小学一年级趣味数学(数学拓展训练)课程 第二十二讲数数图形

我们已经学会了按数的排列顺序来数数。

但是，有很多时候，数的排列并不是按1，2，3，4……这样的顺序排列的，如：1，3，5，7，9……，我们发现它们其实是按照一定的规律排列起来的。

下面我们就一起来找规律填空。

经典例题□里应填什么数？
解题策略从图中看到，只知道3个小朋友举的数，分别是18、16和10，先看相邻的两个数，18比16多2，也就是后面一个数比前面一个数少2，按照这个规律，第五个小朋友恰好举的是10，那么找的规律是符合这列数的排列。

根据这个规律，□内依次填入的数是14、12和8。

画龙点睛按照规律填空时，通常需要我们认真观察给出的条件。

可以通过先比较前后两个数之间有什么变化规律，再根据规律得出后面所要填入的数。

如果相邻两个数之间的规律不明显，我们还可以间隔一个（或两个）数来寻找规律。

第五讲找规律填空
还有很多时候，需要我们按照规律在图形、方格中填数。

这种情形比观察一列数来的复杂，数与数之间的关系不是很明显。

既要观察每个图形中数的排列规律，又要观察一组图形中相同位置上数的排列规律，这样才能正确地填空。

通过上面的学习，你一定能知道我们在这一讲的开始中提到的那组数：1，3，5，7，9……，后面接下去应该是哪些数了吧。

举一反三
1、（1）2，4，6，（），10，12；
（2）1，2，4，7，（），16，22，29；
（3）1，2，3，5，（），（），21。

2、观察下图，兔子和萝卜中的“？”处分别填几？
3、看看下面的数字塔里有什么规律，在空格内填入正确的数。

融会贯通
4、找规律填出空缺的数。

目录第一讲：数一数第二讲：比多比少第三讲：认位置第四讲：几和第几第五讲：数数方块第六讲：分与合第七讲：变与不变第八讲：火柴棒游戏第九讲：简单应用第十讲：算一算填一填第十一讲：简单推理第十二讲：合理分组第十三讲：有趣的数阵第十四讲：认识钟表第十五讲：巧算速算（一）第十六讲：排队问题第十七讲：趣味题期末自测题第十八讲：数图形第十九讲：折折剪剪拼拼第二十讲：锯木头问题第二十一讲：简单分类第二十二讲：比多比少应用题第二十三讲：单数与双数第二十四讲：有趣的数第二十五讲：简单应用题（二）第二十六讲：合理消费-认识人民币第二十七讲：移多补少第二十八讲：算式猜谜第二十九讲：“+”和“-”第三十讲：火柴棒算式第三十一讲：找规律画下去第三十二讲：找规律填下去第三十三讲：巧算速算（二）第三十四讲：年龄问题期末自测题第一讲数一数专题简析：小朋友们，相信聪明的你已知道数数时，要按一定的顺序，从1开始，一个一个地数，每个物体都要数到，数到最后一个物体所对应的数，就是数物体的结果。

我们通过按顺序数数，数物体的个数，特殊情况不漏数，找出图数对应进行匹配等练习，能够感受到数字在生活中是无处不在的，也能体会到数数中的一些乐趣。

像1、2、3、4、5、6、7、8、9……这些数，不仅可以按照顺序一个一个地数，也可以从小到大几个几个地数。

只要小朋友多观察，勤动脑，就一定能发现许多有趣的数学问题。

周一经典例题：今天，小动物们去游乐场玩，汽车座位上的号码是按“1”到“10”的顺序排列的可是有几个号码被小动物们挡住了，你能说出这几个号码吗？名师导航：汽车座位上的号码是按照从前到后，从左向右的顺序排列的，我们只要按顺序数一数，就知道小动物们的座位号了。

详细解答：被挡住的号码从前往后依次是2、4、6、7、9号。

温馨提示：数数时，要按一定的顺序，从1开始，一个一个地数，每个物体都要数到，不能重复，也不能遗漏。

举一反三练习：1、看图圈数。

（1）（2）2、在方框中填数（图略）3、把下面各点按顺序连起来，看看是什么图形。

一年级数学下册教案7. 找规律（22）人教版教案：一年级数学下册7. 找规律（22）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材P68页的例题和练习题。

例题是关键，引导学生发现规律，并运用规律解决问题。

练习题则帮助学生巩固所学，提高解决问题的能力。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解并掌握找规律的方法，能运用规律解决一些简单的数学问题。

三、教学难点与重点重点是让学生学会找规律的方法，难点是引导学生发现规律，并运用规律解决问题。

四、教具与学具准备教具准备：多媒体教学设备，课件。

学具准备：学生每人一本教材，一支笔，一张纸。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个有趣的数学小故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解例题：我会引导学生观察例题，发现其中的规律，并解释规律的原理。

然后，我会让学生试着解决问题，并及时给予反馈和指导。

3. 练习题：我会让学生独立完成练习题，并在课堂上进行讲解和讨论。

我会鼓励学生分享自己的解题思路，以培养他们的思维能力和团队合作精神。

六、板书设计板书设计将包括本节课的主题“找规律”，以及规律的定义和例子。

七、作业设计1. 1, 2, 3, 4, 5, 的下一个数是什么？2. 2, 4, 6, 8, 10, 的下一个数是什么？3. 1, 4, 9, 16, 25, 的下一个数是什么？答案：1. 下一个数是6。

2. 下一个数是12。

3. 下一个数是36。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了找规律的方法。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的问题，或者寻找生活中的规律。

重点和难点解析1. 情景引入的环节设计2. 讲解例题的方法和策略3. 练习题的讲解和讨论方式4. 板书设计的内容和布局5. 作业题目的设计和答案的给出6. 课后反思及拓展延伸的方法和建议下面，我将对每个重点和难点细节进行详细的补充和说明。