人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案

唱歌《时间像小马车》一．教学目标：1、认知目标：能够用自然的声音演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。

2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，启发学生通过模仿或创编的方法表现歌曲。

3、情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

二．教学重难点教学重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。

教学难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。

三．教学过程：【播放音乐】师生随音乐做自己喜欢的动作有顺序地走进教室。

（一）导入：师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？生：师：老师给带来了一个谜语，请听好--- 【出示谜语—小闹钟】师：谁能说一说小闹钟有什么作用？生：师：对，时间一刻不停地往前走，听！它的脚步声像谁发出的声音？生：师：看，一辆漂亮的马车来到我们面前了。

猜一猜，这辆马车会带我们去哪儿呢？生：师：大家的猜想真是丰富多彩，看来，你们都是爱动脑筋的好孩子！原来，小马车是来带我们去参加“时光音乐会”的，而且，它还要求我们要学会一首《》的新歌，去音乐会上合唱表演呢。

你们愿意吗？生：愿意【板书课题—《时间像小马车》】师：那就请同学们和老师一起坐上我们的小马车开心地出发吧！（二）组织教学1、师：孩子们，请坐！去往“时光音乐会”的路途非常遥远，我们还要跨过一座音乐桥、打开一扇手势门才能顺利到达，你们有信心吗？师：看！我们已经来到“音乐桥”！2、师：哪位小朋友敢第一个来读一读歌词？（指一名生来读）师：老师也想来读一遍，同学们注意听幺------师读，老师的读法和刚才这位同学的读法有什么不同？生：师：对，老师是带着节奏读的，（你真是个用心聆听的好孩子）师：谁能学着老师的读法在来读一遍歌词？师：看，歌词变了，你还会读吗？生：师：还有谁能把这两段歌词完整的读一遍！师：请全班同学随伴奏音乐齐读歌词。

二年级下册音乐教案《第五单元唱歌时间像小马车》人教版 (1)一. 教材分析《唱歌时间像小马车》是人教版二年级下册音乐课程第五单元的一首歌曲。

这首歌以生动的形象比喻时间就像小马车一样，不停地奔跑，提醒我们要珍惜时间。

歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合二年级的学生学习和演唱。

通过学习这首歌，学生可以加深对时间的认识，培养珍惜时间的意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。

这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，记忆力较好。

然而，他们在音乐方面的抽象思维和创造力尚在发展阶段。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和演唱这首歌。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的歌词和旋律。

2.培养学生珍惜时间的意识，教育他们合理安排时间，做时间的主人。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《时间像小马车》。

2.教学难点：理解歌曲的含义，学会珍惜时间。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，确保学生掌握正确的演唱方法。

六. 教学准备1.准备歌曲《时间像小马车》的乐谱和歌词。

2.准备教学课件，包括图片、动画等素材。

3.准备录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅时间小马车的图片，激发学生的兴趣。

教师简要介绍歌曲的背景，引导学生关注时间的重要性。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

引导学生关注歌词中的时间比喻，帮助他们理解歌曲的含义。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

分组进行合唱练习，提高学生的协作能力。

时间像小马车教案教学过程：一、情景导入1、组织教学：师生问好2、舞蹈展示导入，模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，同学们，老师模仿的是什么？（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）播放歌曲②通过舞蹈，引出骑马、马蹄声。

那同学们，你们知道马蹄声是怎么样的呢？谁来模仿一下马蹄的声音？二、新课教授1．听辨声音，乐器展示请同学们认识以下三件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。

（三角铁、双响筒、碰铃）师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）——双响筒2．感受体验学习①完整欣赏新课，初步感受音乐。

师：老师今天给同学们带来一首歌曲--《时间像小马车》（板书展示）请同学们欣赏，听一听，谁像小马车？生答：时间。

②请同学们再来听一遍，请你们在歌曲中找到可以用双响筒模仿的乐句？生答：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒。

请同学们尝试跟音乐模仿一下，好不好?3.重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）①重点学习，跟琴学唱这两句。

第一句是像小马车爬山坡，同学们来唱一唱。

第二句像小马车下坡。

利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨区别。

师：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？（越来越大、越来越小或越来越近、越来越远）4．学唱歌曲《时间像小马车》①师生合作练唱师：老师唱1、3行，请同学们唱刚才我们所学的2、4行歌曲，我们一起合作吧！②师：老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！（意图：纠正音高音准和节奏）③讲解歌曲的基本情绪。

