下载文档原格式
建筑物理实验教学反思和声学实验教改实践建筑物理实验在建筑学教育中扮演着重要的角色，它能够帮助学生巩固理论知识，并培养他们的动手能力和问题解决能力。
然而，在实际教学中，我们也面临着一些问题和挑战。
本文将对建筑物理实验教学进行反思，并探讨声学实验教改的实践。
一、建筑物理实验教学反思建筑物理实验教学的目的是通过实践操作，帮助学生加深对建筑物理原理与实践应用之间关系的理解。
然而，目前存在以下问题：1. 实验设备陈旧：由于预算限制或其他原因，一些学校的实验设备陈旧、损坏严重，限制了学生的实验操作和实验数据的准确性。
2. 实验内容单一：传统的建筑物理实验大多集中在材料力学、热学和光学等方面，缺乏对于其他重要领域的探索，如声学、节能等。
3. 实验环境不利：有些实验室环境条件不佳，缺乏良好的教学设施和安全保障，无法提供一个良好的实验环境和学习氛围。
为了改善建筑物理实验教学效果，我们应该采取以下措施：1. 更新实验设备：学校应该加大对实验室设备的投入，更新和维护实验设备，以提高实验操作和实验数据的准确性。
2. 多样化实验内容：引入更多新颖的实验内容，例如声学、节能等领域的实验，以培养学生的综合能力和应用能力。
3. 提升实验环境：改善实验室的教学设施和安全保障，为学生提供一个安全、舒适的实验环境和学习氛围。
此外，实验室管理人员也应加强对实验操作流程和安全知识的培训。
二、声学实验教改实践声学实验作为建筑物理实验的重要组成部分，有助于学生对声音传播和声学原理的理解。
然而，传统的声学实验教学存在着一些问题，如实验内容单一、设备陈旧等。
为了改善声学实验教学效果，我们进行了以下实践：1. 实验内容创新：我们通过引入新颖的声学实验内容，如声音传播实验、声学材料测量等，丰富了实验内容。
不仅让学生能够更深入地了解声学原理，还培养了学生的实验技能和团队合作能力。
2. 更新实验设备：为了提高实验数据的准确性，我们对声学实验室的设备进行了更新。
实验一、声压级、声级及频谱的认识一、实验目的：通过测量声压级、声级及频谱，了解声压级、声级及频谱的概念，了解噪声频谱的测量方法。
二、实验内容：1）白噪声、粉红噪声、窄带噪声及语言声的频率特性及主观识辨。
2）噪声声压级、声级及频谱的测量。
3）倍频程、1/3倍频程等频谱的表示。
三、实验仪器：计算机、MC3022声学分析仪、传声器、扬声器、功率放大器、传输线等。
四、实验装置图：计算机产生需要的信号，通过功率放大器放大，推动扬声器发声，传声器接收声信号，送声学分析仪进行信号采集，将信号送计算机，由声学分析软件进行分析，得到需要的声学数据。
五、实验要求：1．请绘制理想白噪声、粉红噪声、倍频程500Hz窄带噪声、1/3倍频程500Hz 窄带噪声的频率特性。
2．使用声级计测量噪声频谱和声级。
请将测量数据添入表格，并绘制噪声频谱。
63 125 250 500 1k 2k 4k 8k 频率（Hz）六、实验习题：1．在自由场中（可认为四周无反射）理想情况下，声源声功率提高10dB，那么某测点：A、A声级增加10dB。
B、A声级增加小于10dB。
C、L声级增加10dB。
D、A声级增加量小于L声级增加量。
2．70dB+70dB+70dB=____________________。
3．dB(A)是参考______________曲线确定的。
4．在常温常压下，声波在空气中的传播速度为_______，约在钢铁中的________倍。
2KHz声波的波长为________。
5．人耳对一个声音听觉灵敏度因另一个声音的存在而降低的现象叫________效应。
6．在房间中，那些因素会引起离声源距离相同但测到的声压级不相同？A、声源的指向性。
B、哈斯效应。
实验二 房间混响时间测量与分析一、实验目的：通过实验了解混响时间的概念，了解实际室内混响时间的测量方法 二、实验内容：室内声压级衰减过程及混响时间的获得三、实验仪器：计算机、MC3022声学分析仪、传声器、无指向声源、功率放大器、传输线等。
