现代交际礼仪实训教程

礼仪实训方案第一节：尊重与礼貌在现代社会中，尊重与礼貌是我们与他人交往的基本准则。

尊重他人的权利和感受是展示个人修养的重要表现，而礼貌则是以礼待人的表现形式。

在本节中，我们将通过以下几个方面来训练尊重与礼貌的表达方式。

1.言语礼貌：在与他人交谈时，我们应注意用词得体、措辞委婉。

避免使用粗俗的语言，尽量使用文雅、正式的词汇来表达自己的观点。

2.目光交流：在与他人交流时，我们应保持良好的目光接触。

这不仅能够展示我们的真诚与关注，还能够增进双方的沟通与理解。

3.姿态仪态：我们的姿态和仪态能够反映出我们对他人的尊重程度。

保持端正的坐姿、站姿，注意手势的得体运用，都能够给他人留下良好的印象。

第二节：社交场合的礼仪社交场合是人们交流、互动的重要场所。

在这里，我们需要表现出自己的优雅与自信。

以下是几个在社交场合中需要注意的礼仪要点。

1.问候礼仪：在进入社交场合时，我们需要主动与他人进行问候。

问候语要简洁、亲切，避免使用夸张或过于随便的语言。

2.用餐礼仪：在宴会或正式场合用餐时，我们需要注意餐桌礼仪。

保持优雅的用餐姿势，使用正确的餐具，注意与他人的交流，不要大声嚼食或发出奇怪的声音。

3.交际礼仪：在社交场合中，我们需要主动与他人进行交流。

要注意倾听对方的讲话，表达自己的观点时要避免过于激烈或冲突的言辞。

第三节：商务场合的礼仪商务场合是展示个人专业素养与能力的重要场所。

以下是几个在商务场合中需要注意的礼仪要点。

1.着装礼仪：在商务场合中，我们需要穿着得体。

根据场合的正式程度选择合适的服装，注意色彩的搭配，避免过于花哨或暴露的服装。

2.会议礼仪：在会议中，我们需要遵守会议的规则与流程。

注意发言的时机，遵循议程的安排，尊重他人的意见，不要打断他人的发言。

3.商务信函礼仪：在写商务信函时，我们需要注意语言的正式与得体。

用词要准确、简洁，注意礼貌与尊重，避免使用太过随便或冷漠的语言。

通过以上的礼仪实训方案，我们将能够提升自己的修养与素质，更好地适应社会交往的需求。

礼仪实训方案一、引言在现代社会，礼仪作为一种重要的社交技能，对于个人形象和人际关系的建立起着至关重要的作用。

为了提升学生的社交能力和综合素质，我们设计了一套全面的礼仪实训方案。

二、实训内容1. 仪态端庄在实训中，我们将让学生学习正确的站立、坐姿、行走姿势等基本的仪态礼仪。

通过实践训练，学生将培养出自信、大方的气质，让他们在社交场合中更加得体。

2. 礼貌用语我们将教授学生如何使用礼貌用语，包括问候语、道别语、感谢语等。

通过模拟场景，让学生在实践中熟练运用这些用语，培养他们良好的沟通习惯和尊重他人的意识。

3. 交往礼仪在实训中，我们将模拟各种社交场合，如宴会、商务会议等，让学生学习交际礼仪，包括如何与人握手、交换名片、用餐礼仪等。

通过这些实践，学生将培养自己与人相处的能力，提升自己的社交形象。

4. 衣着仪容我们将教授学生如何根据不同场合选择合适的服装，并注意个人仪容仪表的细节。

通过穿搭示范和实践，学生将学会如何展现自己的个性和风格，同时注重整体形象的协调与统一。

5. 礼仪知识普及除了实践训练，我们还将向学生传授礼仪知识。

学生将学习不同国家或地区的礼仪习惯，了解不同文化背景下的社交礼仪差异。

通过拓宽视野，学生将更好地适应多元化的社会环境。

