《亲切的使者》教案

《亲切的使者》学历案（第一课时）一、学习主题《亲切的使者》——初探绘画与自然之间的交流。

本节课的学习主题为以艺术形式呈现人与自然和谐相处，认识不同类型作品和它们在美术表达中与自然的亲密联系，学习理解美术作品的背后所传递出的环境理念与情感色彩。

二、学习目标1. 了解“美术中的自然元素”与“人类绘画情感的表达”之间的关系。

2. 掌握绘画中如何运用色彩、线条等元素来表现自然与人的情感交流。

3. 学会欣赏并分析一幅具有代表性的《亲切的使者》主题的美术作品，并能从中提炼出创作灵感。

4. 培养学生的环保意识，理解艺术在传递自然保护信息中的重要作用。

三、评价任务1. 观察与记录：学生需在课堂活动中观察并记录美术作品中自然元素的表现方式，并分析其情感表达。

2. 作品分析：学生需对一幅《亲切的使者》主题的美术作品进行详细分析，包括作品的构图、色彩、线条等元素，并分享自己的见解。

3. 创意表达：学生根据所学知识，尝试以绘画的形式表达自己对人与自然和谐相处理念的理解，并阐述创作思路。

4. 小组讨论：学生需在小组内交流对“自然与艺术”关系的理解，并共同完成一份简短的报告或总结。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有代表性的《亲切的使者》主题的美术作品，激发学生的兴趣，并引导学生思考作品中的自然元素和情感表达。

2. 知识讲解：教师讲解绘画中如何运用色彩、线条等元素来表现自然与人的情感交流，以及美术作品如何传递环保理念。

3. 作品欣赏：学生欣赏并分析一幅《亲切的使者》主题的美术作品，教师引导学生从构图、色彩、线条等方面进行分析。

4. 创意实践：学生尝试以绘画的形式表达自己对人与自然和谐相处理念的理解，教师巡视指导，及时给予建议和帮助。

5. 小组讨论与总结：学生分组讨论交流对“自然与艺术”关系的理解，并共同完成一份简短的报告或总结。

五、检测与作业1. 课堂小测验：学生根据所学知识完成一个简单的绘画练习，以表现一个与自然有关的情感场景。

亲切的使者教案设计思路教案标题：亲切的使者教案设计思路教学目标：1. 了解亲切的使者的概念和作用；2. 掌握如何成为一个亲切的使者；3. 培养学生的亲切和友善的品质。

教学重点：1. 理解亲切的使者的概念；2. 学习成为一个亲切的使者的方法；3. 培养学生的亲切和友善的品质。

教学准备：1. PPT或教学板书；2. 视频素材：展示亲切和友善的行为；3. 学生小组活动材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一个图片或视频，展示一个亲切和友善的场景。

2. 引导学生思考：你认为什么是亲切的使者？二、概念讲解（10分钟）1. 使用PPT或教学板书，给学生讲解亲切的使者的概念和作用。

2. 引导学生讨论：亲切的使者在学校和社会中的重要性。

三、亲切的使者的特点（15分钟）1. 分组活动：将学生分为小组，让他们讨论并列举亲切的使者应该具备的特点。

2. 每个小组派代表汇报结果，并进行讨论。

四、成为亲切的使者的方法（15分钟）1. 展示视频素材：展示亲切和友善的行为，让学生观察和思考。

2. 分组活动：将学生重新分组，让他们讨论并总结成为亲切的使者的方法。

3. 每个小组派代表汇报结果，并进行讨论。

五、角色扮演（15分钟）1. 将学生分为小组，让他们进行角色扮演，演示亲切的使者和非亲切的使者的对比。

2. 角色扮演结束后，进行讨论和反思。

六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获。

2. 引导学生思考：你将如何成为一个亲切的使者，并在日常生活中展现亲切和友善的行为。

七、作业（5分钟）1. 布置作业：学生写一篇关于如何成为亲切的使者的短文。

2. 提醒学生注意使用正确的语言和表达方式。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践亲切和友善的行为，并分享自己的经验和感受。

2. 组织学生进行亲切使者评选活动，鼓励他们互相认可和表扬。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对亲切的使者的理解和应用能力。

2. 评估学生的作业，检查他们对如何成为亲切的使者的理解和表达能力。

亲切的使者教案【篇一：亲切使者教学设计】亲切的使者教学目标：知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。

