英国教育体制-现状,学制,体制,特点

英格兰、苏格兰、北爱尔兰实行5~16岁的义务教育，威尔士实行4~16岁的义务教育。

虽然都是要实行义务教育，但是，英格兰、威尔士以及北爱尔兰的教育体制与苏格兰的教育体制是不一样的。

2.小学教育(Preparatory/Primary education)与中国一样，英格兰、威尔士以及北爱尔兰小学学制为6年，但是儿童5岁(威尔士儿童4岁)就上学，在7岁时要参加关键阶段1(Key Stage 1)考试，11岁时参加关键阶段2(Key Stage 2)考试并完成小学教育。

苏格兰小学学制为7年，12岁小学毕业。

很多海外(包括我国)学生在7岁时才接受小学教育，可以进入英国私立学校学习，通常是寄宿学校，这样的话，学生将在13岁小学毕业，以后各阶段教育完成年龄都要顺延两年。

3.中学教育(Secondary education)英国中学教育持续7年，分为两个阶段，16岁前阶段和16岁后阶段。

16岁是指英国学生的教育年龄。

这个阶段的教育也可称为普通教育，普通教育是相对于高等教育而言的。

把英国学生16岁以后阶段的2年A level教育称为大学的预科教育是不妥的，其实，英国的2年A level教育毕业水平是高于中国的3年高中教育毕业水平的，所以，也就不难理解英格兰和威尔士的大学的学制是三年的原因了。

英国学生在14岁之前要学习科目众多的中学教育课程，并在14岁时参加关键阶段3(Key Stage 3)的考试。

学生从14岁开始，除了学习英语、数学以及科学类等核心课程以外，还需要学习四到五门选修课程，两年后，也就是16岁时，参加关键阶段4(Key Stage 4)的考试，这就是中级普通教育证书(GCSE：General Certificate of Secondary Education)考试，或者参加国际中级普通教育证书(IGCSE：International GCSE)考试，或者参加普通苏格兰教育证书(SCE Standard Grade：Scottish Certificate of Education)考试。

欧洲教育的发展、特点与现状•1、英国的教育•2、德国的教育•3、欧洲教育的特点•4、欧洲教育的现状一、英国的教育一、教育改革1、“教育机会平等”口号下的“应试教育”（1944年至20世纪60年代)1944年推出的《巴特勒教育法》《巴特勒教育法》的特点•1、向所有5—15岁的儿童提供免费义务教育•2、取消过去那种“初级教育”和“继续教育”两级分段制•总而言之：•《巴特勒教育法》仍然是“11岁向上”考试，是智力、英语和算术的综合测试。

根据这些测试结果，学生被归入以上三种不同的学校。

•学习成绩优异的可以进入文法中学，以便为升入大学做准备；成绩良好且动手能力较强的可升入技术性的技术中学，以升入非大学高校为目标；大批学习成绩一般或低下的可升入职业性的现代中学，从而为中学毕业后走向劳动力市场做准备。

