部编版2020高中语文 第四单元14 姜夔 扬州慢(淮左名都)学案 鲁人版选修唐诗宋词选读
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语文鲁人版唐诗宋词选读巩固提升案：第四单元 14 姜夔 扬州慢(淮左名都)
一、积累运用1．下列加点词的注音有错的一组是()A．暮霭．(ǎi)凝噎．(yē)夜雪初霁．(jì)戍．角(shù)B．荠．麦(jì) 豆蔻．(kòu) 怆．然(chuànɡ) 弥．望(mí)C．姜夔．(kuí) 萧．条(xiāo) 留恋．(liàn) 窥．江(kuī)D．那堪．(kān) 芍．药(sháo) 俊赏．(shǎnɡ) 黍．离(sù)解析：选D。
“黍”应读shǔ。
2．下列语句中加点词的解释不．正确的一项是()A．荠麦弥．望弥：满B．自度．此曲度：构思C．杜郎俊赏．．俊赏：出色的鉴赏能力D．难赋．深情赋：写作解析：选B。
度：创作。
3．下列句子节奏的划分不．正确的一项是()A．过/春风/十里，尽/荠麦/青青。
B．纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。
C．自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。
D．念/桥边/红药，年年/知/为/谁生？解析：选D。
年年/知为/谁生？4．下列对文学常识判断有误的一项是()A．词是古代诗歌的变式，称“长短句”，是按照一定的曲调填写的，根据字数多少可分为单调、双调、三叠等。
B．词一般有两段，在词中叫“阕”。
“阕”就是“遍”，因此，词中的“遍”就是音乐乐曲的一段，上下两阕就是由两段乐曲组成的—个曲子。
C．词除了被称为“长短句”之外，还有“诗余”“乐府”“曲子词”等别名。
D．词“调有定句，句有定字，字有定声”，所以后人的创作一般都是按调填词的，如毛泽东的《沁园春雪》。
解析：选A。
根据词的字数可分为小令、中调和长调。
5．填空。
(1)____________，尽荠麦青青。
(2)渐黄昏、清角吹寒，____________。
(3)杜郎俊赏，____________。
(4)念桥边红药，____________？★★答案★★：(1)过春风十里(2)都在空城(3)算而今重到须惊(4)年年知为谁生二、阅读鉴赏(一)文本阅读阅读下面这首词，完成6～10题。
《鲁人版》高中语文选修《唐诗宋词选读 》之《扬州慢 》学案
《扬州慢》学案教师寄语：祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。
——秋瑾教学目标：1、了解姜夔及其词作2、理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法4、体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感教学重难点：1、体会词中“黍离之悲”。
2、体会情景交融、虚实相生等写法3、用典预习案一、学习必备1、姜夔简介姜夔，字尧章，号白石道人，鄱阳（今江西波阳）人，生卒年不详。
他是南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派，词风清空峭拔，格调甚高，有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。
姜夔屡次考进士都不中，一生未入仕途，只好往来于官宦之家，是清客幕僚一类的人物。
由于他精于书画、擅长音乐、能诗善文，具有多方面艺术才能，所以很受高级士大夫的赏识，曾自言“凡世之所谓名公巨儒，皆尝受其知矣”（周密《齐东野语》）。
2、背景南宋建炎三年，金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，焚掠一空。
此后不断地发动对南宋的进攻。
绍兴三十一年，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重的破坏，变成一座空城。
隆兴二年，金兵又大举进犯淮南地区，扬州再次受到影响。
在1176年冬至，诗人因路过扬州，目睹了战争洗劫后的扬州萧条景象，抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。
3、解题这首词是一首慢词。
慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。
但与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调。
姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。
《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。
4、“黍离之悲——作品中的寄慨很深的家国之恨。
出处：《诗经·王风·黍离》“彼黍离离，彼稷之苗。
