宝洁公司培训体系模型
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宝洁系列培训资料小店销售管理目录一小店概述1.1小店定义1.2小店特点1.3小店重要性二小店销售目标及策略三小店管理动作系统3.1片区设置3.2覆盖方式3.3贸易政策3.4人员管理3.4.1目标3.4.2配置3.4.3招聘3.4.4培训3.4.5激励3.4.6工作制度3.5后勤支持系统3.5.1仓库管理3.5.2带货/补货系统3.5.3财务安全系统3.6分销管理3.6.1小店基本动作程序3.6.2检查制度3.6.3销售介绍3.6.4促销管理3.6.5店内形象管理3.6.6覆盖拓展四小结一小店概述1.1小店定义小店原指遍布各地的直接面对消费者的小型零售终端。
对P&G而言,小店指那些主要以食品、日用杂品、药品等为经营品种,同时P&G产品月销量低于5箱的小型商店、商亭及各种货摊。
1. 2小店特点1便利性:与大店相比,竞争优势在于极大地方便消费者随时随地的购买2分布广泛:道路两边,居民楼下,电话亭、报摊、烟摊均有我们的目标小店。
3规模小:营业面积及销售额均较小,大不过十余平方米面积及数百元日销售额。
4经营品种相对集中:以日用消费品的畅销规格为主1. 3小店的重要性1对消费者而言:-最方便地买到有购买冲动的产品。
-有效地改变消费习惯,提高生活质量。
2对P&G客户而言:-稳定的销量来源日用消费品,特别是小规格的成熟品牌,主要销售量将逐步向小店倾斜,同时,小店销量受其他因素干扰小,相对稳定,是P&G客户稳定的生意来源之一。
-稳定的利润来源虽然对小店销售中遇到批发市场价格冲击,但由于小店直接面对消费者,同时,P&G分销商提供各种销售支持和服务,故客户对小店的供应价格仍有足够的毛利率,即使除去各种费用,也是P&G客户的稳定利润来源。
-稳定而广泛的客户网络,建立长久生意的基础通过覆盖数目巨大的小店客户,建立稳定的客户网络,能有效地提高P&G客户在当地,在日化行业中的知名度,从而帮助P&G客户建立长久生意的基础。
宝洁大学培训体系在宝洁的全球各大区都有自己的职能学院,主要的服务对象是中级和初级的技术人员,对于高级专业人员的技术和专业培训由全球总部的职能部门组织实施。
(3)大区P&G学院:在宝洁全球的各大区都设有P&GCollege(宝洁学院)。
宝洁学院设在人力资源部内,由人力资源部副总监负责运作。
宝洁学院的定位非常清晰,就是只负责新员工培训中的公共部分和公共管理技能的部分培训,没有企图去包揽一切、包办一切。
(4)大区职能学院:职能学院是高度灵活的非正式组织。
大部分人员都是兼职的,而且学院的名称每年都可能发生变化。
“四位一体”体制宝洁大学成功的微观基础在宝洁,“业绩评价”、“能力评估”、“个人发展”和“未来一年工作计划”紧密结合在一起,形成了著名的“四位一体”制度。
这一制度是解密宝洁其他制度和做法的DNA。
每个财政年度末,宝洁都有开展绩效评估工作,评估要对照年度工作计划进行。
比较有特点的有以下几点:第一、将业绩分为业务成绩和对组织发展的贡献两部分。
对组织的贡献中包括了培养下属、招聘/培训、效率提升和知识分享等方面。
第二、年度业绩评估没有采取单项指标打分的方法,由主管对员工进行综合评分。
如果由于客观努力没有达成目标,只要尽了最大努力,照样可以得最高分。
第三、业绩评估结果采取强制分布,分1、2、3等,1为最优。
1、2、3等分别占10%~15%,60%~70%,15%的比例。
经理在打分时有时作2+和2-的区分。
只有等级2以上的员工才有资格升级和跨部门轮岗。
第四、在业绩评价的同时,对员工进行能力分析和评估,明确员工优势的能力和需改进的能力方面。
第五、由员工个人提出自己长期(3~5年后)的职业兴趣和短期(3~5年)的职业兴趣,由经理根据员工个人的意见、同事的反馈几经理自己的观察,提出员工个人的发展计划。
个人发展计划中包括要参加的培训内容。
