导学练案

导学练案编写指导1.什么是导学练案导学练是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。

它以学生为本,以“三维目标”的达成为出发点和落脚点,是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。

导学练是学生自主学习的方案,也是教师指导学生学习的方案。

它将知识问题化,能力过程化,情感、态度价值观的培养潜移化。

在充分尊重学生主体地位的前提下,积极发挥教师的主导作用,通过科学有效的训练,达到课堂教学效益的最大化。

导学练遵循学生的学习规律,按照学生的学习全过程设计,将学习的重心前移,充分体现课前、课中、课后的发展和联系,主要依据五大环节:课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。

在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。

2.如何设计导学练案如何设计好“导学练”,是学生“愿学”、“乐学”和“会学”的基础。

因此,“导学练”设计要做到“一个中心”、“两有”和“三性”。

“一个中心”指以学生的“学”为中心,促进学生自主学习。

“两有”指教师设计导学练时要“心中有人,目中有纲”。

“心中有人”指心中要有学生,要充分了解学生认知水平和已有的知识基础,充分考虑导学练怎样导学生学,如何做到因材施教;“目中有纲”指要以课标为纲,以教材为依据,要做到目标明确,重点突出,难点分散,方法得当,层次分明。

“三性”指设计的导学练必须具有一定的探索性、科学性和主导性,探索性指导学练设计的问题是真问题,能够激发学生强烈的学习欲望,学生通过阅读教材,查阅资料、实验操作、合作交流等学习活动,能够真正解决的问题。

科学性指导学练设计的问题要科学,既要符合学生的认知规律,有一定的层次和梯度,做到循序渐进,循循善诱,使学生认识到,要解决教师设计的问题不看书不行,看书不看详细也不行,光看书不看详细也不行,光看书不思考不行,思考不深不透也不行;又要符合学科性质和教学目标的要求。

第二章基础知识练习导学案知识目标1.通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点。

2.通过对各种鸟的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。

能力目标1.通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.通过对“鸟的资料”的阅读和学习，培养学生形成和具有善于搜集和积累课外知识的能力和习惯。

情感目标1.通过观看有关鸟类行为的录像资料，引发学生确立热爱自己父母的美好的情感态度。

2.通过观看有关鸟类迁徙行为的录像资料，使学生确立战胜困难，坚韧不拔的个性特征。

新课讲述：一、基础知识（5分钟）：1、动物的行为是指_________________________________________________2、哺乳动物的运动系统是由_________和__________组成的。

3、骨骼肌是由__________和________组成的，它的特性是___________________4、运动对动物生存的意义______________________________________________5、关节各部分的功能：关节软骨_______________________________关节囊__________________________关节腔__________________________6、骨、关节、肌肉在运动中的作用_____________________________________7、白蚁群体成员之间有明显的分工，工蚁的职能是___________________________________________________；兵蚁的职能是________________________________雌蚁的职能是_______________________________________________8、动物群体中的信息交流方式有____________________________________判断：（1）动物运动一定需要肌肉和关节。

百年名校华南师大附中双优导学练答道法案
百年名校华南师大附中双优导学练答道法案，主要包括以下内容：
1. 目的：本方案旨在通过导学案教学模式，帮助学生更好地理解答道法的基本概念和原理，提高学生的学习效率和学习成绩。

2. 内容：导学案将涵盖答道法的各个方面，包括但不限于基本概念、原理、解题技巧等。

3. 方法：导学案将采用图文并茂的方式，结合实际案例进行讲解，帮助学生更好地理解答道法的知识点。

4. 评价：学校将根据学生的学习情况对导学案进行评估，不断优化和完善教学内容和方法。

华南师大附中双优导学练答道法案旨在为学生提供优质的教学资源和教学方法，帮助学生更好地掌握答道法的基本知识和技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

