财产清查结果的处理D教学材料

2 积极处理积压物资和清理长期不清的债权、债务
3 总结经验教训，完善财产管理制度
4 调整账簿有关记录，做到账实相符
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第三节 财产清查结果的处理
二、财产清查结果的处理方法 (一)会计科目设置
“待处理财产损溢”科目属于资产类。
借方
待处理财产损溢
贷方
已发现但尚未处理的财 产物资的盘亏或毁损数 额，以及经批准转销的 盘盈数额
财产清查 知识目标 内容讲解
财产清查结果的处理
知识目标
能熟练地对财产清查结果进行账务处理
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内容讲解
财产清查结果的处理
一、财产清查结果的处理要求 二、财产清查结果的处理方法 三、财产物资实物清查结果的处理
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财产清查结果的处理 一、财产清查结果的处理要求
1
认真分析、查明账实不符合的原因和性质，按照规定 采用相应的处理方法
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财产清查结果的处理
三、财产物资实物清查结果的处理 (二)财产盘亏的处理
2.如果为工作人员工作失误造成，应由其赔偿。
借：其他应收款
1740
贷：待处理财产损溢
——待处理流动资产损溢
1500
应交税费——应交增值税（进项税额转出）240
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财产清查结果的处理
三、财产物资实物清查结果的处理 (二)财产盘亏的处理
3.如果属于自然灾害造成的，可将损失列入营业外支出。

财产清查结果的处理教学课 件
目 录
• 财产清查结果处理概述 • 财产清查结果的账务处理 • 财产清查结果处理的内部控制 • 财产清查结果处理的监督和审计 • 财产清查结果处理的案例分析
contents
01
财产清查结果处理概述
财产清查结果处理的概念
财产清查结果处理是指对企业各项财产、物资进行实地盘点与核对，查明各项财 产物资、货币资金及债权债务的实存数，并针对实存数与账面数之间的差异进行 账务调整的一系列工作。
随着企业规模的扩大和业务范围的拓展，监督和审计 工作也需要不断更新和完善。只有持续改进监督和审 计的方法和手段，才能更好地适应企业发展的需要， 提高企业的财务管理水平和风险防范能力。
如何完善和改进监督和审计
完善和改进监督和审计需要从多个方面入手。首先， 要建立健全的监督和审计制度，明确监督和审计的职 责、权利和义务，规范监督和审计的程序和方法。其 次，要加强监督和审计人员的培训和教育，提高其专 业素质和工作能力。此外，还需要加强与其他部门的 沟通和协作，形成良好的工作机制。最后，要不断探 索新的监督和审计手段和技术，提高工作效率和质量。
05
财产清查结果处理的案例分析
案例一：某企业的财产清查结果处理
案例概述：某企业在年度财务审计时进 行了财产清查，发现存在资产盘亏、存 货积压等问题。
加强内部控制，完善仓库管理制度，防 止类似问题再次发生。
对存货积压进行分类处理，对有保质期 的产品进行促销，对无保质期的产品与 供应商协商退货或换货。
及时发现和处理财产清查中的问题， 可以防止资产流失，保护企业的经济 利益。
财产清查结果处理的流程
实地盘点
对各类财产物资进行实地盘点， 记录实存数。
差异处理

审批后案例分析
案例二：某企业应收账款清查发现坏 账
评估坏账风险，制定收款计划
某企业在应收账款清查过程中，发现 部分应收账款已形成坏账。针对此情 况，应评估坏账风险，并制定相应的 收款计划。同时，应查明坏账形成的 原因，采取措施防止类似情况的再次 发生。对于已形成的坏账，应按规定 程序报经批准后进行账务处理。
01
案例一：某企业银行存款余额调节表 存在差异
02
核对银行对账单，查明未达账项
03
某企业在审批后发现银行存款余额调 节表存在差异。针对此情况，应核对 银行对账单，查明未达账项的具体原 因。如果差异是由于银行记账错误或 未达账项造成的，应及时调整账务； 如果差异是由于企业内部记账错误造 成的，应重新编制银行存款余额调节 表，确保账务处理正确。