过程与方法：结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。

情感态度与价值观：通过小组集体创作，激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。

教学方法手段：根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。

激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。

教学重点与难点：重点：吉祥物的造型和色彩的设计。

难点：创作吉祥物的构思，主题的表现。

教学准备:课件、教材、白纸、彩笔、彩泥等工具。

教学过程：一、导入新课欢迎走进“使者之家”请各小组积极参加。

二、讲授新课（一）认识感知环节（使者的发展）了解吉祥物含义，吉祥物是人们为某些大型活动设计的标志性形象。

运动会吉祥物是传递运动理念和地域文化的重要载体，是现代体育运动不可或缺的视觉传达方式，并以其生动独特的形象设计为大众所喜爱。

介绍传统吉祥物，中国传统的吉祥文化中，家居（镇宅）吉祥物多为选择用一些灵物，灵物指具有神灵的生物和器物，在传统吉祥物中，灵物主要指的是“四灵”：即中国古代传说中的四种灵异动物，包括龙、凤、龟、麟。

分析现代吉祥物与传统吉祥物的异同：相同点：都是象征欢乐吉祥不同点：表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。

传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。

（二）智力大比拼(知识竞赛环节)第一题抢答题（引出吉祥物的含义）吉祥物--是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

1、说说下面这个吉祥物是谁？a、河南省第26届牡丹花会吉祥物b、第七届全国少数民族运动会吉祥物c、第21界潍坊国际风筝节吉祥物（正确答案：a）师介绍：洛阳牡丹雍容华贵、国色天香，吉祥物以牡丹卡通人物为基本造型，主色调为洛阳红，活泼可爱、笑容可鞠、灵性四射、欢乐吉祥，充满强烈的感染力与亲和力。

第2课亲切的使者-人教版七年级下册教案一、教学目标1. 知识目标•学习并掌握20个英文单词。

•了解并掌握本课的语法内容：一般现在时。

•学会使用一般现在时描述人物的身份、职业、行为等信息。

2. 能力目标•培养学生听、说、读、写的能力。

•提高学生的语言运用能力，尤其是口语表达和理解的能力。

•培养学生的合作学习能力和自主学习能力。

3. 情感目标•通过本单元的学习，培养学生的文化意识、文化自信心和国际视野。

•培养学生的宽容、尊重和合作精神，增强班级集体意识。

二、教学重点•掌握文章中出现的20个英文单词，提高学生的单词识别和掌握能力。

•学习一般现在时的用法和例句，帮助学生熟练掌握该语法知识点。

•通过课堂演练和游戏等方式，提高学生运用一般现在时进行口语表达和写作的能力。

三、教学难点•帮助学生在口语和写作中准确运用一般现在时，特别是在描述人物身份、职业、行为等方面。

•培养学生的语言运用能力，提高课堂参与度和教学效果。

四、教学准备•教师的课件和讲解材料。

•学生的课本和笔记本。

•听力材料和演练练习的题目和答案。

•课堂游戏等辅助教学的道具。

五、教学过程1. Warming-up （热身环节）•利用图片、视频等方式，让学生了解并讨论各种职业人群，例如医生、警察、消防员、教师等，以及他们所做的事情、对社会的贡献等等。

•观看视频，让学生在听、看视频中学习英语，了解世界上的职业多种多样。

2. Pre-listening activities （听力活动前的准备）•教师简单介绍文章内容，并介绍要学习的20个英文单词及其意义。

•分组讨论，利用这20个单词，编写一段20~30个单词的对话或短文，并展示给全班听。

3. While-listening activities （听力活动中）•播放听力材料，要求学生听懂并正确口头表达出听力材料内容。

4. Post-listening activities （听力活动后）•学生回顾听力内容，讨论其中的人物、职业、行为等信息，并正确使用一般现在时进行口语表达。

《亲切的使者》教学设计教学目标：知识与技能目标：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。

过程与方法目标：结合吉祥物的基本特征的了解，按所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。

完成知识的学习、理解到运用的过程。

情感、态度和价值观目标：通过创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助、热爱集体、关心社会、健康向上的情感。

教学重点：吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤，方法。

教学难点：设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。

教学过程：一、导入：教师课件展示传统吉祥物鱼娃和北京奥运会吉祥物中的福娃贝贝图片，提问：今天给大家带来了两位熟悉的好朋友，看看是谁？它们有什么相同和不同的地方？学生思考并回答问题。

