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中考道德与法治一轮复习七年级下第3单元在集体中成长教学设计人教版一. 教材分析本节课的教学内容是中考道德与法治一轮复习七年级下第3单元在集体中成长。
本单元的主要内容有：融入新的班集体，正确处理与同学的关系，正确处理个人与集体的关系，以及建设良好的班集体。
本节课的教学目标是对这些知识点进行复习和巩固，帮助学生更好地理解和运用这些知识。
二. 学情分析学生在七年级上学期已经学习了本单元的内容，对本单元的知识点有了一定的了解。
但是，由于时间的推移，部分学生可能已经遗忘了一些知识点，需要通过复习来巩固。
此外，学生在实际生活中运用这些知识的能力还需要进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：通过对本节课的学习，学生能够回忆起七年级下第3单元的主要内容，包括融入新的班集体，正确处理与同学的关系，正确处理个人与集体的关系，以及建设良好的班集体。
2.能力目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高自己在集体中的成长能力。
3.情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生能够增强集体荣誉感，培养团队合作精神，更好地融入班集体。
四. 教学重难点1.教学重点：七年级下第3单元的主要内容，包括融入新的班集体，正确处理与同学的关系，正确处理个人与集体的关系，以及建设良好的班集体。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高自己在集体中的成长能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和运用所学知识。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟实际场景，提高学生的实际操作能力。
4.引导发现法：引导学生自主发现和总结知识点，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、案例材料、小组讨论指导书等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于班集体的视频，引导学生回忆起七年级下第3单元的主要内容，激发学生的学习兴趣。
人教统编部编版初中道德与法治七年级下册教案教学设计第三单元《在集体中成长》教案教学设计目录部编版初中九年级道德与法治下册第三单元《在集体中成长》第六课《“我”和“我们”》第一框《集体生活邀请我》教学设计【教学目标】情感态度与价值观：培养学生的集体荣誉感和责任心，养成热爱集体的习惯。
过程与方法：通过案例分析、设置情景、观看视频分组讨论等方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
知识与能力：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系【教学重点】：集体力量的强大【教学难点】：感受集体的温暖【课时】：一课时【教学方法】：讲授法，情境、案例分析法，讨论法【教学过程】：一、导入新课：播放：《众人划桨开大船》歌曲问：听了这首歌，你想说什么？二、讲授新课：探究点一：集体的温暖1.集体的含义集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
教师：请你尽可能多地列举出你所知道的集体，看谁说得又多又快。
属于集体的：国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。
教师：我们时常会感觉，这个集体很强大，很有吸引力，在这个集体中很温暖；那个集体没有意义，没有吸引力，想离开那个集体这是怎么回事呢？过渡：集体的联结度2.集体联结度的相关因素展示：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
【案例分析】：全班52名同学，高考时分数集体上了600分，平均分达645分，湖南师大附中1303班成为2016年高考中当之无愧的“学霸班”。
班主任刘婧介绍，作为“学霸班”，没有外人想象中的充满竞争、一天到晚在学习。
相反，大家都是相互帮助、相互鼓励，整个班级的氛围是和谐融洽的。
部编版道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》说课稿一. 教材分析《在集体中成长》是部编版道德与法治七年级下册第三单元的主题。
这一单元共有两课，分别是“我们共有的精神家园”和“我爱你，中国”。
本课的主要内容是让学生了解集体的重要性，掌握在集体中成长的方法和技巧，培养学生的集体意识和团队合作能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。
然而，他们对于集体的重要性认识不足，缺乏团队合作经验。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生认识到集体对于个人成长的重要性，培养他们的集体意识和团队合作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解集体的概念，认识到集体对于个人成长的重要性，学会在集体中成长的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的团队合作能力和集体意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，尊重他人，积极参与集体活动的态度，增强国家认同感和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到集体的重要性，学会在集体中成长的方法和技巧。
2.难点：培养学生热爱集体，尊重他人，积极参与集体活动的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等辅助教学，帮助学生更好地理解集体的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解集体的概念，让学生认识到集体对于个人成长的重要性，教授在集体中成长的方法和技巧。
3.案例分析：分组讨论典型案例，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用，培养团队合作能力。
4.小组讨论：让学生结合自己的实际，讨论如何在集体中成长，分享经验和感悟。
5.情感升华：通过情景模拟，让学生体验集体活动的乐趣，培养热爱集体的情感。
6.总结反馈：对本节课的内容进行总结，对学生进行情感态度和价值观的引导。