行迈靡靡，中心摇摇。
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。
悠悠苍天，此何人哉! ”周大夫行役至于宗周，过故宗周庙室，尽为禾黍，闵宗周之颠覆，彷徨不忍去而作是诗。
高二语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》课件：第4单元14扬州慢(淮左名都)
第4单元 南宋的乱世词心
淮 左③ 名 都， 竹 西 佳 处， 解 鞍 扬州是淮河东面著名的都市，在美好的竹西亭，我卸下马鞍，
少 驻 初 程。
过 春 风 十 里④，
暂时停留，这是我初次到扬州。走过昔日扬州城繁华的街道，
尽 荠 麦 青 青。 自 胡 马 窥 江 去 后， 那里现在都长满了青青的荠麦。自从金兵南犯长江一带回去之后，
第4单元 南宋的乱世词心
14 姜夔 扬州慢(淮左名都)
第4单元 南宋的乱世词心
姜夔的红颜知己 姜夔早年在合肥，与歌妓柳氏姐妹相识，结为知音。 金兵南下，姜夔本想带这姐妹一同躲避战乱。柳氏姐 妹却说道：“国难之时，大敌当前，你姜夔堂堂七尺男儿, 自应投军精忠报国，不应沉于温顺之乡！”姜夔听劝，投 伍抗金。 分别不久，金兵攻破合肥，姐妹俩被虏。二人刚烈， 不愿受辱，跳河自尽。几年以后，姜夔来到合肥凭吊，写 下了《凄凉犯》。从此，姜夔一生浪迹天涯，居无定所， 在路经杭州之时留下《扬州慢》。
第4单元 南宋的乱世词心
虚实结合，情景交融 在诗词鉴赏中，虚与实是相对的。有者为实，无者为虚；有 据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象 为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚等。 虚实 结合是指虚与实之间相互联系，互相渗透与互相转化，到达 虚中有实，实中有虚的境域，从而丰富诗词的意象，开辟诗 词的意境。虚与实之间，有时会形成强烈的对照，情景交融 在一起，从而突出作者的思想情感。如在《扬州慢》(淮左名 都)一词中，词的开篇即是虚写，“淮左明都”是说扬州是人 们向往的大都会，“竹西佳处”化用杜牧“谁知竹西路，歌 吹是杨州”一句，想象扬州往日繁华的图景。
第4单元 南宋的乱世词心
1．《扬州慢》(淮左名都)一词中，词前小序在词中有什么作 用？ [名师指津] 解说小序对正文的各方面的交代作用即可。 我的理解：词前的小序对写作时间、地点、写作动因及作品 中所蕴含的情感均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争 洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆 往日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州往日繁华的怀念和对 今日山河破碎的哀思。
姜夔扬州慢(淮左名都)-鲁人版《唐诗宋词选读》教案
姜夔扬州慢（淮左名都）- 鲁人版《唐诗宋词选读》教案一、教学目标•熟悉姜夔及其代表作品《扬州慢》的创作背景和内涵；•了解《扬州慢》的创作风格和文学特色；•分析《扬州慢》的艺术表现力和情感表达，领悟其意境和思想；•提高学生的文学鉴赏能力，提升学生的言语表达能力和写作能力。
二、教学准备教师：•《唐诗宋词选读》及其他相关资料；•PPT演示；•板书设计。
学生：•文艺类杂志；•电脑或手机。
三、教学过程1. 大意欣赏•通过PPT演示或板书设计，呈现《扬州慢》的内容；•指导学生阅读课文，进行大意欣赏；•解释生词。
2. 讲解背景•通过PPT演示或板书设计，向学生介绍姜夔；•分析《扬州慢》的创作背景。
3. 分析文学特色•围绕诗歌体裁、语言特点、艺术表现等方面，指导学生分析《扬州慢》的文学特色；•分析《扬州慢》的韵律、押韵、节奏等方面的特点，加强学生对其文学语言风格的理解。
4. 感悟意境•通过诗歌的意象、情感表达等方面，引导学生领悟《扬州慢》的意境；•通过对技巧运用的分析，帮助学生了解姜夔通过《扬州慢》表达自己的思想、感情和认识。
5. 个人思考•要求学生就自己对《扬州慢》的感受和理解，撰写一篇200字的读后感；•提醒学生在写作中要注意自己的表达风格和文学欣赏能力。
四、课堂小结•回顾本节课的教学内容；•强调课文的价值和意义；•检查对本节课所掌握的知识点的掌握情况。
五、课后作业•完成作文《扬州慢》的作者姜夔及其代表作品的调研并撰写一篇1000字的论文；•点评一篇同学的作文并加以修改。
《扬州慢(淮左名都)》教学设计统编版高中语文选择性必修下册
4.2 《扬州慢（淮左名都）》教学设计教学目标1．了解姜夔的生平及创作风格，掌握有关词的发展轨迹。
2．鉴赏本词的语言风格，把握词中所使用的艺术手法。
3．品评词人所表达的情感，体会词人的情感状态。
提升自己的人格，净化自己的情怀。
核心素养语言建构与运用：了解词的有关知识。
思维发展与提升：体味伤古怀今情感及“清冷”意境。
审美鉴赏与创造：掌握虚实结合写作方法。
