《珍贵的纪念》教学随笔-教学教案-小学一年级语文教案
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《珍贵的纪念》公开课教案范文一、教学目标:1. 让学生了解和掌握《珍贵的纪念》这篇课文的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对亲情的珍视和感恩之情。
3. 提高学生对语文阅读的理解和表达能力。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:通过阅读《珍贵的纪念》,理解课文内容,感悟亲情的重要性。
2. 教学难点:如何引导学生深入理解课文中的情感表达,并将其运用到自己的生活中。
三、教学准备:1. 课文《珍贵的纪念》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 学生作文本。
四、教学过程:1. 导入新课:以一幅家庭照片为引子,引导学生思考家庭的重要性和亲情的珍贵。
2. 阅读理解:学生自读课文《珍贵的纪念》,教师提问检查学生对课文内容的理解。
3. 情感体验:学生分享自己与家人之间的珍贵回忆,教师引导学生感悟亲情的重要性。
4. 写作练习:学生根据课文内容和自己的亲情体验,写一篇关于亲情的作文。
五、教学评价:1. 学生对课文内容的理解程度,通过课堂提问和作业批改来评估。
2. 学生对亲情的感悟和表达,通过作文评改来评估。
3. 学生对家庭和亲情的态度改变,通过观察和交流来评估。
注意事项:1. 在教学过程中,教师要注重引导学生主动参与,积极思考,培养学生的阅读和写作能力。
2. 在情感体验环节,教师要尊重学生的个人感受,给予鼓励和支持。
3. 在教学评价中,教师要注重学生的综合评价,不仅关注学生的成绩,还要关注学生的情感体验和态度变化。
六、教学方法:1. 讲授法:教师通过讲解课文内容和亲情的重要性,引导学生理解和感悟。
2. 互动讨论法:教师组织学生进行小组讨论,分享彼此的家庭故事和亲情体验。
3. 写作指导法:教师给予学生写作指导,帮助学生表达自己对亲情的理解和感悟。
七、教学步骤:1. 导入新课:教师通过展示家庭照片或视频,引导学生思考家庭的重要性和亲情的珍贵。
2. 阅读理解:学生齐读课文《珍贵的纪念》,教师提问检查学生对课文内容的理解。
3. 情感体验:教师引导学生分享自己与家人之间的珍贵回忆,感悟亲情的重要性。
北师大版一年级下册语文《珍贵的纪念》课后随笔《珍贵的纪念》教学反思《珍贵的纪念》是北师大版语文一年级下册第六单元的一篇课文。
课文语言生动活泼、富有童趣。
把生活当中人们的行为安排到动物的世界中去,借小动物们给自己造的小亭子留纪念的故事,告知咱们:最珍贵的纪念不是刻上什么字,而应该像小刺猬那样,珍惜它、美化它,从而了解如何与自然和谐相处、如何与周围的事物和睦相处,进一步树立环保意识。
所以在教学本课时,我依据“以人为本”的理念,创设了宽松、民主、平等、和谐的教学气氛,给学生提供自主、合作、探讨的机缘,鼓励学生质疑问难,开掘学生的创造才能,激活学生的思维和想象力。
注重让学生在读中感悟,在读中积累,在读后运用。
课堂上,学生学得很轻松,学习的热情特别高。
主如果因为:一、课堂上,我采取了自由读、合作读、挑战读、评读、演出读等多种形式,不但激发了学生念书的热情,同时也使学生在充分的读中有所感悟。
二、给学生提供了自主、合作、探究的空间。
比如在读中感悟这一环节中,我问学生:你以为谁留下的纪念最珍贵,为何?自己先认真想一想,然后再与小组同窗交流。
学生在小组中,彼此交流自己的想法,丰硕自己的想法,使学生尝到了合作学习的快乐感,探索后的成功感。
3、给学生提供了想象创新的机会。
在拓展延伸中一环节中,我问学生:若是你来到了著名的风光区,你会用什么方式留纪念?学生那富有灵性的、创造性的语言纷纷脱口而出。
最后,我还让学生设计一条环保的广告词或口号,争当“环保小卫士”,学生的踊跃性更是异样高涨,使本节课在轻松、愉悦的氛围中圆满结束。
《珍贵的纪念》教学反思《珍贵的纪念》是北师大版语文一年级下册第六单元的一篇课文。
课文语言生动活泼、富有童趣。
把生活当中人们的行为安排到动物的世界中去,借小动物们给自己造的小亭子留纪念的故事,告知咱们:最珍贵的纪念不是刻上什么字,而应该像小刺猬那样,珍惜它、美化它,从而了解如何与自然和谐相处、如何与周围的事物和睦相处,进一步树立环保意识。
《珍贵的纪念》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《珍贵的纪念》教学设计范文的文档,希望对你能有帮助。