教师总结：相同点是它们都是吉祥物，都与鱼有关。

不同点是鱼娃是中国传统文化的吉祥物，福娃是具有现代感的奥运吉祥物。

导入本课：无论是传统吉祥物或者是现代吉祥物，都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求。

今天我们就来了解一下现代吉祥物设计的相关知识。

二、欣赏了解:1、课件展示几张吉祥物的图片，让学生欣赏了解，看能不能认出吉祥物的身份和名字。

它们分别是：法国世界杯吉祥物——福蒂克斯2012年英国伦敦夏奥会吉祥物——文洛克、曼德维尔1996年美国亚特兰大夏奥会吉祥物——依奇1992年西班牙巴塞罗那夏奥会吉祥物——科比1988年韩国汉城夏奥会吉祥物——虎多利1980年莫斯科夏奥会吉祥物——米沙2、课件展示南非世界杯吉祥物“扎库米”的图片，让学生了解它的特征信息：南非世界杯组委会之所以选择一只猎豹作为吉祥物，主要是因为猎豹广泛分布于非洲，同时猎豹也是陆地上奔跑速度最快的动物，这只充满速度和力量的猎豹，很符合世界杯的特性。

而这只名为扎库米的猎豹一头绿色鬃毛也不仅仅代表南非国旗上的绿色，还代表着绿茵场。

3、课件展示1984年美国洛杉矶第23届夏奥会吉祥物山姆的图片，让学生从山姆的身上分析吉祥物的特征。

人教版七年级美术下册第三单元第2课亲切的使者教案一、教材分析本课以亲切的使者为题，以社区为基础，以生活中的物品为切入点，通过观察、探究、实践等方法，从多角度多层面地深入了解亲切的使者的设计思路、制作方法和相关文化背景。

旨在培养学生观察生活、热爱生活的思想感情和动手能力，以及发现问题、解决问题的能力。

二、教学目标1.知识目标：了解亲切的使者的设计思路、制作方法和相关文化背景。

2.能力目标：通过观察、探究、实践等活动，培养学生的观察能力、探究能力和实践能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注生活的思想感情，以及发现美、感受美、创造美的审美情趣。

三、教学重点与难点1.教学重点：通过观察、探究、实践等活动，了解亲切的使者的设计思路、制作方法和相关文化背景。

2.教学难点：如何有效地运用各种工具材料和方法制作出美观实用的亲切使者。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、范作等。

2.学生准备：各种废旧材料或物品、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些生活中的亲切使者图片，引导学生思考这些物品的特点和作用。

（2）请学生举例说明生活中的亲切使者，并简单谈谈它们的特点和作用。

（3）通过刚才的观察讨论，引导学生总结亲切使者的特点：简洁大方、方便实用。

同时，引导学生明确本课学习任务：运用废旧材料或物品制作亲切使者。

2.讲授新课（30分钟）（1）出示课题：亲切的使者——设计制作（2）展示范作：教师出示用废旧材料制作的亲切使者范作，并简要说明设计思路和制作方法。

同时，引导学生注意观察范作的特点和优点。

（3）实践操作：①学生分组讨论，确定制作主题和方案。

要求从功能、造型、色彩等方面考虑，并提示学生充分利用手中的废旧材料或物品进行构思和制作。

②巡回指导：鼓励学生动手尝试不同的制作方法，同时引导学生解决制作中的问题。

对于一些有创意的作品及时进行展示和点评。

③展示交流：学生完成作品后，组织学生展示自己的作品并互相交流学习。

初中美术课堂教学案例-《亲切的使者》一、案例概述1.教材分析。

2.教育教学理念。

培养学生的创新能力是美术教育的核心素养之一，通过多元的教学来激发学生的想象力和创造力，并把这种能力转化应用到生活中。

二、教学设计1.教学目标：（1）知识与技能目标：了解吉祥物的概念和特点，初步掌握吉祥物设计的步骤与方法。

（2）过程与方法目标：结合对吉祥物特点的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习、理解到运用的过程。

（3）情感态度与价值观目标：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作互助的精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。

2.教学重点：吉祥物设计的步骤方法。

3.教学难点：在吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。

4.教学策略：本堂课紧紧围绕吉祥物的设计进行展开，注重培养学生自主探究的学习能力。

教学过程以搜集分享——对比赏析——微视频引导——体验实践为主线，各环节由浅入深，层层递进，有效地激发学生的想象力和创造力。

5.学情分析：通过小学阶段的学习，七年级的学生已经具备一定的造型能力和设计思维，他们对新事物有着强烈的好奇心和探索欲，本课通过对生动可爱的吉祥物进行展示分享更能激发学生的学习兴趣。