促使企业改善经营管理
财产清查结果的处理不仅是对企业资产状况的盘点和核实，更是对企业经营管理的全面审视和反思。
通过清查结果的处理，企业可以深入了解自身资产状况、管理水平和经营绩效，发现存在的问题和不 足。在此基础上，企业可以制定针对性的改进措施，优化资源配置，提高经营效率和管理水平。同时， 清查结果的处理还可以促进企业加强内部控制和风险管理，提升企业的整体竞争力。
后续处理案例分析
案例一：某企业长期股权投资清查后 进行调整
审查投资合同，评估投资风险
某企业在长期股权投资清查后，根据 清查结果对投资进行了调整。在后续 处理中，应审查投资合同条款，评估 投资风险。同时，应加强投资项目的 跟踪管理，定期进行投资效益分析和 风险评估，以确保投资安全和效益。 对于清查中发现的投资问题，应及时 采取措施进行调整和改进。
调整报表
根据会计处理结果，调整 财务报表相关科目，保证 报表数据的准确性。

对 策和措施 。 关键 词 ： 中 职 基 础 会 计 课 堂 教 学 改 进
中图分类 号 ： Ｇ ６ ２ ２
文 献标 识 码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３ —９ ７ ９ ５ （ ２ ０ ｌ ３ ） ０ ７ （ ａ ） －Ｏ １ ８ Ｏ －０ １
Ｋ 基 础 会 计 是 中 等职 业 学 校 会 计 等 相 户设 置 及 清 查 结 果 的 账 务 处 理 ， 重 点 难 点 搜 集 现 代 经 济 社 会 生 活 中与 财 产 清 查 相 关 最 好 能 在上 课 前 带 学 生 到 公 司 去 关 专 业 的 专业 基 础 课 ， 其 中 的 财 产 清 查 结 是 掌 握 财 产 清 查 结 果 中 的盘 亏和 盘 盈 的 账 的实 例 ， 果的处理》 由于 进 行 财 产 清 查 的程 序 繁 琐 、 务 的 处理 ， 内容较为 复杂 ， 难度较大 ， 会计 参 观 一 下 ， 让 学 生 充 分 体 验 财 产 清 查 结 果 进 而 激发 学 生 学 习 的 兴 趣 。 同 结果 的账务处理方 法与往常不 同 ， 学 习难 实 践 中 十 分 常 用 。 由 于 中职 学 生 基 础 相 对 的账 务 处 理 ， 度大 ， 学 生普 遍 感 到 学 习十 分 吃 力 。 认 真 把 薄 弱 ， 要 结 合 学 生 的年 龄 、 身心特 点， 认真 备 导致 学生理解掌握难 度较大 。 同时 ， 时， 握 中职 学 校 学生 的 主 要 特 点 ， 全面认识《 基 由于大 多数 中 职 学 校 在 第 一 学 期就 开 设 基 课 ， 搞 好 多 媒 体 素 材 的 搜集 与整 理 ， 为 课 堂 础 会 计一财 产清 查 结 果 的处 理 》 教 学现 状 与 础 会计 课 程 ， 教 材 的 设 计及 教 学 的 准 备 ， 没 教学 打 下 坚 实 的基 础 。 存 在 问题 ， 采 取科 学 有 效 的 教 学 措 施 ， 创新 有 充分 考 虑 到 中职 学 生 的 实 际 ， 例如 ， 在财 ３ ． ２ 创 新方 法 ， 增 强学 生直观 认识 教学 方法 ， 有助于《 基础会 计》 教 学 质 量 的 产 清 查结 果 的 处 理 一 节 中 ， 设置 “ 待 处 理财 要 打破传统依靠粉笔进行教学 的ｌ Ｉ ｔ 模 提升。 产 损 溢” 账户 ， 对 于 从 来 没有 接 触 过 会 计 实 式 ， 积极革新教学手段， 可 以把 公 司财 产 清 践 知 识的 中职 学 生 而 言 ， 十 分抽 象 ， 很 难被 查 处 理 的过 程 拍成 视频 ， 让 学生 观 看 ， 它能 消化。 这 种 缺 乏 会 计 知 识 的 有效 衔 接 ， 加 大 增 强 教 学 的 直 观 性 ， 提 高 教 学 的 实 践 性 和 １ 中职 学校学 生主要特征 随 着高等教 育的不 断扩 大 ， 特 别 是 高 了学 生 学 习 的难 度 。 趣味性 ， 使 抽象 的问 题 形 象 化 ， 从 而 易于 学 等 职 业 教 育的 不 断 完 善 ， 给 中 等 职 业 教 育 ２． ２ 理论讲 授 多实践 较 少 生理解和 掌握 。 