1、情感、态度、价值观:通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2、识字:珍、贵等15个生字。
继续培养识字能力,初步通过看上下文猜字,复习其他识字方法。
3、阅读:能比较熟练的读课文,鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动:讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点:识记15个生字,渗透性识字。
教具:课件,实物投影。
教学过程:一、创设情景,激发兴趣。
同学们,你们喜欢去逛公园或者出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什景色?你是怎么样留念的?(生纷纷回答)有一群小动物,在是山坡上盖了一间漂亮的小亭子,想不想知道他们是怎么留念的?这节课,我们来学习《珍贵的纪念》。
(师生一起写板书,齐读。
)二、探究合作,学习新课。
1、请同学们轻轻翻到课本的36叶,把书端起来。
下面老师来读课文,你一边听一边用手指着书,认真听、仔细看。
2、喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?那如果你遇到了陌生的字宝宝,有没有办法去认识他?(有好办法的请举手)看来每个孩子都有自己的小绝招,那你就带着小绝招上路,快去读读课文吧!3、检查自学情况。
(1)、刚才老师看见同学们读的很认真。
不错,那谁能把自己刚认识的字宝宝读给大家听听?(实物投影)(2)、谁愿意当小老师教大家读?(变换方式,如果举手的同学多,让这部分学生一起做小老师。
)(3)、(课件出示带音的.词语)分小组读一读。
(4)、(再出示单字)我们来个小比赛吧!先小组练习,比赛马上开始!(小组内用卡片练读)(5)、比赛读,奖励小红花。
在识记生字的过程中,区分该和刻。
4、再读课文。
同学们真聪明,生字宝宝和大家捉迷藏,又跑到课文里去了,你还认识他们吗?(指三名同学读前三段,齐读最后一段。
)5、知道看图,理解课文。
(1)、看插图1,图上都有谁啊?他们在做什么?(指生说)其实我们的课文里有更详细的介绍,你可以看着课本说一说。
小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本(精选9篇)小学一年级语文《珍贵的纪念》优选范本篇1教学目标:1、情感、态度、价值观:通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2、识字:珍、贵等15个生字。
继续培养识字能力,初步通过看上下文猜字,复习其它识字方法。
3、阅读:能比较熟练的读课文,鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动:讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点:15个生字词,渗透性识字。
教具:实物投影教学过程:一、创设情景,激发兴趣。
同学们,你们喜欢去逛公园或出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动物,在山坡上盖了一间漂亮的小亭子,他们是怎么留纪念的呢?这节课,我们来学习《珍贵的纪念》。
(采用谈话导入新课,这既是学生感兴趣的问题,又能自然的过渡到新课学习。
)二、探究合作,学习新课。
1、师配乐范读课文。
听老师读课文,一边听一边用手指着书。
认真听,仔细看。
(老师配乐读课文,学生看书专心听。
)2、喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?(学生自由读课文,拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。
)3、除了听老师读识字外,你还有哪些方法能够识字?(回忆识字方法,生讨论并总结出,看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。
)同学们的办法真多,下面你就用这些方法自学生字词,全部学会的同学,你就可以当小老师了。
4、检查自学情况。
(1)谁不用老师教就能读部分生字?(指两名学生)(2)谁愿意当小老师教大家读?(变换方式,如果举手的同学多,让这部分学生一起做小老师。
)(3)谁有好的方法帮大家记住这个字?(学生讨论并回答)主要有以下方法:a、回忆同偏旁的字。
如:珍、珠等等b、去掉部首后,读音相同的。
如:阶、吧等等c、你能用最喜欢的一个字,组一个词,造一个句子吗?5、除了这些字,你还学会了哪些字?(渗透性识字,不在要求的范围之内的,保住下限的同时,让识字量大的孩子吃饱。
