时间像小马车教案及反思时间像小马车音乐教案

《时间像小马车》小学音乐教案总结。

本着教育不是一蹴而就的原则，本人历时一个学期的时间，在班级音乐教学中认真研读、尝试教授《时间像小马车》这首歌曲。

下面我将对教学方法和效果进行总结。

一、教学目的1.教育孩子们认识时间的宝贵。

2.让孩子们了解时间的概念和如何计算时间。

3.让孩子们拓展视野，感受音乐和情感的力量，激发他们对音乐的兴趣。

二、教学准备1.音乐教材：《时间像小马车》2.教学工具：音乐播放设备，课件材料等。

3.授课环境：课本和教室。

4.授课时间：每周一次，每次40分钟。

三、教学流程1.创设学情进入课堂后，我先以“时间”的概念为切入点，与孩子们进行一些互动谈话，引导他们谈论时间的概念，以了解孩子们对时间的认知水平，为后面的教学打下引子。

2.教授歌曲（1）歌曲欣赏通过歌曲的欣赏帮助学生认识时间的概念和时间的可贵，听歌的同时让学生自由发挥，寻找身边的时间元素，比如讲解时间的单位、时间合理安排、分辨“昨天、今天、明天”等，引导他们从身边事物入手，更好地理解音乐中的内容。

（2）逐字教唱采取逐字逐句、分小组合唱等方式，进一步巩固孩子们对歌曲的理解和记忆，营造愉悦的学习氛围，让他们感受歌曲中呼唤时间的力量。

（3）节奏教学结合节奏器材，以规范的节奏教学、如何认识节拍为主导，帮助学生掌握节奏和音高。

3.活动实践（1）分组表演以小组为单位对《时间像小马车》进行协作表演，让每个小朋友从不同的角度感知歌曲，发挥自己的才能，展示自己的个性，提高自己的合作能力。

（2）手工制作让孩子们自己动手制作时间轮及其他时间相关的工具，用自己的实际行动来学习和感受时间的宝贵。

4.课堂小结通过复习、总结节奏和歌曲内容，让学生彻底明白了《时间像小马车》的每一个镜头，同步帮助他们理解了时间的概念，强化课堂所得的知识，为接下来的教学做好准备。

四、教学效果1.学生的积极性得到了很好的发挥，能够从课堂中得到很好的封闭和成长。

2.学生们能够通过手工制作等方式，更深刻地认识时间的宝贵和时间管理的必要性。

新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计7一、教学内容：歌曲《时间像小马车》二、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。

2/4拍，F大调式。

歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。

旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。

歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓着，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，在有限的时间里多学习本领，成为对祖国有用的人。

三、教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

3、能用较快的速度演唱歌曲。

四、养成教育训练点：养成良好的倾听和演唱习惯。

五、教学重点：1、在活动中树立学生珍惜时间、爱惜时间的观念。

2、培养学生创造能力3、能用较快的速度演唱歌曲。

六、教学用具：电子琴、多媒体课件七、教学过程：1、听音乐导入(播放管弦乐曲《在钟表店里》)问题：①你听到了什么声音?用动作或声音来模仿一下。

②你能给这首乐曲起个名字吗?2、练习节奏型3、音乐与相关知识教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。

学生根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便。

4、学习体验歌曲教师：今天，我们就一起来学习一首歌曲，名字就叫做《时间像小马车》。

多媒体演唱《时间像小马车》。

学生感受歌曲欢快的情绪。

教师范唱歌曲。

学生用“la”跟着教师模唱歌曲旋律。

教师朗读歌词。

学生有节奏地朗诵歌词。

随音乐轻声填词演唱歌曲。

接龙唱歌。

自信地、有表情地演唱歌曲。

5、表现与创造教师：歌曲应该用怎样的速度来演唱呢?和学生一起用不同的速度演唱歌曲，感受哪一种速度更贴近作品。

(预设)学生：稍快的速度。

教师：为什么呢?渗透思想教育。

(珍惜时间)学生高兴的拍手唱歌。

教师：大家一起唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法?(预设)学生：独唱、对唱等。

时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。

2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。

3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。

（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。

2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。

（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。

（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。

今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。

”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。

3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。

（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。

（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。

（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。

4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。

（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。

如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。

《时间像小马车》教学目标：1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》及形体模仿活动，让学生在活动中充分得到想象和表现。

