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第一章、绪论1.1信息与信息资源1.1.1信息的概念及其发展本体论层次的信息：事物存在方式和运动状态的表现形式（信息的存在不以主体的存在为前提，即使根本不存在主体，信息也仍然存在）认识论层次：主体所感知或表述的事物存在的方式和运动状态（没有主体就不能认识信息，也就没有认识论层次上的信息）同时考虑语法，语义，语用的全信息1.1.2信息资源的内涵狭义人类社会经济活动中加工处理有序化并大量积累起来的有用信息集合广义人类信息活动中积累起来的信息，信息生产者，信息技术等信息活动要素的集合1.1.3信息资源的特征作为经济资源：作为生产要素的人类需求性、稀缺性（是经济资源最基本特征）、使用方向的可选择性与物质资源和能量资源进行比较：共享性、时效性、生产和使用中的不可分性、驾驭性（信息资源的这一特征意义最为重要）、累积性和再生性1.1.4信息成为资源的背景和条件信息成为资源，既有其社会经济发展的大背景，也是随意而来的人类认识演变和深化的结果1.2信息资源管理概述1.2.1信息资源管理的目标和任务目标不仅是信息资源管理活动的预期结果，而且是指导信息资源管理活动的行动纲领，所以首先确立信息资源管理的目标十分重要总目标信息资源管理要达到最终目的和最根本的行动纲领，也是信息资源管理的主体系统和被管理的客观系统相互作用的最后结果在有领导，有组织的统一规划和管理下，确保信息资源的开发利用协调一致，有条不絮得进行，使各类信息资源以更高的效率，效能和更低的成本在国家社会进步，经济发展，人民物质文化生活水平的提高中充分发挥应有的作用分目标信息资源管理体系中，子系统的独立和具体的目标是信息资源管理的分目标信息资源开发分目标信息资源利用分目标信息资源管理机制分目标任务制定信息资源的开发战略，规划，方针和政策制定信息资源管理的法律，规章和条例，建立信息资源管理的监督和保障体系综合运用经济，法律和必要的行政手段协调各部门，各地区和各企业之间的关系，明确各级信息资源开发利用机构的责，权，利界限加强国家信息基础设施和信息资源管理网络的建设1.2.2信息资源管理的层次与内容管理层次宏观效果（管理）：战略管理，国家信息资源管理部门中观效果（管理）：各地区各行业信息资源管理部门微观效果（管理）：各级政府部门，信息机构和企业等基层组织1.2.3信息资源管理的手段和方法手段技术手段(计算机和通信技术，信息系统成为信息资源管理的基本手段)经济手段(调节功能/控制功能/核算功能/监督功能)法律手段行政手段1.3信息资源管理的沿革与发展1.3.1传统管理阶段以信息管理为核心，以图书馆为象征，同时也包含档案管理和其他文献资料管理1.3.2技术管理阶段以信息流的控制为核心，以计算机为工具，以自动化信息处理和信息系统建造为主要工作内容1.3.3资源管理阶段将信息看作资源，对信息实施资源性管理1.3.4信息资源管理的主要观点及演进第二章、信息资源管理中的内容管理2.1信息资源类型2.1.1概述方式和载体（口语信息资源，体语信息资源，实物信息资源和文献信息资源）载体划分印刷型信息资源缩微型信息资源声像型信息资源数字化信息资源加工深度划分零次信息成为文献前的信息存在状态，通常指有关何处或何人正在进行何种研究工作的信息“进行中的研究”一次信息以作者本人的研究工作或研制成果为依据撰写，制作和发布的信息“原始文件或第一手资料”二次信息信息工作者对一次信息进行整理，加工，提炼和压缩之后得到的产物三次信息根据一定的目的和需求，在大量利用有关的一，二次信息和其他三次信息的基础上，对有关信息和知识进行综合分析，提炼，重组，概括而成的产物。
信息系统开发与管理第一章信息系统基础1.基本概念(P4)信息系统是系列相互关联的可以输入、处理、输出数据和信息，并提供反馈机制以实现某个目标的元素或组成部分的集合，如下图。
从信息系统的定义可知，信息系统是一个专门的系统，它通常是一个为组织或企业的各层级经营管理决策提供服务的系统。
2.电子政务系统发展的三个阶段（P13）孤岛式计算机系统阶段、初级互联阶段和公共服务阶段（1）孤岛式计算机系统阶段：是早期电子政务的应用模式，其特点是以部门划分，各级部门之间没有数据往来，只为部门内部提供信息服务。