《珍贵的纪念》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纪念物品的选择、保存和传承的方法。
2. 培养学生对珍贵纪念物品的尊重和爱护意识。
3. 提高学生的人际交往能力,学会分享和传递美好情感。
二、教学内容1. 纪念物品的定义和种类2. 选择纪念物品的方法和原则3. 保存纪念物品的技巧4. 传承纪念物品的意义5. 人际交往中的纪念物品分享与传递三、教学重点与难点1. 教学重点:纪念物品的选择、保存和传承方法。
2. 教学难点:如何培养学生对珍贵纪念物品的尊重和爱护意识,以及人际交往中的分享与传递。
四、教学方法1. 讲授法:讲解纪念物品的定义、种类、选择、保存和传承方法。
2. 案例分析法:分析具体案例,让学生深入了解纪念物品的意义。
3. 小组讨论法:引导学生探讨如何尊重和爱护纪念物品,以及分享与传递的方法。
4. 实践活动法:让学生亲自动手制作纪念物品,提高实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课:通过展示一组珍贵的纪念物品,引发学生对纪念物品的兴趣和思考。
2. 讲解纪念物品的定义、种类和选择方法:让学生了解纪念物品的基本概念,并学会如何选择有意义的纪念物品。
3. 分析纪念物品的保存和传承方法:教授学生正确的保存和传承纪念物品的技巧,以确保纪念物品的完好无损。
4. 小组讨论:让学生分成小组,讨论如何尊重和爱护纪念物品,以及分享与传递的方法。
5. 实践活动:让学生亲自动手制作纪念物品,体验制作过程中的乐趣和成就感。
6. 总结与反思:总结本节课所学内容,引导学生反思自己在纪念物品选择、保存和传承方面的做法,并提出改进措施。
六、教学评价1. 评价内容:学生对纪念物品的选择、保存和传承方法的掌握程度。
2. 评价方式:课堂参与度、小组讨论表现、实践活动成果、课后作业。
3. 评价标准:能够正确选择和保存纪念物品,理解传承纪念物品的意义,能够分享和传递美好情感。
七、教学资源1. 教材:关于纪念物品的教材或相关阅读材料。
2. 实物:展示珍贵的纪念物品,如照片、手工艺品、书籍等。
珍贵的纪念教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握纪念物的重要性,认识到纪念物是历史和文化的载体。
2. 培养学生对纪念物的欣赏能力,提高他们的审美情趣。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方式,培养他们的创新意识和动手能力。
4. 培养学生学会关爱环境,珍惜资源,养成保护文物的良好习惯。
二、教学内容1. 纪念物的概念与特点2. 纪念物的历史与文化价值3. 纪念物的欣赏与评价4. 纪念物的保护与传承5. 实践环节:制作一份属于自己的纪念物三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解纪念物的重要性,培养他们的欣赏能力和创新意识。
2. 教学难点:如何引导学生通过实践环节,将所学知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法:讲解纪念物的概念、特点、历史与文化价值。
2. 引导法:引导学生观察、思考、讨论纪念物的欣赏与评价。
3. 实践法:让学生亲自动手制作一份属于自己的纪念物。
4. 案例分析法:分析一些成功的纪念物设计案例,让学生从中汲取经验。
五、教学步骤1. 导入新课:通过展示一些著名的纪念物图片,引发学生对纪念物的兴趣。
2. 讲解纪念物的概念与特点,让学生了解纪念物的历史与文化价值。
3. 引导学生欣赏和评价纪念物,培养他们的审美情趣。
4. 讲解纪念物的保护与传承,让学生认识到保护纪念物的重要性。
5. 实践环节:分组进行讨论,每组设计并制作一份属于自己的纪念物。
6. 展示成果:各组展示自己制作的纪念物,分享制作过程中的心得体会。
六、教学资源1. 图片素材:收集各类纪念物的图片,包括著名的历史文物、现代纪念物以及学生作品等。
2. 参考资料:提供有关纪念物的历史、文化、艺术价值等方面的书籍和文章。
3. 制作材料:为学生提供制作纪念物的基本材料,如纸张、塑料、木材、金属等。
七、教学评价1. 过程评价:观察学生在实践环节中的参与程度、合作意识以及创新能力。
2. 成果评价:评价学生制作的纪念物的创意、审美、实用性等方面。
《珍贵的纪念》设计教学目标:1、情感、态度、价值观:通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2、识字:珍、贵等15个生字。
继续培养识字能力,初步通过看上下文猜字,复习其它识字方法。