2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果，提高学生对艺术要素的感知和想象力。

3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

教学重难点：1、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果，提高学生对艺术要素的感知和想象力。

2、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。

教学过程：一、游戏导入，激发兴趣：师：欢迎孩子们来到我们的音乐大世界。

你们喜欢猜谜语吗？（生答）请准备好。

（出示谜语）“会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。

学生：是钟表。

师：今天老师想带大家去一个地方，那就是钟表王国，里面住着很多漂亮的钟，他们很欢迎你们去做客，你们想去吗？（生答）那现在我们就出发，开始我们的时钟王国之旅。

出示教室里各式各样的闹钟并播放钟表声：立钟、台钟、闹钟。

二、学习歌曲1、听一听师：你听到了什么声音？谁来模仿一次？学生个别模仿。

师：这声音真有趣，那我们一起来学一学吧！（多媒体：出示节奏谱）哒哒哒哒师：这声音多欢快、多有弹性，让我们再来一次。

（生再次齐读）师：学得更像了！这次将每个小节的第一个“哒”读得稍微强一点。

教师导入：我们玩得这么开心，有一个朋友被吸引过来了，你们看是谁来了？（媒体出示：小马车）2、听一听，说一说，敲一敲。

（1）听一听教师播放媒体：小马车从远到近又从近到远的声音。

（2）说一说师：马车声有什么变化？。

生：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了。

教师指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式分声部逐步加入“哒哒声体验声音的强弱变化。

师：让我们用接龙游戏来模仿他们的语言吧！（3）敲一敲激励学生用双响筒创造出渐强、渐弱的音响来为小马车伴奏。

小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。

2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。

3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。

教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。

教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。

教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。

师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。

生：听音乐律动。

师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。

生：猜出是闹钟。

师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。

师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。

目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。

同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。

（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。

二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。

师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。

生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

2、范唱歌曲，感受情绪。

师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。

师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。

（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。

师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。

（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。

二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，明白时间的宝贵，培养学生的珍惜时间意识。

3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意。

2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。

2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《时间像小马车》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。

3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。

4. 小组合作：学生分组，每组自创一套动作，表现歌曲中的时间流逝。

5. 展示环节：各小组依次展示自创动作，教师点评并给予鼓励。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享歌曲《时间像小马车》，让家长了解学生的学习内容。

2. 学生自主练习歌曲，加强歌曲节奏和旋律的掌握。

3. 家长协助孩子创作家庭版动作，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、小组合作和课后作业，评价学生在音乐学习方面的进步。

2. 关注学生在珍惜时间、创意表现等方面的能力提升。

七、教学反思：2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学质量。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同指导学生表演歌曲《时间像小马车》。

2. 组织学生参加学校音乐比赛，展示学习成果。

九、课程表：1. 教案编写：根据教学目标和内容，制定详细的课堂教学计划。

2. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

3. 教学评价：设定合理的评价标准，对学生的学习情况进行评估。

十、教学资源：1. 网络资源：搜集与歌曲《时间像小马车》相关的教学资源，丰富教学内容。

音乐教案《时间像小马车》教学目标：1.让学生通过歌曲《时间像小马车》感受时间的流逝，培养珍惜时间的意识。

2.培养学生用自然的嗓音演唱歌曲，提高音乐素养。

3.引导学生理解歌曲内涵，激发对生活的热爱。

教学重点：1.学会演唱歌曲《时间像小马车》。

2.理解歌曲内涵，感受时间的流逝。

教学难点：1.歌曲中节奏的变化。

2.歌曲中情感的表达。

教学过程：一、导入1.教师出示一辆小马车模型，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、学习歌曲1.教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生用自然的嗓音演唱。

3.教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和情感表达。

4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲有几个部分？每个部分的特点是什么？3.教师引导学生分析歌曲中的情感，如：歌曲表达了怎样的情感？你是如何感受到的？四、歌曲表演1.教师组织学生分组，每组选择一个歌曲部分进行表演。

2.学生分组练习，教师巡回指导。

3.各组进行表演，其他组学生观看并给予评价。

五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如：我们学会了哪首歌曲？歌曲表达了什么情感？六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长分享课堂所学。

2.家长协助学生录制歌曲演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生学习情况。

教学反思：本节课通过歌曲《时间像小马车》，让学生在轻松愉快的氛围中感受到时间的流逝，培养了珍惜时间的意识。

在教学过程中，教师注重引导学生分析歌曲的结构和情感，提高了学生的音乐素养。

同时，通过分组表演，培养了学生的团队合作精神。

但需要注意的是，在教唱过程中，要更加关注学生的嗓音保护，避免过度用嗓。

重难点补充：一、教学重点补充“同学们，你们听到歌曲中‘滴答滴答’的声音了吗？这就是时间的脚步声，它在歌曲中是如何体现的呢？”“我们来一起跟着‘滴答滴答’的节奏拍手，感受时间的跳动。

二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）第一篇：二上音乐教案时间象小马车时间象小马车教学目标：1、认知目标：有感情地演唱歌曲《时间象小马车》，感受歌曲的情绪和意境。