在教学内容的选择上应贴近学生的生活实际，使学生在设计的过程中更能得心应手，从而体验设计带来的乐趣与魅力。

三、教学过程1.导入：（1）出示青青毛绒玩具让学生认识、触摸、感受。

（2）播放视频《青岛世园会吉祥物—青青》。

教师引导：青青这位亲切的使者不仅形象可爱，而且它的设计还蕴含了青岛的文化特色，以及传达了对世界各国朋友的真诚邀请。

（板书课题）2.欣赏：（1）现代吉祥物。

学生展示介绍自己搜集的吉祥物。

（2）传统吉祥物。

引导学生进行对比欣赏传统吉祥物与现代吉祥物的区别。

图13.吉祥物的特点。

那随着吉祥物的演变与发展，现代的吉祥物都具有哪些特点呢？出示图片，引导学生分析特点。

人教版初中美术教案分享第三单元富有活力的运动会第二课亲切的使者一、课题亲切的使者二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解吉祥物设计的基本要求和方法，完成一个校园运动会吉祥物的设计；2、过程与方法：通过赏析优秀吉祥物的设计，了解吉祥物设计的基本要求和方法。

3、情感与价值观：通过对优秀吉祥物的赏析和校园运动会吉祥物的设计实操，培养学生间的合作能力、提升学生的想象力与创造力。

四、教学重难点1、重点：初步掌握和简单完成一个吉祥物设计；2、难点：设计出有创意、美观的吉祥物；四、教学准备老师：多媒体课件，绘画工具（水彩纸、铅笔、马克笔）五、教学过程（一）引入新课多媒体展示一组常见吉祥物。

提问1：大家知道这些卡通人物/动物，叫什么名字吗？认识这些是社么活动/城市/景点的吉祥物吗？学生回答+老师小结：福娃-北京奥运会吉祥物，冰墩墩-2022冬奥会吉祥物，熊本熊-日本熊本县吉祥物（二）新课教学1、导入对比法和提问法，老师再展示一组卡通形象。

提问1：刚刚的吉祥物有一个公共点，大家知道是什么吗？学生回答+老师小结：它们都是卡通形象。

提问2：那么我们现在看到的这一组也是卡通形象（喜羊羊、机器猫），它们能称为吉祥物吗？为什么？学生回答+老师小结：不能，它们没有承载任何的文化内涵和行业/活动信息，没有代表任何行业/公司/活动。

2、吉祥物的设计要求讲授法：多媒体课件展示福娃和设计过程，老师讲解设计理念。

点出吉祥物设计的要求：卡通形象、承载一定的文化内涵、满足行业特性和相关背景、与众不同3、学生跟练多媒体课件展示2010年亚运会的吉祥物，请学生讲解一下其设计思路和特点。

老师做正向点评。

（三）巩固展示老师和学生一起，在课堂上完成一个运动会校园吉祥物的设计草稿，老师执行，学生提出优化建议。

（四）小结作业老师小结本节课重点知识，作业是分组完成一个校园运动会的吉祥物成品。

六、板书设计。

亲切的使者教案
以下是一份以“亲切的使者”为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 让学生了解使者的概念和作用。

2. 引导学生通过角色扮演等方式感受使者的工作。

3. 培养学生的沟通能力和团队合作精神。

二、教学重难点
重点：理解使者的重要性和职责。

难点：如何生动形象地进行使者角色扮演。

三、教学准备
相关图片、故事资料等。

四、教学过程
师：同学们，今天咱们来聊聊一个很有意思的话题，叫做“亲切的使者”。

那有同学知道什么是使者吗？
生：使者是不是就是去传达消息的人呀？
师：对啦，这位同学说得很对。

使者就是帮我们传递信息、沟通交流的人。

那使者都有哪些作用呢？
生：可以让不同的人知道对方的想法。

师：没错，那咱们生活中有没有遇到过使者呢？
生：送快递的叔叔算是使者吧。

师：很好呀，那现在我们来玩个小游戏，大家分组来扮演使者，模拟一下使者传递信息的过程。

（学生分组进行角色扮演）
师：好啦，大家表演得都很棒。

那通过这个游戏，大家对使者是不是有了更深的理解呀？
生：是的，感觉使者很重要呢。

师：那同学们，我们以后在生活中要不要做一个好的使者呀？
生：要！
五、教学反思
在教学过程中，学生对于使者的概念和作用理解较为容易，通过角色扮演增加了他们的兴趣和参与度。