（2）初级互联阶段：孤岛式的计算机系统联成网络并组成大型的数据中心，实现相关部门之间的信息交流，建立了统一的政府公共应用平台、公共数据库等。
（3）公共服务阶段：在这个阶段的信息系统运行模式是通过公共的IT基础设施满足不同政府部门之间、政府与公众之间的信息共享、交换，逐渐建立较完善的电子政务。
第二章信息系统建设概论1.信息系统的生命周期（P19）(1)系统规划阶段：是管理信息系统的起始阶段。
其主要任务是：根据组织的整体目标和发展战略，对企业的环境、目标、现行系统的状况进行初步调查，确定管理信息系统的发展战略，明确组织总的信息需求，制定管理信息系统建设总规划，其中包括确定拟建系统的总体目标、功能、大致目标和粗略估计所需资源，并根据需求的轻重缓急及资源和应用环境的约束，把规划的系统建设内容分解成若干开发项目，以分期分批进行系统开发。
同时包括研究建设拟建系统的必要性和可能性，拟建系统的备选方案的选择以及这些方案的可行性分析。
（2）系统分析阶段：主要任务是根据系统规划阶段确定的拟定系统总体方案和开发项目的安排，分批进行系统开发。
（3）系统设计阶段：主要任务是以系统分析中的新系统逻辑方案为依据，惊醒总体结构设计和代码设计、数据逻辑与物理设计、输入输出设计、功能模块设计等详细设计，提出系统详细设计方案，即设计新系统的物理模型。
第二章信息资源建设的基本理论【本章学习目的与要求】本章主要内容：信息资源建设的支撑理论、信息资源建设的基本理念、信息资源建设的原则。
学习目的：理解如何应用系统理论、经济学理论、信息管理理论来解释、指导信息资源建设中的问题；如何树立正确的信息资源建设理念；如何确立信息资源建设的基本原则。
要求不仅要正确理解，而且要学会应用这些理论来分析和解决信息资源建设中的实际问题。
第一节信息资源建设的支撑理论一、系统理论与信息资源建设（一）什么是系统？系统具有哪些特性？思考：请按你的理解加以解释。
1．现代系统论对“ 系统” 的定义2．系统的性质3．集合性4．关联性5．非加和性6．环境适应性7．层次性（二）系统理论和方法为研究信息资源建设提供了哪些理论指导？1．系统的整体性原则是信息资源共建共享的方法论基础系统的整体性原则为信息资源共建共享提供了怎样的启示？（1）必须建立信息资源保障体系；（2）信息资源保障体系必须有明确的系统目标，并保证系统总体的最优化；（3）信息资源保障体系的运行必须与社会环境相适应。
2．系统的联系性原则为信息资源体系结构研究提供的理论依据（1）系统的联系性原则的含义。
（2）系统的联系性原则要求，要提高信息资源系统的功能，不仅要注意提高组成信息资源系统的各要素的素质，而且要注意改善信息资源系统的构成、组合状况。
3．系统的有序性原则为信息资源组织提供的理论指导（1）系统的有序性原则的含义。
（2）系统的有序性要求图书馆对采集的文献信息资源要依据一定的技术方法和规范，进行加工、整序。
经过程序化的处理过程，使之成为馆藏信息资源体系中组织化、序列化的组成部分。
（3）有序性原则还要求图书馆建立完善的信息检索系统，使图书馆以及整个信息资源保障体系所拥有的和可存取的所有信息资源的内容都能够通过这些检索工具和检索系统全面系统地加以体现。
4．系统的动态性原则要求信息资源建设必须适应社会信息需求的变化（1）系统的动态性原则的含义。
第一章信息与信息社会33(8题）1.什么是信息?信息有什么特征？2.试述信息的功能3.信息社会学说的主要代表人物及其学说有哪些?4.衡量信息社会的标准是什么？5.什么是社会信息化？社会信息化的特点是什么？6.社会信息化指数法的优劣是什么？7.什么是信息高速公路？信息高速公路的核心内容与特点是什么？8.世界各国的信息高速公路计划主要有哪些？1.什么是信息？信息有什么特征?维纳：信息就是我们在适应外部世界，并把这种适应反作用于外部世界的过程中同外部世界进行交换的内容的名称.“信息就是信息，不是物质，也不是能量”钟义信：信息是事物存在的方式或运动的状态,以及这种方式/态直接或间接的表述。
本体论层次:信息是事物存在的方式或运动的状态.认识论层次：信息就是主体所感知或所表述的事物运动状态极其变化方式，是反映出来的客观事物的属性。