2．能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间象小马车》。

3．情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。

教学重难点：1、学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》，正确表达出歌曲的情绪。

2、通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。

教学准备：课件教学过程：一、谜语导入新课1.谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

师：你能猜一猜是什么吗？《钟》2.导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。

今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。

有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。

就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！二、新授歌曲1.节奏练习：2∕4（1）× ×× ∣×××0‖（2）×× ××∣××××∣××∣×‖ 要求学生击掌拍出节奏。

2.熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。

（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。

（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。

3、学唱旋律（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。

（2）再听歌曲轻声跟唱。

（提出要求：轻声唱，注意音准。

）4、分段视唱歌谱，纠正不足。

学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱C、男女对唱4.集体完整演唱歌曲。

三．综合表现A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱C、用伴奏乐器参与演唱师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。

《时间像小马车》教学设计及课后反思《时间像小马车》是一首想象生动、活泼有趣、有一定教育意义的歌曲。

曲调短小、流畅，并具有节奏性强特点。

歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟小马车“哒哒”走动的声响。

旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。

歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们时间不去不复返，要珍惜宝贵的时间。

学习目标：1、能用活泼愉快的声音演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。

2、认识串铃，初步掌握它的演奏方法，并为歌曲伴奏。

3、通过学习歌曲，懂得时间一去不复返，知道要珍惜时间。

学习重难点：1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《时间像小马车》。

2、体验歌曲的渐强渐弱的变化。

学习过程：一、导入：聆听管弦乐《在钟表里》，引出答案钟表，揭示课题《时间像小马车》。

二、新授：（一）聆听歌曲：1、歌曲带给你怎样的感受？2、听听它是几拍子的？3、和老师一起给歌曲画旋律线。

（二）朗读歌唱：采用强弱拍击方式，师带学生朗读歌曲歌词。

（三）学唱歌曲：1、师范唱，再次感受歌曲旋律2、用“da”模唱旋律，用动作配合声音做渐强的力度变化。

3、逐句教唱，歌曲中的“哒哒......”要唱得灵巧，吐字清晰，唱出时间像小马车，向前奔跑的效果。

4、歌曲处理：a.歌声轻盈而有弹性，呈现歌曲中“哒哒......向前跑”渐强的感觉时，要把“向前跑”唱得得意自信，三个同音先断后连，一气呵成。

b.歌曲倒数2—3小节旋律的下行，在腹部气息有弹性的支撑下，突出第一个“哒”字，清晰吐出后面三个“哒”，接歌曲最后，中间不换气。

c.同音反复中，带有休止符号的旋律，要唱得干脆利落。

5、用活泼欢快的声音完整演唱歌曲，突出强弱对比。

三、拓展延伸:1、学习串铃的演奏方法，并为歌曲伴奏。

2、师生完整配合。

四、课堂小结：结合歌词内容，让学生对“时间像小马车”的理解。

让学生懂得时间一去不复返，要学会合理利用时间，做时间的小主人。

《时间像小马车》教学目标：1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX|XX XX|X X|X- |的渐弱处理教学准备：课件教学过程：一．故事导入（1）情感体验今天，老师给大家带来了一个故事，请大家认真听（2）讲故事（有一个小朋友叫小明，早上，小闹钟叫小明起床，"小明，小明，快起床"，可是小明却说，"让我再睡一会儿吧"。

小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"小明，小明，再不起床，上学要迟到了"。

"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。

小明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。

他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把小明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。

可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。

小明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）学生：发表感想。

（怎样帮助小明）（3）学习体验师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。

听音乐（教师播放音乐《时间像小马车》的旋律，学生听音乐律动二．学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）1．学习重点乐句的节奏。

教师：你听到了什么？学生：嗒塔的声音。

教师：谁来模仿一下小马车的声音？（出示XX XX|XX XX|X X|X-|）学生：个别读节奏，全班读。

教师：你听，小马车现在离我们是近还是远呢？（师轻轻的拍节奏）学生：远。

教师：你们能模仿一下吗？学生：拍节奏。

《时间像小马车》优秀教学反思〔共16篇〕篇1：《时间像小马车》优秀教学反思一年前音乐组的教研课由我来上，那次是同课异构，三个老师同时执教《时间像小马车》，按常理这种公开课都要有很多把戏，要比平时的课更丰富，要有听课老师赞同的亮点……为了到达这些，我从新翻阅了以前所有看过的教育书籍，回忆了这些年积累的教学经历，努力的总结前面几次公开课的成功之处，经过了两次在音乐组内试讲综合老师们的意见和建议，还汲取了其他两位和我上同一课题的老师的长处，第三次正式在学校公开亮相。

课是上完了，但我一直没有解开为什么作者要把时间比喻成小马车？一年过去了，那次上课留下的朦胧之谜一直在我脑海中萦绕，今天我又一次上这一课，不过今天是关着门上随堂课，没有了上次公开课的紧张场面，上课可以根据学生的状态自如的表现。