但在游戏环节中，有些学生可能还不太放得开，需要进一步引导和鼓励。

在今后的教学中，可以提供更多具体的使者场景，让学生更好地体验和感受。

原创不易，请尊重原创，谢谢!。

《亲切的使者》教学设计一、学习目标：①了解吉祥物在现代社会生活中的作用，分析吉祥物的造型和审美特点，学习运动会吉祥物创意设计的基本知识和方法。

②尝试为学校运动会进行吉祥物创意设计，熟悉从创意到设计制作的基本过程。

③锻炼设计制作能力，培养关注生活、热爱生活的情感。

二、教学重点：吉祥物设计的基本知识和方法。

三、教学难点：结合生活实际，为学校运动会有针对性地创意设计、绘制、制作吉祥物，并阐述设计思想。

四、教学资源：多媒体、相关图片和视频五、学法学法：教法：讲授法、启发引导法、创设情境、直观感知学法：自主、合作、探究六、教学过程：1.导入新课：（展示课题《亲切的使者》）师：今天咱们班带来了两位亲切的小使者，它们呀特别想认识咱们班同学，看！你们知道它们是谁吗？生：认识！师：对。

他是福娃“迎迎”，它是羊年吉祥物“阳阳”，它们是不同场合的吉祥物，你们看它俩还有什么不同之处呢？恩，它们一个是穿着印有中国传统纹样的衣服，一个穿着运动风格的衣服。

虽然它们有一些不同，但是它们都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往与追求。

下面我们就一起探讨什么是吉祥物？2.探究新知：（1）吉祥物的定义师：大家在书本上找一下吉祥物的定义。

生：“吉祥物”一词，意指能带来吉祥、好运的人或物。

吉祥物是一种文化的象征，它传递了不同国家、民族的世界观、价值观，在体育、政治、经济、文化多个领域的传播中均扮演着重要角色。

（2）吉祥物的寓意师：其实“阳阳”身上还有很多神秘之处。

大家看阳阳是什么颜色？原型是什么动物形象？生：颜色是黄色，形象是羊。

师：代表着什么？生：吉祥和成功。

师：这就是吉祥物的寓意。

（3）所以卡通形象都是吉祥物吗师：同学们，这里有两张图片，你们来判断一下，它们都是吉祥物吗？为什么？生：不是，通过右边卡通形象身上的图案、文字判断出来的师：嗯，吉祥物要承载特定文化和信息，必须满足文化、体育等行业的特征，而且要与众不同。

（4）吉祥物的基本特征师：课前同学们搜集了吉祥物的图片、玩偶，下面小组讨论两分钟，一会找同学介绍一下你搜集的吉祥物是谁、是什么活动的，有什么特点，它的什么地方吸引你，为什么。

《亲切的使者》一、教学目标：1、了解吉祥物在现代社会生活中的作用，分析吉祥物的造型和审美特点，学习运动会吉祥物创意设计的基本知识和方法。

2尝试为学校的校运动会的吉祥物进行创意设计，熟悉从创意到设计制作的基本过程。

3、初步积累和形成设计意识，锻炼设计制作的能力，培养关注生活、热爱生活的情感和为社会服务的意识。

二、教学重点：吉祥物设计的基本知识和方法。

三、教学难点结合生活实际，为学校运动会的吉祥物进行创意设计、绘制，并阐述设计的思想。

四、课时分配建议：本科可以两课时完成教学。

其中第一课时了解和欣赏吉祥物，并尝试设计创意，形成设计草图：第二课时进行平面吉祥物的绘制或立体吉祥物的制作。

五、课型：设计.应用教学设计：激情导入播放视频视频中：还记得他们吗？大声告诉我，他们是谁？——福娃——2008北京奥运会吉祥物福娃今天，我们就一起走近这群精灵，和他们来一次零距离的接触！板书课题二、讲授新课（一）吉祥物的历史文化（二）考考大家——原型看看这些吉祥物是不是都由同一种原型变化而来？请同学们抢答，看谁说得又快又准。

（音乐）由动物变化而来由植物变化而来由人物变化而来由物品变化而来由联想的事物变化而来（三）找朋友游戏——吉祥物和主题的关系认真看，看谁和谁是朋友？（找朋友音乐）牡丹花会——牡丹仙子足球比赛——南非世界杯游泳比赛——游泳世锦赛气枪射击比赛——伦敦奥运会找到好朋友了。

从这些好朋友身上，我们不难发现每个吉祥物都是和活动主题相关联的，牡丹仙子反应的是牡丹花会的信息，泳镜吉祥物反应的是游泳锦标赛的信息，而且这些吉祥物是独一无二的，无论哪次活动的吉祥物也不是重复的！（四）吉祥物的地域性特征再来看来自南非世界杯的吉祥物扎库米，我们不仅看出它与足球活动有关系，还可以看到是从哪里来的。

