生物人教版八年级下《两栖动物的生殖和发育》教案

7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。

两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。

二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。

通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。

【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。

【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。

【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。

三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。

2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。

3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。

4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。

5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。

4分钟限时检测。

巩固上节课内容。

6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。

【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。

八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案人教版八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案教学目标：1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2.理解变态发育的含义。

3.培养学生收集、分析、处理信息的能力。

4.关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识。

[来源:ZXXK]重点难点：1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2.理解变态发育的含义教具教法：课件、挂图；观察法，讨论法，讲述法教学过程：一、两栖动物的生殖师：“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，"黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙",这两句诗都是描写了蛙的叫声,那么请大家思考一下一般在什么季节可以听到蛙叫？青蛙一般生活在什么样的环境中？生：春末夏初青蛙叫得很厉害。

青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河旁。

师：说的很对。

那么青蛙为什么会鸣叫呢？是为了显示自己的歌喉还是有其他原因？是不是所有的青蛙都会鸣叫呢？生：我想青蛙唱歌和孔雀开屏差不多，都是为了吸引雌性。

生：只有雄蛙才会唱歌。

师：回答得非常好，看来平时大家的观察很仔细。

雄蛙的口角两边或一边有鸣囊，一到繁殖季节，它们便卖弄自己的歌喉，吸引雌蛙。

雌蛙以鸣叫声来选择雄蛙。

所以说青蛙的鸣叫是和生殖有关的一种现象。

那么，除了鸣叫之外，青蛙在繁殖季节还有那些现象呢？生：有时在水里面会看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。

生：它们还紧紧的抱在一块儿。

师：同学们观察的非常仔细。

这就叫“抱对”。

抱对后，雌蛙排出卵细胞，雄蛙释放出精子，雌雄生殖细胞在水中结合形成受精卵。

那么，大家思考一下“抱对”有什么意义呢？生：雌雄蛙紧紧的抱在一块儿，可以使卵细胞和精子更好的结合形成受精卵。

[来源:]师：说得很对。

大家见过这种受精卵吗？它是什么样子的？上下两面颜色一样吗？生：见过，而且是很多粘在一块儿，一团团的。

生：它上面的颜色深些。

师：很对。

上面的颜色深有什么好处呢？对，主要是为了吸收光，利于本身的发育。

两栖动物的生殖和发育一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解两栖动物的定义和特征，掌握两栖动物的主要类群。

让学生了解两栖动物的生殖方式，包括卵生和卵胎生，并理解其生活史中的变态发育过程。

使学生认识两栖动物在生态系统中的作用及其与人类的关系。

2. 过程与方法：通过观察两栖动物的图片和视频，培养学生的观察能力和信息提取能力。

通过小组讨论和实验探究，培养学生的合作学习和科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对两栖动物的兴趣和好奇心，增强保护两栖动物的意识。

使学生认识到生物多样性的重要性，培养热爱自然、保护环境的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：两栖动物的生殖方式和变态发育过程。

两栖动物在生态系统中的作用及其与人类的关系。

2. 教学难点：两栖动物生活史中不同阶段的特点和变化。

两栖动物生殖和发育与环境的关系。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件，包含两栖动物的图片、视频和图表。

实物或模型，如青蛙、蝾螈等两栖动物的标本或模型。

实验材料：蛙卵、蝌蚪、发育观察盒等。

2. 学生准备：预习两栖动物的生殖和发育相关内容。

准备笔记本和笔，记录学习内容。

四、教学过程【导入】（5分钟）展示一张青蛙的图片，提问学生：“你们知道青蛙是如何繁殖后代和发育的吗？”引导学生思考并自由发言，激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。