人人都想要的愉快教育•“教育过程平等”口号下的“愉快教育”（20世纪60年代至80年代末)。

•不平等：文法中学的地位最高，技术中学次之，现代中学的地位最低。

11岁考试确实能给儿童进行分类，但在实践中能否科学地分类儿童，很值得怀疑。

•愉快教育的特点：小学教育最大限度地减少严格分科的教学现象，全面鼓励学生学习，注重学生个性、兴趣发展和经验增长。

你怎么又回来了•“教育质量平等”口号下的“应试教育”回归（20世纪80年代末至现在)。

•20世纪80年代以来，英国的政治家意识到英国与美国、日本、德国等国的经济相比已经落后了。

许多分析都指出经济与教育有着不可否认的因果联系，如果不从教育质量抓起，英国21世纪在世界上的经济地位还要下降。

二、德国的教育•战争致使德国大城市中70%以上的学校都遭到破坏，因此，联邦德国成立后的近十几年时间都在致力于教育的修复与重建工作。

一、自行管理的分权原则•各州政府也相应地成立了教育文化部负责本州的教育行政管理工作。

教育问题，则由各州教育文化部长常设会议共同磋商。

1、各级各类教育•（1）初等教育：义务教育的第一阶段。

如何评价英国教育
英国教育一直以来备受世人瞩目，其独特的教育体系和优质的教学
质量备受赞誉。

那么，如何评价英国教育呢？
首先，英国教育体系具有充分发展的特点。

英国的教育分为小学、
中学、大学三个阶段，每个阶段都有丰富的教学资源和多元化的课程
设置。

学生在成长过程中可以选择适合自己的学习路径，培养兴趣爱好，探索潜能，实现个人价值。

此外，英国的大学教育享誉世界，吸
引着来自全球的学生前来学习。

优质的大学资源和研究机会为学生提
供了广阔的发展空间。

其次，英国教育注重学生的综合素质培养。

在英国的教育体系中，
学生不仅要学习知识，还要培养批判性思维、创新能力和沟通技巧。

学校注重培养学生的综合素质，鼓励学生积极参与各种活动，拓展视野，培养团队合作精神和领导能力。

这种培养方式有助于学生全面发展，拓宽学生的职业发展空间。

此外，英国教育强调实践教育和社会实践。

英国的教学模式更加注
重实践环节，学生有机会参与各种实践课程、实习和实践项目，将理
论知识应用到实践中，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。

