东北师范大学《学前教育原理》2018年秋季期末考核参考答卷

期末作业考核 [东北师范2018年秋季离线作业]《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题8分，共40分）1、教育决定社会发展。

【答案】错误,教育是决定社会发展变革的最根本力量。

教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。

但在二者的关系上，是社会决定教育，而不是相反。

“百年大计，教育为本”是不能说明教育是决定社会发展变革的最根本力量的。

2、只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。

【答案】错误,只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。

教育固然是影响人发展的重要因素，教育对人的发展决不是无能的，但人的发展受制约于诸多因素，教育不是万能的。

因此不能说“只有不好的教育，绝没有教育不好的学生”。

3、教育的对象是人，教育的出发点也是人。

【答案】错误，教育的对象是人，但教育的出发点不是人。

教育应该从社会和个人的共同需要出发。

4、教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。

【答案】正确，教师是受过专门培养的教育专职人员，他受社会的委托来培养人，懂得教育教学规律。

教师的素质和水平，对于人的培养是最根本的。

5、“减负”要取得实效，就必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。

【答案】错误。

是为了学生的全面发展。

减负同留作业和考试并不是对立的和矛盾的。

“减负”的实质不是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。

“减负”要取得实效，也并不是必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。

二、论述（每题20分，共60分）1、谈谈你对教育的认识和理解。

【答案】教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。

从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育，主要指学校教育，。

期末作业考核
《学前教育原理》
满分100分（东北师范18年秋季）
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1．剩余精力理论
[答案]：认为游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。

2．学前托幼机构教育
[答案]：是由托幼机构承担的有专职幼教人员根据社会的要求进行的对在园幼儿实施的、有计划的、有组织的促进幼儿身心健康发展为目的的教育活动。

3．卢梭
[答案]：18世纪法国启蒙思想家，著有《爱弥儿》。

提出教育要使儿童归于自然，符合儿
童的自然本性。

4．发现法
[答案]：教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题。

二、简[答案]题（每小题10分，共50分）
1．教育与经济的关系。

[答案]：经济是教育的基础：
（1）经济发展是教育发展的物质基础。

（2）经济发展决定着教育发展的规模和速度。

（3）经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。

（4）经济发展水平制约着教育内容和手段。

现代教育对整个社会经济发展起着巨大的促进作用：
（1）现代教育是物质资料生产和在生产的重要条件。

（2）现代教育是提高劳动生产率必要因素。

2．幼儿园的基本任务。

[答案]：（1）实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进。

东师《学前教育原理》18秋在线作业3_ss------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(单选题)1:教育活动的主体、教育目标的体现者是（）。

a:幼儿教师b:园长c:幼儿d:家长正确答案:(单选题)2:托幼机构教育就是面向幼儿教育儿童全体实行的教育，这就是托幼机构教育的（）a:群体性b:计划性c:专业性d:个别性恰当答案:(单选题)3:从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）a:幼儿园课程目标b:教育活动目标c:幼儿园年龄阶段目标d:单元目标恰当答案:(单选题)4:提出幼儿园是对三岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属于学校教育的预备阶段的是（）a:《幼儿园工作规程》b:《幼儿园教育指导纲要》c:《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》d:《中华人民共和国教育法》正确答案:(单选题)5:适宜儿童以小组形式展开活动，教师就是组织者和协调者的座位精心安排就是（）。

a:马蹄形b:模块型c:纵横交错型d:圆形恰当答案:(单选题)6:将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）a:目标的计划性b:目标适用范围c:目标可操作性d:目标的目的性正确答案:(单选题)7:《幼儿园工作规程》规定：幼儿园里，幼儿每天户外活动的时间不少于（）。

a:1小时b:2小时c:3小时d:4小时恰当答案:(单选题)8:亲子之间的紧密程度与婴儿的探索活动之间的关系呈（）a:正比例关系b:反比例关系c:“v”型关系d:“∩”型关系正确答案:(单选题)9:乌申斯基的代表著作就是（）a:《人的教育》b:《幼儿园教学法》c:《幼儿园书信集》------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d:《人就是教育的对象》恰当答案:(单选题)10:幼儿园与小学衔接的实质是（）a:儿童记忆发展b:儿童语言发展c:儿童的主体适应性d:儿童的知识准备正确答案:(单选题)11:可以协助幼儿认识到不必犯罪行为导致的后果的就是（）。