3、阅读:能比较熟练的读课文,鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动:讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点:15个生字词,渗透性识字。
教具:.课件实物投影教学过程:一、创设情景,激发兴趣。
同学们,你们喜欢去逛公园或出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动物,在山坡上盖了一间漂亮的小亭子,他们是怎么留纪念的呢?这节课,我们来学习《珍贵的纪念》。
(采用谈话导入新课,这既是学生感兴趣的问题,又能自然的过渡到新课学习。
)二、探究合作,学习新课。
1、师配乐范读课文。
听老师读课文,一边听一边用手指着书。
认真听,仔细看。
(老师配乐读课文,学生看书专心听。
)2、喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?(学生自由读课文,拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。
)3、除了听老师读识字外,你还有哪些方法能够识字?(回忆识字方法,生讨论并.总结出,看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。
)同学们的办法真多,下面你就用这些方法自学生字词,全部学会的同学,你就可以当小老师了。
4、检查自学情况。
(1)谁不用老师教就能读部分生字?(指两名学生)(2)谁愿意当小老师教大家读?(变换方式,如果举手的同学多,让这部分学生一起做小老师。
)(3)谁有好的方法帮大家记住这个字?(学生讨论并回答)主要有以下方法:a、回忆同偏旁的字。
如:珍、珠等等b、去掉部首后,读音相同的。
如:阶、吧等等c、你能用最喜欢的一个字,组一个词,造一个句子吗?5、除了这些字,你还学会了哪些字?(渗透性识字,不在要求的范围之内的,保住下限的同时,让识字量大的孩子吃饱。
)6、再读课文。
同学们真聪明,生字回到课文中了,你还认识它们吗?(指三名学生读前三段,齐读最后一段。
小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本《珍贵的纪念》通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
懂得什么是最珍贵的纪念。
下面就是给大家带来的小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本,希望能帮助到大家!小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本一教学目的:学习写字7个。
教具准备:课件。
教学过程:一. 导入新课。
同学们你看这是谁?今天由冬冬来叫我们学写字好吗?二. 学习写字。
(课件演示)1.冬冬:同学们,这7个字你们都认识吗?请读一读吧!屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字。
2.冬冬问:你觉得那个字难写呢?学生指出自己认为的难写的生字,冬冬就教这个字。
如一学生指出阶最难些。
鼠标点击后,屏幕上出现阶在田字格中的书写,并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成,但比右耳儿旁窄一些,写的要高一些。
再由学生书写。
3.让学生比较该、刻两个字。
4.利用实物投影展示部分学生的生字,师生共同评议书写中的优点和不足,并讨论怎样改进才把字写的漂亮。
5..学生抄写。
三. 巩固练习。
1.描一描,该、刻两个字。
(G)2.生字组词。
四.教学回顾:板书设计:珍贵的纪念该石刻名字台阶小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本二教学目标:1、情感、态度、价值观:通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2、识字:珍、贵等15个生字。
继续培养识字能力,初步通过看上下文猜字,复习其它识字方法。
3、阅读:能比较熟练的读课文,鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动:讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点:15个生字词,渗透性识字。
教具:课件实物投影教学过程:一、创设情景,激发兴趣。