通过实践教育，学生可以更好地适应社会需要，为未来的职业发展打
下坚实的基础。

同时，学生通过社会实践活动，了解社会风貌，培养
社会责任感和公民意识，为社会发展贡献自己的力量。

总的来说，英国教育体系丰富多彩，注重学生自主学习和全面发展，培养学生的实践能力和社会责任感，为学生提供了良好的发展机会。

如何评价英国教育？可以说，英国教育在世界教育舞台上独具特色，为学生的成长成才铺平了道路，值得我们深切肯定和赞扬。

英国现行教育制度一、教育行政长期以来,英国教育行政的最大特点是中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成的所谓“伙伴”关系,称为“地方管理的国家制度”.英国现在的教育行政机构包括:1．教育和科学部根据法律规定.英国公共教育体制的最终管理权属于议会,议会创定有关教育的法令,并采取各种措施保证人们遵守法令.同时,议会把法定的“管理和领导”责任委托给教育和科学大臣.英国政府内阁设教育和科学大臣,下设教育和科学部.教育和科学部的二级组织设一司三局:财务司,继续教育及高等教育局、中小学教育局、师资及统计局.教育和科学部在工作上得到以下组织的协助:(1)教育标准处.(2)中央教育咨询委员会.(3)学校考试和评价委员会.(4)高等教育基金会.2．地方教育当局英国现行地方政府体制,以都市郡的区、非都市郡、内伦敦和外伦敦的市为地方教育行政单位.地方教育当局从总体上负责协调本地区教育的管理,促进教育质量的提高,其主要职责是:为本地区的学校制订目标,对学校系统进行监督、评价和指导；维持部分教育经费的分配与控制权；管理和规划本地区的继续教育.地方教育当局包括教育委员会和教育局.二、学制结构英国的现行学制建立在1944年教育法的基础之上,包括学前教育、初等教育、中等教育、继续教育和高等教育等,英国的义务教育年限是11年,即从5～16岁.三、各级各类教育1．学前教育在英国,学前教育指义务教育开始年龄5岁之前的儿童教育,学前教育不是义务教育,其实施的机构有:公立与私立幼儿园.学前教育旨在培养儿童的适当态度和习惯,注意儿童的身心健康和良好社会行为的培养,其目标包括6个方面:个体和社会发展；语言和识字；数字；对世界的了解与理解；创造性；具体发展.2．初等教育实施初等教育的机构主要有幼儿学校(infantschool,招收5～7岁儿童)、初级学校(juniorschool,招收7～11岁儿童)、混合学校(包括幼儿部和初级部).初等教育的主要任务是:帮助学生学会了解自己,了解自己与他人及周围世界的关系；激发学生的好奇心,并指导他们有益地运用自己的好奇心；培养学生在初等教育阶段必需的一些个人素质和态度,以便为他们下一阶段的学习打下良好的基础.根据国家统一课程的规定,初等教育阶段开设的课程除宗教教育外,还包括数学、英语(在威尔士为威尔士语)、科学、历史、地理、技术学、音乐、艺术和体育,其中数学、英语和科学为“核心课程”,学校应在课时上予以优先保证.3．中等教育在英国,实施中等教育的机构有公立中学和独立学校系统的公学.公立中学包括5种类型:文法中学、技术中学、现代中学、综合中学、被认为是中学的中间学校以及第六学级学院和第三级学院.(1)文法中学.文法中学是英国最古老的一种中学,现已为数不多.文法中学主要为智力较高的儿童提供学术性课程,为他们上大学做准备.(2)技术中学.技术中学数量较少,1980年仅存10余所.(3)现代中学.现代中学学习年限原为5年(11～16岁),现延长2年.(4)综合中学.综合中学是把文法中学、技术中学与现代中学“合并”在一起的学校,从1982年以后,就读于综合中学的学生比例一直保持在90％以上.(5)中间学校.一般而言,9～13岁的中间学校可视为中学,偏重于中等课程.(6)公学.这是英国最古老的一种私立学校,以培养英国绅士风度而著称于世.公学实际上是指包括9所大公学在内的一批建于中世纪和20世纪20年代初、具有全国声望的寄宿学校和教育质量优异的走读学校.招收预备学校毕业生,修业5年,在学年龄为13～18岁.绝大多数进入公学的学生取决于其家长的经济能力.(7)第六学级.第六学级(sixthform)是英国中等教育中最具特色的一个阶段,包括中学最高的两个年级(16～19岁),大致相当于一般意义上的高中,但其学生的实际学业水平往往要高得多.(8)第三级学院(tertiarycollege).这是1970年开始出现的,是实施第三级教育(继初等教育和义务中等教育之后、高等教育之前的教育)的机构,其对象主要是16～19岁年龄段的青少年.4．高等教育古典大学指的是牛津大学和剑桥大学.近代大学这类大学建立于19世纪上半叶,包括伦敦大学和达勒姆大学.伦敦大学是目前英国规模最大的大学.新大学专门指60年代由国家创办的大学,包括苏塞克斯大学、约克大学等,共计10所.新大学最显著的特点是针对英国大学教育过早和过分专门化问题,对教学体制和课程设置进行了重大改革.开放大学1969年获得皇家特许状,1971年正式成立的一所独立和自治的大学教学机构.原多科技术学院升格的大学这类学校1992年之后改称大学,除获得了独立的学位授予权之外,在其他方面保留了原多科技术学院的特点.白金汉大学1976年白金汉大学学院正式开学,1983年获得皇室特许状,正式命名为白金汉大学.这是完全独立的大学,旨在提供普通高等教育、增进知识学问、培养崇高精神和道德纪律习性.英国没有专门的全国性大学入学考试,学生入学主要依据中学阶段的各种证书考试成绩.目前各大学录取新生主要依据16岁时的中等教育普通证书考试和18岁时的普通教育证书高级水平考试和高级补充水平考试成绩.大学学位分四个等级:学士、硕士、哲学博士和高级博士.5．职业教育在英国,义务教育后青年的职业技术教育主要在继续教育机构中实施.这些机构包括多科技术学院、技术学院、继续教育学院、艺术学院、农学院、商学院和夜校、第三级学院等.所有这些机构所开设的课程,在很大程度上取决于机构所在地区的社会需求,内容的适应性以及邻近机构的课程设置情况.职业技术教育的组织形式分为全日制教育(通常包括各种类型的工读交替制)、部分时间制的日间教育(包括“学习日”和“学习假”形式)和部分时间制的晚间教育三种.其中,为了使高等学校能够同地方工商业界密切合作,英国政府于1966年宣布成立多科技术学院,主要是合并一些质量较好的技术学院、商学院和艺术学院,从而形成高等教育中的双重制.1991年以后,多科技术学院被升格为大学,有权授予学生学位,又取消了双重制.6．师范教育英国的中小学教师主要由师范学院、技术教育学院和大学的教育学院来培养.1989年英国政府推行新的“教师证书制度”和“教师试用期制度”,目的在于敦促师范教育进行改革,使培养的教师能够胜任所承担的“国家课程”,并且能够在统一的“国家考试”过程中经受检验.目前从事教师在职培训的机构有大学、高等教育学院、教师中心等机构.教师在职培训的主要形式有短期学习、中期进修和长期课程等.。