第六、组织贡献几乎占业绩考核的50%的权重,使所有员工都对组织的贡献与业务成绩同等看待。
目录概述供应商质量保证能力评估的设计目的:1)帮助供应商发展和实施足够的质量保证能力;2)帮助P&G评估风险,如果P&G使用供应商的原材料。
此风险评估可以用来改善P&G对有关资格(允许使用某供应),证明(授权P&G工厂在减少测试的情况下接受原材料)的决定因素并且是持续提高的需要。
目的-------此书对关键要素的要求提供了一个快速的参考。
要求培训和理解这些要求。
保密性-------供应商参加培训和接受必需材料时,包括此书,必须签署保密协议。
标准和高级要求-------要求被分为标准和高级两个级别。
标准评估适用于标准要求。
高级评估应用标准和高级要求。
评估-------P&G业务单位决定供应商是否需要评估和哪个级别(标准和高级)。
评分系统—每个关键要素将根据由以下表格内的两个定义所确定的标准化的评分范围0-10进行打分。
总分用以下分工进行计算:100(#关键要素>=8)+0.5(#关键要素=6)-(#关键要素<=4)/#被评估的关键要素个数=%供应商的质量保证能力标准操作程序—一份不仅定义这些要求而且作为公司普通的做评估的指导方针的标准操作程序。
全球数据库—所有的供应商的评估必须粘贴在宝洁公司的内部网上以避免对相同供应商工厂的重复评估。
这些评估也特意用以帮助事业单位对例如寻求资源和资格认证做出决定。
工具—工具和模板用以支持这工作适用于宝洁公司外部网也适用于注册的供应商。
关键要素1 —领导标准:------领导的表现和行为表现出对质量的承诺。
------确保所有业务领域的质量角色有足够的人员。
------质量保证部人员或质量部门对所有产品/材料自行做出发放/拒绝的最终决定负有责任。
高级:------领导有为工厂设定质量方向的使命宣言。
------工厂的质量方向被综合在质量培训的项目内,并且按规定传达给所有在工厂工作的员工。
------提高质量的计划及目标定期公布、沟通和更新。
------授权给合适人员去控制和提高质量。
宝洁品牌销售团队管理方案序言不依规矩,不成方圆本方案旨在科学,规范地建立宝洁品牌销售部稳定高效的操作系统,提高组织机构整体动作能力,SOS方案是TSD方案的姐妹篇,两个方案系统地阐述了M品牌销售部组织建设和生意发展的整体构想与具体动作,犹如两条坚实的路基支撑着销售部的发展。
方案的适用对象为M品牌公司销售部全体人员。
方案的编写尝试达到以下目标:既强调全局整体性,又兼顾局部具体性既具严肃性的权威性,又兼顾生动性和易读性既是销售部的操作系统,又是销售部的培训手册本方案共分五章,为方便阅读,每一章都有内容的提要和结构简图,建议读者先浏览各章首页,以迅速对本方案有一个整体了解:销售部全体人员必须阅读此手册,如有任何意见和建议可以向培训与发展部提供;所有人员必须按照相关条款遵照执行。
本方案是第一期版本,随着生意的发展,内容会不断充实和完善,陆续推出新版本。
M品牌销售部CATALOG目录第一章销售部整体概述M品牌销售部的使命和目标,通过建立销售渠道和建设销售队伍,达到公司营销目标,并持续推动生意发展。
销售部整体架构为“3+3”模式:3大硬件:SLT(销售领导小姐)+SSG(销售部秘书组)+FSF(实地销售队伍)3大软件:TSD(品牌销售模式)+SOS(销售部操作系统)+PAE(计划与评估体系)全国划分8大市场,下辖若干区域。
销售人员的职业发展道路是:销售代表客户经理市场经理大区经理销售部员工共同的价值观是:主人翁精神、团队精神、正直诚实、专业水准销售部人员工作遵循6大原则通过建立广泛深入并高效运转的销售渠道,和素质精良且系统运作的销售队伍,致力于达到公司营销目标,并持续推动公司生意发展。
