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10 短文三篇蒙田名言•真正的学者就像田野上的麦穗。
麦穗空瘪的时候，它总是长得很挺，高傲地昂着头；麦穗饱满而成熟的时候，它总是表现得温顺的样子，低垂着脑袋。
•愚者之所以成为愚者，在于固守己见而兴奋莫名。
•没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。
•旅行在我看来还是一种颇为有益的锻炼，心灵在施行中不断地进行新的未知事物的活动。
•生命像世界的协奏曲，由相异的因素组成——由各种各样的声调组成，美妙的和刺耳的，尖锐的和平展的，活泼的和庄严的。
•人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。
•健康的价值，贵重无比。
它是人类为了追求它而唯一值得付出时间、血汗、劳动、财富——甚至付出生命的东西。
•对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识、仁慈、胆量。
1．注音杯皿．(mǐn ) 茎．叶(jīng ) 追溯．(sù) 稍．纵即逝(shāo ) ⎩⎪⎨⎪⎧蒙．蔽（ménɡ）蒙．骗（mēnɡ） ⎩⎪⎨⎪⎧牲畜．（chù）畜．（xù）牧 2．写对字形⎩⎪⎨⎪⎧枯zào（燥）zào（躁）动zào（噪）音⎩⎪⎨⎪⎧老liàn（练）锻liàn（炼）⎩⎪⎨⎪⎧sh āo （稍）纵即逝shǎo（少）安毋躁 ⎩⎪⎨⎪⎧āi （唉）声叹气黄āi（埃）散漫ái（挨）板子◎写法归纳1．《热爱生命》(1)对比和引用手法的使用。
文中引用了古罗马哲学家塞涅卡的语言：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。
”糊涂的人一生都享受不到生活的乐趣，不能用一种超然达观的心态对待生活。
将糊涂人和自己对比，从而突出自己的人生观。
(2)从日常的词语理解入手引发出热爱生命的论点。
本文一开篇从“度日”一词引入，阐述了“我”对“度日”的认识，再深入谈对生命的热爱。
然后用“不过”一转，更深入地谈论了怎样热爱生命。
《短文三篇》【学习目标】1. 把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；3. 品味这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。
4. 体会小说的象征意义。
【学习重点】1.把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值；2.体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。
【学习难点】体会小说的象征意义。
【自主预习案】1、给下列加点的字注音骸骨（）鲦鱼（）窒息（）巉岩（）踉跄（）（）辗转（）（）吹毛求疵（）2、解释下列词语巉岩：踉跄：辗转：奄奄一息：吹毛求疵：【课内探究案】一、情景导入、明确目标（多媒体演播美国西部风情及淘金图片）同学们，说起美国小说家杰克•伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。
北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。
今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。
二、自主探究、释疑解惑（分小组讨论，完成下面各板块的问题）（一）认识主人公主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？学生回答，教师点拨：主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气（“接下来是几天可怕的雨雪”）、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁（“这地方的狼很多”）等。
他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。
他虽然身体衰弱无比。
并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。
在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。
作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神。
（二）感悟主人公本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代？课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？作者这么写，是有自己的用意的。
在这儿，“这个人”不仅仅是指一个人，而是象征着整个人类，作者希望整个人类能够拥有顽强的毅力。