部编版七年级下册道德与法治第三单元8.2《我与集体共成长》说课稿一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第三单元第8课《我与集体共成长》，主要围绕个人与集体的关系展开。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解个人与集体的相互依存关系，认识到集体对个人成长的重要性，培养学生热爱集体、关心集体的情感，提高学生维护集体荣誉和利益的责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
在这个阶段，学生对于个人与集体的关系有一定的认知，但往往更注重个人发展，对集体的理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从个人的角度出发，理解个人与集体的相互关系，认识到集体对个人成长的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道集体的定义和特点，认识到集体对个人成长的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生热爱集体、关心集体的情感，提高学生维护集体荣誉和利益的责任感。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的集体观念，自觉维护集体的荣誉和利益，培养良好的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的关系，集体的定义和特点，集体对个人成长的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从个人的角度出发，理解个人与集体的相互关系，认识到集体对个人成长的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高学生的思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论卡等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对个人与集体关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于个人与集体关系的案例，引导学生分析案例中个人与集体的互动，理解个人与集体的相互关系。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
课时教案事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
b.在集体生活中，我们需要学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
二、背记过关1.集体力量的来源、形成和作用分别是什么？2.如何让集体和声更美（如何让集体更和谐）？3.如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？4.美好集体的特征有哪些？5.集体生活中，如何在担当中成长？三、知识检测1.[2023天水] 2022年，中国女篮留下无数激动人心的时刻。
最让人印象深刻的是世界杯赛场上，女篮姑娘们团结一心、顽强拼搏拿到银牌，每一个人都拼出了自己全部的能量，一次次倒地，一次次爬起再战。
虽然最终没能登上最高领奖台，但追平了中国女篮队史最好成绩。
中国女篮在赛场上的表现启示我们( )A.只要精诚团结，就能取得胜利B.个人力量有限，基本不起作用C.拥有耀眼球星，定能夺得冠军D.团结凝聚力量，奋斗铸就辉煌2.[2022云南] 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，需要共建共享。
但有时集体规则和个人意愿之间会发生冲突。
下列行为属于正确处理两者关系的是( )A.为了标新立异，在学校不穿校服B.为了玩游戏，悄悄把手机带进学校C.为参加学校临时大扫除，取消朋友聚会D.大课间活动太辛苦，以各种理由请假3.[2023兰州] 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。
关于建设美好集体的阶段任务逻辑顺序正确的是( )①铸造思想灵魂，群体活力盎然②寻求共同目标，分工各负其责③沟通合作顺畅，行动协调一致A.①—②—③B.①—③—②C.②—①—③D.②—③—①4.【美好集体你我共建】材料小倩两周前给校长写了一封信。
在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。
她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
小倩认为，只要对学校发展好，自己受到同学误解也是值得的。
七下第三单元在集体中成长（教案）-2021-2022学年七年级道德与法治下册单元精品复习课件＋教案（部编版）【教学目标】知识目标：1. 知道集体生活的必要性和重要性。
2. 理解集体的力量和影响。
3. 认识做好班级规章制度的必要性。
技能目标：1. 掌握合理组织班级活动的步骤和方法。
2. 了解如何表达自己的个人观点并尊重他人的看法。
3. 能够在集体中调整自己的情绪，与他人合作。
情感目标：1. 培养集体主义观念，强化班级凝聚力。
2. 培养团结互助的品质，倡导友爱和谐的班级氛围。
3. 促进学生个人的综合发展和素质提高。
【教学重难点】教学重点：如何在集体中团结合作，成为一个积极向上的人。
教学难点：如何调整自己的情绪，平衡个人情感需求和集体利益。
【教学方法】1. 课前调研法：在课前进行班级调查，了解学生对于集体生活的看法，进而在教学中引导学生思考集体生活的必要性和方式。
2. 案例分析法：通过真实案例，引导学生了解集体的力量和影响，以及集体规章制度的必要性与作用。
3. 合作探究法：在集体中开展小组合作活动，让学生通过协商合作，交流思想，提高团队合作能力。
4. 体验式教学法：通过教师引导和学生自发活动，营造和谐的班级氛围，增强集体意识和团队精神。
【具体教学活动】活动一：集体调研教师在课前准备问卷，要求学生回答：你认为班级生活有哪些好的地方？你觉得集体生活有哪些不好的地方？你认为如何才能建立和谐的班级氛围？学生回答问题，并互相交流讨论，形成调查报告。
活动二：集体力量教师给学生讲述一个真实的故事，让学生思考集体的力量和影响。
教师引导学生通过讨论，了解班级规章制度对于维护秩序和保证大家利益的作用。
学生分小组根据学校的规定和班级的实际情况，制定班级规章制度。
活动三：情绪管理教师通过课堂演示，引导学生如何处理自己的情绪，并如何在集体中应对情绪问题。