三、实训目标1. 培养学生的自信心和自我管理能力，在社交场合中表现得体、得宜。

2. 培养学生良好的沟通能力和人际关系，提升他们的人际交往技巧。

3. 培养学生的综合素质和修养，使他们成为具有社会责任感和文明素质的公民。

4. 增加学生的文化自觉性，培养他们尊重不同文化的意识和能力。

四、实施方案1. 制定详细的教学计划，明确实训课程的目标和内容。

2. 通过理论讲解和实践操作相结合的方式进行教学。

3. 选拔有经验的礼仪导师，提供专业指导和点评。

4. 定期举办模拟社交场合，让学生实践所学的礼仪知识和技巧。

5. 结合学生的实际情况，设计个性化的培训方案，提供个别辅导。

五、总结通过本次礼仪实训方案，我们旨在培养学生良好的社交礼仪和综合素质，使他们在未来的职业生涯和社交场合中能够更加自信、得体地与人交往。

交往礼仪实训教案一、教学目标：1.通过实训，培养学生的社交能力和交往礼仪意识；2.培养学生的自信心和表达能力；3.提高学生的礼貌和待人接物的能力；4.培养学生的团队合作精神和沟通能力；5.培养学生的仪容仪表和形象修养。

二、教学内容：1.社交礼仪介绍及其重要性；2.礼貌用语及礼节规范；3.社交技巧和交际智慧；4.仪容仪表和形象修养。

三、教学步骤：1.社交礼仪介绍及其重要性（20分钟）教师介绍社交礼仪的定义和作用，并列举一些例子来说明社交礼仪的重要性。

让学生认识到良好的社交礼仪可以提升个人形象，增加人际关系的稳定性和亲和力。

2.礼貌用语及礼节规范（30分钟）2.1礼貌用语：教师向学生介绍一些常用的礼貌用语，并分角色扮演的方式进行练习，例如：“你好，很高兴认识你。

”、“谢谢你的帮助。

”等。

2.2礼节规范：通过PPT展示常见的礼节规范，例如：开门礼仪、跟随礼仪、坐姿礼仪等。

让学生了解并模仿这些礼节规范。

3.社交技巧和交际智慧（40分钟）3.1社交技巧：教师介绍常见的社交技巧，如保持良好的眼神交流、注意言谈的礼貌和适度、学会倾听等。

通过角色扮演的方式让学生实践这些社交技巧。

3.2交际智慧：教师通过案例分析的方式教授学生一些交际智慧，如如何处理冲突、如何与他人建立良好的合作关系等。

引导学生思考和讨论这些情境，并给予指导。

4.仪容仪表和形象修养（40分钟）4.1仪容仪表：教师向学生讲解仪容仪表的重要性和标准，并与学生一起分析一些身体语言的意义和作用。

通过学习面部表情、身体姿势和仪态的调整，改善学生的形象。

4.2形象修养：教师引导学生思考个人形象修养的重要性，并提供相关知识和技巧，如穿着着装的选择、搭配和色彩的运用等。

通过小组讨论和实际操作的方式，帮助学生提升个人形象。

四、教学评价：1.角色扮演：学生在小组内进行角色扮演，模拟不同的社交场景，通过实践演练，检验学生对礼仪的掌握程度。

2.书面测试：通过书面测试考察学生对社交礼仪、礼貌用语、交际技巧和仪容仪表的学习成果和理解。

交往礼仪实训教案教学目标：1.了解交往礼仪的重要性及优点。

2.学习基本的交往礼仪知识和技巧，提高自信沟通能力。

3.实战训练，培养学生在社交场合中运用交往礼仪的能力。

教学准备：1.PPT演示文稿。

2.视频案例分析。

3.社交场所设想图。

4.社交场合角色扮演道具。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）向学生介绍交往礼仪的概念和重要性。