【新课讲解】（25分钟）1. 两栖动物概述（5分钟）讲解两栖动物的定义、特征和主要类群，通过图片展示常见的两栖动物。

师生对话：询问学生在生活中是否见过这些两栖动物，分享自己的观察经验。

2. 两栖动物的生殖方式（5分钟）讲解两栖动物的两种生殖方式：卵生和卵胎生，配合图片和视频展示。

重点介绍两栖动物的求偶行为、交配方式和产卵环境。

设计意图：通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解两栖动物的生殖方式。

3. 两栖动物的变态发育（10分钟）详细介绍两栖动物从受精卵到成体的变态发育过程，包括胚胎发育、蝌蚪阶段、变态阶段和幼体生长等。

《第三节两栖动物的生殖和发育》教案教学目标1、知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

说出两栖动物的生殖和发育与环境的关系。

2、能力目标通过讨论和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。

3、情感、态度与价值观通过认识两栖动物的生殖和发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

重难点青蛙的生殖过程和发育特点。

课前准备教师：准备青蛙发育的过程录像片，其他两栖动物的图片或录像带。

课后实践与调查：任选其中一个。

1、调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

2、收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。

3、观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。

教学过程一、谜语导入1、投影出示谜语2、师语：青蛙是两栖动物的典型代表，今天我们就以青蛙为例学习两栖动物的生殖和发育。

（板书课题）二、自主学习，完成以下题目1、两栖动物除青蛙外，还有（）、（）和（）。

2、能鸣叫的是（），口角有一对（）。

3、雌雄蛙有抱对现象，然后雌蛙将卵产在（），雄蛙将精子也产在（）中，完成受精作用。

4、两栖动物分布较少，种类较少的重要原因是：生殖和幼体发育必需在（）中进行，幼体要经过（）才能上陆生活。

三、合作探究1、介绍各种各样的两栖动物2、探究蛙的生殖和发育的过程（1）观看蛙的生殖和发育视频资源。

（2）讨论以下问题：雄蛙鸣叫的意义是什么？雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？蛙的个体发育经历了几个时期？（3）交流小结：生殖过程：求偶（鸣叫）-----抱对------排出生殖细胞------受精（水中）生殖方式：有性生殖，体外（水中）受精，卵生发育过程：受精卵------蝌蚪------幼蛙------成蛙（4）列表比较早期蝌蚪与成蛙的区别。

（5）总结归纳：发育特点：变态发育3、探讨环境条件对两栖动物生殖和发育的影响。

（1）阅读课本资料，分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。

人教版生物八年级下册《两栖动物的生殖和发育》教学设计人教版生物八年级下册《两栖动物的生殖和发育》教学设计本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。

两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。

本节内容主要由三部分组成，分别是认识各种各样的两栖动物，本部分内容教材主要以图片形式出现，为学生自主学习留下了空间。

青蛙的生殖和发育是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。

两栖动物的生殖发育与环境内容突出体现了人与生物圈的关系，重点渗透环保意识。

还可通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透人文精神。

知识目标举例描述两栖动物的生殖和发育过程。

能力目标通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。

情感目标了解两栖动物的生存现状，培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提升学生的环保意识。

促进学生养成良好的生活态度，自信、热情、感恩，用自己的爱心创造美好生活。

对该节内容进行学习的是八年级的中学生，初步具备了一定的讨论、探究意识及一定的思维能力，且好奇心强，但青岛市区的孩子对青蛙的生殖与发育较为陌生，不易直观的呈现，因此采用的主要的学习方法是：表演课本剧、资料分析法、图表对比法、观察法、小组合作探究、讨论交流法。

通过本节课的学习，教会学生如何合作探究，如何细致观察，教学生学会学习。

因此，导入主要以编排课本剧、诗歌引入的方法引入课题；对于两栖动物的生殖与发育过程及特点这个重、难点的突破，采用静态浸制标本观察与观看动态录像相结合，并通过图表对比进行突破。

对于树立环保意识，是以设置问题串，层层深入启发式教学贯穿其中，学生则主要通过资料分析法，小组合作找到答案。

八年级下册两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解两栖动物的生殖和发育特点。

学生能够识别两栖动物的主要种类和它们的生殖发育方式。

2. 过程与方法：学生通过观察和实验，了解两栖动物的生殖和发育过程。

学生能够运用比较和分类的方法，分析两栖动物的生殖发育特点。

3. 情感态度价值观：学生培养对自然生物的兴趣和保护意识，认识到生物多样性的重要性。

学生能够理解科学探究的方法和重要性，培养科学思维能力。

二、教学内容第五章：两栖动物的生殖和发育第五节：两栖动物的生殖发育特点1. 教学目标：了解两栖动物的生殖方式和发育过程。

能够识别两栖动物的主要种类和它们的生殖发育特点。

2. 教学内容：两栖动物的生殖方式：介绍两栖动物的生殖方式，如卵生、体外受精等。

两栖动物的发育过程：介绍两栖动物的发育过程，如受精卵、蝌蚪、幼体、成体等。

两栖动物的主要种类：介绍一些常见的两栖动物种类，如青蛙、蟾蜍、蝾螈等，并分析它们的生殖发育特点。

三、教学方法1. 观察和实验：学生通过观察两栖动物的图片和实物，了解它们的形态特征。

学生通过实验观察两栖动物的生殖和发育过程，如观察青蛙的产卵和蝌蚪的生长发育。

2. 比较和分类：学生通过比较不同种类的两栖动物，分析它们的生殖发育特点。

学生能够将两栖动物进行分类，并说明分类的依据。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和思考能力。

