第8课 信

第8课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 学习目标重点难点 知识与能力1．理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。

2．了解相关的历史与艺术知识点。

3．反语嘲讽的语言效果。

过程与方法1．培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。

2．透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。

情感态度与价值观1．朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。

2．教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。

要站在人类的角度考虑问题。

教学重点 1．了解雨果的伟大情操。

2．辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。

教学难点 透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。

1、作者简介维克多·雨果（Victor Hugo ，1802年2月26日—1885年5月22日），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。

一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。

雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷。

其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。

2．知识链接圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。

在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。

这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。

园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。

1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。

1860年10月６日，侵略军闯进圆明园，知识精讲目标导航大肆抢掠。

他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。

来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。

五年级创意作文写作课第八课 鸿雁千里寄相思——应用文之书信致妈妈的一封信亲爱的老妈：您好！曾经多少次想对您说一声“妈，我爱你！”。

曾经多少次想在您生日那天说一声：“妈，生日快乐！”。

曾经多少次想在母亲节、妇女节那天说一声“妈，节日快乐！”。

却总是因为不好意思，所以几乎从小到大都没有对您说过一句感恩的话。

今天，在信中，我好好的跟您说说心里话。

首先，我要向您说声“妈，对不起！”。

也许从前那些我惹您生气的事，您早就忘记了。

但那一件件事，经常在我脑海浮现。

我很后悔，我恨自己不孝顺，恨自己不争气，没有给您带来欢乐，反而惹您生气。

记得那是一个冬天，雪下了一整天，下午放学后，雪停了，路上堆积着厚厚的雪层。

每天放学，您都会在校门口接我。

但那天，我背着沉重的书包，走出校门时，没有见到您。

我只好一个人去奶奶家。

到了奶奶家，却见你在屋里和别人聊天，我顿时很生气。

这么冷的天，这么滑的路，你不去接我却和别人聊天。

我二话不说，转身就往家里跑去。

您赶紧跑着追了出来，还一个劲的在后面喊我。

我没有搭理你，只是头也不回的往前跑。

由于积雪路滑，您又穿得是高跟鞋，渐渐得，我把您越落越远。

我回到家好一会后您才气喘吁吁的回到家。

您回来时，眼睛红肿着，我一看就知道您是哭过了，但我还是没有理您。

第二天，您依然笑着和我说话，为我做早餐。

我当时没有向您道歉。

在这里，我真诚的向您说一声：“妈，对不起！”。

在我的记忆中，您从来没有打过我，甚至没有骂过我。

每当我犯了错，您总是耐心地教育我，给我讲道理。