要 大 力推 广 互 助 式 和 分 层 带来 了严峻挑战 ， 导 致 中 职 学 校 学 生 出现 由于 财 产 清 查 的 会 计 模 拟 实 习平 时较 教 学 模式 ， 即把 学 生 分 成 几 组 ， 每 组 都 有 好 明显的变化 。 不好实行 ， 所 以 老 师 上 课 也 只 能 是 理 论 多 中 差 三 类 学生 ， 让 好 生 帮 助差 生 ， 上 课 时 对 １ ． １学 生基础 相对较 差 于实践 。 而 财 产 清 查 结 果 的 账 务 处 理 在 实 差 生 进 行 特 别 辅 导 ， 以 增 强 教 学 的 针 对 性 各 类学校入学 门槛 的逐 步降低 ， 与中 际教学活 动中 ， 由于 教 师 习 惯 于 传 统 的 教 和 实 效 性 。 等 职 业 学 校 进 行 生 源 争 夺 的 现 象 时 有 发 学 模 式 ， 注 重理 论 知 识 讲 授 ， 突 出 知识 体 系 ３ ． ３ 抓住 重点 ， 打破学 生惯 性思 维 生； 同时 ， 由于 中等 职 业 学 校 知 名 度 相 对 较 的完 整性 ， 而忽视动手实际操作能力， 为以 《 财 产清查结果的处理》 应 着 重 讲 解 财 低， 中专 文 凭 的 社 会认 知 度 下 降 ， 学 校 很 难 后 会 计 实 务 操 作 埋 下 了隐 患 。 产 清 查 结 果 账 务 处 理 的 核 心 账 户—— “ 待 受到基础较好 学生的青睐 ， 招 生 人 数 逐 年 ２． ３ 教学 形式 简单 效果 差 处理财产损溢” 的设 置 及 其 相 关 账 务处 理 ， 下降； 即使 进 入 中职 学 校 的 学 生 ， 基 础 也 较 《 财产清 查结果 的处理 》 课程 抽象 ， 平 “ 待处 理财产损溢” 属于资 产类 ， 一 般 资 产 薄弱， 理 科 知 识 掌握 相 对 不 牢 ， 学 习习 惯 相 时 又 没 实 习 实 践 ， 老 师 的 课 堂 教 学 多 数 还 类 账 户借 方 本 应 记 增加 ， 但“ 待 处 理财 产 损 对不好 ； 财 产 清 查 结 果 的 处 理 要 设 置 一 个 停 留在 “ 黑板＋ 粉笔” 阶段 ， 在 黑 板 上讲 财 产 溢 ” 借 记 的 是 盘 亏或 毁 损 的 数 额 ， 所 在 这特 临 时 账 户—— “ 待处理财产损溢” ， 而“ 待 处 清查 结 果 的 程 序 ， 然 后 用Ｔ字 账 户 讲 述 “ 待 别强 调 此 账 户 的 方 向 ； 并 且 此 账 户 处 理后 ， 理财 产损溢” 账 户 与 前 面 学 的 资 产 类 账 户 处理 财 产 损 溢 ” 账 户的设置 ， 这种形式 ， 往 是 无 余 额 的 ， 讲 解 中应 注 意 结 合 举 例 练 习 ， 不同 ， 方 向是 相 反的 ， 这一现状 ， 使学 生 很 往 又 会 使 课 堂 变 得 苦 燥 乏 味 ， 使 学 生 失 去 使学 生 深 刻 理 解财 产 清 查 结 果 账 务处 理 的 难 较 好地 掌 握 其精 髓 ， 学 习 的兴 趣 ， 没 有调 动起 学 生 的 主 动 参 与 、 基本 思 路 ， 并 注 意 以会 计 理 论 来 指 导 实践 。 １． ２ 学生 学习热 情较低 积极思考的“ 正能量 ” 。 即 使 有 的 教 师 在 教 ３ ． ４ 注 重实 践 。 打牢学 生从业 基础 由于 基 础 会 计 》 需 要 较 多 的 数 学 计 学 过 程 中使 用 了 多 媒 体 教 学 设 备 ， 但 由 于 要加 大会 计模拟 实习 的教学 力度 ， 尽 算， 这 些 对 基础 较 弱 学 生 将 产 生 心理 负担 ， 缺乏财产清查 结果处理 的实践操作 ， 多 媒 可 能 安 排 更 多 的 时 间 ， 让 学 生 进 行 有 关 财 学 习的兴趣会大大降 低 ， 也 不能 提 起 学 习 体 手 段 仅 仅 是 对 书 本 中例 题 的 展 示 ， 其 直 产 清 查 结 果 的 处 理 的 练 习 。 要 通 过 课 堂模 的劲 头。 