3. 作业和测验：通过布置相关作业和测验，评估学生对两栖动物生殖和发育知识的理解和应用能力。

五、教学资源1. 教材：八年级下册生物教材。

2. 图片和实物：收集一些两栖动物的图片和实物，用于观察和实验。

3. 多媒体教具：使用多媒体教具展示两栖动物的生殖和发育过程。

六、教学活动1. 导入新课：通过展示两栖动物的图片，引发学生对两栖动物的兴趣和好奇心。

2. 讲解和演示：教师讲解两栖动物的生殖和发育特点，并结合实物或图片进行演示。

人教版八年级生物下册教案设计：两栖动物的生殖和发育静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。

下面是为您推举人教版八年级生物下册教案设计：两栖动物的生殖和发育。

一、教学目标学问目标：〔1〕描述两栖动物的生殖和发育过程及特点〔2〕通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的互相关系能力目标：通过调查和查阅资料，培育学生收集、整理和分析资料的能力。

情感目标：通过学生调查身边的两栖动物数量的改变，以及导致这一改变的缘由，培育学生爱护环境，关注环境改变的意识，增加爱护我国生态环境的责任感和使命感。

二、教学重、难点：重点：青蛙的生殖过程和发育特点难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

三、课前预备教师：预备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。

学生：调查身边的两栖动物数量的改变及其缘由。

四、教学过程〔一〕导入新课1、创设情景，导入新课"黄梅时节家家雨，青草池塘到处蛙'。

春末夏初，青蛙"呱呱呱'的叫声此起彼伏。

青蛙的叫声有什么意义?青蛙是什么动物?等引出课题。

2、板书课题3、出示目标〔二〕自主学习出示自学提纲〔学生自学。

利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础〕1、青蛙的受精是在中进行的，发育方式是。

2、青蛙的幼体用呼吸，成体用呼吸，帮助呼吸。

3、青蛙幼体与鱼相像，通过的摇摆产生运动，适于在水中游动。

成体强大，前肢短小，适于陆地上跳动。

〔三〕合作探究以青蛙为代表的两栖动物在生殖和发育方面有哪些特点?〔四〕达标训练1、辛弃疾的词中写到"稻花香里说丰年，听取蛙声一片'，这里的蛙声事实上是指〔〕A.雄蛙的鸣叫B.雌蛙的鸣叫C.雌蛙和雄蛙的鸣叫D.蝌蚪的鸣叫2、"黄梅时节家家雨，青草池塘到处蛙'。

春末夏初，青蛙"呱、呱、呱'的叫声此起彼伏，假如寻声找去，你会发觉池塘中的青蛙正在抱对。

不久，假如你再来，会在水中看到小蝌蚪。

《两栖动物的生殖和发育》【教学目标】知识目标：1.描述两栖动物的概念2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

3.了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。

能力目标：1、通过课前收集，训练学生收集信息、处理信息和发布信息的能力2、通过观察、探究等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。

情感目标：通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生爱护生物、保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

【重点和难点】重点：1.青蛙的生殖过程和发育特点。

2.青蛙鸣叫和抱对的意义。

4.青蛙和蝌蚪的形态结构和生活习性的变化难点：1.早期蝌蚪与成蛙的比较2.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。

3.学习过程中环保意识的渗透【教学准备】教师：多媒体课件学生：收集与本节内容相关的各类信息资源；预习本节内容。

二、学情分析由于居住在海兴小城大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。

所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。

三、教法学法根据本节课的特点，为了突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我主要采用以下的教学方法：情境创设、互动探究、小组合作、教师引导、学生自主学习、比较法等。

学生以“自主，探究，合作”为学习的基本形式，采用“分析图片及课本上的材料——深入讨论——小组合作探究”的模式，融合自主分析、讨论法、比较法、归纳交流法等多种方法，实现生生互动，学习新知识。

四、教学过程教学流程创设情境导入新课展示图片观察思考讨论交流归纳整理分析资料提升能力五.板书设计第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育1.鸣叫：雄蛙求偶2.抱对：提高受精率3.生殖发育：体外受精，变态发育受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙二、两栖动物的生殖发育与环境的关系环境变迁，水质污染六、教学理念我的教学指导思想是：相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生本节课在着力体现新课程标准理念的基础上，我个人认为还具有一些比较有特色的地方:1．联系实际，激发兴趣。