特征：(1）普遍性（2）表征性（3)动态性（4)相对性（5）依存性（6)可传递性(7）可干扰性（8) 可加工性（9）可共享性（10）可转换性2.试述信息的功能信息是人类一切活动的基础信息是人类认识自然和社会的媒介信息是人类思维的材料信息是人类交流的工具信息是决策的依据信息是重要的人类资源3.信息社会学说的主要代表人物及其学说有哪些？丹尼尔.贝尔《后工业社会的来临》阿尔温.托夫勒《第三次浪潮》约翰.奈斯比特《大趋势》4.衡量信息社会的标准是什么？定性标准信息化社会的主要指标应包括：(1）以高度发达的信息通信系统为基础设施;（2)提供通信服务，利用高度发达的信息通信产业向多方面发展；（3）信息通信系统的多样化和使用范围的广泛化。
定量标准恩格尔系数：食品开支与家庭消费支出总额之比。
信息系数：以表示与信息有关消费占每个家庭全部开支的比例。
信息系数主要表明家庭消费信息物品和服务的倾向，而不能准确地显示整个社会的信息化程度.西方学者比较公认的信息社会的主要数量指标是信息产业和信息人员在整个国民经济中所占的比重.一是信息产业的产值超过国民生产总值的一半以上。
第一章信息系统基础一、简答题1．什么是信息？信息与数据有什么区别？信息的本质是什么?答:信息，一般是指具有新内容、新知识的消息或情报。
信息与数据具有内在的联系。
数据是记录在一定介质上并可鉴别的符号，数据是无意义的符号，信息则是蕴含意义的符号。
数据是信息加工的原材料，信息是数据加工的结果。
信息的本质是物质的属性和特征,是事物运行状态与规律的表征。
2．什么叫系统？可以从哪个方面对系统进行分类？答:系统是由相互联系、相互影响的若干要素结合为具有特定目标、特定功能,并处于一定环境之中的有机整体。
从系统的复杂程度划分：简单的、中等的、复杂的和超复杂的系统.从抽象程度划分:概念系统、逻辑系统、物理系统（也叫客观系统）。
从系统与外界的关系划分：封闭系统、开放系统。
3．简述管理的概念答:管理是对一定组织所拥有的资源进行有效整合以达成组织既定目标和履行责任的动态创造性活动。
管理的目的是实现组织的目标.4．信息资源管理的基本模式是什么？答：是技术管理模式、经济管理模式、人文管理模式.二、填空题1．(数据)是无意义的符号，（信息）是蕴涵意义的符号.2．信息的本质是（物质)的属性和特征，是（事物）运动状态与规律的表征.3．信息的特征有：承载性、（层次性）、传输性、（共享性)、加工性和时效性。
4．从逻辑层次看，可以把信息分为(语法信息）、语义信息和（语用信息)三种类型。
5．系统是由相互（联系）、相互影响的若干（要素）结合为具有特定目标、特定功能,并处于一定环境之中的有机整体.6．系统的特性是指具有目的性、(相关性）、整体性、（层次性）和适应性几种。
7．管理的职能有决策、（组织）、计划、（领导)、控制和激励等六个方面。
三、选择题1．下面说法正确的是(D）A．数据就是数字 B．数据就是信息C．数据是加工之前的信息 D．信息是数据加工的结果2．下面哪个不属于信息的特征？(D）A．承载性B．传输性C．层次性D．独享性3．下面不属于系统特性的是（B）A．目的性B．功能性C．层次性D．适应性4．下面说法不正确的是（A）管理职能方面考题（决策是管理的核心）A．决策是企业的核心 B．从时间性可以把计划分为长期计划和短期计划C．组织结构也被称为组织机构 D．激励有直接满足和间接满足两种方法5．下面哪一种不属于信息资源管理模式？(D）A．技术管理模式 B．经济管理模式 C．人文管理模式 D．社会管理模式6．下面哪一种不属于信息资源管理的五大要素？(A）A．信息资源管理的应用B．信息资源管理的架构C．信息资源管理的组织D．信息资源管理的环境四、论述题1．谈谈信息资源管理在信息系统建设中的作用答：信息资源是指人类社会活动中所涉及到的信息内容，按照某种方法和规律，经加工处理有序化并大量积累后的用用信息的集合.信息资源管理是对整个组织信息资源开发利用的全局管理，这种管理独立于信息技术,重视人和社会因素，追求一种将技术因素和人文因素相结合协调解决问题的方法,形成独立的管理领域。
人教版地理七年级上册第二章《陆地和海洋》说课稿2一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第二章《陆地和海洋》是学生在初中阶段接触地理学科的重要章节之一。
