共同体建议
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主席提出构建人类命运共同体的五点建议构建人类命运共同体的五点建议一、加强全球治理体系建设为了更好地构建人类命运共同体,我们必须加强全球治理体系的建设。
首先,各国应该加强在国际组织中的合作,推动建立更加公正、合理的国际秩序。
其次,各国应该加强对国际法的尊重和遵守,维护国际法的权威和有效性。
最后,各国应该加强对全球性挑战的合作,包括气候变化、恐怖主义等,通过多边合作来解决这些问题。
二、促进经济全球化的公平发展经济全球化是构建人类命运共同体的重要基础,我们应该促进经济全球化的公平发展。
首先,各国应该坚持开放、包容和普惠的经济政策,推动贸易和投资自由化便利化。
其次,各国应该加强对贫困地区和发展中国家的支持,减少发展的不平衡性。
最后,各国应该加强对技术创新和科技合作的支持,推动经济的可持续发展。
三、构建人类命运共同体的文化桥梁文化交流是构建人类命运共同体的重要方式,我们应该构建人类命运共同体的文化桥梁。
首先,各国应该加强文化交流和合作,加深相互间的了解和友谊。
其次,各国应该保护和传承自己的文化遗产,推动文化多样性的发展。
最后,各国应该加强教育合作,提高全球公民的跨文化素质。
四、构建人类命运共同体的生态文明生态环境是构建人类命运共同体的重要基础,我们应该构建人类命运共同体的生态文明。
首先,各国应该加强环境保护,减少污染和资源浪费。
其次,各国应该加强自然资源的可持续利用,推动绿色发展。
最后,各国应该加强生态文明建设的合作,共同应对气候变化等全球性环境挑战。
五、加强全球人道主义合作人道主义合作是构建人类命运共同体的重要保障,我们应该加强全球人道主义合作。
首先,各国应该加强在救援行动中的合作,共同应对各种灾害。
其次,各国应该提供更多的援助和支持给发展中国家,帮助解决贫困和饥荒问题。
最后,各国应该加强人权保护的合作,推动全球人权事业的发展。
总之,构建人类命运共同体是我们面临的共同挑战,也是我们的共同责任。
通过加强全球治理体系建设、促进经济全球化的公平发展、构建文化桥梁、发展生态文明以及加强人道主义合作,我们可以共同建设一个和谐、包容、美丽的人类命运共同体,实现人类的共同繁荣和发展。
宗教在我国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴,宗教信仰与社会发展密不可分。
宗教界在维护社会稳定、促进民族团结、传承中华民族优秀传统文化等方面发挥着重要作用。
然而,当前我国宗教界在筑牢中华民族共同体意识方面还存在一些问题和不足。
为此,针对这一现状,本文分析当前存在问题并提出建议,希望能为宗教界在筑牢中华民族共同体方面提供一些参考和思路。
一、当前宗教界筑牢中华民族共同体存在的问题1. 宗教界裙体意识薄弱。
一些宗教团体仍然存在地域化、本土化的意识,缺乏对中华民族共同体意识的深刻认识。
2. 宗教界合作交流不畅。
不同宗教团体之间、不同地区的宗教团体之间缺乏有效的合作与交流,导致难以形成共同体共识与行动。
3. 宗教界回归现代社会的挑战。
随着社会的发展和变革,宗教界在面对现代社会的挑战时,需要更好地结合社会发展趋势,回归现代社会。
二、宗教界筑牢中华民族共同体的建议1. 增强宗教团体的共同体意识。
宗教团体应深入学习国家优秀传统文化,增强中华民族认同感,树立文化自信。
2. 推进跨宗教交流与合作。
各宗教团体应加强交流合作,促进宗教间的相互理解与尊重,形成宗教界的共同体合作意识。
3. 强化宗教界的社会责任意识。