一、实训目的为了提高我们对建筑物理学科的理解，增强实际操作能力，本次实训旨在通过实地操作和理论学习，加深对建筑物理现象、建筑节能技术以及建筑环境控制等方面的认识。
二、实训内容1. 实训环境及设备本次实训在学校的建筑物理实验室进行，实验室配备了温度计、湿度计、风速计、照度计等测量仪器，以及节能材料展示区。
2. 实训项目（1）建筑物理基本测量通过对温度、湿度、风速、照度等参数的测量，了解建筑环境的基本情况。
（2）建筑节能技术应用参观节能材料展示区，了解各类节能材料的性能和应用，如外墙保温材料、门窗密封材料、屋面隔热材料等。
（3）建筑环境控制学习建筑环境控制的基本原理，包括室内空气质量、热舒适性、声学性能等方面。
（4）建筑物理实验进行建筑物理实验，如建筑围护结构传热实验、室内空气质量实验、建筑声学实验等。
三、实训过程1. 实训前期（1）查阅相关资料，了解建筑物理的基本概念和原理。
（2）学习测量仪器的使用方法和注意事项。
（3）分组讨论，明确实训任务和分工。
2. 实训中期（1）按照实训要求，进行各项测量和实验。
（2）认真记录实验数据，分析实验结果。
（3）对实验中出现的问题进行讨论和解决。
3. 实训后期（1）整理实验报告，总结实训成果。
（2）撰写实训总结，分享实训心得。
四、实训成果1. 提高了我们对建筑物理学科的认识，掌握了建筑物理基本测量方法和实验技能。
2. 加深了对建筑节能技术和建筑环境控制的理解，为今后从事相关工作奠定了基础。
3. 增强了团队合作意识和沟通能力，培养了严谨的科学态度。
五、实训心得1. 理论与实践相结合，提高了我们的实际操作能力。
2. 通过实训，我们认识到建筑物理在建筑设计、施工和运营中的重要性。
3. 实训过程中，我们学会了如何分析问题、解决问题，提高了自己的综合素质。
4. 实训让我们更加明确了自己的职业规划，为今后的发展指明了方向。
总之，本次建筑物理实训使我们受益匪浅，不仅提高了我们的专业素养，还培养了我们的团队协作精神和创新能力。
墙体抗震模型实验报告实验目的：本实验旨在通过构建墙体抗震模型，探究不同参数对墙体抗震性能的影响，为墙体设计和抗震性能提供理论依据。
实验装置与材料：1. 墙体模型：采用标准砖块和模拟墙体结构搭建，尺寸为30cm×30cm×15cm，采用水泥砂浆粘合。
2. 地震模拟台：采用电机与振动台组成，可调节不同频率的地震激振，以模拟地震过程。
3. 传感器：使用加速度传感器，精确测量墙体振动情况。
4. 数据采集系统：使用计算机与数据采集设备连接，实时记录传感器所采集到的数据。
实验步骤：1. 搭建墙体模型：按照设计要求，使用标准砖块和水泥砂浆粘合搭建墙体模型，并确保模型质量和结构的稳定性。
2. 设置实验参数：根据设计要求，设置不同的参数，如墙体厚度、墙体材料、质量等。
3. 调节地震模拟台：根据实验参数，调节地震模拟台的频率，以模拟地震激振过程。
4. 进行振动实验：启动地震模拟台，开始进行振动实验。
记录墙体的振动情况，并实时采集加速度传感器的数据。
5. 数据分析：根据采集到的数据，进行振动分析，比较不同参数下墙体的抗震性能，如变形、位移、共振频率等指标。
6. 结果讨论：根据数据分析结果，讨论不同参数对墙体抗震性能的影响，并找出最优设计方案。
实验结果与讨论：根据实验数据分析，我们得到了不同参数下墙体的抗震性能。
结果表明，墙体厚度与抗震性能之间存在一定的关系，墙体厚度越大，抗震性能越好；墙体材料的强度也对抗震性能有一定的影响，强度高的材料可以提高墙体的抗震性能；墙体质量对抗震性能的影响较小，但过大的质量也会导致墙体的抗震性能下降。
结论：墙体抗震实验结果表明，在设计墙体时，应考虑墙体厚度、材料强度和墙体质量等参数，以提高墙体的抗震性能。
同时，还应综合考虑施工成本和实际使用需求，寻找最优设计方案。
该实验为墙体设计和抗震性能提供了一定的理论依据和参考。