“3+3”架构模式3大硬件:SLT + SSG + FSF(销售领导小组)(销售部秘书组)(实地销售队伍)3大软件:TSD + SOS + PAE(品牌销售模式)(销售部操作系统)(计划与评估体系)SLT—销售领导小组:由总经理、销售总监和销售副总监组成,负责整个销售生意发展的组织建设的领导工作。
宝洁培训(一)—促销、形象、拓展管理一、促销管理为了实现某些重点规格在目标区域的重点分销,或在新产品推出之际,或者为了打击竞争对手,我们常在小店开展促销活动。
1、促销计划的制定:对于公司负责的促销计划,我们需要根据当地的具体情况把促销活动的目标分散到每家商店、每个销售人员,形成本地的促销计划。
对于各地自己制定的分销促销,应充分考虑本地市场情况,设计出合理的促销目的、目标、范围、时间、促销办法以及CPS,其中,使促销办法对小店店主有吸引力尤为关键。
2、促销办法的设计:促销办法一般有两种,一种是针对小店的促销(如舒肤佳买六送一)一种是针对销售队伍的促销。
(如佳洁士牙膏买进一家奖励1元)针对小店的促销设计常见的类型有:l 套装促销:小店店主在一次性进齐指定的规格和数量后,可获得一定的赠。
(如舒肤佳买六送一活动)特点:保障目标分销的卖进,但不够灵活。
适用:这类促销常运用于新产品上市或重点规格的分销促销。
l 目标促销:该小店只要目标规格和库存达到促销目标即可获赠品。
(例如:为了使袋装洗发水、舒肤佳和佳洁士在某片区达到全分销,可将促销办法设计为:只要该小店有袋装洗发水4SKU、舒肤佳4SKU佳洁士2SKU 的分销就可获赠佳洁士牙刷一把,而不必考虑该小店的次进货量。
)特点:有利于销售代表主动灵活地根据各个商店的具体情况制定销售目标和销售介绍,从而保障促销设计目标全面实现,但是对促销跟踪检查及销售人员素质要求较高。
适用:常见于成熟的销售队伍进行分销的全面提高的促销和反击竞争对手。
针对小店销售代表的促销中应将每店卖入奖励与优秀销售人员评定相结合。
3、促销培训:在培训时,让每位销售人员明确促销背景和责任,了解该促销对小店店主的主要好处,提高给每位销售代表一份说服性销售介绍资料(并且熟记)对促销顺利开展有举足轻重的作用。
同时让销售代表了解到,在促销卖进时,首先应让客户认可被促销的产品本身就能够满足该客户某种需求和需要,其次再强调促销赠品可以让客户得到额外利润以及降低经营风险成本。
宝洁管培生培训计划公司概况宝洁是一家全球知名的跨国消费品公司,成立于1837年,总部位于美国俄亥俄州辛辛纳提市。
宝洁的产品涉及日常生活的种种方面,包括个人护理、家居清洁、护理护理和营养品等。
宝洁公司以其卓越的质量和创新性,赢得了消费者的信任和认可,成为了家喻户晓的品牌。
宝洁集团在全球范围内拥有数千名员工,致力于为客户提供高质量的产品和服务。
公司注重员工的培训和发展,鼓励员工不断提升自我,实现自己的潜力。
因此,公司将管培生培训计划视为公司的重要组成部分,在这个计划中,公司会为年轻人提供一个良好的学习和成长的平台,为他们的职业发展打下坚实的基础。
培训内容宝洁的管培生培训计划旨在培养和发展有潜力的年轻人,让他们成为公司未来的领导者和决策者。
培训内容包括但不限于以下几个方面:1. 公司概况与文化:管培生需要深入了解公司的发展历程、经营理念和企业文化,了解公司目标和战略规划。
2. 业务知识:管培生需要全面了解公司的业务范围和产品线,熟悉公司的市场情况和竞争对手,掌握行业知识和相关的管理技能。
3. 领导能力:管培生需要接受相关的领导力培训,包括团队合作、沟通技巧、决策能力和问题解决能力等方面的能力培养。
4. 专业技能培训:根据不同岗位的需求,公司为管培生提供相关的专业技能培训,包括但不限于营销、财务、人力资源管理和供应链管理等方面的培训。
5. 实习经验:培训计划还包括实习经验的安排,让管培生有机会在实际工作中应用所学知识,锻炼技能和提升能力。
6. Mentoring计划:公司会为每位管培生配备一名具有丰富管理经验的导师,指导他们在工作中的成长和发展。
培训周期宝洁的管培生培训计划通常为期18个月至24个月,具体时间安排根据具体情况而定。
