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《想象的汽车》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过让学生创作想象中的汽车，培养其美术兴趣和创新能力，同时提高学生的美术绘画技巧和审美能力。
通过第一课时的作业，使学生能够掌握汽车的基本形态和结构，并能够运用想象力和创造力进行创作。
二、作业内容本次作业内容为“想象的汽车”创作。
学生需完成以下任务：1. 了解汽车的基本构造，包括车身、车轮、车窗等基本元素。
2. 结合现实中的汽车和自己对未来科技的想象，设计一款独特的汽车。
学生可以自由发挥想象力，创造出具有新颖外观和功能的汽车。
3. 运用绘画技巧，将想象中的汽车绘制在作业纸上。
绘画时需注意线条的流畅性和色彩的搭配。
4. 在汽车旁边附上简短的文字描述，介绍自己设计的汽车的特点和功能。
三、作业要求1. 学生在创作过程中需保持画面的整洁，避免出现乱涂乱画的现象。
2. 设计的汽车应具有独特的外观和功能，避免与现实中的汽车过于相似。
3. 绘画时应注意线条的流畅性和色彩的搭配，尽量使用多种颜色进行创作。
4. 文字描述需简洁明了，突出自己设计的汽车的特点和功能。
5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 教师将从创意性、绘画技巧、色彩搭配等方面对作品进行评价。
2. 创意性：评价学生设计的汽车是否具有独特性，是否能够体现学生的想象力。
3. 绘画技巧：评价学生绘画时线条的流畅性和色彩的搭配是否得当。
4. 色彩搭配：评价学生是否能够合理运用色彩进行创作，画面是否具有美感。
5. 根据评价结果，教师将对学生的作品进行打分，并挑选出优秀的作品进行展示。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行点评，指出作品的优点和不足。
2. 对于创意性较强的作品，教师将在课堂上进行展示，并鼓励其他学生向其学习。
3. 对于绘画技巧和色彩搭配方面存在不足的学生，教师将给予指导和建议，帮助学生提高绘画水平。
4. 教师将根据学生的作业情况，调整后续的教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
《想象的汽车》
【课题】《想象的汽车》
【教材版本】广东岭南版教材八年级下册第二单元第4课
【教学年级】八年级
【学习领域】造型·表现
【课时】1课时
【教材分析】本节课属于“造型·表现”领域范畴，旨在帮助学生了解汽车造型的基本构造，通过汽车造型结构和美感的启迪，学习汽车造型的基本知识和掌握以手绘形式表现汽车的方法，通过汽车造型结构和美感的启迪，学习汽车造型的基本知识和掌握以手绘形式表现汽车的方法，启发他们关注汽车与环境的关系问题，开阔视野，探究汽车造型的规律，为设计想象的汽车打好基础。
【学生分析】八年级学生求知欲强，能大胆地去尝试新鲜事物，在“汽车的造型“写生一课的基础上，对汽车的造型有了基本的认知，对于学习本课”想象的汽车“会有较大的信心和兴趣，大部分学生都会有积极的表现。
【教学目标】
1、知识与技能目标：
①复习巩固汽车的发展历史以及设计方法；
②了解汽车的负面影响；
③思考未来汽车的发展趋势。
2、过程与方法目标：
①能针对汽车所带来的负面影响思考其解决方法；
②将思考的解决方法用手绘的形式创作出新颖有趣的未来汽车
3、情感态度价值观目标：
培养学生的现代科技素养、环保意识，以及大胆想象的艺术素养。
【教学重点】运用汽车的造型元素以及手绘表现形式，设计一辆具有创意的概念车。
【教学难点】如何引导学生，激发其想象力，将汽车的基本结构进行改良创新设计。
【教学过程】：。
《想象的汽车》教学设计单位：怀集县冷坑中学黎静妍教学领域：设计\应用课时： 1课时（一）教学内容分析教材在“造型·表现”学习领域设置了这一单元的课程，本科的教学旨在帮助学生了解汽车造型的基本构造，通过汽车造型结构和美感的启迪，学习汽车造型的基本知识和掌握以手绘形式表现汽车的方法，启发他们关注汽车与环境的关系问题，开阔视野，探究汽车造型的规律，为设计想象的汽车打好基础。
（二）学情分析八年级学生求知欲强，能大胆地去尝试新鲜的事物，在“汽车的造型”写生一课的基础上，对汽车造型有了知识基础有了认知基础，对于学习本课“想象的汽车”会有比较大的信心和兴趣，大部分学生都会有积极的表现。
从学生的学习经验来看，男女学生对汽车的想象力有一定的差异，教师在了解差异的基础上因势利导，如对男生提醒其关注外观、色彩装饰，对女生提醒其“以人为本”的人性化功能的情感表达。
（三）教学目标1、了解汽车造型的多样性；2、通过想象能设计出造型和功能独特的汽车；3、能形成一定的创新意识。
（四）教学重难点重点：通过想像设计造型和功能独特的汽车。
设计理念在设计过程中的融会贯穿。
学生创新精神的培养。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
（五）教学过程一、导入阶段：（激发兴趣、情趣导入）师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？生1：因为兔子懒惰…….（师引导学生在乌龟身上思考）生2：因为乌龟长了对翅膀。
生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。
（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。
（展示课件告知学生答案）如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？说一说喜欢汽车的理由。
生：好玩、酷/好看、方便、省时省力、师：你还知道哪些类型的汽车？生：（学生进行归类总结）有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。
师：同学们知道的这么多，真不错。
《想象的汽车》教学设计《想象的汽车》教学设计作为一无名无私奉献的教育工，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的进展。
写教学设计需要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的《想象的汽车》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《想象的汽车》教学设计1一、教材分析《想象的汽车》是岭南美术出版社义务教育教科书《美术》八年级下册第4课。
本课旨在关怀学生进一步了解和探究汽车的造型特点，了解汽车在时代进展间的转变和进步。
以设计师的角度，设计将来环保的汽车，让汽车的造型更具线条美和详情更具装饰美，从而畅想将来奇妙的生活。
二、学情分析初二年级学生是典型的零零后群体，他们生活在数字化科技迅猛进展的时代，接触很多新潮的事与物，无论在生活方式、文化艺术还是科技等领域都有着全新的视角和看法。
但是，他们身上的两极矛盾性特殊明显，既稚嫩又成熟，对一些没有科学根据的想象感到稚嫩，但又热衷于玄幻、穿越、平行世界等较为虚幻的想象。
基于这种现象，教师需在爱惜他们大胆想象的同时，应侧重引导学生像设计师一样思索，把握设计方法，用科学的看法、美的原则去思索和设计，以求能解决生活中的实际问题，用美术改善生活。
三、教学目标1、学问和能力：了解现代汽车的造型，设想将来汽车造型的进展趋势。
展开想象，能手绘出具有设计感、造型时髦的将来环保汽车。
2、过程和方法：通过三段式教学，利用任务驱动学生一步步把握，以拼代画的思路引导，以点带面的示范讲解，学生在个人创作中把握设计方法和创意表达。
3、情感和看法：感受设计文化，创意的宝贵，启发学生要敬重他人的设计成果，诚信做人。
四、重难点1、重点：如何一步步引导学生把握设计方法，在外形、详情和装饰方面，绘出脑海中的将来汽车。
2、难点：如何通过外形、详情、装饰表达时尚、有质感、将来感的想象的汽车。
五、教学预备教师：多媒体课件、自制动画、汽车图片、零件素材图片、几何形图片、磁铁学生：画纸、勾线笔、马克笔六、教学过程〔一〕课堂导入〔3分钟〕首先课前热身：组装汽车。