引导学生思考，交往礼仪对于个人形象和社交能力的影响。

Step 2：交流讨论（20分钟）展示交往礼仪的优点和好处的PPT，引导学生进行讨论。

鼓励他们分享自己的观点和经验，以及面对不同场合会有什么不同的要求。

Step 3：知识与技巧传授（20分钟）使用PPT和视频案例分析的方式，讲解基本的交往礼仪知识和技巧，如问候礼仪、用餐礼仪、礼物赠送等。

通过案例分析，让学生了解在不同场合中应该如何应对和表现。

Step 4：角色扮演实训（30分钟）根据教师提供的社交场所设想图，学生分成小组，进行角色扮演实训。

每个小组成员扮演不同的角色，例如宴会主持人、嘉宾、服务员等。

让学生在模拟的情境中实践交往礼仪。

Step 5：实践总结（10分钟）观看角色扮演实训的视频，并进行点评和反思。

学生根据自己的体验，总结出有效的交往礼仪技巧，并分享给大家。

Step 6：课堂小结（10分钟）针对交往礼仪的重要性、技巧和优点，进行小结。

回顾课堂内容，并鼓励学生将所学的知识和技巧应用到日常生活中。

Step 7：作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生自行相关的交往礼仪知识，并结合实际案例写一份小结报告。

教学反思：通过本节课的教学实践，学生不仅了解了交往礼仪的重要性和优点，还掌握了一些基本的交往礼仪知识和技巧。

通过角色扮演实训，学生加深了对交往礼仪的理解，并在实践中提高了自己的沟通能力。

在今后的学习和生活中，他们将更加自信地面对各种社交场合，展示出良好的交往礼仪。

社交礼仪实训指导书一、引言社交礼仪是人际交往中非常重要的一部分，它涉及到个人形象、社交技巧、沟通能力等方面。

为了帮助大家提升社交礼仪水平，我们特别准备了这份社交礼仪实训指导书。

本指导书将从形象打造、言谈举止、餐桌礼仪等方面进行详细介绍和指导，希望能够对大家有所帮助。

二、形象打造1. 仪表整洁：参与社交活动时，要保持整洁的仪表形象，包括衣着、发型、面部清洁等方面。

衣着要根据场合选择合适的服装，发型要整齐干净，面部要保持清洁并注意化妆。

2. 自信姿态：自信是一种非常重要的社交礼仪，它能够给人留下积极、自信的印象。

在社交场合中，要保持挺胸抬头的姿态，保持微笑并与人眼神交流。

三、言谈举止1. 礼貌用语：在社交场合中要注意使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。

这些用语能够展示你的教养和尊重他人的态度。

2. 注意语速和音量：在交谈中要注意语速和音量的控制，要以清晰、适当的语速和音量与他人交流，避免过快或过慢的语速，以及过高或过低的音量。

3. 注意肢体语言：肢体语言是交流中非常重要的一部分，要注意自己的姿势、手势和面部表情。

要保持自然、放松的姿势，适度运用手势来辅助交流，并注意面部表情的真实性和友好性。

四、餐桌礼仪1. 就座顺序：在正式宴会中，要注意就座顺序。

通常情况下，女士们先就座，然后男士们依次就座。

就座时要注意不要推椅子发出噪音，保持安静和秩序。

2. 使用餐具：在用餐时要注意正确使用餐具。

一般情况下，从外到内使用餐具，根据菜肴的不同选择相应的餐具。

用餐时要注意不要发出噪音，不要将餐具放在桌布上，用完餐具后要放在餐盘上。

3. 注意饮食礼仪：在用餐时要注意饮食礼仪。

要用小口小勺，不要发出声音，不要将食物吐出来或者吹气。

喝汤时要使用汤匙，不要直接喝。

五、总结社交礼仪是人际交往中非常重要的一部分，它能够展示你的教养、素质和修养。

通过形象打造、言谈举止、餐桌礼仪等方面的实训，我们可以提升自己的社交礼仪水平，更好地与他人交流和相处。

现代礼仪实操教程课程设计一、课程简介现代礼仪实操教程是一门学习现代礼仪的实践课程，旨在培养学生的社交礼仪、商务礼仪、宴会礼仪等方面的能力。

这门课程通过许多实践性的训练和活动来锻炼学生的礼仪意识和礼仪技巧，同时提高学生的心理素质和社交能力。

二、课程目标本课程的学习目标如下：1.熟悉社交礼仪、商务礼仪、宴会礼仪等常见的礼仪规范和行为准则；2.培养高尚的道德品质、良好的心态和优美的仪态；3.提高学生在各种社交场合下的应对能力和协调能力；4.帮助学生建立自信、成熟、稳重、谦虚、和谐的人格形象。