文化传承与理解：理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。
教学重难点重点：抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点。
难点：体味《黍离之悲》感情。
学习提示这两首宋词都以城市为表现对象，一写承平盛世，一写劫后孤城，内容不同，意趣亦相异。
《望海潮》开头总览杭州的优越位置和悠久历史，接着描绘此地风景的优美、市井的繁华以及人民生活的平和安乐。
这首词采用铺叙的写法，以点带面，虚实相间，渲染烘托，形成一种畅达流利的气势。
同样是歌咏城市，《扬州慢》则聚焦于扬州今昔盛衰的对比。
词人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震惊和悲哀，强化了兵火劫后的沉痛心情。
柳永和姜夔都是深谙音律的词人，《望海潮》和《扬州慢》的词牌分别为二人首创，两首词作也极富声韵之美。
诵读时要细加体会。
一、导入新课中国有一个城市被称为“中国的月亮城”，因为这里的月亮最多情，这里的月光最温柔，这里的月色最蒙胧，这个城市叫“扬州”。
早在六朝时，就有“腰缠万贯，骑鹤下扬州”之说。
到了唐朝，扬州更是美丽镲华，李白就有“烟花三月下扬州”的诗句，而杜牧更是两度在扬州生活。
翻开杜牧的诗集，最亮丽、最受人喜欢的是描写扬州的；可以说，杜牧传播了扬州的美名，扬州成就了杜牧的诗名正所谓“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。
（如果可爱的明月有三分光华，扬州就独占二分啊。
）800多年前，有一位年仅21岁的词人经过扬州时却有着不同的感受，别有一番滋味，这位词人叫姜夔，之后写下一首词叫《扬州慢》。
今天我们就一起来学习这首别是一番滋味的词。
《扬州慢》学案(精)
《扬州慢》学案【文本解读】《扬州慢》写的是劫后孤城，聚焦于扬州今昔盛衰的对比，词人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震惊和悲哀，强化了兵火劫后的沉痛心情。
学习这首诗歌的时候，一方面要注意体会诗歌所要表达的情感，另一面要注意品味诗歌的声韵之美。
【素养目标】1.了解姜夔的生平及其作品,把握本词的写作背景。
2.通过诵读、想象等方法来鉴赏名句从而体会黍离之悲。
3.理解本词对比、虚实结合、情景交融、用典等表达技巧。
4.体会作者蕴涵在作品中的忧国伤时、抚今追昔的哀思。
5.背诵全词【学习重难点】通过鉴赏理解黍离之悲。
【学习方法】诵读法、合作探究法。
【学习过程】一、知人论世1.了解姜夔姜夔(1155—1221)，字，号。
饶州鄱阳(今属江西)人，后寓居武康(今浙江德清)。
南宋、。
早年随父宦游，居汉阳。
后过着游士式的生活，屡试不第，布衣终身。
姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿；以诗词、音乐及书法与人交往，借此谋取生计。
其书法精湛，诗负盛名，尤以词著称。
词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游。
琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。
有“词中之圣”之称，与辛弃疾、吴文英分鼎南宋词坛。
开创了风雅词派，即格律派，对于南宋后期词坛的格律化有巨大的影响。
有《白石道人诗集》《白石道人诗说》《绛帖平》《续书谱》《白石道人歌曲》等书传世。
2.相关背景这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，当时作者21岁。
这时距完颜亮南侵(1161)已有15年，距符离之败(1163)亦有13年，但扬州城依然是四顾萧条，一片残破景象。
作为一个身世孤寒、流落江湖的旅人，一个关心国家前途的词人，当他征途小驻，这座想象之中昔年歌吹极盛的名城，却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前，他目击心伤，就在沉重的叹息声中抒发对战后荒城的伤悼之情，以及由此而生的无限哀时伤乱之感。
3.解题“扬州慢”,词牌名。
写的是扬州战后的景象,因是慢词故称扬州慢。
《扬州慢(淮左名都)》教学设计-统编版高中语文选择性必修下册
《扬州慢》（淮左名都）教学设计这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至日，词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。
姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。
教学目标：1、了解姜夔及其词作2、理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法4、体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感教学重难点：1、体会词中“黍离之悲”。