这一章节的主要内容是介绍地球表面的陆地和海洋的分布情况，让学生了解地球表面的地形、气候、资源等地理特征，培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
在教材中，通过生动的插图、图表和案例，生动地展示了陆地和海洋的特点和分布情况。
同时，教材还设置了丰富的实践活动，让学生通过观察、、实验等方式，深入理解和掌握陆地和海洋的知识。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理学科有了初步的了解和认识，但是对于陆地和海洋的系统知识还需要进一步的学习和掌握。
学生的学习兴趣和积极性较高，但是部分学生对于地理学科的知识体系还不够清晰，需要教师在教学过程中进行引导和帮助。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生了解地球表面的陆地和海洋的分布情况，掌握陆地和海洋的特点和分类，培养学生的地理观察和思维能力，提高学生的地理学科素养。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握陆地和海洋的分类和特点。
陆地和海洋是地球表面的两种基本类型，它们的特点和分类对于理解地球表面的地理特征具有重要意义。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、实践活动法等多种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握陆地和海洋的知识。
同时，我将利用多媒体课件和地理信息系统等现代教育技术手段，为学生提供丰富的学习资源和实践平台。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球表面的陆地和海洋的图片，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的学习。
2.讲授：通过讲授的方式，向学生介绍陆地和海洋的分类和特点，让学生了解地球表面的地理特征。
3.案例分析：通过分析具体的陆地和海洋案例，让学生深入理解和掌握陆地和海洋的知识。
4.实践活动：设置实践活动，让学生通过观察、、实验等方式，亲身参与陆地和海洋的研究和探索。
信息资源管理作者：张凯前言：2004年秋，清华大学出版社经过长时间策划，希望出版一套面向财经商贸类院校信息管理与信息系统专业的本科生教材，这种想法与作者不谋而合。
作为财经商贸类院校的教师，我们深感目前市面上的教材与我们的教育目标及现状存在一定的差距。
当然，这类教材的水平通常也很高，但是，财经商贸类院校的本科生毕业后将可能到财经商贸领域的企事业单位工作，如果能在本科阶段的课程学习中，让他们接触到一些信息资源管理知识，对他们未来的工作将是非常有益的。
在与清华大学出版社的沟通中，编者介绍了这本书在构思方面的三大特色。
一是信息资源管理的基本理论的介绍，它包括情报学、现代信息资源管理的基本理论；二是突出计算机理论和技术方面的特色；三是经济内容方面的特色。
这种构思是由目前从事这个方面研究的人员结构特点决定的。
据编者了解，目前，从事信息资源管理研究的人员大致分为三个派系。
一是以前从事情报学研究的学者；二是以前从事计算机方面的学者；三是以前和现在从事某个专业信息资源管理的学者。
编者的想法得到了清华大学出版社的认同。
根据以上想法，这本书的内容共分3篇。
第1篇，信息资源管理的基本概述；第2篇，信息资源管理的技术；第3篇，经济信息资源管理。
第1篇包括以下内容：第1章为信息资源管理概述，第2章介绍信息资源过程管理，第3章介绍信息资源管理法规，第4章讨论网络信息资源配置与评价。
第2篇包括以下内容：第5章讨论信息资源管理的技术手段，第6章讨论信息资源标准化管理，第7章讨论信息系统资源管理。
第3篇包括以下内容：第8章介绍信息产业的组织管理，第9章介绍政府信息资源管理，第10章介绍市场信息资源管理，第11章介绍企业信息资源管理，第12章介绍经济信息资源管理案例。