建筑日照实验报告建筑日照实验报告建筑日照实验报告篇二：日照实验报告(带数据、日照棒影图、及心得),.建筑物理实验报告班级：姓名：学号：指导教师：建筑物理实验室2013年10月实验日期：小组成员：学生成绩：实验题目：建筑日照实验实验目的：通过日照仪可直接获得任意地点、任意日期、任意时刻的太阳高度角和方位角；也可在日照仪上直接绘制棒影图；对造型较为复杂的建筑模型单体或群体进行直观的实验，观察该地、该日，建筑周围的阴影变化情况。
室内日照时间、日照面积以及遮阳板遮蔽情况。
也可用来观察建筑物朝向与间距的关系，用以研究日照设计问题。
实验内容：1.测试某地区某日的日出时间、日没时间，以及每隔一小时太阳的高度角和方位角。
2.绘制某地区夏至日、春秋分、冬至日的日照棒影图。
3.测试两栋建筑模型之间的相互遮挡情况及日照时间。
实验步骤：棒影调零:将纬度盘刻度置于零点，时间刻度盘置于12点，赤纬度刻度盘（即季节表）位于3月21春分/9月22秋分的日期位置上，同时锁紧两端旋钮以固定该位置。
挪动日照仪位置，使棒影处于无影状态。
2.松开锁紧的旋钮，调节纬度盘、赤纬度盘，调到要测的地理纬度和日期，再锁紧旋钮。
松开时间刻度盘旋钮，转动支架，可测出不同时间的日照情况，直接在地平面上铺纸绘制棒影图。
实验测试表格及简单说明：实验结果分析及结论：夏至日太阳高度最大，冬至日最小；冬至日白昼时间短，夏至日白昼时间长；通过实验，我们利用棒影图可以分析出所测地区的建筑物的阴影区和日照区，也可以确定建筑物受日照时间和所采用的遮阳尺寸，从而确定建筑物的准确朝向和建筑物间距的选择实验对你的启发：这次日照实验对于我来说收获良多具体如下 1. 动手能力对于需要精确数据的实验、作业、甚至工作生活都是极其重要的，只有不断锻炼，提高自己的动手能力，才能保质保量的完成任务2. 团队的力量是不容忽视的。
有些事情与个人能力的高与低没有太大关系，只要团队中的每个人员能够了解自己的定位，各司其职，各自发挥自己的特长，才能为整个团队奉献出完美的一块拼图，最后完善整项工作。
建筑声环境相关材料的实际应用——参观清华大学建筑物理实验室建131 12号陈宇轩摘要：在之前的学习中我们学习了许多建筑声学的相关知识，此次前往清华大学物理实验室，老师带我们参观并讲解了许多建筑声环境相关材料的特点以及实际应用情况。
主要参观的是几个声环境测试实验室，以及用隔声材料吸声材料做的会议室。
正文：声学实验室1.半消音室：第一个来到的是一个半消音室，其实真正想体验消音室应该六面墙全部用吸声材料处理。
但是因为这件屋子的地面没有使用吸声材料，因此只能称之为半消音室。
刚一进屋子，同学们立刻发现了屋内的不同，说话几乎没有任何反射声，所以感觉非常的闷，待了一会儿之后同学们都开始觉得不舒服。
5面墙全都用的是吸声材料，表面是像海绵一样的多孔柔软材质，并且表面有很多突起，增加吸声面积。
完全阻隔了声的反射。
我们在屋内只能听到地面的反射声。
2.混响室：穿过半消音室来到的是混响室，同学们的感觉立刻不一样了说话的回声很大，并且持续时间很长。
因此对话起来非常吃力，老师讲解的时候也很费力。
四周墙面全部是瓷砖，并且每对平行的墙面会有其中一面为曲面，目的是为了使得声场更加均匀，并且增加混响时间。
体验过混响室之后，老师又带我们返回半消音室，拿了几块吸声板，把他们立在了左侧的测试台前，进行吸声处理。
这时候同学们再讲话立刻变得舒服了许多，因为吸声板吸掉了许多的反射声。
这样的吸声处理也是立竿见影。
3.隔声门：半消音室与混响室之间是一道隔声门。
老师把同学们分成了两组，一组在混响室，另一组在半消音室。
把门关好后，让两边的同学相互叫喊，结果发现两边完全听不到对面的声音。
一般一面墙的隔声处理的薄弱环节就是门窗。
因此这里采用的隔声门是双层隔声门，中间有很大的空气层，阻绝了声波的传递，并且空气层中使用了多孔吸声材料，进一步吸声。
门的材质是使用厚重的赶紧混凝土结构，相比普通的木质门，也有很好的隔声效果。