同学们,你们喜欢去逛公园或出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动物,在山坡上盖了一间漂亮的小亭子,他们是怎么留纪念的呢?这节课,我们来学习《珍贵的纪念》。
(采用谈话导入新课,这既是学生感兴趣的问题,又能自然的过渡到新课学习。
珍贵的纪念教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握纪念物的重要性和价值,培养他们对历史文化遗产的尊重和保护意识。
2. 培养学生通过观察、分析和研究纪念物,提高他们的观察力、思维能力和研究能力。
3. 培养学生通过纪念物了解历史,提高他们的历史素养和文化素养。
二、教学内容1. 纪念物的概念和特点2. 纪念物的重要性和价值3. 纪念物的分类和保护4. 纪念物与历史的关系5. 参观和实践环节:参观当地博物馆或纪念物,进行实地考察和研究。
三、教学方法1. 讲授法:讲解纪念物的概念、特点、重要性和价值、分类和保护方法等基本知识。
2. 案例分析法:分析具体案例,让学生了解纪念物与历史的关系。
3. 实地考察法:组织学生参观当地博物馆或纪念物,进行实地考察和研究。
4. 小组讨论法:分组讨论纪念物保护的意义和措施,培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教材或教参:《珍贵的纪念》《文物保护与鉴赏》等。
2. 课件:制作课件,展示纪念物的图片、资料等。
3. 实地考察:联系当地博物馆或纪念物管理单位,安排实地考察时间。
五、教学过程1. 导入新课展示一件珍贵的纪念物图片,如秦始皇兵马俑、故宫等,引导学生关注纪念物的外观和内涵,激发学生对纪念物的兴趣和好奇心。
2. 讲授纪念物的概念和特点讲解纪念物的定义、特点和分类,让学生了解纪念物的基本知识。
3. 分析纪念物的重要性和价值通过具体案例,如秦始皇兵马俑的发现和保护,让学生了解纪念物在历史、文化、艺术等方面的重要价值和意义。
4. 讨论纪念物的保护引导学生思考纪念物保护的必要性,分析纪念物保护的方法和措施,如法律法规、技术保护等。
5. 实地考察组织学生参观当地博物馆或纪念物,进行实地考察和研究,让学生亲身体验纪念物的历史和文化价值。
6. 总结和作业六、教学内容1. 纪念物与民族精神的联系2. 纪念物在教育中的作用3. 纪念物保护与传承的意义4. 世界各地的纪念物特色5. 学生实践环节:策划一次纪念物主题的活动。
小学语文教案:珍贵的纪念教学目标:1.通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2.认识珍、贵等15个生字,继续培养识字能力。
3.能比较熟练地读课文,鼓励学生有感情地朗读。
4.综合活动:讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点:1.认识15个生字。
2.在读中体会小刺猬留下了什么纪念?为什么“它是珍贵的纪念”?3.区分易错字“该”与“刻”。
教具准备:小刺猬图片,生字卡片,课件教学过程:一、创设情景,激发兴趣。
同学们,我们的祖国辽阔广大,有很多美丽的地方,可以让人们去欣赏。
伴随着音乐,教师展示图片:热爱旅游的人们到处去欣赏祖国的秀丽景色。
你们喜欢旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(学生纷纷回答)有一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子,它们是怎么留纪念的呢?我们一起来听一听。
二、师生共同参与合作探究(一)朗读课文,了解内容。
1.听读课文,边听边看大屏幕。
放课件和录音:2.喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?学生自由读课文,拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。
3.谁有好办法来认识这些字?学生归类出看拼音识字、问老师、问同学、联系上下文猜字、利用查字表识字等办法。
4.请同学们用你喜欢的识字方法认字,如果这些字你都认识了,请你读一读课文。
5.游戏:“好朋友,合作学,团结起来收获多”:学生自愿结合成小组,在小组内学生自己商量读书的方式,并且在小组内检查生字认字情况,进行合作学习。
点评:鼓励学生在游戏中进行合作学习,注重培养学生的合作意识。
6.小组汇报读书情况。
7.第二年春天来到的时候,亭子周围鲜花盛开,蝴蝶飞舞,小动物们又到小亭子来玩。
出示课件:小刺猬留下了什么纪念?为什么这才是最珍贵的纪念?小组合作,进行讨论交流。
贴小刺猬图:点评:通过讨论,明确小刺猬留下的纪念是什么,帮助学生树立爱护公物的良好习惯。