宗教团体应积极参与社会公益活动,为中华民族共同体建设贡献力量,争做社会的主力军。
4. 提升宗教团体的现代化管理水平。
宗教团体应注重引进现代管理理念和技术手段,以适应现代社会的发展和变革。
5. 加强宗教界与政府的交流与协作。
政府应加强对宗教事务的管理和引导,为宗教界提供更好的发展环境,促进宗教与政府的良性互动。
通过以上建议,相信宗教界在筑牢中华民族共同体方面将有更加明显的进步和成效。
愿宗教界能够积极响应国家政策,增强对中华民族共同体意识的认同,为中华民族团结和社会和谐稳定作出更大的贡献。
在当前的社会背景下,中华民族共同体的构建正日益受到重视,而宗教界作为中华民族的重要组成部分,其发展对于共同体的构建具有非常重要的意义。
围绕中华民族共同体意识开展工作中遇到的
困难和建议
在开展围绕中华民族共同体意识的工作中,我们面临着一些困难。
首先,由于
中国地域辽阔、人口众多,不同地区、不同群体的文化、历史、习俗各不相同,造成了中华民族共同体意识的认同难度。
在一些地方,由于长期的地方主义、民族主义情绪,导致了民族认同感不够强烈,难以形成统一的共同体意识。
其次,由于信息传播的不对称性,一些不良的信息、言论往往会误导公众,加剧了不同地区、不同群体之间的隔阂,使得共同体意识的建设工作更加困难。
针对以上困难,我认为可以从以下几个方面加以解决和改进。
首先,要加强中
华民族的历史文化教育,通过学校、媒体等途径,向公众普及中华民族的历史、文化,增强民众的民族自豪感和认同感。
其次,要建立健全的信息传播机制,加强对不良信息、言论的监管,引导舆论向着正面、积极的方向发展,减少地方主义、民族主义情绪的影响。
再次,要加强民族团结和民族融合的工作,通过举办各类文化、体育、教育等活动,促进不同地区、不同群体之间的交流与合作,增进彼此的了解和信任,共同构建中华民族共同体意识。
总的来说,围绕中华民族共同体意识开展工作的过程中,我们需要克服地域、
文化、信息传播等方面的困难,积极引导舆论,加强民族团结,共同构建一个和谐、稳定的中华民族共同体。
希望在未来的工作中,各级政府、社会组织、公民个体能够共同努力,共同促进中华民族共同体意识的建设,为中华民族的发展繁荣贡献力量。
1. 概述铸牢中华民族共同体意识是当前我国所面临的重要课题之一。
共同体意识的形成不仅关乎国家安全和民族团结,更关乎国家长治久安和民族振兴。
本文旨在探讨如何加强中华民族共同体意识,提出相关意见和建议。
2. 明确共同体意识的重要性共同体意识是指一个国家、一个民族在共同的历史、文化和价值观基础上形成的一种整体认同感和归属感。
在当前多元文化和全球化的背景下,加强中华民族共同体意识显得尤为重要。
它是保持国家统一、促进民族团结、实现和谐发展的重要保障。
3. 深入挖掘中华民族的历史文化底蕴作为一个拥有5000多年文明史的民族,中华民族拥有丰富的历史文化底蕴。
我们应该加强对中华民族传统文化的学习和传承,让每个华夏子孙都深刻理解中华民族的伟大历史和文化,增强对祖国的热爱和归属感。
在推进中华优秀传统文化传承发展工程的也要充分吸收其他民族文化的长处,促进文化的多元融合。
4. 建立健全教育体系教育是培养国民共同体意识的有效途径。
应加强学校教育、家庭教育和社会教育,使每一个中华儿女都能够在接受教育的过程中,从小就树立正确的民族观念,增强对中华民族的认同感。
还要加强宪法和国家法律法规的教育,让每个公民都能够牢固树立依法治国的观念,遵纪守法,共同构建一个和谐稳定的社会环境。
5. 加强传媒引导与宣传传媒作为社会舆论的重要阵地,应当充分发挥引导作用。