4.隔声室如图示，共有两个隔声室，分别做墙体和楼板隔声性能测试用。
建筑物理实验报告班级：建筑082 姓名：袁剑辉学号： 01108231 指导教师：建筑物理实验室2011年4月实验一采光实测实验日期： 2011.3.30小组成员：袁剑辉陈明威霍韦光张佳茜薛月学生成绩：实验题目：采光实测实验目的：1.掌握照度计的正确使用方法。
2.测定室内工作面照度分布。
3.检验实际采光效果是否达到预期设计目标。
4.了解不同光环境实况，分析比较设计经验。
5.确定是否需要对采光进行改造或补充。
实验内容：（一）采光系数测定（二）检验室内亮度分布状况（三）测量表面光反射比（四）测量窗玻璃的光透射比实验步骤：（一）采光系数测定测试仪器：照度计两台1.场所和布点：选一侧窗采光房间，在窗、窗间墙中间，垂直于窗面布置两条测量线，离地高度与工作面同，间隔1~2m布置一测点。
2.天气条件：最好选择阴天，如全阴天。
时间最好在9：00~16：00之间，因这一时段室外照度变化不大。
3.室外照度：应选择周围无遮挡的空地或在建筑物屋顶上进行测量。
光接收器与周围建筑物或其他遮挡物的距离应大于遮挡物高度（自光接收器所处水平位置算起）的6倍以上。
读数时应与室内照度读数时间一致。
3.室内照度：光接收器放在与实际工作面等高，或距地面0.8m 高的水平面处测量照度。
测量时应熄灭人工照明灯。
测量者应避开光的入射方向，以防止对光接收器的遮挡。
为了提高测量精度，每一测点可反复进行2~3次读数，然后取读数的均值。
4.准确填写采光实测记录表（见附表）5.整理数据，绘出典型剖面的采光系数曲线图，并进行分析。
测点分布图实验测试表格及说明测量仪器型号TES 1330A型数位式照度计实测日期时间2011年3月30日天空情况晴采光实测记录表测点室内En 室外En c值实测值值实测值平均值1 1275 1275 5250 5360 0.2382 448 448 5740 5380 0.0833 301 301 5670 5400 0.0564 176 176 **** **** 0.0325 146 146 5850 5420 0.0276 145 140 5430 5370 0.0267 192 200 5450 5390 0.0378 564 564 5420 5350 0.1059 401 401 5440 5310 0.07610 207 207 5390 5390 0.03811 151 151 **** **** 0.02812 150 146 5410 5410 0.02713 1830 1830 5120 5310 0.34514 531 540 5250 5330 0.10115 333 335 5080 5340 0.06316 227 230 5370 5360 0.04317 170 170 5970 5410 0.03118 148 148 6110 5430 0.02719 198 198 **** **** 0.03720 531 531 5480 5360 0.09921 314 314 5430 5400 0.05822 232 232 5480 5410 0.04323 180 190 5350 5360 0.03524 166 180 **** **** 0.03325 1825 1825 5200 5310 0.34426 556 560 5740 5420 0.10327 377 380 5210 5320 0.07128 239 240 5510 5360 0.04529 180 180 **** **** 0.03430 178 169 5280 5370 0.031实验结果分析及结论（二）检验室内亮度分布状况测试仪器：亮度计一台1.先选定一个工作地点作为测量位置，在此观测点可看到的各种表面，都选作测量点；同一表面的测点数，则视该表面面积大小、亮度变化程度而定。