（他的原型是非洲猎豹）——非洲所以吉祥物还从一定的角度反映不同地区的风土人情。

说到这里，我想问同学们，我们荣成的特色是什么？——海产品，大花生，苹果等是的，同学们说的都很好，荣成千里海岸线，物产丰富，都是荣成的特色产品。

亲切的使者美术教案教案模板教案名称：亲切的使者美术教案教学目标：1.了解使者的概念和亲切的含义。

2.培养学生对亲切表现方式的理解和感知。

3.通过绘画创作，表达自己对亲切的理解和感受。

教学重点：1.对使者的概念和亲切的含义有清晰的认识。

2.能够感知和理解亲切的表现方式。

教具准备：1.图片或短视频素材展示使者的形象和亲切的场景。

2.艺术纸、颜料、画笔等绘画工具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示图片或短视频素材，展示使者的形象和亲切的场景，引起学生的兴趣，并让学生描述他们观察到的亲切的表现方式。

Step 2：讲解（10分钟）教师简要介绍使者的概念和亲切的含义，提供具体的例子来加深学生对亲切的理解和感知。

Step 3：讨论（10分钟）学生分成小组，讨论并分享自己对亲切的理解和感受。

教师可以提出以下问题引导讨论：1.你们在生活中遇到过亲切的人或事情吗？可以分享一下。

2.你们认为亲切的表现方式有哪些？3.如何让自己成为一个亲切的使者？Step 4：绘画创作（25分钟）学生使用绘画工具在艺术纸上自由创作，表达自己对亲切的理解和感受。

教师可以提供一些建议或指导，例如可以画出自己在亲切场景中的形象，或者用颜色和线条来表达亲切的感觉。

Step 5：分享和评价（10分钟）学生将自己的绘画作品展示给全班，分享创作灵感和表达意图。

其他同学可以进行表扬和评价，鼓励和欣赏彼此的创作。

Step 6：总结（5分钟）教师与学生一起总结今天学到的关于使者和亲切的知识，强调亲切的重要性，并鼓励学生将亲切的行为和表现方式应用到日常生活中。

Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生回家观察身边的亲切的人或事物，并写下自己的感受和观察结果。

《亲切的使者》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识，提高他们的社交能力。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。

3. 提高学生的人际沟通技巧，使他们能够在日常生活中更好地与人相处。

二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪知识与实践3. 与人相处的技巧与策略4. 社交场合的应对与表现5. 礼仪在生活中的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪知识，分析礼仪在生活中的重要性。

2. 案例分析法：通过典型实例，让学生了解礼仪的具体应用。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟实际场景，培养学生的人际沟通技巧。

4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习。

四、教学准备1. 教材：《亲切的使者》教案及相关资料2. 教具：投影仪、电脑、音响、白板、标记笔等3. 素材：相关礼仪视频、案例、图片等4. 分组名牌：用于角色扮演时区分不同小组五、教学过程1. 导入：通过一个典型的礼仪案例，引发学生对礼仪的兴趣和关注。

2. 新课导入：介绍礼仪的定义与重要性，让学生了解学习礼仪的必要性。

3. 知识讲解：讲解基本礼仪知识，包括言谈举止、着装打扮、礼貌用语等。

4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解礼仪在生活中的实际应用。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，培养学生的人际沟通技巧。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习。

8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高实践能力。

六、教学目标1. 深化学生对礼仪知识的理解和应用。

2. 培养学生在外事活动中的礼仪素养。

3. 通过情景模拟，增强学生面对不同文化背景时的礼仪适应能力。

七、教学内容1. 外事活动中的特殊礼仪要求。

2. 不同文化背景下的礼仪差异。

3. 国际礼仪的基本原则。

4. 情景模拟：外事接待、国际会议、跨文化交流等。

八、教学方法1. 案例研究法：分析具有代表性的外事活动礼仪案例。

亲切的使者教案3篇【热门资讯】下面是小编为大家整理的亲切的使者教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一篇: 亲切的使者教案一、说教材本节课内容《亲切的使者》本节课处于第三单元第二课，安排合理恰当，第一单元让同学们了解了美术的创造性，紧接着在春天这样一个生机勃勃的季节导入第二课《春天的畅想》,当同学们感受了春天的魅力后就要在这样一个生机盎然的季节想想我们该干些什么？当然《富有活力的运动会》是不可缺少的，顺其自然导入了第三单元。

在运动会上代表性的标志、吉祥物、奖杯、奖牌是少不了的，《亲切的使者》的设计就顺理成章了，并且这课的学习为下一单元《校园艺术节》做了铺垫。

《亲切的使者》是给人们带来欢乐吉祥，成功胜利的可爱吉祥物。

吉祥物以其可爱寓意的造型，被广泛运用于当今各种的盛会之中。

并且用我们的艺术劳动为各种活动增加了亮点。

吉祥物多采用对事物的变形，夸张，拟人的艺术手法创造出各种卡通造型，并且给这些造型赋予特定的文化内涵，大量信息。

以满足文化，体育，企业，商品不同行业的特征及相关背景，并且要设计的与众不同。

在教学过程中，我们一定要注意“吉祥物”一词的含义，它是能带来吉祥，好运的人或事，所以一定要联系特点主题，举办国家，单位或个人，创作出反映其历史发展、文化观念、意识形态以及社会背景的活泼、可爱，有特色的吉祥物。