导学案练习题
尊敬的同学们：
首先，欢迎大家来到今天的课堂，希望大家能够积极参与并充分利
用这个学习机会。

接下来，我们将会进行一些导学案练习题，通过这
些题目的讨论与解答，进一步加深大家对课堂内容的理解与掌握。

请
大家认真思考每个问题，并尽力给出自己的答案。

1. 请简要阐述“生物多样性”的概念及其重要性。

2. 什么是温室效应？请列举其主要原因和可能的影响。

3. 解释以下术语：生态系统、食物链、食物网。

4. 请解释进化论的基本原理并提供一个能够支持进化论的科学证据。

5. 描述下列生态位的两种类别，并阐述它们在生态系统中的作用。

6. 什么是非洲大陆漂移？请列举非洲大陆漂移的一些证据。

7. 解释以下概念：生态足迹、碳足迹。

8. 请描述以下生物学过程：光合作用、细胞呼吸。

9. 简要解释生物体适应和物种适应的概念。

10.谈论以下环境问题对人类和生态系统的影响：水污染、土地退化、气候变化。

请大家思考以上问题，并准备好自己的答案。

接下来，我们将进行讨论与解答。

在这个过程中，希望大家能够互相学习和帮助，充分利用这个机会来提高自己的学习水平和思维能力。

希望大家能够认真对待这个练习，努力参与讨论，并对自己的答案进行反思和改进。

相信通过这个练习，大家的知识和理解将会得到进一步提升。

祝愿大家取得优异的成绩！
谢谢！。

“导·学·练”之历史新授课教学设计桃溪初中政史地组胡乔林课题：第11课英国资产阶级革命（中华书局版）【导入新课】温故知新1、“人文主义思潮”和“文艺复兴运动”怎样兴起？（14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。

他们以“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。

）2、新航路的开辟，在历史上产生了哪些有益的影响？（世界开始连成一个整体[欧、亚、美、非之间交通往来日益密切]；促进资本主义的产生和发展[欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来]。

）1、了解英国资产阶级革命的原因、经过、结果及影响；2、探究英国资产阶级革命的特点：曲折性、反复性。

【自学提纲】要求：默读全文，独立思考解决问题，并在书上圈画批注这些知识点，时间8分钟。

英国资产阶级革命（1640——1688）一、原因（根本原因）：二、经过：＊导火线：；1.开始：；2.转折：；3.高潮：；4.曲折：；5.结束：1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变，史称“”，推翻专制统治，革命结束。

三、结果：为了限制国王的权利，1689年，英国议会颁布《》，确立的资产阶级统治（资本主义政治制度）。

四、历史意义：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。

（结合人教版）【自学检测】结合上述自学提纲，提问学生作答，学生回答不出或答错的问题，先由其他学生补充或纠错，然后教师再进行点拨。

【强化记忆】提问解答完问题后，让学生即时记忆。

（时间5分钟）【课堂小结】【拓展探究】结合课堂小结示意图让学生思考：英国资产阶级革命具有什么特点？今天对我们有何启示？（曲折性、反复性；说明了革命事业很难一帆风顺，人们要想获得成功，就必须具备经受挫折的能力。

）【课堂练习】一、选择题1、英国资产阶级革命开始于（）A. 苏格兰人民起义B. 议员在国王召开的议会里要求限制国王权利C. 内战开始D. 处死查理一世.2.九年级一班同学在历史课上讨论英国君主立宪制资产阶级统治确立的标志，你认为是（）A.英国宣布成立共和国B.克伦威尔担任“护国主”C.1688年宫廷政变D.英国议会通过《权利法案》二、材料分析材料：康熙皇帝说：“今天大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。

练习四导学案(两课时)
【学习目标】
1、学习查词典，以后能用词典查一些不理解的词语。

2、能帮李元元查出“流线型“大腹便便”“绅士”的意思，并能用学到的查字典
的方法，预习即将要学的新课文。

3、会写出漂亮的上下结构的字。

注意下面的悬针竖一定要撑稳。

4、能背下读读背背，并会默写。

明白八个成语的意思，理解古诗的意思。

5、学会约请，明白该怎么说。

并当堂扮演。

6、学写毛笔字：竖弯钩
【自主学习】
1、读一读，学习查词典。

查出以下词语的意思。

神秘：
流线型：
大腹便便：
绅士:
2、预习《预言两则》，查出不理解的词语。

3、读并背诵出八个成语和古诗，幷默写。

4、写出下列字，注意写好下面的悬针竖。

章
罩
举
【合作学习】
1、用成语词典合作查出八个成语的意思。

精妙绝伦炉火纯青
活灵活现栩栩如生
梦笔生花浑然天成
斗酒百篇鬼斧神工
2、借用工具书，理解《滁州西涧》的意思。

3、回家后联习写毛笔字，注意竖弯钩的写法。

我在这节课上不懂的问题写下来：。

初中地理“导学练”五环节课堂教学模式———教学案案例教材：人教版七年级下册课题：东南亚（第1课时）教学过程：一、导入新课，启迪思维。

学生分小组认识泰国大米，并与本地大米比较有什么特色？为什么泰国大米品质优良，世界闻名？引入新课知识学习。

二、展示目标，提出问题。

[教学目标]1、了解东南亚“十字路口”的重要位置；热带雨林和热带季风气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物和热带经济作物的分布。