本书由中南财经政法大学计算机系的张凯担任主编，中南财经政法大学经济信息管理系的宋克振和周朴雄担任副主编。
本书由张凯编写大纲，周朴雄对大纲的修改提出了建设性的建议。
本书大纲经过多次修改，它是全体编写人员集体智慧的结晶。
第2章数据资源管理练习题单选题1．数据库系统由硬件系统、数据库集合、数据库管理系统及相关软件和（）及用户组成。
A．系统分析员B．程序员C．数据库管理员D．操作员答案：C2．数据库（DB）、数据库系统（DBS）、数据库管理系统（DBMS）之间的关系是（）。
A．DBS包括DB和DBMS B．DBMS包括DB和DBS C．DB包括DBS和DBMS D．DBS就是DB，也就是DBMS答案：A3．下面列出的数据库管理技术发展的3个阶段中，没有专门的软件对数据进行管理的是（）。
I．人工管理阶段II．文件系统阶段III．数据库阶段A．I和II B．只有II C．II和III D．只有I答案：D4．下列4项中，不属于数据库系统特点的是（）。
A．数据共享B．数据完整性C．数据冗余度高D．数据独立性高答案：C5．描述数据库全体数据的全局逻辑结构和特性的是（）。
A．模式B．内模式C．外模式D．都不是答案：A6．要保证数据库的数据独立性，需要修改的是（）。
A．模式与外模式B．模式与内模式C．三级模式之间的两层影像D．三层模式答案：C7．下述（）不是DBA数据库管理员的职责。
A．完整性约束说明B．定义数据库模式C．数据库安全D．数据库管理系统设计答案：D多选题1．客观事物抽象为数据过程涉及的领域有（）。
A．逻辑世界B．物理世界C．计算机世界D．现实世界E．信息世界答案：CDE2．以下哪些是关系模型的特点。
（）A．实体与实体之间的联系用关系表示B．以关系数学为基础C．支持对象管理D．关系数据语言是非过程化的E．存取路径对用户透明答案：ABDE3．数据库系统阶段与文件系统阶段的区别有（）。
A．管理数据的软件不同B．数据与程序的独立程度不一样C．数据的共享程度不同答案：ABCDE4．数据库系统中的软件包含（）。
A ．操作系统B ．语言编译系统C ．用户应用软件D ．通信软件E ．数据库管理系统答案：ACE判断题1．码相同的关系可以合并。
《信息管理学基础(第2版)》序言国家教育部于1998年7月6日公布了新的《普通高等学校本科专业目录》，将原来的经济信息管理、信息学、科技信息管理、林业信息管理和管理信息系统等专业合并为管理学科门类中的信息管理与信息系统专业。
可以认为，这次合并既是学科相融的必然，也是国家信息化发展的需要。
据有关资料介绍，到目前为止，全国已有超过200所高校开设了信息管理与信息系统专业。
自20世纪40年代以来，信息技术经过60余年的高速发展，它对人类社会各个领域的影响越来越广泛和深入，其影响最大、受益最多的当属管理和经济领域。
信息作为最主要的经济资源，已经被人们所接受，并且愈来愈受到重视。
信息技术的普及和推广，信息资源的组织、开发和利用，促进了企业的发展和产业结构的调整。
当前所实施的电子商务、电子政务和数字图书馆等工程直接加速了生产力的发展和促进了社会的进步。
我国政府提出的“以信息化带动工业化”的战略举措，必将有力提升我国的综合国力，同时也为信息管理与信息系统专业带来极大的发展机遇和发展空间。
信息管理与信息系统是一门交叉学科，它不是信息技术和管理科学的简单组合，而需要融合管理学、经济学、系统科学、运筹学和计算机科学于一体，因此，必须要有一套具有本专业特点的知识结构体系和适合本专业需要的教材体系。
信息管理与信息系统专业从1998年设立至今的10多年来，许多专家学者在专业建设和教材建设方面倾注了大量的心血，有力地促进了专业和学科的发展。
但是，由于该专业具有跨度大、内容新和变化快等特点，如何培养适应现代信息技术高速发展需要的、具有创新能力的、既懂信息技术又懂管理的复合型人才，对广大教育工作者而言是一个巨大的挑战。
在科学出版社的直接推动下，在我国信息管理领域的知名学者薛华成教授、侯炳辉教授和马费成教授的指导下，在湖北省信息产业厅和经济贸易委员会及相关企业的支持下，武汉地区包括华中科技大学、武汉大学、华中师范大学、中南财经政法大学和武汉理工大学等20余所高校联合编写了这套针对本科生的信息管理与信息系统专业规划教材。
