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燕子的歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
总结全文线索：本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。
主题：春天是美的，燕子也是美的。
春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。
抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。
作业：• 有感情地朗读课文，背诵课文。
• 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。
• 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
《燕子》公开课件优秀课件一、教学内容本节课选自教材《语文》二年级下册第四单元《燕子》一课。
教学内容详细包括：第一部分，介绍燕子的外貌特征和生活习性；第二部分，通过《燕子》一文，分析燕子的动作、神态以及与人类的亲密关系；第三部分，学习生字词和优美的句子。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，理解课文内容，学会用优美的词语描绘燕子的特点。
2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，学会运用修辞手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境，感悟生活中的美好。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会用优美的词语描绘燕子的特点。
教学重点：生字词的学习，朗读感悟，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：燕子图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示燕子的图片，让学生观察燕子的特点，引入新课。
2. 新课导入：让学生自读课文，注意生字词的读音，了解课文大意。
3. 详解课文：讲解生字词，分析燕子的外貌特征、生活习性以及与人类的亲密关系。
4. 朗读感悟：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对燕子的喜爱之情。
5. 例题讲解：分析课文中的优美句子，讲解修辞手法，进行仿写练习。
6. 随堂练习：让学生用学到的词语和修辞手法，描述自己喜爱的动物。
六、板书设计1. 《燕子》2. 生字词：轻盈、剪刀、呢喃、亲密、追逐、翩翩起舞。
3. 优美句子：燕子在空中翩翩起舞，剪刀似的尾巴划出一道道美丽的弧线。
七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，要求用到本节课所学生字词和修辞手法。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫。
它那憨态可掬的样子总是让人忍不住微笑。
熊猫有着圆圆的脸庞，黑黑的眼圈，宛如戴着一副墨镜。
它悠闲地漫步在竹林中，一边品尝着美味的竹子，一边呢喃着与同伴交流。
熊猫是我国国宝，我们要好好保护它们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、课文、例题等多种方式，让学生了解燕子的特点，培养学生的观察力和表达能力。
燕子教课课件苏教版下边是小编整理的燕子教课课件苏教版，欢迎阅读。
第一课时一、导入新课1、教师念儿歌《春季多美好》：小燕子，真灵便，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春季风光多美好。
2、同学们，春季，开朗可爱的小燕子从南方飞来了，喜爱燕子吗 ?今日，我们一同学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是有名作家郑振铎写的，请翻开书，谁来读读。
二、初读课文领会1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字，划出生字构成的新词，把你认犯难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学成效。
(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。
(2)理解词语的意思。
4、开火车一人一句朗诵课文，检查能否读得正确、流畅。
三、学习第一段这篇文章写的确实很美。
下边认真读第一节，说说你脑子里涌现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3、师：这自然段是一句长句子，我们如何读懂一句长句子呢 ?大家先来看“单元学习提示”4、读懂长句子的步骤如何 ?先再，用线划出。
5、下边我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。
6、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是如何的 ?7、句子顶用“漆黑圆滑、俊秀、剪刀似的”有什么作用 ?8、概括学习这句长句子的方法。
9、指导感情朗诵这一段，概括段意。
四、进行“绘图、说话”训练，深入领会。
1、我们能不可以把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段，我们一同画，怎么样 ?可是读的时候，要慢一点。
2、同桌的同学相互介绍一下自己画的燕子。
3、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下?4、你说得比我画得好 !大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是大意了吗 ?三年级学过一篇课文——《翠鸟》，那一课没写翠鸟的尾巴，记得吗 ?能否是也是作者的大意 ?5、这告诉我们，描绘光景，必定要抓住有特点的地方写。