8.小刺猬留下的纪念这样美丽,你想怎样读?学生进行朗读练习,在师生互评中进行美读。
珍贵的纪念教学随笔作为一名教师,我们每天都在不断地教书育人,与学生们相处的时间也让我们看到了许多珍贵的瞬间和纪念。
这些瞬间,它们或许很微小,但却深刻地影响了我们的教育生涯。
在这篇教学随笔中,我想分享一些我所珍视的纪念,它们不仅让我更加热爱教育事业,也让我深深地明白了一个老师对学生的重要性。
1. 爱与被爱的力量每天,当我踏进教室的那一刻,我时常会被学生们那灿烂的笑容所感染。
他们对知识和学习充满了好奇心和热情,让我觉得自己的工作是无比有意义的。
与此同时,我也尽我所能地给予他们爱与关怀。
一次,在学生遇到困难时,我主动提供了帮助,这位学生深深地看着我,说:“老师,谢谢您,我觉得我有了希望。
”这句话让我明白,一个老师也许能为学生带来的不仅仅是知识,更重要的是希望与力量。
2. 学生的进步与成长在教学过程中,我不断见证着学生们的进步和成长。
一位曾经成绩平平的学生,在我的悉心指导下,逐渐获得了优异的成绩。
当他拿到那张满分的试卷时,眼中的兴奋和自豪溢于言表。
而更让我欣慰的是,他也变得更加自信和勇敢,敢于迎接新挑战。
这样的进步和成长,让我坚定地相信,教育的力量是无限的,只要我们给予学生足够的关注和引导,他们就能获得更好的未来。
3. 学生之间的友情在学生们之间,友情也是一种珍贵的纪念。
我曾经观察到一组学生,他们之间有着密不可分的友谊。
无论是在课堂上还是在课外,他们总是互相帮助和支持。
当有人困扰时,他们会鼓励和安慰彼此,共同度过难关。
这种友情不仅让学生们感受到了彼此之间的温暖,更培养了他们的团队意识和合作精神。
这样的友情也让我意识到,班级的凝聚力和良好的人际关系对学生的发展至关重要。
4. 学生的感谢与回馈作为一名教师,最让人感动的瞬间之一就是接受学生们的感谢与回馈。
有一次,学期结束时,我收到了一封学生写给我的感谢信。
他感谢我对他的悉心指导和关怀,并表示他因此而逐渐爱上了学习。
这封感谢信让我感到由衷的快乐和满足,因为这是对我教育工作的最好回馈。
北师大版小学一年级下册语文《珍贵的纪念》教案一、教学目标1.了解珍贵的物品对人生的重要性;2.掌握珍贵的纪念品的正确保管方法。
二、教学准备1.教材:北师大版小学一年级下册语文。
2.课件:电脑投影仪,幻灯片。
3.教具:珍贵物品(如照片,日记本等)。
三、教学过程1.导入(5分钟)本课围绕“珍贵的物品”这一话题展开,通过班级小组展示一些珍贵的物品来引发学生对话题的兴趣。
2.新课讲解(10分钟)1.提问:“你们珍藏的物品有哪些?它们为什么珍贵?”2.通过讲解引出故事《珍贵的纪念》。
3.讲解故事,并请学生跟随故事情节进行回答。
3.视频观看(10分钟)播放和珍贵物品相关的资料,让学生进一步认识珍贵物品的重要性。
4.小组讨论(20分钟)小组讨论珍贵物品的分类及其保护,可以按以下问题引导学生: 1.你珍藏的物品属于什么类别,它们分别应该如何保护? 2.你知道怎样保护珍贵物品才能让它们更长久地保存下来吗? 3.那些历史文物的保护利用,如何与我们保护个人珍藏品相联系呢?5.操练(25分钟)1.展示珍藏物品,让学生进行实际操作,对自己的物品进行分类和保护。
2.学生分组并利用所学内容在小组进行口语练习,并在最后展示。
6.总结(5分钟)学生利用所学知识总结珍贵物品的分类及保护方法,其中部分学生进行发言总结珍贵物品的重要性及保护方法等。
四、教学评价与反思通过本课的教学,学生对珍贵物品的重要性有了更深的认识,并掌握了珍贵物品的分类及保护方法。
同时,学生运用语文知识和技能,展示了发言表达和团队合作能力等。
在今后教学中我们应当更注重学生的参与和班级互动,提高课堂方法的多样性和趣味性。
珍贵的纪念教学设计6篇作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的珍贵的纪念教学设计,欢迎大家分享。
珍贵的纪念教学设计1教学目标:1、情感、态度、价值观:通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2、识字:珍、贵等15个生字。
继续培养识字能力,初步通过看上下文猜字,复习其他识字方法。
3、阅读:能比较熟练的读课文,鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动:讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点:识记15个生字,渗透性识字。
教具:课件,实物投影。
教学过程:一、创设情景,激发兴趣。