2、体会情景交融、虚实相生等写法教学方法：探讨、点拔法、诵读法。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一．情境导入扬州自古以来就是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠万贯，骑鹤下扬州”之说。
到了唐朝，扬州更是美丽镲华，让人醉生梦死。
李白就有“烟花三月下扬州”的诗句，而杜牧更是两度在扬州生活。
翻开杜牧的诗集，最亮丽、最受人喜欢的是描写扬州的；可以说，杜牧传播了扬州的美名，扬州成就了杜牧的诗名。
三百年后，又一文人路过此地，扬州还一如前吗？他眼中的扬州又是怎样的？今天我们来学习姜夔的《扬州慢》。
二．情境导入1.了解姜夔及文学常识。
2.诵读、想象，今昔对比中领会词作内涵，理解《黍离》之悲。
三．导学过程问题组问题1：知人论世：了解姜夔及慢词学法指导：学生自主学习，教师适当补充。
学生展示：教师评价：问题2：你能从小序读出哪些内容？学法指导：学生自主学习，教师适当补充。
学生展示：教师评价：1.交代说明：词作时间（淳熙丙申至日）；所见所闻(夜雪初霁，荠麦弥望。
四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟。
)；写作缘由（予怀怆然，感慨今昔）；别人的评价（以为有《黍离》之悲也）。
2.点明感情基调：“千岩老人以为有《黍离》之悲”（着一“悲”字，给人悲凉、凄冷之感）问题3：什么是《黍离》之悲？学法指导：学生自主学习，教师适当补充。
学生展示：教师评价：（1）《诗经·王风·黍离》“彼黍离离，彼稷之苗。
语文全新教程同步测验：4.14《姜夔〈扬州慢(淮左名都)〉》知能优化演练 鲁人选修(唐诗宋词)
一、语段阅读阅读下面这首词，完成1～4题。
扬州慢姜夔淳熙丙申至日，予过维扬。
夜雪初霁，荠麦弥望。
入其城，则四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟。
予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。
千岩老人以为有《黍离》之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。
过春风十里，尽荠麦青青。
自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
渐黄昏、清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。
纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。
念桥边红药，年年知为谁生？1．“清角吹寒”中“寒”字有何妙处？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：“寒”字用得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。
听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。
2．“废池乔木，犹厌言兵”采用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：作者使用了拟人化的手法，赋予了无生命的事物以人所特有的思想感情，连“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！人民对战争的痛恨与诅骂由此可知。
3．月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，姜夔为何要说“冷月无声”？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：姜夔借助“通感”手法，让触觉感受“冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，这就强化了读者对冷寂凋敝景象的感受性。
2020年《扬州慢·淮左名都》(实用教案)
扬州是一座历史名城，南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，绍 兴三十一年 (公元1161年)，金主完颜亮南侵，破扬州，大肆掳掠，“ 横尸二十里”，扬州破坏极其惨重。
本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一 座历史名城并不陌生。然而如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮 痍，词人顿生山河破碎之感。目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今 追昔，悲叹今曰的荒凉，追忆昔曰的繁华，以寄托对扬州昔曰繁华的怀 念和对今曰山河残破的哀思。