传媒要加强对中华民族优秀传统文化、民族团结、国家统一等方面的宣传力度,通过媒体评台宣传优秀的民族英雄、传统节日习俗等,增强人们对中华民族的认同感。
传媒也应该积极报道各地区不同民族之间的友好交往和文化交流,促进各族裙众之间的相互理解和交流。
6. 建立健全法律制度建立健全相关的法律制度,是加强中华民族共同体意识的重要保障。
在国家层面,应当进一步完善民族团结法律法规,加强对民族关系的管理和调节,切实维护各民族的合法权益。
也应大力推进依法治国,提高全民族法治意识。
7. 推动文化产业发展文化产业是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要评台。
铸牢中华民族共同体意识教育存在的问题和建议在当前社会中,中华民族共同体意识教育一直是备受关注的话题。
这个主题涉及了教育、文化、历史和社会等多方面内容,对于我们了解中华民族的根本精神和价值观念具有重要意义。
然而,随着社会不断发展和变迁,铸牢中华民族共同体意识教育面临着一些问题和挑战,需要我们认真思考和解决。
本文将从多个方面探讨这一主题,希望能够对读者有所启发和思考。
问题一:历史教育的缺失在当前的教育体系中,历史教育往往只是满足了基本的课程要求,而缺乏对中华民族的深入挖掘和了解。
学生们可能只是了解了一些片面的历史片段,而没有形成全面的历史观念。
这样一来,中华民族共同体意识的根基并没有得到有效的夯实。
建议一:加强多维度历史教育针对这一问题,我们需要加强多维度历史教育,让学生在学习历史的过程中能够全面地了解中华民族的发展历程、传统文化、历史成就以及历史走向。
可以通过开设不同主题的历史课程、举办历史文化活动等方式,让学生们能够更全面地了解中华民族的历史。
问题二:文化传承的断层在当今社会,受到西方文化的冲击,中华传统文化逐渐呈现出式微的趋势。
这导致了中华民族共同体意识在一定程度上的缺失和削弱,人们的文化认同感逐渐淡化。
建议二:加强中华传统文化的教育为了解决这一问题,我们需要加强中华传统文化的教育,让学生们在日常学习中能够更多地接触和了解中华传统文化的重要性和深厚内涵。
可以通过开设传统文化课程、组织文化体验活动等方式,让学生们深入感受和体会中华传统文化的魅力。
问题三:地区间的差异在我国这样一个拥有众多少数民族的国家中,地区间的差异一直是一个存在的问题。
不同地区的人们可能因为历史、宗教、风俗等方面的不同而产生了一定的分歧和隔阂。
建议三:促进地区间交流为了解决这一问题,我们需要促进地区间的交流和沟通,让不同地区的人们能够更多地了解彼此,增进友谊和沟通。
可以通过举办地区文化交流活动、互联网评台的建设等方式,让地区间的交流更加便捷和深入。
关于持续深化民族团结进步创建工作,铸牢中华民族共同体意识的建议
以下是一些关于持续深化民族团结进步创建工作,铸牢中华民族共同体意识的建议:
1. 加强教育宣传:通过学校教育、社会宣传等途径,加强民族团结进步教育,让每个人都了解民族团结的重要性,铸牢中华民族共同体意识。
2. 促进交流融合:举办各类文化交流活动,加强各民族之间的交流和了解,促进民族融合。
3. 鼓励文化传承和创新:尊重和保护各民族的文化传统,鼓励文化传承和创新,推动各民族文化的繁荣发展。
4. 推动经济发展:通过发展经济,提高各民族的生活水平,减少地区之间的发展差距,促进民族团结。
5. 建立健全法律法规:加强民族团结进步方面的法律法规建设,保障各民族的合法权益,维护社会公平正义。
6. 发挥榜样的力量:表彰和宣传民族团结进步的先进典型,发挥榜样的示范作用,激励更多人积极参与民族团结进步创建工作。