英国和中国在哪些方面的教育体制存在差异？教育是任何国家发展的重要基石，它直接影响着国家的未来。

然而，即使在全球化的今天，不同国家的教育体制之间依然存在巨大的差异。

英国和中国作为发达国家，其教育体制也有所不同。

在本文中，我们将探讨这两个国家教育体制的异同之处。

一、学制年限不同英国的学制年限较为灵活，学生可以根据自己的需要和兴趣来自由组合选择学习时间。

从小学到中学，一般共计12年，但具体时间可以由学校自己决定。

高中学制一般是2年，后可以选择升入大学。

大学的学制为3-4年不等。

而中国的教育体制中，学制年限相对固定。

从小学到初中，一般共计9年。

高中为3年，后可以选择升入大学。

大学的学制为4年，但也可以选择硕士、博士等研究生学制。

二、招生方式不同英国的招生方式主要有三种：自主招生、中央招生和接受委任招生。

自主招生是指学校自行制定招生标准和录取规定，学生通过考试等途径申请入学。

中央招生是由国家统一组织的招生方式，学生通过参加统一考试来竞争入学名额。

接受委任招生是指学校接受政府或其他机构的委派招生，学生通过政府或机构的推荐来申请入学。

而中国的招生方式相对固定，根据考试成绩和其他面试等方式来录取学生。

高中和大学都会组织统一考试，通常称为“高考”和“大考”。

三、考试制度不同英国目前已经取消了中学的统一考试，取而代之的是采用现代化的评估方式。

这些评估方式包括：学校学术能力考试、内部评估、口语考试、作业评估等。

这种评估方式使得学生的评价更全面，能够更好地反映其学习情况。

而中国的教育体制则强调考试制度。

高中和大学都有统一的考试来评估学生的学习成绩。

这种考试制度并不完全能够全面评估学生的学习情况，因此也引起了一定的争议。

四、课程设置和教育内容不同英国和中国的课程设置和教育内容也有着较大的差异。

英国教育注重素质教育，强调学生思维能力、创造力、表达能力等情商教育。

而中国教育则注重培养学生的学科知识，尤其是数学、物理和语文等基础学科知识，注重学生的科研能力和应试能力。

在西方近现代国家中，英国具有最古老的教育体系之一。

凡古老的事物，往往优点缺点兼具。

至于优点缺点各自的比重，就要看特定文化中所强调和重视的东西是什么了。

总的说来，英国教育体现了英语文化脉系的正宗，除了在研究生以上的教育段，美国主要由于财大气粗而总体上比英国优胜以外，其他国家都很难与英国比肩。

传统的英联邦国家或地区，如加拿大、澳大利亚、新西兰，以及香港、新加坡等地的教育，都受到英国教育体系的影响。

英国本土有四个地区，即英格兰、苏格兰、威尔士以及北爱尔兰。

这四个地区教育结构与院校种类基本相同，但是苏格兰的教育制度在某些方面则与其他地区有较大不同。

本文也将对这两个教育体系分别做详细介绍。

与所有现代国家一样，英国的教育同样分为义务教育与非义务教育两大阶段。

其中英格兰、苏格兰、北爱尔兰实行5~16岁的义务教育，威尔士实行4~16岁的义务教育。

英国的教育体系大体分为学前教育（nursery，3至5岁）、小学阶段(primary，5岁至11/12岁）、中学阶段(secondary，11/12岁至16岁）和16岁后教育(post，16岁以上，包括延续教育和高等教育阶段)。

在16岁后教育阶段，学生开始分流，学生根据自愿可选择上大学（university）或职业技术教育类型的专科学校（college）或就业（doing job）。

英国基础教育有两大特点。

第一是公立与私立并举，第二是有全国性的课程体系和评估系统。

现代西方国家中，基础教育阶段一般都是公立教育占绝对主导，私立教育日渐式微。

但英国在基础教育段有相对发达的私立学校群体。

现代西方英语大国，如美国、加拿大、澳大利亚，基础教育基本是各省/ 各州各自为政，缺乏全国性课程体系的建设。

但英国有全国性的课程建设体系和评估督导体系。

英国的高等教育，则几乎清一色是国立大学。

下面分别详述英国/威尔/北爱教育体系与苏格兰教育体系。

英格兰/威尔士/北爱尔兰教育体制1、学龄前教育阶段：3-5岁私立学校和公立学校都提供学龄前教育。

英国教育体系介绍英国教育体系介绍英国是世界上知名的教育强国，云集了世界上最著名最古老的学府，每年吸引众多留学生前往英国留学。

本文为大家全面解读一下英国的教育体系。

内容分为7部分01 英国教育体系02 英国教学质量03 英国的本科04 英国的硕士05 英国语言课程06 英国预科课程07 英国的博士01 英国教育体系英国是一个有着悠久教育传统的国家。

它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。

总体来说，英国教育分为三个阶段：义务教育(Compulsory Education)，延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。

英国教育体系一般分为五个阶段：第一阶段3岁到5岁的幼儿园教育;第二阶段5-11岁的小学教育;第三阶段11岁-16岁的中学教育;5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。

适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。

第四阶段16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期，也称继续教育阶段，主要是学术方向和职业方向学习。

完成预科的学生主要参加普通教育高级考试(general certificate of education，advanced level，简称GCE-A level)，而职业技校的学生除了要参加GCE-A level考试外，还要参加普通国家职业资格考试(General National Vocational Qualification,简称GNVQ);第五阶段大学教育。

一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。

硕士一般为1年-2年，博士为3年-5年。

02 英国教学质量英国的教育体系得到了世界各地的认可。

为了能继续保持高标准，英国教育实行的是一套独特的质量保证体系，每所学校、延续教育和高等教育机构都得接受教育质量监管部门严格的监督检查。

许多独立组织也会定期对英国的院校及课程进行督察和认证。