二、理解词意
慢，慢词，依慢曲所填写的调长拍缓的词。
扬州慢（淮左名都）
孝宗赵昚年号 冬至
扬州
转晴
满眼
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其
空自ห้องสมุดไป่ตู้
军营里发出的号角声
悲伤
城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆
创制
南宋诗人萧德藻 国家破败。故国之思。
然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。
扬州慢（淮左名都）
淮南东路 都会 竹西亭
稍 停留 旅程 扬州街市曾经繁华景象
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽
荒废的城池
金兵 侵犯扬州
残存的古树 依然 战争
荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏
凄清
扬州劫后萧条景象
，清角吹寒，都在空城。
杜牧 卓越鉴赏力 料想
即使 工巧精美
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，
写
想
难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药
，年年知为谁生？
三、赏析
1.小序主要交代了什么内容？ 交待写作缘起：感慨今昔，抒发黍离之悲。 2.点出“名都”“佳处”“春风十里”的作用是什么？ 以乐景衬哀情，以昔日扬州的繁华反衬扬州今日的破败萧条。 3.废池乔木，犹厌言兵。运用什么手法？作用是什么？ 拟人。“树犹如此，人何以堪”，战争给人民造成巨大的创痛，深刻表 达了人们对战争的极度憎恨。 4.本词多处化用杜牧的诗句，请说说它们的作用。 用典。杜牧旧句皆言扬州的风流繁盛，而姜夔“填补”的则全是“废池 乔木”“清角吹寒”“空城”“冷月”等一类令人断肠的词语。表现出 作者对同为名士风流的杜牧其人其诗的崇拜，更主要的是以扬州昔日的 繁华反衬今日扬州的残破。
本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一 座历史名城并不陌生。然而如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮 痍，词人顿生山河破碎之感。目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今 追昔，悲叹今曰的荒凉，追忆昔曰的繁华，以寄托对扬州昔曰繁华的怀 念和对今曰山河残破的哀思。
二、理解词意
慢，慢词，依慢曲所填写的调长拍缓的词。
扬州慢（淮左名都）
孝宗赵昚年号 冬至
扬州
转晴
满眼
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其
空自ห้องสมุดไป่ตู้
军营里发出的号角声
悲伤
城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆
创制
南宋诗人萧德藻 国家破败。故国之思。
然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。
扬州慢（淮左名都）
淮南东路 都会 竹西亭
稍 停留 旅程 扬州街市曾经繁华景象
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽
荒废的城池
金兵 侵犯扬州
残存的古树 依然 战争
荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏
凄清
扬州劫后萧条景象
，清角吹寒，都在空城。
杜牧 卓越鉴赏力 料想
即使 工巧精美
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，
写
想
难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药
，年年知为谁生？
三、赏析
1.小序主要交代了什么内容？ 交待写作缘起：感慨今昔，抒发黍离之悲。 2.点出“名都”“佳处”“春风十里”的作用是什么？ 以乐景衬哀情，以昔日扬州的繁华反衬扬州今日的破败萧条。 3.废池乔木，犹厌言兵。运用什么手法？作用是什么？ 拟人。“树犹如此，人何以堪”，战争给人民造成巨大的创痛，深刻表 达了人们对战争的极度憎恨。 4.本词多处化用杜牧的诗句，请说说它们的作用。 用典。杜牧旧句皆言扬州的风流繁盛，而姜夔“填补”的则全是“废池 乔木”“清角吹寒”“空城”“冷月”等一类令人断肠的词语。表现出 作者对同为名士风流的杜牧其人其诗的崇拜，更主要的是以扬州昔日的 繁华反衬今日扬州的残破。