期末作业考核
《比较学前教育学》
满分100分
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1．比较法
答：比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。

2．适合儿童发展的早期教育方案
答：适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986 年以后极力提倡的教育理念与实践。

它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划”
答：日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年，这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园,谋求幼儿园教育的进一步一普及和友展。

4．蒙台梭利学校
答: 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。

它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。

二、简答题（每小题8分，共40分）
1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。

答：（1）科学技术的飞跃发展。

期末作业考核《学前教育研究方法》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分）1．教育科学研究的道德伦理性答：教育科学研究的最终是更好的促进人的发展，是以人为出发点，以人为最终目的的研究。

因此，教育科学研究不能违背道德伦理，即教育科学研究所采用的方法不能对研究对象的身心发展起到消极的影响。

2．预测性假设答：是对事情未来的发展趋势的科学推测，是基于对现实事物的更深入、更全面的了解基础上提出的更复杂更困难的一种假设。

3．自然观察法答：是指在自然发生的条件下，在对观察对象不加暗示、不加控制的状态下进行观察的方法。

4．个案研究答：又称案例研究，是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法。

5．课题论证答：是指对选定的课题进行分析、评价和预测。

也就是对本课题国内外研究情况、课题的理论意义和实践意义、课题研究的基本内容和方法、拟突破的难题、完成课题研究的主客观条件等进行论证。

6．“行动研究环”答：是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．确立研究课题的原则有哪些？答：（1）迫切性原则；（2）创造性原则；（3）科学性原则；（4）可行性原则2．简述文献在教育研究中的作用。

答：（1）全面掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向。

（2）为研究提供有益的思路、方法。

（3）为研究提供科学的论证依据。

（4）避免重复劳动，提高科学研究的效益。

3．简述教育调查研究的一般特点。

答：（1）教育调查研究完全是在自然状态下进行的，对于研究对象不作任何干涉和控制；（2）教育调查研究是一种间接地观察，调查可以对不能直接观察研究的对象和现象，进行事后追踪研究；（3）教育调查研究能够提供教育现象之间可能存在的因果关系的线索，但并不能直接确定因果关系的存在；（4）教育调查所搜集的资料可以是关于研究对象现状的资料，也可以是关于研究对象过去情况的资料，其中以关于现状的资料为主。

期末作业考核《学前教育原理》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1. 幼儿园环境答：幼儿园环境是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。

2.教育目的答：是教育总的培养目标，它规定了把受教育者培养成一定规格的人。

3.幼儿行为辅导答：对幼儿在发展过程中表现出来的行为进行人为干预。

4. 皮亚杰答：瑞士心理学家，其认知发展学说是20世纪对儿童教育影响最大的理论。

二、简答题（每小题10分，共50分）1. 为什么说游戏能促进幼儿身体发展？答：（1）游戏使幼儿参与各种身体运动，使身体各器官得到活动和发展。

（2）游戏发展了幼儿的基本动作和基本技能。

（3）户外游戏使儿童接触了充分的阳光、新鲜的空气，增强了对外界的适应能力。

（4）游戏给幼儿的愉快和满足是幼儿身体健康所必需的。

2.出生至周岁儿童的教育要注意什么问题？答：（1）满足儿童身心发展的需要。

（2）发展儿童的基本动作。

（3）提供适当适量的玩具。

3.班级在幼儿教育中的功能是什么？答：1、兴趣的逐步引导2、知识的初步启蒙3、与人相处的启蒙4、性格形成的引导4. 幼儿入学不适应现象产生的原因是什么？一、幼儿入园表现：依恋家人、情绪不稳、哭闹不止、不愿入园、生病不适二、原因：环境的巨大变化；家长的原因（溺家）；孩子个性三、建议做法：1、坚持送孩子入园。