2、通过读图，得出东南亚的地理位置特点和主要农作物的分布。

3、培养学生收集整理资料及联系实际的能力。

[提出第一组问题]读图7.17和7.18东南亚的位置及其重要性；东南亚的范围。

读图7.19马六甲海峡的位置及马六甲航线的重要性。

读图7.22找出东南亚的11个国家，其中哪些国家与中国相邻？那个国家是内陆国？哪些国家是临海国？哪些国家是岛国？[提出第二组问题]读图6.9东南亚地区的气候类型及其分布。

读图7.27分析热带雨林和热带季风气候的特点及它们的主要区别。

读图7.27认识水稻、橡胶、油棕、椰子、蕉麻的图例；看看这些农作物主要分布在哪些国家？在世界的地位？三、自主学习，巡视答疑。

学生独立自学，作记录。

教师巡视，答疑，了解学生自学情况，特别要关注学困生的自学情况。

四、合作探究，展示交流。

学生自学不能独立解决的问题，在小组内讨论交流，互相补充完善。

教师采取提问、学生上台讲、指图等形式，全班汇报交流学习情况，教师点拨、引导、点评。

探究：日本为什么把马六甲海峡称之为“海上生命线”？马六甲海峡对我国石油运输的影响？东南亚的气候对农业生产的影响？学生回读教材，提出问题；学生帮助解答，教师补充完善。

五、总结训练，资源准备。

[课堂小结]1、地理位置和范围地理位置：纬度位置：10ºS——22ºN（地处热带）海陆位置：十字路口的位置；马六甲海峡十字路口的咽喉范围：中南半岛、马来群岛；共11个国家。

2、热带气候与农业生产热带季风气候：终年高温，有旱、雨两季热带雨林气候：终年高温多雨高温多雨的气候使东南亚成为世界重要的热带物生产基地之一。

《短语类型》导学案(一）--—-并列短语、偏正短语学习目标:1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。

2、能正确判断短语结构类型。

一、概念短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位. 短语的主语谓语宾语补语〈〉二、短语类型短语按照结构来考察，可以分为主谓短语、偏正短语、并列短语、动宾短语、后补短语㈠、并列短语1、结构特点：有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成,词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。

2、类型⑴名＋名红花绿叶大海蓝天（名词短语）⑵动＋动说说笑笑唱歌跳舞(动词短语）⑶形＋形坚强勇敢美丽漂亮(形容词短语）⑷代＋代我和他这样那样(名词短语）⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）3、语法特征：并列短语一般前后可以互换位置。

例如：古老神奇我你他注意：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

⑴时间顺序:春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序:老、中、青⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

例如：姐姐和我（名词＋代词）㈡、偏正短语1、结构特点：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成,其中名词、动词或形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语,动词、形容词前头的修饰成分是状语形容词+名词, 如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海数量词+名词，如：一杯水一位顾客三斤水果名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果代词+名词, 如：大家的心情我的老师自己的心情形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答副词+动词，如:完全相信十分思念突然发现副词+形容词, 如:非常美丽更加坚决相当迅速3、语法特征：1）前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。

⑴定＋名，如：三个同学⑵状＋形／动，如：非常美丽大胆猜测2)词与词之间用“的”或“地”。

如：坚定的信念认真地写字准确地显示三、当堂检测1、短语从结构方面来划分,共有哪几大类？答：从结构方面进行划分，共有__ _____ 短语、短语、 ____ ____短语、________ 短语和____ ____ 短语等几大类。

南郊中学导学练案学科：政治主备人：石建光授课人：石建光备注备课时间：10.11 课题：做个聪明的消费者年级：8 学习方法：全面实施洋思教学法，先学后教、当堂训练。