7. 加强组织领导:各级政府和部门要加强对民族团结进步创建工作的组织领导,形成全社会共同参与的良好局面。
关于铸牢中华民族共同体意识存在的问题和建议尊敬的读者,本文将探讨铸牢中华民族共同体意识存在的问题,并提出相关建议。
如今,中华民族正面临着前所未有的机遇和挑战。
为了实现中华民族的伟大复兴,必须铸牢中华民族共同体意识,团结各族群众,实现全面发展。
然而,我们必须正视铸牢中华民族共同体意识存在的问题,以便更好地加以解决。
问题一:文化多样性的挑战中国是一个多民族的国家,有着不同的历史、文化和宗教传统。
文化多样性带来创造力和活力,但也可能导致民族分裂和文化冲突。
在新的时代背景下,人们对文化认同和归属感的需求愈加强烈。
一些地区和群体,由于历史原因和经济发展不平衡,存在文化上的认同危机和身份焦虑。
解决方案:加强多元教育和文化交流。
教育是塑造民族共同体意识的关键。
政府应加大教育投入,推动高质量的多元文化教育,培养学生的文化自信和包容性思维。
同时,加强各民族间文化交流,建立共同的文化符号和价值观,加强民族认同感。
问题二:区域发展的不平衡中国发展面临的最大挑战之一是区域发展的不平衡。
沿海地区和发达城市发展迅速,而内陆地区和贫困地区相对滞后。
这种差距可能导致不同地区之间的利益分歧和民族纷争。
解决方案:实施区域协调发展战略。
政府应加大对贫困地区和内陆地区的支持力度,加大投资,改善基础设施,提高人民生活水平。
同时,加强不同地区之间的经济合作和交流,促进资源共享和互动发展。
问题三:历史遗留问题的处理中华民族长期以来经历了战争、侵略和殖民统治,导致了世代传承的历史遗留问题。
一些历史事件和矛盾至今仍然存在,可能导致民族仇恨和不和谐。
解决方案:深入开展历史教育和研究。
政府应加大对历史教育和研究的支持,推动公正客观的历史叙述,促进历史事件的理性反思和和解。
同时,要加强多元文化的包容性,尊重不同群体的历史记忆和文化认同。
问题四:社会结构的不平衡中国社会的不平衡发展,可能导致社会结构的问题。
一些群体因受教育程度、收入水平和社会地位的不同,对中华民族共同体意识的认同程度不同。
构建人类卫生健康共同体提出的建议1、要正确认识人类、生物、环境的平衡与共存关系。
人类卫生健康是一个包括人、生物和环境健康相互关联的概念。
也就是说,人的卫生健康与动物、植物、真菌、细菌、病毒以及气候环境等都是相互关联的。
这一关联性,首先表现为生物与环境对人类卫生健康的影响,其次表现为人类活动加剧了疾病的传播。
事实上,人类的多种疾病,如莱姆病、艾滋病、寨卡病毒、疟疾、埃博拉病毒、SARS等,都是人类与环境之间相互作用的结果。
鉴于上述原因,构建人类卫生健康共同体的前提条件,就是要正确认识和处理人与自然的关系。
2、是要认识到自然界的独立性。
一方面,早在人类出现之前,自然界便独立存在,这说明自然界的稳定循环是独立的,不依赖于人的。
另一方面,人类产生之后,自然界的存在与发展仍不以人的意志为转移,人类只能有意识地改造自然。
自然界的客观性、物质性和内在规律不会以人的意志为转移,人类的活动只是改变了自然物的结构和形态。
3、是要认识到人对自然的依赖性。
一方面,人类是自然界的一部分,是自然界生物链中的一环。
另一方面,人类基本生存需要依赖于自然界提供的生存空间与物质基础,人类需要从自然界获取阳光、水源、空气、养分等,以保障生理上的需要。
4、是要认识到人与病毒的共存性。
一方面,威胁人类健康的病毒暂时无法彻底消灭。
病毒一直是人们生命健康面临的威胁之一,即便在医疗科技相对发达的今天,人们仍然无法找到将其彻底消灭的有效方法。