学生分小组进行角色扮演，模拟班级中出现的不同情境，运用所学的情绪管理技巧，处理各种情绪问题。
七年级下册道德与法治第三单元在集体中成长复习说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”，主要围绕着个人与集体的关系展开，引导学生理解个人与集体的相互作用，培养学生热爱集体、积极参与集体的精神。
本单元共三课，分别是《我们都是班集体的一员》、《共同创建良好的班集体》、《维护集体的荣誉和利益》。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体意识，对于个人与集体的关系有一定的认识。
但是，对于如何在实际行动中维护集体利益，如何处理个人与集体的矛盾，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生从实际生活中感受到集体的重要性，激发他们的集体荣誉感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，理解集体利益的重要性，学会维护集体荣誉和利益。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、积极参与集体的精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解个人与集体的关系，学会在实际行动中维护集体利益。
2.教学难点：如何引导学生从理论上升到实践，将集体利益放在个人利益之上。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、小组合作等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个班级的实际案例，让学生感受到集体的重要性，引发学生对个人与集体关系的思考。
2.教学新课：引导学生了解个人与集体的关系，讲解集体利益的重要性，让学生认识到维护集体荣誉和利益的必要性。
3.实践环节：学生进行小组讨论，探讨如何在实际行动中维护集体利益，让学生将理论知识运用到实际生活中。
4.总结提升：通过小组代表发言，总结本节课的学习内容，引导学生将个人与集体的关系运用到日常学习中，增强集体荣誉感。
第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我知识目标1．了解集体的含义，认识集体的力量。
2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。
3．培养学生的集体荣誉感和责任心。
能力目标在集体生活中自觉维护集体荣誉。
情感、态度与价值观感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。
重点感受集体的温暖，认同集体力量的强大。
难点集体的力量不是简单个体力量的相加。
教师准备：歌曲《团结就是力量》《众人划桨开大船》《爱的奉献》，小品“大力士折筷子”。
学生准备：预习新课。
一、情景导入，场景激趣教师多媒体出示PPT图片：图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。
图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
一天天长大的“我”，渴望独立与自主。
同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。
同学们，有哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？教师总结：有安全感和归属感。
今天，让我们共同来探讨一下“集体生活邀请我”这一话题。
二、问题导读，新知探讨(一)集体的温暖1．集体的含义教师用多媒体播放歌曲《爱的奉献》。
教师提出问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？教师提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。
教师提出问题：什么是集体？教师提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：(1)成员间相互关联的程度；(2)集体对成员的重要性；(3)成员间相互交流的频率；(4)成员对共同目标的共识程度；(5)成员间的默契程度；(6)集体存在的时间长短。
2．集体的安全感与归属感老师安排学生阅读教材P53“探究与分享”的内容，说一说自己在集体中感受温暖的片段。
示例1：在一次运动会的百米赛跑中，我不小心身体倾斜，一下子摔倒在地上。
毛糙的地面擦破了我的膝盖，只见鲜血直流，我爬起来后，咬紧牙关忍着痛蹒跚地走到一边。
第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我1教学分析【重点难点】个人与集体的关系。
2教学过程一、导入新课(多媒体播放视频——集体的力量)引导学生思考：看了视频，你体会到了什么样的力量？教师总结：团结的集体是多么强大，今天就让我们一起走进集体生活。
二、新课讲授目标导学一：集体的温暖活动一：我想有个家我是七年级的一名学生，我有一个温暖的集体，同学们一起学习生活，分享快乐和悲伤。
可这种幸福并没有一直持续。
有一天，我发现他们疏远了我。
不愿意搭理我，不愿意和我交流，有集体活动也不带上我。
我心里很难受，我好像被孤立了，中间好像发生了什么误会。
我每天像无头苍蝇一样，我的灵魂无法安放。
思考：(1)“我”的学校生活前后发生了什么变化？分别给“我”带来了什么感受？(2)请你给“我”提建议，帮“我”融入集体生活。
教师总结：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
过渡：为什么我们每个人都有过集体生活的情感需要？集体可以带给我们什么？活动二：我有个温暖的家后来老师知道了我的心事，主动找我进行沟通交流，帮我排忧解难。
班长做了同学们的思想工作：“同学之间有误会应该沟通交流”，我们的矛盾化解了，同学又恢复了往日的友谊。
最近我的父母离异了，精神上受到了很大的打击。
同学们想方设法安慰我，还有好多同学主动帮助我补习功课，我感觉我又有家了。
思考：(1)为什么我又感觉有家了？(2)请你说一说在集体生活中的温暖片段。
教师总结：通过此活动，我们认识到在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
过渡：我们不能只索取而不付出，你为集体做过什么？活动三：我爱我的家从此以后，我们一起幸福地生活着，在生活中互帮互助，在学习中你追我赶。
在学校的广播操比赛中，每个同学都认真练习，有不会的动作，赶紧请教同学和老师。
哪位同学动作有不标准的地方，同学们也赶紧指正。