指导同学自主学习、合作探究，充分调动同学们的学习积极性和主动性。

一、预习指导：教学目标:让学生知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权益；初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，进一步培养依法维护自己合法权益的意识和能力。

教学重点:消费者依法享有的权利。

教学难点:维护消费者合法权益的途径。

自主探究（一）1、假奶粉使幼小的儿童成为“大头娃娃”；2、三鹿在原料奶中非法加入三聚氰胺，让奶粉受到污染，造成婴儿患肾结石，成为“结石娃娃；3、2002年，北京市朝阳区某考生在高考中使用了假冒2B铅笔，结果本该得4、430分的试卷被计算机判为100多分；5、三菱帕杰罗V31、V33两种越野车设计有问题经长期磨擦的制动油管会出现漏洞，使刹车失灵6、消费者在投诉漫画图片我思我悟：看了这些图片，你想到了什么？在生活中，你买到过假冒伪劣商品吗？这对我们消费者提出了什么要求？雾里看花水中望月你能分辨这变化莫测的世界？借我一双慧眼吧！让我把这纷扰看个清清楚楚，明明白白，真真切切！自主探究（二）阅读课本法律知多少：1、我们作为消费者享有哪些权利？人身、财产安全权，知悉真实情况权，自主选择权，公平交易权，依法求偿权，依法结社权，获得知识权，监督批评权，人格尊严、民族风俗习惯受到尊重等。

2、你了解这些权利吗？举案说法一：中学生王某到一副食品店买了一瓶水果罐头，食用后，觉得恶心呕吐，急忙到医院检查治疗，证明是食用了过期变质的水果罐头所致，花去了550元的医疗费用。

王某于是随同家人到该商店要求赔偿，却遭到商店店主的拒绝。

店主的行为侵犯了《消费者权益保护法》赋予消费者的哪些权利？该店主侵犯了消费者（1）人身、财产安全权（2）依法求偿权举案说法二：强买强卖此专卖店好无理曾某在汉口集家嘴一服装专卖店想挑件衣服。

太原市导学练教案模板（共3篇）第1篇：导学练“学导练”教学模式初探一、“学导练”教学模式的提出学校提出“先学后教，当堂训练”的教学模式，其意为以学生自学为主，教师做到导之有法，当堂有练，练得扎实。

二、“学导练”教学模式的认识主体自学：结合课堂教学目标，学生通过小组内的合作展开自主学习，产生质疑，以此培养学生的探索精神，形成全学、乐学、善学的主体自我构建的能力。

自学中，学生自己能答、能归纳、能解决的问题，由学生自己解决，可要求弄懂所学知识的来龙去脉；解决不了的问题由学生自己提出来，要紧扣课本，通过打标记、划线、批注、摘要、归纳等明确重点，找出规律性的东西。

变一般性的预习为探索性的自学，充分发挥学生的主观能动性和学习潜力，深入钻研，学会发现、分析、比较、概括、记忆、想象、探索；引导学生把书读懂、读通、读透、读活；注意突出重点、难点，沟通新旧知识之间的联系，帮助学生全面深入理解教材内容，提高自学能力；启发学生提出疑问，进行思考研究。

古人云“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进”。

如何有效地激发学生的质疑，这是“学导练”课堂构建的关键。

如果说“学”是学导练的“本”，那么我们可以这样形容，学生的“疑”，又是“学”的“根”。

根不深，则枝叶不茂；根不牢，则叶枯枝败而自然。

基本操作程序：1、出示学习目标。

目的：使学生上课就开始明确学习目的，使学生学习有方向。

同时，激发学生的学习动机。

2、出示自学提纲。

目的：①.明确自学内容，具体到几页几行，明确内容和范围；②.明确自学方法，告知学生怎么自学，引导学生把主要精力放在旧知向新知转换的环节上。

各学科可以有不同的方法，要具体情况具体分析，什么方法好，符合学生实际，符合学科实际，就采用什么方法。

这种自学方法的指导会极大地潜移默化提高学生的自学能力;③.明确自学要求，也就是要达到的具体目标。

3、学生自学，小组交流目的①围绕目标和自学提纲设计自学，时间适中;②学生自学时，依提纲把会的打对号，有疑问的打问号;③学生自学后带着问题，进行小组交流，体现“兵教兵”，达到人人参与。