二、说教学目标知识目标：了解吉祥物的设计方法。

能力目标：结合对吉祥物基本特点的了解，设计自己喜欢并与主题相关的吉祥物。

情意目标：通过创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作与互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。

三、说教学重难点：（1）吉祥物的设计方法。

（2）吉祥物的制作。

四、说教法学法：（一）教法在很多的教学论著中都强调：在课堂教学中教师是主导，学社是主体，学生的学离不开老师的教，那如何能发挥教师的主导作用呢？教无定法，贯在得法。

根据本课的教学任务，结合中学生的知识结构和认知水平，运用了一下几种方法来提高学生的学习效率。

《亲切的使者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对画家的作品和生平的欣赏，了解画家作为“密切的使者”的角色，理解美术作品在传递情感和文化方面的作用。

2. 掌握基本的绘画技巧，能够用画笔表现出画家的风格和情感。

3. 培养对美术的兴趣，提高审美能力和艺术修养。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏画家作品，理解画家如何通过作品传递情感和文化。

2. 教学难点：培养学生的绘画技巧，能够灵活运用画笔表现出画家的风格和情感。

三、教学准备：1. 准备相关的画家作品和资料，制作PPT课件。

2. 准备绘画材料和工具，如画笔、颜料、画纸等。

3. 安排教室环境，确保学生有良好的学习氛围。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一些与本课相关的艺术作品，让学生初步感受艺术作品带给我们的情感体验。

2. 组织学生讨论，使学生思考艺术作品给我们带来的各种感受和不同的表现方法。

3. 教师对导入环节进行小结，引出本课课题《密切的使者》。

（二）新课教学1. 知识讲解：了解“漫画”的起源、观点、特点及表现手法。

教师展示一些中外闻名漫画家的作品，并介绍漫画的特点和表现手法。

2. 欣赏作品：教师出示一些漫画作品，组织学生欣赏并分析作品的特点和表现手法。

3. 创作实践：教师提出创作要求，学生创作漫画作品。

教师巡回指导。

（1）教师提示：漫画是通过夸张的手法塑造形象，揭示问题的实质。

（2）教师鼓励学生大胆创作，注意构图合理、造型夸张、色彩鲜艳。

（3）教师对部分学生进行个别辅导。

4. 作品展示：组织学生展示自己的作品，并请作者简单介绍自己的创作意图。

5. 教师对教室进行小结，并组织学生课后评议自己的作品。

（三）教室延伸了解一些中外闻名的漫画家及他们的代表作品，引导学生利用互联网搜集相关资料，组织交流、评议。

（四）板书设计密切的使者：美术学科—漫画、夸张的手法、表现生活的乐趣。

通过漫画的欣赏，让学生了解漫画夸张的表现手法，体会美术学科在生活乐趣中的奇特魅力。

《亲切的使者》教学设计教材解析吉祥物是人类精神文化的产物，从中国古代的龙凤麒麟到今天的海宝福娃，吉祥物无不体现了人民人们对于幸福生活和美好事物的向往，追求作为形象标识的重要组成部分，极限物所具有的具象化的特点，以及它的亲切力，使得它更易被人们接受和记忆，它是一种国家文化的象征，从各层面反映了历史发展，文化观念，意识形态以及社会背景传递了不同国家民族的世界观，价值观，并在体育政治，经济文化各个领域的传播中，扮演着重要角色。

教学目标1．了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤，方法。

2．结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。

3．通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。

教学重点吉祥物的定义。

教学难点吉祥物的制作。

教学教具多媒体课件。

教学过程1．前期欣赏带着“什么是吉祥物？”等问题，欣赏部分经典运动会吉祥物图片。

引导学生分析，总结出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

【设计意图】通过创设情境，引导学生发现、体验吉祥物的美，引发学生的学习兴趣。

2．引导学生一起分析吉祥物的基本特征和设计思路。

老师板书总结基本特征：（1）吉祥，成功的寓意；（2）形象的拟人化，亲和力；（3）地域特征；（4）主题活动的特征；（5）独创性。

设计吉祥物应注意些什么？吉祥物的设计贵在巧妙的构思，既可以选择具象或抽象的动物、人物形象作为创作原型，也可以根据设计的需要充分展开想象，创造出从未有过的形象，并赋予它鲜明的艺术个性。