同学们,你们喜欢去逛公园或者出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什景色?你是怎么样留念的?(生纷纷回答)有一群小动物,在是山坡上盖了一间漂亮的小亭子,想不想知道他们是怎么留念的?这节课,我们来学习《珍贵的纪念》。
(师生一起写板书,齐读。
)二、探究合作,学习新课。
1、请同学们轻轻翻到课本的36叶,把书端起来。
下面老师来读课文,你一边听一边用手指着书,认真听、仔细看。
2、喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?那如果你遇到了陌生的字宝宝,有没有办法去认识他?(有好办法的请举手)看来每个孩子都有自己的小绝招,那你就带着小绝招上路,快去读读课文吧!3、检查自学情况。
(1)、刚才老师看见同学们读的很认真。
不错,那谁能把自己刚认识的字宝宝读给大家听听?(实物投影)(2)、谁愿意当小老师教大家读?(变换方式,如果举手的同学多,让这部分学生一起做小老师。
)(3)、(课件出示带音的词语)分小组读一读。
(4)、(再出示单字)我们来个小比赛吧!先小组练习,比赛马上开始!(小组内用卡片练读)(5)、比赛读,奖励小红花。
在识记生字的过程中,区分“该”和“刻”。
4、、再读课文。
同学们真聪明,生字宝宝和大家捉迷藏,又跑到课文里去了,你还认识他们吗?(指三名同学读前三段,齐读最后一段。
《珍贵的纪念》教学设计之一第一课时学习过程:一、导课:同学们,老师要给同学们讲一个小动物的故事,你们喜欢听吗?(喜欢)教师讲故事。
你们想知道小动物们给小亭子留下了什么样的纪念吗?下面我们一起来学习课文《珍贵的纪念》。
二、放课文录音,整体感知课文。
1、让同学说说课文里有哪些小动物?2、学生自读课文,把不认识的字用铅笔画出来,小组讨论并读课文。
2、检查朗读。
正音:珍贵、纪念、亭子、应该、刻下、留下、刺猬、蜜蜂、周围、甜甜、台阶、名字、鲜花。
3、请同学读课文,其他同学说说谁为小亭子留下的纪念最珍贵。
4、出示投影片,请同学分角色朗读课文。
5、请同学带头饰分角色表演课文,学生点评。
6、小组讨论说说为什么"这才是最珍贵的纪念"?板书设计:珍贵的纪念刻――写――留种花――最珍贵第二课时学习过程:一、复习:做游戏读词语:珍贵、纪念、蜜蜂、名字、应该、台阶、刺猬、留下、刻下、亭子、旁边。
二、学习生字:1、学生在小组讨论,看看哪些生字你认为简单,容易写,把会写的生字,在自己的本子上写写,并说说你是怎样写的,你是怎样记住这个生字的?2、学生上黑板上写,其他学生点评,教师小结范写。
3、教师教写学生认为难写的生字:阶--刻--该--名。
4、让同学认读生字,说说怎样记住这几个生字,并认识新部首耳刀旁。
5、请学生读生字,然后同位互相检查认读情况。
6、全班同学读生字,并书空说说这个字在田字格所占的位置。
7、比较字:该-----刻说说相同点和不同点。
8、同位之间做认字游戏,检查所学的生字。
9、书写生字2个。
板书设计:阶石该刻名字台。
《珍贵的纪念》教学随笔-教学教案-小学一年级语文教案
北师大教材中设有很多“金钥匙”,这些“金钥匙”从识字方法、写字方法、阅读方法等方面引导学生探讨自主学习的习惯、方法和策略,教师要引导学生结合“金钥匙”内容指导好自己的学习方法。
在讲授《珍贵的纪念》这一课时,教师导课后,首先范读课文。
在范读过程中,教师故意把“搬”读成“推”,为“金钥匙”的学习埋下伏笔。
结果老师刚读完“他推来一块大石头”,有的学生就举起手来说:“这个字应该读‘ban’。
”借此机会,教师引出了这一课的“金钥匙”——“我能看上下文猜字,猜完了,再问一问别人对不对。
”同时教师又引导学生看课文中的插图,小熊并不是推着大石头,也可以判断出这个字不念“推”。
师生共同把“金钥匙”内容扩大为:“我能看上下文或插图猜字,猜完了,再问一问别人对不对。
”
在学生自读课文过程中,教师鼓励他们遇到不认识的字就大胆地猜。
有的学生是这样猜的:“动物们在山坡上盖了一间小亭子。
”中的“盖”字,不是“建”,因为“建”我认识,可能是“gai”,我问了老师,老师夸我猜得对。
还有个学生是这样猜的:“其它小动物也纷纷在座位上、台阶上写上了自己的名字。
”中的“纷”字,我认识它的右半部分读“分”,所以我猜可能这个字也读“fen”,我问了同学以后,知道我猜对了。
学生的创新思维真让我惊讶。
的确,汉字中有很多形声字,我们有时候遇到生字,就是根据它的一半来猜它的读音的。
于是师生又把“金钥匙”的内容扩大为“我能看上下文或插图猜字,有时还可以根据字的一半来猜,猜完了,再问一问别人对不对。
”
北师大教材注重指导学生的学习方法,内容新颖,给了老师和学生实践、创新的机会,使老师学生勇敢探索,共同全面提高语文素养。
《珍贵的纪念》教学随笔。