三、课程内容3.1 社交礼仪在社交礼仪这一部分，学生将学习以下内容：•礼貌用语的使用；•社交场合下的表达和沟通技巧；•电话、邮件、微信等社交媒介的应用礼仪；•人际交往中的基本礼节和规矩。

3.2 商务礼仪在商务礼仪这一部分，学生将学习以下内容：•商务场合下的礼仪准则和规范；•商务餐桌礼仪；•洽谈和谈判技巧；•商务礼仪中的穿着和打扮。

3.3 宴会礼仪在宴会礼仪这一部分，学生将学习以下内容：•宴会礼仪的基本要点和流程；•宴会礼仪中的用餐礼仪；•宴会礼仪中的乐器演奏和歌咏礼仪；•宴会礼仪中的酒文化和酒桌礼仪。

四、课程实践除了以上的理论教学，本课程也将注重实践和活动的组织。

主要包括以下几个方面：1.实地考察：学生将组织实地考察，并尝试运用所学礼仪技能进行现场实践；2.社交活动：学生将组织不同类型的社交活动，并通过活动提高社交能力和礼仪素养；3.商务演练：学生将组织模拟商务演练，并进行商务礼仪的实践；4.宴会文化：学生将组织参观宴会场地，了解各种宴会礼仪要点。

五、课程评估课程评估包括平时考勤、课堂表现和课程作业等方式，具体如下：1.出勤率占10%；2.日常表现占30%；3.大作业占60%。

六、总结通过本课程的学习，学生们将从多个方面提升自己的礼仪意识，培养自己的优秀品质，并掌握各种礼仪技能。

同时，在实践中，学生们将增强自己的社交和协调能力，为将来的工作和生活奠定坚实的基础。

现代礼仪实训教案[范文]第一篇：现代礼仪实训教案[范文]第一章基础篇一、教学目标了解和掌握礼仪的起源与发展；东西、方礼仪的差异；礼的相关概念和礼仪的功能。

二、教学重、难点难点：礼仪发展到各个阶段时的特征。

礼的相关概念之间关系。

重点：利益的起源与发展；礼仪的概念和功能。

三、教学手段讲述、示范、演示、对比四、课时安排4课时一、中国礼仪的起源与发展中华民族是人类文明的发祥地之一，文化教育传统源远流长。

礼仪作为中华民族文化的基础，也有着悠久的历史。

但是礼仪的又历经那几个时期呢？笼统得来说，礼仪的发展史可以分为：礼仪的起萌时期、礼仪的革创时期、礼仪的形成时期、礼仪的发展和变革时期、礼仪的强化时期、礼仪的衰落时期、现代礼仪时期和当代礼仪时期等8个时期。

礼仪的形成和发展，经历了一个从无到有，从低级到高级，从零散到完整的渐进过程。

1、礼仪的起萌时期（公元前5万年－公元前1万年）礼仪起源于原始社会中、晚期（约旧石器时期），至今大约有一百多万年的历史，此时出现了早期礼仪的萌芽。

例如，生活在距今约1.8万年前的北京周口店山顶洞人，就懂得这样去打扮自己。

他们把兽骨、贝壳、野花戴在头上或者挂在脖子上，去装饰或炫耀自己。

而他们去世的族人身旁撒放赤铁矿粉，举行原始宗教仪式，这是迄今为止在中国发现的最早的葬仪。

2、礼仪的革创时期（公元前1万年－公元前22世纪）公元前1万年左右，人类进入新石器时期，不仅能制作精细的磨光石器，并且诞生了农业和畜牧业。

在此后的数千年的岁月里，原始礼仪渐具雏形。

例如在仰韶文化时期的遗址及有关资料表明，当时人们已经注意尊卑有序、男女有别。

而长辈坐上席，晚辈坐下席；男子坐左边，女子坐右边等礼仪日趋明确。

3、礼仪的形成时期（公元前21世纪－公元前771年）约公元前21世纪至公元前771年，原始开始进入新石器时代，精致打磨的石器（后来又发现了金属）取代了旧石器时代的笨重的石器和木棍，使农业、畜牧业、手工业生产跃上一个新台阶。