建筑热工部分实验一室内外热环境参数的测定一、实验目的与内容通过实验，使学生了解室内外热环境参数测定的基本内容，初步掌握常用仪器仪表的性能和使用方法，明确各项测定应达到的目的。
室内外热环境参数的测定共有三个部分的内容：（一）温度的测定；（二）空气相对湿度的测定；（三）气流速度的测定。
二、测定的方法与步骤（一）温度的测定本试验与试验（二）空气相对湿度的测定共同完成，通风干湿球温度计中干球温度计的指示值即为室内的温度。
记录在试验报告表1中。
（二）空气相对湿度的测定1、仪器：通风干湿球温度计，2人一组。
2、将通风干湿球温度计挂于支架上，感温包部距地面高 1.5m，在每次测定前5分钟（夏季）至10分钟（冬季）用蒸馏水均匀浸润湿求感温包纱布。
用钥匙上紧发条后，戴3~4分钟等温度计读值稳定后，即可分别读取干、湿球温度计的指示值。
读值时要先读小数，后读整数。
记录在实验报告表2中，并查出相对湿度。
（三）气流速度的测定1、设备：QDF热球式电风速仪，2人一组。
2、步骤：⑴使用前观察电表的指针是否指于零点，如有偏差可轻轻调整电表上的机械零螺丝，使指针指向零点。
⑵“校正开关”置于“断”的位置，“电源选择”开关置于所选用电源处。
用仪器内部电源，将四节一号电池装在仪器底部电池盒内，“电源选择”开关拨至“通”的位置。
⑶将测杆插在插座上，测杆垂直向上放置，螺塞压紧，使探头密闭，“校正开关”置于“满度”的位置，慢慢调整“满度粗调”和“满度细调”两个旋钮，使电表在满刻度的位置。
⑷“校正开关”置于“低速”的位置，慢慢调整“零位粗调”和“零位细调”两个旋钮，使电表指在零点的位置。
⑸轻轻拉动螺塞，使测杆探头露出，即可进行0.05~5米/秒风速的测定，测量时探头上的红点面对风向，从电表上读出风速的大小，根据电表上的读数，查阅所供应的校正曲线，查出被测风速。
(6) 如果5~30米/秒的风速，在完成3、4 步骤后只要将“校正开关”置于“高速”位置，即可对风速进行测定，根据电表读数查阅所供应得高速校正曲线。
建筑工程实验建筑工程实验是建筑学专业学生必不可少的一项实践课程。
通过实验，学生们可以亲身参与建筑项目的规划、设计以及施工等全过程，从而深入了解建筑工程的基本原理和实践操作技能。
本文将从实验的目的、实验内容、实验方法、实验设备和实验成果等方面进行介绍。
一、实验目的建筑工程实验的主要目的是培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队合作意识。
通过参与实验，学生们可以进一步理解建筑工程的各个环节，培养工程实践的思维方式和方法，为将来从事相关工作打下扎实的基础。
二、实验内容建筑工程实验的内容丰富多样，包括建筑设计、结构力学、土木工程材料实验、施工技术实验等多个方面。
学生们可以根据自身的兴趣和专业方向选择相应的实验内容进行学习。
例如，设计实验可以通过使用CAD软件进行建筑模型设计和绘图；结构力学实验可以通过搭建简单的桥梁模型进行力学性能测试；土木工程材料实验可以通过对混凝土强度和抗压性能的测试来了解材料的基本特性；施工技术实验可以通过参与实际的施工过程，体验施工现场的各项工作。
三、实验方法建筑工程实验的方法主要分为实地实验和室内实验两种。
实地实验要求学生亲自前往实际的建筑工地，观察和参与施工过程，了解工地的运作流程和相关安全知识。
室内实验则是在实验室或者专门的实验室设备上进行，通过模拟建筑工程的各个环节进行实验操作。
实验方法的选择要根据具体的实验内容和教学目标来确定，以确保实验效果的达到。
四、实验设备建筑工程实验需要一些专门的实验设备来支持实验操作。
例如，CAD软件可以用于建筑设计实验；力学实验室需要配备相应的测试仪器和桥梁模型；混凝土实验室需要有混凝土试块的制备设备和测试仪器等。
确保实验设备的安全性和可靠性对于实验结果的准确性和学生的安全至关重要。
五、实验成果建筑工程实验的最终目的是培养学生的实践能力和创新意识。
通过实验，学生们可以获得具体的实践经验和专业知识，提高解决问题的能力。