我知道您是世界上最了解我的人，知道我想什么，知道我会做怎么。

您总是以我为自豪，不管遇到什么情况，您总是鼓励我，相信我。

我能有今天的优异成绩，是与您的教导和鼓励分不开的。

在这里，我对你说一声：“妈，谢谢您！”。

您总是那么的勤劳。

每天早上早早的起来，为家人做好早饭，把家里收拾的干干净净。

您又是那么的孝顺，家里有好吃的都要给爷爷和姥爷那边送去一些，还经常教育我们要孝顺长辈。

第八课老师给学生的信对话：1-万事开头难前不久，一名中国学生进了大马士革大学，这是他第一次看到阿拉伯国家。

星期五早晨他去公园，走了一会就坐在树下，观望到处的人流和树木，手学生：在我国学的阿拉伯语。

我每天尝试着学一些生词，并把我看到的听到的记录在本上。

男士：这太好了。

你叫什么名字？学生：我叫伊哈桑。

阁下大名？男士：阿卜杜·阿齐兹，我在做生意，是一名商人。

你学阿语几年了？学生：在大学里已学阿语两年，也学英语。

男士：很好！学生：政府派我来这里完成学业，我努力在学，可还是发现很多不能理解的东西。

男士：这是自然，因为你初来这里，万事开头难。

学生：我也是这么认为的。

我已承诺父母亲，要勤奋好学，掌握阿语，因伊哈桑：你太勤奋好学了，愿我能向你学习。

阿齐兹：我认为你不要经常和你的中国伙伴们坐，和他们在一起你讲汉语，而不讲阿语。

伊哈桑：你说的有道理，但是谈何容易，我们背井离乡，远离亲人，思念祖国，自然就和同胞聚们在一起。

阿齐兹：但是，与你的同乡们在一起是学不好阿拉伯语的，你要试着结交一些阿拉伯朋友，以便和他们讲阿语。

伊哈桑：这对一个外籍人容易吗？阿齐兹：嗯，很容易，你现在就和我做起，俗话说“千里之行，始于足下”。

我请你去我家，认识下家人，我有一个儿子也上大学，希望你俩你好！亲爱的朋友，别忘了你仅学习了两年阿语。

不错，你已对阿拉伯语有了很好的认识，但是，如果你想精通这种语言，这还远远不够。

我相信你将继续精神饱满地学习。

你已学习了一种美好的语言，随之你学到了新的文化，认识了新的世界。

当人们懂得一门语言，就会了解讲这种语言的人民，因为语言是联络的工具，是认知的中介，它也是文学家、哲学家、作家用之交流的舌头。

阿拉伯语也是你理解尊贵的古兰经和伊斯兰文化的媒介，也是你和阿拉伯国家兄弟们联系的媒介。

现在再来回答你的问题：我要怎么做？首先我告诉你的是：不要放下在大学里学习过的阅读书！你要反复地阅读…我能给你说的就这个，你要大声朗读，力所能及地背记，书写你所忘记的词汇、短语，搜集你喜欢的句子和句型。

第15课：四海之内皆兄弟（第一课时）一、教材内容:第15课四海之内皆兄弟二、教学目标:1、能流畅地朗读并背诵课文，读出文言文的古典韵味。

2、理解课文中蕴含的意义，懂得只要自己踏实认真，对他人有礼貌，就能交到好朋友的道理。

3、抄写并记诵自己喜欢的话。

三、教学重、难点:教学重点：初步了解课文的内容。

教学难点：理解文中蕴含的意义，懂得其中的道理。

四、教学过程:一、导入由口头作文引入到“友情”的话题上来二、学生疏通课文，教师巡视，逐段展示原文与译文三、学生在课本上翻译习题中的例句，然后重点提示，并展示如下：思考·探究①焉知来者不如今也？翻译：怎么知道后来的人不如现在的人呢？（疑问）②四海之内皆兄弟也。

翻译：普天下的人都是兄弟。

（判断句）③异乎吾所闻。

翻译：和我听说的不一样。

（倒装句）仁者，其言也讱。

翻译：仁义的人，他说话很谨慎。

能使枉者直。

翻译：能够使邪恶的人变得正直。

夫闻也者，色取仁而行违。

翻译：那求名声的，表面追求仁义行为上却总违背。

富而好礼者也。

第15课：四海之内皆兄弟（第二课时）一、教材内容:第15课四海之内皆兄弟二、教学目标:1、能流畅地朗读并背诵课文，读出文言文的古典韵味。

2、理解课文中蕴含的意义，懂得只要自己踏实认真，对他人有礼貌，就能交到好朋友的道理。

3、抄写并记诵自己喜欢的话。

三、教学重、难点:教学重点：初步了解课文的内容。

教学难点：理解文中蕴含的意义，懂得其中的道理。

四、教学过程:一、小组合作1、结合书中提示，初步理解语句。

2、教师适时点拨，简要讲解文意，对学生的理解加以提炼和补充。

3、齐读，加深理解。

二、联系生活，感悟体会。

1、说一说，在大家的生活中，你们会选择什么样的人做朋友？2、师小结：是啊，无论到哪里，要受到欢迎，得到重视，交到好朋友，做人就必须踏实认真，对他人文明有礼。

三、诵读课文，拓展延伸。

1、齐诵课文，读出韵味。

2、课外延伸第15课：四海之内皆兄弟（第三课时）一、教材内容:第15课四海之内皆兄弟二、教学目标:1、能流畅地朗读并背诵课文，读出文言文的古典韵味。