师：这首歌曲的情绪是什么样的？（意图：熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱）④有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势）（意图：用自然、有表情的演唱歌曲）5、歌曲《时间像小马车》律动表演（分组比赛）师：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！（三）总结全课，升华情感师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案设计《时间像小马车》教案一、教材分析《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。

2/4 拍，F 大调式。

歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟嘀嗒走动的声音。

旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。

歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。

根据新课程标准从教育观念上，强调了以学生发展为本；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。

二、学情分析 1.二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。

尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。

学生的发展很不平衡。

大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表1 / 7现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。

2.对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。

枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。

课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。

三、设计思想本课以审美为核心、以兴趣爱好为动力、全面面向学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、理解多于文化的理念，结合 2 年级学生的学习特点，体现新课改感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个维度的教育目标。

四、教学目标 1.情感态度价值观：通过本课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

唱歌时间像小马车-人教版二年级音乐下册教案教学目标1.让学生能够听懂、唱出歌曲《时间像小马车》。

2.让学生感受到时间的变化，并了解时间的概念。

3.培养学生的音乐素质及合作意识。

教学材料《时间像小马车》歌曲录音，小马车图片。

教学过程1. 热身老师向学生介绍今天要学习的歌曲《时间像小马车》，并播放歌曲让学生听一遍。

要求学生在听歌时跟着节奏晃动身体。

2. 歌曲教学1.教师唱一段歌词，学生跟读。

2.教师再唱一遍，学生跟唱。

3.整首歌曲练习。

（多次反复练习）3. 时间感悟1.教师将小马车图片放在黑板上，让学生观察小马车的特点。

2.教师向学生讲解时间的概念，并问学生一个小时有多少分钟，一分钟有多少秒，让学生掌握时间单位的基本概念。

3.教师让学生按照歌曲的节奏，跟着小马车在黑板上画出一条时间线，帮助学生更好地理解时间的概念与变化。

4. 合作练习1.将学生分成几组，每组一个小组长。

2.每个小组依次站成一排，做成一辆小马车的形状，跟随着歌曲的节奏行走，有节奏地摆动身体，让小马车行驶起来。

3.学生们相互配合，形成一个和谐的整体，展示了集体合作精神。

5. 总结1.老师让学生分享他们对这首歌曲的感受和所学到的知识。

2.此时教师再向学生强调一下时间的概念和重要性，并勉励学生珍惜时间。

教学反思这节音乐课通过《时间像小马车》歌曲的学习，让学生在跟唱、小马车游戏等活动中积极地体验到时间的变化，加深对时间概念的理解和记忆。

同时，也能培养学生的音乐素质，提高学生的合作意识。

在整个教学过程中，教师在适当的时候进行互动问答，引导学生思考，增强了学生的学习兴趣和主动性。

通过这样的教学方式，能够很好地调动学生的积极性，提高学习效果。

人教版小学音乐二年级下册《（简谱）欣赏 5.3 时间像小马车》教学设计一. 教材分析《时间像小马车》是人教版小学音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的比喻，描绘了时间的流逝。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对时间的认识，理解时间的宝贵，同时提高音乐审美和演唱能力。

二. 学情分析二年级的学生对时间有一定的认识，但缺乏深入理解和珍惜时间的意识。

他们在音乐方面具备一定的听觉和歌唱基础，但需要在节奏和旋律方面进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生通过学唱歌曲，理解时间的流逝，认识到时间的宝贵。

2.培养学生对音乐的审美情趣，提高歌唱能力。

3.引导学生感受歌曲的节奏和旋律，培养音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.学生对时间的深入理解和珍惜。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：学生分组练习，相互交流，共同提高。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、节奏、图片等。

2.教学音频：歌曲《时间像小马车》。

3.教学视频：关于时间的短视频。

4.乐器：钢琴、吉他等。

5.教学用具：歌谱、乐谱、节奏图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引导学生进入音乐情境，让学生思考时间是什么，为什么宝贵。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《时间像小马车》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。

学生跟随教师演唱，巩固所学内容。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流，共同提高。

教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于时间的诗歌、故事等。

学生分享自己的作品，共同欣赏。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调时间的宝贵，鼓励学生珍惜时间。