上课铃一开场了，我就从复习演唱《谢谢你，小闹钟》入手，接着又提问：同学们闹钟除了帮助说明早早起，还对我们有什么帮助？孩子们都能说出可以告诉我们时间，我顺着问，闹钟一直这样嘀嗒嘀嗒的在钟面行走，你觉得它像什么在行走？孩子们略微一想，就答出像马儿在奔跑。

它每天显示的时间都是一样的吗？孩子们不假思索的答复我：“一样”，我再一次解破，闹钟显示的昨天这个时候的时间是11月28上午九点，今天还会显示这个数据吗？这时候孩子们明白了时间每天都在向前奔跑，失去的时间不会再回来，昨天、今天、明天就像马儿从远处走来，再从我们身边走过，奔向远方。

他们自己就说出了时间像流水、想火箭………。

我有顺水推舟问到：时间虽然一去不复返，但它非常公平每个小朋友都拥有同样的时间，说到这里，我突然明白了这不正想大家同坐在一辆车上，当这辆车一路走过时车上载着的所有乘客都能感受到同样的风景，但是有的人在坐车的时候都会有不同的表现，有的在睡觉、有的在考虑、有的在享受美丽的风景……当车到达终点后，所有的乘客收获到的是一样的吗？这时通过给学生的讲解我也读懂了歌曲的题目，《时间像小马车》一年前那个不解之谜终于揭开。

人音版音乐一年级下册《时间像小马车》教案一. 教材分析《时间像小马车》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的比喻，描绘了时间流逝的场景，教育学生要珍惜时间。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌词中融入了对时间的认识和理解，有助于学生对时间概念的掌握。

二. 学情分析一年级的学生对时间概念有一定的认知，但还不够深入。

他们喜欢生动有趣的事物，对于形象的歌曲和动作具有较强的接受能力。

在学习过程中，教师需要结合学生的认知特点，通过直观的教学手段，帮助他们理解歌曲的内涵。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。

2.帮助学生理解歌曲中时间流逝的概念，培养他们珍惜时间的意识。

3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。

2.教学难点：时间概念的理解和珍惜时间的意识的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受时间流逝。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.欣赏教学法：引导学生欣赏歌曲的美，培养他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。

2.教学乐器：准备吉他或其他伴奏乐器。

3.教学素材：收集与时间相关的图片、故事等素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生谈论时间。

然后，教师演奏歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《时间像小马车》，讲解歌曲中时间流逝的概念，让学生明白时间的宝贵。

同时，展示课件中的动画，让学生更加直观地理解歌曲内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

在学习过程中，引导学生参与课堂互动，如齐唱、分组唱等，提高他们的学习兴趣。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

【教学目标】1.让学生了解时间的概念以及时间的流逝。

2.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

3.培养学生的团队合作和集体感。

【教学准备】1.歌曲《时间像小马车》2.儿童乐器如小鼓、铃铛等3.展示图片或视频，描述变化的时间【教学过程】一、激发兴趣（5分钟）1.让学生听一段歌曲《时间像小马车》2.与学生一起欣赏这首歌曲，辅助学生理解歌曲的内容。

二、引入主题（15分钟）1.通过展示图片或视频，让学生回想起他们的日常活动，例如起床、吃饭、上学、放学等。

2.引导学生讨论这些活动发生的时间、顺序和变化。

三、学习歌曲（20分钟）1.分发歌曲歌词给学生，并帮助学生学习歌曲的歌词。

2.教学生跟随歌曲的节奏和旋律唱歌。

3.学生分成小组，每个小组用小鼓或其他儿童乐器伴奏歌曲。

四、活动与表演（20分钟）1.让学生分成几个小组进行表演。

每个小组可以选择一种表演形式，如：舞蹈、人表演、拍手等。

2.学生可以根据歌曲的内容和他们对时间的理解，以表演的形式表达出自己对时间的感受和理解。

3.鼓励学生发挥创造力，提供一些道具和音乐器材作为表演的辅助。

五、总结与反思（15分钟）1.让学生展示他们的表演。

2.引导学生讨论表演中时间的概念和流逝，并帮助学生总结表演中的收获和体会。

3.让学生讨论如何在日常生活中更好地把握时间，提高自己的时间管理能力。

【教学延伸】1.通过展示一些时钟或日历、季节变化的图片等，加深学生对时间概念的理解。

2.帮助学生学习使用日历、时钟等工具来记录时间和提高时间管理能力。

【教学反思】通过这堂课的设计，学生在欣赏歌曲的基础上，加深了对时间的理解。

通过歌曲和表演的相结合，提高了学生的音乐表达能力和团队合作能力。

同时，通过引导学生讨论和总结，使学生意识到时间的重要性，培养了学生的时间管理能力。

但是需要注意的是，教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，保证教学效果和学生的参与度。