面对宝宝的哭闹，您不能因一时的“心软”而将他送一送、留一留，或陪在他旁边不愿离开，这样会延长宝宝不适应的时间。

2、当老师接过孩子后，请您和家人果断地离开只要他（她）哭闹，您就会改变初衷。

如果中途您想看望宝宝，请在园长管理系统前关注，而不要到班级附近，更不要让宝宝瞧见您。

3、将宝宝的情况、变化和您的想法及时与老师进行交流，让老师能更准确地把握宝宝的状况。

4、恰当地询问宝宝。

每次接宝宝时，要适时表扬他的进步和勇敢，和孩子谈谈幼稚园有趣的事，不要问宝宝哭了没有，一味强化只能起到相反的作用。

5. 我国人口状况对学前教育的影响是什么？答：（1）人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难；（2）人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展；（（3）农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区；（4）人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担；（5）我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。

东师秋季《学前教育学》离线考核参考答案一、选择题1、A.行为主义学习理论认为学习的本质是获得习惯和适应行为，这种学习理论的基础是（强化）。

2、B.奥苏贝尔认为有意义学习的实质是（新旧知识之间的）。

3、C.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，2-7岁儿童处于（前运算阶段）。

4、D.在幼儿园中，教师与幼儿沟通时应该使用的语言是（幼儿能听懂的语言）。

二、简答题1、简述学前教育的基本特点。

答：学前教育是指对0-6岁儿童的身心全面健康发展进行的综合性教育，其基本特点包括：（1）教育对象的年龄较小，教育过程具有保育性。

（2）教育内容注重全面性和启蒙性。

（3）教育方式以游戏为主，注重教育的随机性。

（4）教育评价注重儿童的自我发展和实际水平。

2、简述幼儿园课程的特点。

答：幼儿园课程具有以下特点：（1）生活化。

幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。

（2）游戏化。

游戏是幼儿园的基本活动形式，也是儿童学习的重要方式。

（3）活动化。

幼儿园课程以活动为基本形式，通过各种活动促进儿童的发展。

（4）综合化。

幼儿园课程的内容和组织形式是综合的，以促进儿童的全面发展为目标。

三、论述题1、论述福禄贝尔的学前教育思想。

答：福禄贝尔是德国著名的教育家和幼儿园的创始人，他的学前教育思想主要包括以下几个方面：（1）教育应当顺应儿童的发展。

福禄贝尔认为，儿童的发展是自然的、有秩序的，因此教育应当顺应儿童的发展，不能违背儿童的意愿和天性。

（2）重视儿童的自我发展和自我表达。

福禄贝尔认为，儿童应当通过自我发展和自我表达来成长，而不是通过外部的强制和压迫。

因此，他主张为儿童提供自由的环境和自我表达的机会。

（3）游戏是儿童的重要学习方式。

福禄贝尔认为，游戏是儿童的天性，是儿童学习的重要方式。

因此，他主张为儿童提供游戏的环境和材料，让儿童在游戏中学习和成长。

（4）重视儿童与他人的交往和合作。

福禄贝尔认为，儿童与他人的交往和合作是儿童成长的重要方面。

期末作业考核《学前教化原理》满分100分一、名词说明（每小题5分，共20分）1.学前教化答：广义的学前教化是指对从诞生到入学前儿童实施的教化，是促进入学前儿童（0—6、7岁）身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和；狭义的学前教化是学前社会教化的一部分，指由正规的学前教化机构对入学前儿童所实施的有目的、有支配的教化。

2.幼儿班级答：幼儿班级是幼儿园支配、支配和组织保育和教化活动的基本单位，也是幼儿日常生活的基本单位。

幼儿班级是幼儿园实施保教活动的一个组织，它的组织性虽然并不像学校班级那样明显，但基本上能够体现出作为班级的意义。

3.夸美纽斯答：17世纪捷克教化家夸美纽斯著有《大教学论》和《母育学校》，他主见教化对象是从婴儿到成年的不同年龄。

4.有规则嬉戏答：有规则嬉戏是指老师依据孩子的爱好须要，通过与孩子们共同商讨制定规则的基础上产生的以消遣为目的，以各种互动方式和实物、情节为手段，在无形中熬炼某些方面实力的嬉戏。

二、简答题（每小题10分，共50分）1.对学前儿童最具影响力的精神环境是什么？答：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛（生活方式与习惯、生活情趣、生活内容、交往关系等）,居住环境中的人及关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，托儿所、幼儿园的园风，干脆教化者的品德修养等。