而“ 待处 理 财 产 损 溢 ” 账 户 方 向是 观性 、 可视 化 优 势 没 有 得 到充 分 发 挥 。 拟实习 ， 使学 生 掌 握 财 产 清查 的 各 个 环 节 ， 逆 向的 ， 这 又 增加 了学 生 的 难 度 ， 些现 象 如 提高熟练 程度 ； 要 增 加 学 生 到 企 业 实 习 的 果不 能得到老师和学 校的高度 重视 ， 进 一 ３提升中职 基础会计） ）中的 《 财产 时 间 ， 让 学 生 真 实 了解 现 代 企 业 制 度 下 ， 会 步采 取措施扭转这种 局面 ， 将 会 造 成 不 可 清查 结果 的处 理 教 学质 量的 对策 计运 行 的程 序 、 状态 ， 认 识财 产 清 查 结 果 处 挽 回的损失 。 中职 教 师 要 充 分 认 清 中职 基 础 会 计 》 理的重要性 ， 把 理 论 知 识 具 体 地 应 用 到时 中《 财产 清查 结 果 的处 理 》 课 堂 教学 的不 足 ，

一、财产清查结果处理的步骤
（1）核准数字，查明各种差异的性质和原因，确定 处理方法 （2）调整账簿记录，做到账实相符 （3）编制记账凭证，据以登记入账，予以核销
一、财产清查结果处理的步骤
（1）核准数字，查明各种差异的性质和原因，确定 处理方法 （2）调整账簿记录，做到账实相符 （3）编制记账凭证，据以登记入账，予以核销
累计折旧
2 000
贷：固定资产
2 500
【例7-7】经查核实【例7-6】中设备盘亏属于意外损 失。
批准处理：
借：营业外支出
500
贷：待处理财产损溢—待处理流动资产损溢 500
[例7-2]某企业某月在现金清查中，发现长款50元经反复核 查，未查明原因，报经批准作营业外收入处理。
发现长款：
借：库存现金
50
贷：待处理财产损溢—待处理流动资产损溢 50
批准处理： 借：待处理财产损溢待处理流动资产损溢 贷：营业外收入
50 50
[例7-3]某企业某月在现金清查中，发现短款200元经反复核 查，其中100元是出纳员责任造成；另外100元无法查明原因， 转作期间费用。
发现短款： 借：待处理财产损溢—待处理流动资产损溢 200
贷：库存现金
200
批准处理：
借：其他应收款—钱某
100
管理费用
100
贷：待处理财产损溢—待处理流动资产损溢
200
[例7-3]某企业某月在现金清查中，发现短款200元经反复核 查，其中100元是出纳员责任造成；另外100元无法查明原因， 转作期间费用。
1、存货盘盈、盘亏的处理 • 盘亏的存货由过失人赔偿的，记入“其他应 收款”，自然损耗记入“管理费用”，意外损失记入

措施：在平常的课堂教学中，我要努力做到力争做到相信每一个孩子的内在潜力，给每一个孩子创造一份自信与成功；为学生提供自主学习的时间和空间，帮助学生掌握自主学习的工具和方法。
《财产清查结果处理》教案
《财产清查结果处三节财产清查结果的处理（二）
授课班级
1118班
授课地点
1118班
授课时间
2013年4月日
学习内容分析
本节内容为财产清查结果的处理，有关于固定资产、流动资产清查结果的处理，这一部分的内容是本章的重要内容，使学生掌握固定资产、流动资产清查的业务处理和账务处理方法，较熟练地使用“待处理财产损溢”账户，同时使学生理解财产清查对企业改进管理提高经济效益的重要意义。
过程与方法：通过清查活动让学生直接理解清查结果，教师引导账务处理，通过业务的举例及运用，强化学生处理财产物资清查结果并能完整编制会计凭证。
情感态度与价值观：这节课实践性操作性很强，通过本节课的教学和从易到难的解题思路，使学生在完成实际问题中激发学生学习的兴趣和培养严谨的工作态度。
教学重难点
对固定资产、流动资产清查结果的账务处理
（1）讨论出现盘盈盘亏可能出现的原因，批准确定原因
（2）巩固科目设置：“待处理财产损溢”
（3）账务处理表格记忆法
（4）实例项目教学（布置项目安排小组活动，熟练处理清查结果并能完整编制凭证）
展示评价（从正确性、完整性、清晰度三个方面评价
理论作业、练习
实训作业，对1118公司（10会2）财产做一次全面清查
教学模式
行为导向教学模式
教具准备
教材、教案、黑板、习题项目等
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入