高二语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》练习：第4单元+14+姜夔+扬州慢(淮左名都)+Word版含答案
[基础巩固层次1．改正下列加点字中的错误注音。
【导学号：32672072】暮霭．(ǎi)凝噎．(yī)夜雪初霁．(jì) 戍．角(shù )荠．麦(jì) 豆蔻．(kòu)怆．然(chuànɡ) 弥．望(ní)姜夔．(kuí) 萧．条(xiāo)留恋．(liàn) 窥．江(kuì)那堪．(kān ) 芍．药(sháo )俊赏．(shǎnɡ) 黍．离(sù)________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】凝噎．(yē )，弥．望(mí)，窥．江(kuī)，黍．离(shǔ )。
2．下列语句中，加点词解释不正确的一项是( )A．荠麦弥望．．弥望：满眼B．自度．此曲度：构思C．杜郎俊赏．．俊赏：出色的鉴赏能力D．难赋．深情赋：写作【解析】B项，度：创作。
【答案】 B3．下列句子，节奏划分不正确的一项是( )A．过/春风/十里，尽/荠麦/青青。
B．纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。
C．自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。
D．念/桥边/红药，年年/知/为/谁生？【解析】D项，年年/知为/谁生？【答案】 D4．下列对文学常识判断有误的一项是( )A．词是古代诗歌的变式，称“长短句”，是按照一定的曲调填写的，根据词的字数多少可分为单调、双调、三叠等。
B．词一般有两段，在词中叫“阕”。
“阕”就是“遍”，因此，词中的“遍”就是音乐乐曲的一段，上下两阕就是由两段乐曲组成的—个曲子。
C．词除了被称为“长短句”之外，还有“诗余”“乐府”“曲子词”等别名。
D．词“调有定句，句有定字，字有定声”，所以后人的创作一般都是按调填词的，如毛泽东的《沁园春·雪》。
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14 姜夔扬州慢(淮左名都)[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音初霁．( ) 戍．角( ) 怆．然( )豆蔻．( ) 窥．江( ) 弥．望( )【答案】jìshùchuànɡkòu kuīmí第2步词语释义——字字落实根基牢(1)戍角：________________________________________________________(2)怆然：________________________________________________________(3)自度：________________________________________________________【答案】(1)军营中的号角。
(2)悲伤。
(3)自己创作。
第3步名句积累——经典名句君须记(1)自胡马窥江去后，____________，____________。
(2)____________，青楼梦好，____________。
(3)二十四桥仍在，____________、____________。
念桥边红药，年年知为谁生？【答案】(1)废池乔木犹厌言兵(2)纵豆蔻词工难赋深情(3)波心荡冷月无声[作者名片]以诗词、其书法精湛，诗负盛名，尤以词著称。
词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游。
琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。
以清冷刚健的词笔开创了体制高雅的风雅词派，亦称格律词派。
著有《白石道人，词有《白石道人歌曲》。
扬州慢，词牌名，是南宋词人、音乐家姜夔的自度曲，而以此调创作的词中最著名的就是姜夔的《扬州慢》(淮左名都)。
[探究——精研文本]【背景介绍】这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)，其时词人才二十一岁。
这时距完颜亮南侵(1161)已有十五年，距符离之败(1163)亦有十三年，但扬州城却依然是四顾萧条，一片残破景象。
作为一个身世孤寒、流落江湖的旅人，一个关心国家前途的词人，当他征途小驻，这座想象之中昔年歌吹极盛的名城，却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前，他目击心伤，就在沉重的叹息声中抒发出对战后芜城的伤悼之情，以及由此而生的无限哀时伤乱之感。
【整体感知】在这首词中，作者具体形象地描写了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，抒发了封建文人身遭离乱之时的“黍离之悲”。