在设计过程中应注意到以下几点：关联性、亲和力、独创性、拟人化、审美性。

老师：一个优秀的吉祥物设计不仅是形象的最好代表。

也蕴含了人们的美好祝福和期盼。

那么，怎样才能设计一个满意的吉祥物呢？让我们一起来了解手绘法与粘贴法的设计过程。

《亲切的使者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解文章内容，了解鲁迅先生的生平宁作品。

2. 通过对鲁迅先生的了解，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 通过对鲁迅先生的敬仰，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过阅读文章，理解鲁迅先生的生平宁作品，并能够用自己的语言进行概括和总结。

2. 教学难点：引导学生通过思考和讨论，深入理解鲁迅先生的思想和精神，并能够结合实际生活进行思考和表达。

三、教学准备：1. 教师需要提前准备好相关的课件和图片，以便在教室上进行展示和讲解。

2. 准备一些与鲁迅先生相关的书籍、文章、视频等资料，以便在教室上与学生分享和讨论。

3. 安排好教室讨论和小组活动的组织工作，确保每个学生都有机缘参与讨论和表达自己的观点。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放刘翔比赛跨栏的视频，提问学生从视频中获取的信息，引出本课课题《密切的使者》。

2. 展示姚明、邓亚萍、莫言等人的图片，请学生简要谈谈对他们的了解。

（二）讲授新课1. 姚明与篮球（1）请学生简要介绍姚明的生平经历。

（2）请学生结合图片和视频，谈谈姚明给中国篮球带来的变化。

（3）教师总结，并介绍姚明在公益事业方面的贡献。

2. 邓亚萍与乒乓球（1）请学生简要介绍邓亚萍的生平经历。

（2）请学生结合图片，谈谈邓亚萍对乒乓球运动的影响。

（3）教师总结，并介绍邓亚萍在公益事业方面的贡献。

3. 莫言与文学（1）展示莫言的照片和获奖证书，请学生简要谈谈对莫言的了解。

（2）教师介绍莫言的作品及其对中国文学的影响。

（3）教师引导学生思考莫言的作品对个人成长的影响，并鼓励学生阅读莫言的作品。

4. 教室小结（1）请学生简要总结本课所学的知识要点。

（2）教师对本课内容进行总结，并强调名人励志故事对学生的成长的重要性。

（三）稳固练习1. 请学生简要谈谈自己所崇拜的名人及原因。

2. 教师提问学生：这些名人有什么共同特点？并让学生讨论回答。

《亲切的使者》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的外交礼仪知识，提高他们的国际交际能力。

2. 培养学生热爱祖国，为国家的荣誉和利益而努力奋斗的精神。

3. 引导学生正确对待外交使者，学会与不同国家和地区的人友好相处。

二、教学内容：1. 外交礼仪的基本原则和注意事项2. 我国外交政策的基本内容和特点3. 外交使者的职责和权利4. 如何正确对待外交使者5. 实践演练：模拟外交场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：外交礼仪的基本原则和注意事项，我国外交政策的基本内容和特点，外交使者的职责和权利。

2. 教学难点：如何正确对待外交使者，实践演练中涉及到的具体操作和应对策略。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解外交礼仪的基本原则和注意事项，我国外交政策的基本内容和特点，外交使者的职责和权利。

2. 案例分析法：分析典型的外交事件，让学生了解外交使者在其中的角色和作用。

3. 情景模拟法：组织学生进行实践演练，提高他们的实际操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论如何正确对待外交使者，培养学生的团队协作能力。

五、教学安排：1. 第一课时：介绍外交礼仪的基本原则和注意事项，讲解我国外交政策的基本内容和特点。

2. 第二课时：讲解外交使者的职责和权利，分析典型的外交事件。

3. 第三课时：组织学生进行实践演练，模拟外交场景。

4. 第四课时：分组讨论如何正确对待外交使者，总结本次课程的主要内容和知识点。

六、教学策略：1. 结合实际案例，让学生深入了解外交礼仪的重要性和实际应用。

2. 通过情景模拟，增强学生对外交场景的感知和应对能力。

3. 采用小组讨论的方式，激发学生的思考和团队协作精神。

4. 以提问和讨论的形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。

七、教学准备：1. 准备相关的外交礼仪资料和案例，用于讲解和讨论。

2. 准备模拟外交场景的道具和背景资料，以便进行实践演练。

3. 准备投影仪或白板，用于展示和讲解相关内容。