2.确定学前教化目标的依据是什么？答：确定学前教化目标的依据：（1）依据社会发展的客观要求；（2）依据幼儿身心发展规律及其需求；（3）依据幼儿教化的启蒙性质。

只有把握好上述三个方面的依据，才能确立起科学的教化目标的依据。

3.幼儿班级的特点是什么？答：（1）生活节律性；（2）保教渗透性；（3）活动多样性；（4）班组的组织性。

4.如何指导规则嬉戏？答：（1）选择和编制适合于幼儿的有规则嬉戏教会幼儿正确的嬉戏方法；（2）教会幼儿正确和嬉戏方法。

老师可用简明的语言和必要的示范，将嬉戏的目的、玩法和规则介绍给幼儿。

此外老师还要支持、激励幼儿主动参加有规则嬉戏。

(单选题) 1: 俄国教育家乌申斯基著有（）A: 《论公共教育的民族性》B: 《儿童世界》C: 《童年的秘密》D: 《祖国语言》正确答案:(单选题) 2: 对幼儿社会行为的培养，必须贯彻在他们的日常生活实践中。

这体现了行为辅导的（）A: 由近及远，循序渐进B: 联系幼儿生活实践C: 一致性教育D: 同步教育正确答案:(单选题) 3: 教师与幼儿交往的态度应是（）。

A: 亲切平等的B: 居高临下的C: 批判的D: 否定的正确答案:(单选题) 4: 由国家制定并通过法规颁布的，在全国范围内具有指导价值的目标是（）A: 《幼儿园工作规程》中规定的目标B: 地方制定的教育目标C: 幼儿园制定的教育目标D: 年龄阶段目标正确答案:(单选题) 5: 我国农村发展学前教育的重要形式是（）A: 学前班B: 托儿所C: 幼儿园D: 寄托院正确答案:(单选题) 6: 教育活动的设计者、组织者、指导者、参与者和评价者是（）A: 教师B: 园长C: 家长D: 幼儿正确答案:(单选题) 7: 评价幼儿游戏活动开展得好与不好，根本的标准是（）A: 幼儿是否真正成为游戏的主人B: 游戏材料是否丰富C: 游戏场面是否大D: 成人的感情是否满足正确答案:(单选题) 8: 把幼儿园教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的文件为（）A: 《中华人民共和国教育法》B: 《幼儿园教育指导纲要》C: 《幼儿园工作规程》D: 《幼儿园管理条例》正确答案:(单选题) 9: 幼儿园的心理环境有（）。

A: 幼儿园的房舍B: 活动区C: 教师的态度正确答案:(单选题) 10: 幼儿期最典型、最有特色的游戏是（）A: 表演游戏B: 有规则游戏C: 角色游戏D: 结构游戏正确答案:(多选题) 1: 幼儿园文化环境包括幼儿园的（）。

A: 教师的态度B: 家长的态度C: 幼儿园的生活制度与常规要求D: 幼儿园的历史与传统E: 幼儿园风气正确答案:(多选题) 2: 幼儿入小学后，产生不适应现象的原因是（）。

期末作业考核《学前教育学》满分100分（东北师范18年秋季离线考核作业）一、名词解释题（每题5分，共20分）1.福禄贝尔[参考答案]：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。

设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。

他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。

创办了世界上第一所幼儿园，建立了较完整的幼儿园教育体系，并倡导了幼儿园活动，并且是第一位为儿童制作游戏玩具的人。

2.生长理论[参考答案]：杜威提出“教育即生长”理论，其本意并不是要把教育与生长混为一物。

而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。

杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。

生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。

但这种尊重绝不是放纵。

杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没有‘生长’，而‘生长’并不是消极的结果。

”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏。

3.发现法[参考答案]：指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

给儿童提供相应的材料和设备 激发儿童的兴趣 使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到[答案]案 这就是发现式教学法。