另一方面,病毒的更新速度和强度超出人类对其的认知速度。
因此,人类要敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然,实现人与自然和谐共生。
这便是构建人类卫生健康共同体的基本前提。
5、处理好政治、经济、文化因素与全球疫情防控的关系。
首先,要处理好政治互信与疫情防控的关系。
病毒没有国界,疫情不分种族。
疫情防控需要世界各国政治互信,排除全球疫情防控中的不利因素影响。
一方面,世界各国政治互信是全球疫情共同治理的基础,政治合作有助于增进国家间的友好交流、强化国际合作水平。
铸牢中华民族共同体意识建议一、关于中华民族的生存条件和中华民族形成、发展的历史进程现有研究表明,中国地理条件的特点及其与中国历史发展的关系主要表现在三个方面:一是地理条件的复杂性和经济发展的不平衡性;二是地理条件与历史上政治格局的关系;三是地理条件的差异对民族发展、民族关系的影响。
早在司马迁撰写的《史记》中已明确指出中国境内各地区的自然环境各有差别,而唐代史学家杜佑在其所著《通典》一书中,便试图从地理条件的差别来说明“中华”与“夷狄”文明进程不同的原因,这一认识在当时(9世纪初)是最高明、最进步的见解。
从今天的认识来看,关于地理条件与中国历史的关系可以概括为两点:一方面是黄河流域中下游和长江流域中下游,因自然条件适合于农耕,成为中国历史上文明起源最早、经济社会发展最迅速的地区之一,因而在长时期内成为经济、政治、文化最发达的地区,客观上形成一种民族的自然凝聚力;另一方面是东、南滨海,北有沙漠,西和西南有高山阻隔,因而在民族的发展和民族关系的演进中形成一种民族的自然内向性(参见白寿彝主编《中国通史》第一卷《导论》第二章第二节)。
这种自然的凝聚力和自然的内向性的形成,是不以人的意志为转移的自然发展过程,是几千年来中国各民族得以凝聚为中华民族共同体的最基本的物质因素。
在中国广袤、富饶的大地上,诸多古代民族在频繁的交往交流中不断走向交融、融合,而这种民族交融、融合的趋势,正是中华民族共同体形成的历史基础。
同时,中华民族的形成、发展、壮大,是和中国历史上政治大一统格局相一致的,即与秦汉、隋唐、元明清几个统一王朝的历史相结合,反映了民族的发展和民族关系的演进推动了政治格局的变化,而政治统一格局又巩固了民族交融、融合的成果。
这种民族交融与政治统一格局的积极互动,是中华民族共同体发展中一个基本规律。
近代以来,为了拯救民族危亡,各族人民休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体意识空前增强,中华民族由自在阶段走向自觉阶段,是这一规律在新的历史条件下的反映。
2023年构建人类命运共同体理解和建议500字自古以来,人类就追求和平、发展、合作的愿望。
然而,在国际关系中,经历了殖民主义、冷战等一系列的纷争与对抗。
随着经济全球化、科技进步等因素的影响,国际社会逐渐认识到构建人类命运共同体的重要性。
在2023年,从国际社会角度来看,构建人类命运共同体的理解和建议具有重要意义。
首先,理解人类命运共同体的概念是至关重要的。
人类命运共同体是指地球上的所有人类共同生活在同一个地球村中,共享和平、发展、合作、繁荣的未来。
这一理念提出了全球化问题应该是全球共同面对和努力解决的观点,主张通过和平发展、互利共赢的方式来解决全球性挑战。
因此,理解人类命运共同体的概念对于明确构建方向、增强共识具有重要意义。
其次,在构建人类命运共同体的过程中,国家间应该坚持合作共赢的原则。