培训期间,管培生将在公司总部或各地分支机构接受培训和实习,了解公司各个部门和业务板块的运作情况,积累工作经验和建立人际关系。
培训对象宝洁的管培生培训计划主要针对大学毕业生,尤其是具有商科、工科、理工科等相关专业背景的优秀青年。
宝洁品牌销售团队管理方案序言不依规矩,不成方圆本方案旨在科学,规范地建立宝洁品牌销售部稳定高效的操作系统,提高组织机构整体动作能力,SOS方案是TSD方案的姐妹篇,两个方案系统地阐述了M品牌销售部组织建设和生意发展的整体构想与具体动作,犹如两条坚实的路基支撑着销售部的发展。
方案的适用对象为M品牌公司销售部全体人员。
方案的编写尝试达到以下目标:既强调全局整体性,又兼顾局部具体性既具严肃性的权威性,又兼顾生动性和易读性既是销售部的操作系统,又是销售部的培训手册本方案共分五章,为方便阅读,每一章都有内容的提要和结构简图,建议读者先浏览各章首页,以迅速对本方案有一个整体了解:销售部全体人员必须阅读此手册,如有任何意见和建议可以向培训与发展部提供;所有人员必须按照相关条款遵照执行。
本方案是第一期版本,随着生意的发展,内容会不断充实和完善,陆续推出新版本。
M品牌销售部CATALOG目录第一章销售部整体概述M品牌销售部的使命和目标,通过建立销售渠道和建设销售队伍,达到公司营销目标,并持续推动生意发展。
销售部整体架构为“3+3”模式:3大硬件:SLT(销售领导小姐)+SSG(销售部秘书组)+FSF(实地销售队伍)3大软件:TSD(品牌销售模式)+SOS(销售部操作系统)+PAE(计划与评估体系)全国划分8大市场,下辖若干区域。
销售人员的职业发展道路是:销售代表客户经理市场经理大区经理销售部员工共同的价值观是:主人翁精神、团队精神、正直诚实、专业水准销售部人员工作遵循6大原则通过建立广泛深入并高效运转的销售渠道,和素质精良且系统运作的销售队伍,致力于达到公司营销目标,并持续推动公司生意发展。
“3+3”架构模式3大硬件:SLT + SSG + FSF(销售领导小组)(销售部秘书组)(实地销售队伍)3大软件:TSD + SOS + PAE(品牌销售模式)(销售部操作系统)(计划与评估体系)SLT—销售领导小组:由总经理、销售总监和销售副总监组成,负责整个销售生意发展的组织建设的领导工作。
用五力模型分析宝洁公司说起宝洁公司(P&G),在中国可谓是家喻户晓。
无论是飘柔、潘婷、海飞丝、沙宣洗发水,还是舒肤佳香皂、玉兰油润肤露,抑或是护舒宝卫生巾,佳洁士牙膏,碧浪、汰渍洗衣粉等,无不在中国享有盛誉。
现在用五力模型分析一下宝洁公司。
所谓五力分析模型,它是迈克尔·波特(Michael Porter)于80年代初提出,对企业战略制定能产生全球性的深远影响。
用于竞争战略的分析,可以有效的分析客户的竞争环境。
五力分别是:供应商的讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在竞争者进入的能力、替代品的替代能力、行业内竞争者现在的竞争能力。
五种力量的不同组合变化最终影响行业利润潜力变化。
不同力量的特性和重要性因行业和公司的不同而变化,如下图所示:五种力的具体分析如下:1.供应商的讨价还价能力一些较有优势的供应商的讨价还价能力大大加强。
对单个供应商来说,日化企业采购量占其总销售量的比重大小是决定其优惠程度的关键所在。
宝洁可采取这些措施:①与供应商建立长期合作关系、签署长期合同,而不是采用间断式的购买方式,这样可以获得相对优惠的条件,又可保证产品品质的稳定性。
②选择适度规模的供应商,企业要根据自己生产规模和产品定位选择对应的供应商,既要求保证原料和服务的质量,又要使企业的购买成为其收入的一个重要部分,以增强企业的讨价还价能力。
③深化和供应商的合作,如协作改进质量和工艺,信息共享等,以发展成为紧密型合作伙伴。
宝洁公司作为日化行业的巨头,其供应商的讨价还价能力相对来说是一般的。