【文本深读】1．很多诗词作品前面都会附有简短的序言，或述背景，或说缘由，或点题旨，或传感情。
一则说明写作的缘由，二则与正文相映成趣。
据此分析《扬州慢》词前的小序有何作用。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】主要交代了写作这首词的时间地点——丙申维扬，当时的情景——四顾萧条，诗人的心境——怆然感慨，词的主题——黍离之悲。
2．本词在写法上虚实结合，情景交融，请简要分析。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】3．“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法？表达了作者怎样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“废池乔木”运用了拟人的手法，废池、乔木本是没有知觉的东西，词人将它们人格化，作为15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中，连它们都在痛恨金人发动的侵略战争，物犹如此，人何以堪？把作者对战争的厌恶之情表达得淋漓尽致。
4．“杜郎俊赏，算而今重到须惊。
”杜牧为何而惊？该句在全词中有何作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】因“空”而“惊”，反照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！连缀全词，由上片的纪行写景过渡到下片的联想对比，一边是萧条冷落，一边是繁华热闹；一边是实，一边是虚。
两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。
5．赏析“清角吹寒”中“寒”字的妙处。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“寒”字用得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。
听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。
6．《扬州慢》(淮左名都)一词，作者引用了前人的诗句，是否有抄袭剽窃之嫌呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】没有。
《扬州慢》一词的写法除有虚有实、有景有情、回环反复、跌宕生姿、读来颇有身临其境之感外，更有特色之处是化用前人诗句。
化用前人诗句是词中用典的一种方式，化用的目的是加深词中意境，促人联想而寻意于言外。
本词化用前人诗句，采用借用词语的方法，“春风十里”“豆蔻词工”和“青楼梦好”“二十四桥”四语，全出自杜牧以扬州生活为主题的七言绝句。
如“豆蔻词工”和“青楼梦好”，它们使人联想到杜牧曾写过许多赞美扬州的诗篇，并且佩服他那出众的才华，可是如果他活到今天，目睹扬州惨遭洗劫后的凄凉景象，也很难写出他的感受来。
这就表明这景象确实使人有难言之痛。
这样写，使词的意境又深了一层。
【名句鉴赏】念桥边红药，年年知为谁生？【鉴赏】二十四桥因桥边盛产红芍药花，故又称红药桥。
红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。
往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。
作者面对清冷的景色，看到桥边依然盛开的红花，不禁悲从中来，向芍药发问：你们寂寞地开在这里，无人来观赏，你们为谁而开呢？这里将无情的花儿赋予了情感。
词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。
[拓展——边读边悟]课内素材精通音律，能自度曲——姜夔姜夔出生于书宦门第，幼年随父受教，擅长诗词，熟谙音乐；复得父辈文墨交往的感染，城市歌舞的熏陶，为其爱好和学识的长进创造了良好的条件。
姜夔少年丧父，曾随姊生活。
得亲友介绍，就学于诗词名流千岩老人萧德藻，得其赏识，并娶其侄女为妻。
姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿，终身为布衣；但以诗词、音乐及书法与人交往，藉此谋取生计。
自青年时期起，他就广为交游，往返羁滞于江淮湖杭之间；结识了当时宿儒名士如范成大、杨万里、辛弃疾等人，丰富了学识，提高了诗词和音乐的创作水平。
词至南宋已发展到高峰，词家辈出。
取材广泛，笔调不一，斑斓缤纷。
但一般词人所作，多依传统词格填制，有的已拗口，不易歌唱。
姜夔因娴通音律，于通用词调外，每自创词牌，自制新调曲谱，并能吹弹伴和。
姜夔一生困蹇，怀才不遇，但却给我们留下了丰富而宝贵的文学艺术遗产。
【应用角度】“怀才不遇”“环境与成长”“淡泊名利”“善于学习”“追求无止境”等。
美文悦读千古文人同一梦梁卫星“谁知竹西路，歌吹是扬州。