合作共赢不仅是国与国之间的合作原则,也是政府与行业、企业与企业之间的合作原则。
只有坚持合作共赢,才能实现利益的最大化,进而实现人类共同的福祉。
国家间应该加强经济合作,推动贸易自由化,减少保护主义的倾向,为全球经济增长提供稳定的环境。
此外,各国应该加强科技创新合作,共同应对全球变化和挑战,推动科技进步造福于人类社会。
再次,在构建人类命运共同体的过程中,要坚持平等和包容的原则。
每个国家、每个民族都有发展的权利和机会,应该坚守平等和包容的原则,尊重各国、各民族的差异。
国际社会应该推动全球治理体系的改革,让各国在治理中享有平等的地位和发言权。
此外,要推动文化多样性和交流,加强教育合作,让不同文化彼此交流学习,在相互尊重的基础上实现和谐共处。
最后,在构建人类命运共同体的过程中,要加强环境保护和可持续发展。
环境问题不仅是全球性的挑战,也是人类共同关心的问题。
各国应该加强环境合作,推动减排、节能、资源循环利用等可持续发展的举措。
此外,各国还应该加强对自然灾害的预警和防范,共同应对气候变化、自然灾害等挑战,保护人类命运共同体的环境基础。
潍坊八中、军埠口中学教育共同体工作情况汇报潍坊八中、军埠口中学教育共同体组建以来,在区教育局的正确领导和大力支持下,共同体双方认真落实教育共同体指示精神,做了大量的工作,也取得了可喜的成绩。
现将有关情况汇报如下。
一、提高与收获
一是通过做共同体工作,各方面工作有了很大提高。
潍坊八中、军埠口中学教育共同体自组建以来,我们就提出并实施了“利益共享、荣誉共担、校兴共荣、校衰共耻”的激励措施,在统测、竞赛、艺术节、科技节、体育节等大型评测中,双方成绩合并计算,依次排序。
在抓共同体工作时,我们除了教师轮岗交流之外,还在学校的理念、管理、教学、装备等许多方面进行了广泛的交流与合作,“手拉手”在我们两校组成的共同体中,着实体现了它的含义。
1、实现了理念共享,确定了正确的办学方向。
由于经常性全面、深入地交流、研讨,我们共同体双方办学理念的多方面趋于一致。
如走以人为本、德法兼治的治校之路;如全员、全程、全方位的“大质量观”;如从细从严、致高致远的常规意识等等。
2、加强了教育教学的交流,教育教学质量共同提高。
我们组织的示范课由两校合作听评,我们的竞赛辅导等教学材料共同使用,我们的质量分析会共同参加。
3、加强了体育方面的合作,体育成绩突出。
为了提高双方
的体育成绩,共同体组织的运动会、越野赛等都邀请双方运动员参入。
在体育节前夕,我们双方的教练员、运动员共同训练,并且分别到对方学校封闭训练了4天,吃住在共同体学校。
4、加强了艺术教育的帮带作用,艺术教育得到了共同提高。
针对农村校艺术教育相对落后的实际,在整个暑期艺术节训练中,八中出资出人全力促成军埠口中学尽可能多的参入各个项目比赛,军埠口中学则派出领导带队,由老师带领4支队伍不间断地集中到八中进行训练,从而有效地保证了训练质量和演出效果。
5、共同努力,现代教育技术共同发展。
八中投资1.3万元帮助军埠口中学配置了服务器,建成了校园网,派出专业人员帮助制作了网页,从而使共同体学校双方现代教育技术资源共有共享,促进了双方的发展。
除上述交流合作内容外,我们还在科技节、体育器材、校园文化设施等方面进行了广泛的协作,做到了优势互补,资源共享。
二是通过双方辛勤耕耘,换来了累累的硕果
2002年,潍城区教育局对共同体工作进行的所有几项成绩核算,潍坊八中、军埠口中学这一共同体成绩显著,位列全区总成绩第一。
在12月30日全区总结会上,区教育局几位主要领导都对我们的工作给予了全面的肯定。
第一,2002年4月全区春季田径运动会,潍坊八中、军埠口中学城乡共同体获全区总分第一名。