这个过程就是利用儿童的好奇心 使儿童发挥自己的能力 允许他们根据自己的方式来进行学习 从而满足他们发现需要的过程。

4.幼儿园物质环境[参考答案]：分为广义和狭义两个方面。

广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。

狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

期末作业考核
《学前教育学》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共20分）
1.陈鹤琴
答：我国著名学前教育家，1923年创办我国第一个学前教育实验中心---鼓楼幼稚园，“活教育”理论的提出者。

2. 幼儿德育
答：教育者根据社会要求和道德行为规范以及儿童品德形成的规律，有目的、有计划的培养学前儿童道德品质的教育。

3.幼儿园教育活动
答：幼儿园实践的基本形式，是“在一定的教育目的的指导下，教师与幼儿多种形式的相互作用的总和。

”
4.幼儿园课程
答：有广义和狭义之分。

广义的幼儿园课程是指实现教育目标，帮助幼儿获得优异的学习经验，促进其身心和谐全面发展的各种活动的总和。

狭义的课程是指某一门学科课程。

二、简答题（每小题8分，共48分）
1．学前家庭教育的特点。

答：（1）家庭教育是幼儿接触最早的教育
（2）家庭教育是在潜移默化中进行的
（3）家庭教育伴随终身
（4）家庭教育是个别实施的
2.五岁儿童教育要点。

期末作业考核[东北师范大学2018年秋季离线作业]
《学前教育研究方法》
满分100分
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1．教育科学研究的道德伦理性
【答案】教育科学研究的最终是更好的促进人的发展，是以人为出发点，以人为最终目的的研究。

因此，教育科学研究不能违背道德伦理，即教育科学研究所采用的方法不能对研究对象的身心发展起到消极的影响。

2．预测性假设
【答案】是对事情未来的发展趋势的科学推测，是基于对现实事物的更深入、更全面的了解基础上提出的更复杂更困难的一种假设。

3．自然观察法
【答案】是指在自然发生的条件下，在对观察对象不加暗示、不加控制的状态下进行观察的方法。

4．个案研究
【答案】又称案例研究，是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法。

5．课题论证
【答案】是指对选定的课题进行分析、评价和预测。

也就是对本课题国内外研究情况、课题的理论意义和实践意义、课题研究的基本内容和方法、拟突破的难题、完成课题研究的主客观条件等进行论证。

6．“行动研究环”
【答案】是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。

期末作业考核《学前教育原理》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1、剩余精力理论:认为游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。

2、学前托幼机构教育：是由托幼机构承担的由专职幼教人员根据社会的要求进行的对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的 以促进幼儿身心健康发展为目的的教育活动。

3、卢梭：18世纪法国启蒙思想家著有《爱弥儿》。

提出教育要使儿童归于自然 符合儿童的自然本性。

4、发现法：教师创设一定的问题情境让幼儿自己去探索环境发现问题并解决问题。

二、简答题（每小题10分，共50分）1．教育与经济的关系。

答：经济是教育发展的物质基础和条件经济决定着教育的权利、培养目标、教育内容和手段经济决定着教育发展的规模和速度原因：经济发展水平与受教育人口数量具有依存关系经济发展水平与教育程度、教育年限具有依存关系经济发展水平与教育资金支付具有依存关系经济发展水平与学科、专业设置的规模和速度有依存关系经济决定着教育发展的体系和结构2．幼儿园的基本任务。

答：1、实行保育与教育相结合的原则对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展 2、为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件3．4岁儿童教育应该注意的问题。

答：1)要注意引导儿童观察周围生活 以增长知识和认识能力。

2)发展儿童的表现力和创造力。

3)以游戏促进儿童的全面发展。

4．幼儿行为辅导的原则。

答：1、由近及远 循序渐进2、联系幼儿的生活实践3、同步教育5．幼儿园环境创设的基本要求。

答：1、适合性原则2、挑战性原则3、启发性原则4、丰富性原则5、平衡性原则6、系统性7、动态性8、主体性9、效用性三、论述题（每小题15分，共30分）1．试论环境与教育在儿童发展中的作用。

答：(一)社会生产方式是环境条件中最重要的因素在儿童的环境条件或生活条件中最重要的是社会生产方式即一定的生产力和生产关系。

这对儿童的心理发展起着根本性的决定作用。

首先是生产力的发展对人的心理发展有巨大作用。