这样大批量的供求对供应商来说,是有利可图的,商榷好一个双方都觉得合适的价格,能达到双赢的目标。
2.购买者的讨价还价能力购买者主要通过其压价与要求提供较高的产品或服务质量的能力,来影响行业中现有企业的盈利能力。
日化行业的竞争是很激烈的,作为日化领军企业的宝洁公司也面临着同样的威胁。
先从几个我们熟知的大型连锁超市来说,国外的沃尔玛、家乐福,国内的华联、新一佳等等,他们之间的竞争也十分的激烈,作为购买者的他们当然也会在购买宝洁产品时力争拿下最低价。
三全立体培训体系模型:全程——职涯时间维度(入职、职涯早期、职涯中期、职涯后期)+全员——职位维度(M职位系列、A职位系列、T系列)+全方位——内容维度(基础素养、专业素养、管理素养)
全程:指从新员工入职到退休,宝洁推行全职业生涯规划,在每个阶段都有对应的培训与之配合。
对于一个员工进入职业生涯中期,即所谓的职涯平台期后,宝洁鼓励员工横向发展,成为资深的讲师。
全员:指公司内所有员工,从生产制造、市场营销到IT服务,所有员工都是宝洁培训体系的覆盖对象。
全方位:指宝洁将提高员工素养作为培训的主要任务。
将员工素养又分为基础素养、专业素养和管理素养三大类。
如下图所示:
宝洁三大职位体系
由于宝洁公司严格执行按照职位系列和层次进行培训的做法,所以要弄清宝洁的培训体系,必须先了解宝洁的职位体系。
宝洁公司将所有职位划分为三个职位系列,如下:
(1)M(Management)系列:即管理系列,包括职能部门的管理岗位和营销类岗位,分为7级。
(2)A(Administration)系列:即行政系列,包括办公室秘书、助理、品牌策划等岗位,分为四级。
(3)T(Technical)系列:即技术系列,包括生产制造中与机器打交道的岗位,分为10级。
如图所示:
M系列员工的培训课程
从价值观、战略、运营到人力资源管理,每一层级每年都有一些课程要参加。
1级属于初为管理者的人;
2-3级主要是管理能力、人员开发、基础领导力等培训;
4-5级主要是组织技能培训,包括如何设计一个组织架构,如何激励管理人员,如何给职能部门制定战略和愿景、财务管理等。
部分课程在大区完成,部分在全球总部完成;
6-7级属于总经理级,在美国总部的GM学院进行。
宝洁认为一个人在公司工作3-5年后,对自己适合做什么才会有一个比较清晰的认识,这时进行职业生涯规划是比较有效的。
对员工的能力开发是从员工入职就开始的。
在每年的“四位一体”的绩效评估表中,有对能力的评估,有对职业发展兴趣的描述。
每个员工的上级会与员工探讨他们能力的优势和需要改进的能力项目。
没有提升前培训的做法。
只有业绩好的人,在提升到新的岗位后,才根据该岗位对应的课程对该员工进行培训。
在宝洁,不认为参加了某种培训的人就具备提升的条件。
每个人都是相似的,关键看他是否能够应用好,提升工作的业绩。
M系列员工培训课程:1级主管(个人领导力提升、人际沟通技巧、二八原则、全面质量管理基础、MRPII/ERP、财务与会计I),2级一班部门经理(个人领导力提升、人员开发-基础技能、领导力-3E模型、项目管理、最大程度发挥创造性和逻辑思维、团队建设、有效地授权、全面评估面授、财务与会计II),3级大部门经理(G.O.R.W、组织能力开发、团队建设-高级、系统管理工作坊、OGSM/SDDS、人员开发-高级技能、情境领导、成功人士的7个习惯、突破思维方法、正面的权利和影响力),4级副总监及以上(组织技能、跨文化工
作坊、危机管理)
如下图所示:
宝洁大学
宝洁大学由全球总部的GM学院、全球总部职能部门的职能学院、各大区的P&G学院和大区的职能学院共同构成。
宝洁在全球的每个大区都有一所P&G学院,每个大区中的职能部门都有自己的职能大学,因此,宝洁大学是由几十个学院构成的全球化的企业大学。
下面具体介绍各个部门以及其功能:
(1)全球总部GM学院:
在宝洁全球总部美国的辛辛那提市设有宝洁GM学院,就是众所周知的宝洁总经理学院,对各个国家总经理级员工及拟提升为总经理的人进行培训。
GM学院相当于总经理的课程班,每个季度各个大区的总经理开研讨会,GM学院内部有许多研发,总部的副总裁包括CEO都会到总经理班去上课。
(2)全球总部职能学院:
在宝洁的全球各大区都有自己的职能学院,主要的服务对象是中级和初级的技术人员,对于高级专业人员的技术和专业培训由全球总部的职能部门组织实施。
(3)大区P&G学院:
在宝洁全球的各大区都设有P&GCollege(宝洁学院)。
宝洁学院设在人力资源部内,由人力资源部副总监负责运作。
宝洁学院的定位非常清晰,就是只负责新员工培训中的公共部分和公共管理技能的部分培训,没有企图去包揽一切、包办一切。
(4)大区职能学院:
职能学院是高度灵活的非正式组织。
大部分人员都是兼职的,而且学院的名称每年都可能发生变化。
“四位一体”体制——宝洁大学成功的微观基础
在宝洁,“业绩评价”、“能力评估”、“个人发展”和“未来一年工作计划”紧密结合在一起,形成了著名的“四位一体”制度。
这一制度是解密宝洁其他制度和做法的DNA。
每个财政年度末,宝洁都有开展绩效评估工作,评估要对照年度工作计划进行。
比较有特点的有以下几点:
第一、将业绩分为业务成绩和对组织发展的贡献两部分。
对组织的贡献中包括了培养下属、招聘/培训、效率提升和知识分享等方面。
第二、年度业绩评估没有采取单项指标打分的方法,由主管对员工进行综合评分。
如果由于客观努力没有达成目标,只要尽了最大努力,照样可以得最高分。
第三、业绩评估结果采取强制分布,分1、2、3等,1为最优。
1、2、3等分别占10%~15%,60%~70%,15%的比例。
经理在打分时有时作2+和2-的区分。
只有等级2以上的员工才有资格升级和跨部门轮岗。
第四、在业绩评价的同时,对员工进行能力分析和评估,明确员工优势的能力和需改进的能力方面。
第五、由员工个人提出自己长期(3~5年后)的职业兴趣和短期(3~5年)的职业兴趣,由经理根据员工个人的意见、同事的反馈几经理自己的观察,提出员工个人的发展计划。
个人发展计划中包括要参加的培训内容。
第六、组织贡献几乎占业绩考核的50%的权重,使所有员工都对组织的贡献与业务成绩同等看待。
宝洁的“四位一体”的体制是宝洁大学得以成功的真正微观基础。
如果没有对员工个人业绩和能力的恰当评价,没有每个员工的个人发展规划,任何企业大学的培训项目的针对性和有效性都将大大降低。
有了对每个人的组织发展贡献考核,大家为了取得好的成绩,自然对培训等组织贡献活动给予了高度的重视。
“两制”
所谓的两制指的是“内部提升制”和“双教练制”
(1)内部提升制:内部提升制是宝洁人力资源管理哲学的核心,在这个核心基础上,除非像法律、医生等极少数岗位,宝洁以校园招聘为主。
一张白纸好画最新最美的图画。
在宝洁,几乎所有的管理岗位都是从内部提升的,这成为宝洁文化得以纯净的主要原因。
内部提升制是典型的“近亲繁殖”,宝洁人认为,主要有以下好处:
第一、员工拥有共同的语言和行为模式;
第二、企业文化易于传承;
第三、内部交易成本低。
(2)双教练制:
一是直线经理:定期与员工进行谈话,谈他们的工作业绩,工作方法,能力发展以及他们的职业规划,这使员工受益良多。
二是真正的教练:对工作中遇到的问题进行指导。
直线经理培养员工的热情从何而来?“教会徒弟饿死师傅”在许多人的潜意识中是根深蒂固的。
那宝洁采取了怎样的措施来打破这一僵局呢?其实这是宝洁制度性安排的结果。
第一、在宝洁的绩效考核内容中,培养部属等组织贡献占了50%的比重,如果一个经理在培养下属方面成绩欠佳,就不能晋级,不能升值,甚至要失去自己的岗位。
第二、宝洁规定一个经理没有培养成功自己的接替者是不能提升的。
如果没有这样的制度安排,直线经理对部属的培养热情恐怕会打折扣。
由于宝洁长期坚持这样的制度的安排,各级经理热情培训下属就逐步形成宝洁的传统和文化。