第二,2002年5月全区初二“三科”竞赛,潍坊八中、军埠口中学城乡共同体获全区第二名。
第三,2002年8月全区体育节,潍坊八中、军埠口中学共同体获全区总分第一名。
第四,2002年9月全区艺术节,我们再次荣获全区总分第一名。
第五,2002年10月全区科技节,获得全区总分第二名。
第六,2002年12月全区越野比赛,再获全区总分第一名。
第七,2003年全区春季田径运动会,潍坊八中、军埠口中学城乡共同体获全区总分第一名。
二、不足与措施
在肯定成绩的同时,我们也应该清醒地看到,我们在工作中还有许多不足和有待提高的地方,如两校教学业务合作还需进一步加强与沟通,特别是文化课竞赛等方面,还需要采取一些特别的、甚至是超常规措施。
三、打算与做法
一是进一步统一思想,提高认识
潍城区教育局调度的城乡共同体工作是一项顺民心、合民意的“民心工程”,是一项确保城乡教育均衡发展的着有成效的措施。
为落实好区教育局的《意见》精神,我们多方面采取措施,进行全面动员,全力做好这一工作。
第一,我们两校分别召开支
部会议、校务会议,专题部署,统一思想认识,制定共同体工作的具体工作意见。
第二,我们两校分别召开教职工大会,传达教育局和学校关于共同体工作的意见,发动广大教师踊跃报名,符合交流条件的教职工争取选为交流人员。
第三,召开共同体双方班子联席会,研讨工作的具体实施细则。
为保证这一工作的顺利开展,我们成立由共同体责任人八中校长为组长,由军埠口中学校长为副组长,两校其他校级领导为成员的共同体工作领导小组,并确定由两校分管领导具体负责该项工作的组织开展。
我们要坚持已经达成的最基本、也是最重要的共识:共同体双方的利益,大于任何一方的利益,也就是“2”大于“1+1”中的任何一个“1”。
继续让这一理念成为我们双方的共同行动。
不断完善共同体工作方案以及两校“资源共享、荣誉共担”活动计划,制定重点工作配档表,建立活动记录簿等,为继续开展好该项工作打下牢固的基础。
二是实实在在的做好轮岗交流人员的选派工作
共同体两校教师的轮岗交流,是该项工作的重要内容之一,也是反映共同体工作是否真正落到实处的重要标志。
我们从三个方面保证该项工作的顺利开展。
第一,在人员选派上,两校都选派事业心强,业务水平相对较高,有丰富教育教学经验,勤学上进的中青年教师进行轮岗交流,真正发挥相互学习、相互促进的作用,把两校好的经验真正带到对方学校,并发扬光大。
第二,制定“城乡共同体交流人员待遇的有关规定”。
在规定中,我们
对交流人员在落实教育局每月100元生活补助的基础上,又加了100元;交流人员在交流期间享受两校所有的福利待遇;交流人员在职称评定、分房打分中,均给予加分待遇。
第三,建立轮岗教师档案,如实记录交流人员的工作情况,保证交流人员的管理规范有序。
我们对互派教师的要求是:既能送得出去,又能收得回来。
“送得出去”,就是要求派出去的教师能够把本校好的作风、好的经验,把自己好的思想、好的业务送到共同体学校;“收得回来”,就是要求派出去的教师能够把对方学校理念、经验、作风、精华带回到本学校,形成“共同体合力”,促进学校整体水平的提高。
三是搞好人才建设、优化工作效益
1、加强学校领导班子建设,采取举办学校领导班子建设研讨会等形式,围绕提高领导管理水平,提高教育教学质量,促进学校发展的问题,深入交流研讨,每学期一次。
2、提高教育教学质量的关键在教师,要采取多种行之有效的措施、灵活多样的形式,加强对共同体学校的师资培训,从提高师德、师能入手,规范教育教学行为,促进教育教学质量的提高。
潍坊八中
2003年8月29日。