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病句辨析之表意不明表意不明的病句是指表达的意思不清楚、含义模糊或者无法理解的句子。
这些病句的出现会降低文本的可读性和可理解性，也容易让读者产生困惑和误解。
以下是一些常见的表意不明的病句，需要通过加以辨析来避免使用。
1. 我想买一双鞋，颜色要尽量正一点。
这句话的表达不明确。
正是什么颜色、正与什么颜色相比较，都不清楚。
改为“我想买一双白色的鞋”或“我想买一双比较明亮的鞋”等可以更准确地表达意思。
2. 这个游戏太难玩了，我一直都没有玩过。
这个句子的表述不合理。
如果“我一直都没有玩过”那就无法证明游戏是否难玩。
改为“这个游戏太难了，我一直都在尝试但是没能够过关”等相对更加准确地表达了意思。
3. 所有冰箱中，我选择最便宜的那个。
这个句子的表述并不准确。
它并没有说明“最便宜”是什么价格，并且没有说清楚所有冰箱的价格范围。
改为“我在所有价格在1000元左右的冰箱中选择了价格最便宜的那个”。
4. 这道数学题很简单，只有数分钟就可以做完了。
这个句子表达模糊不清，没有给出具体时间值，对于新手来说也许并不简单。
改为“这道数学题不算难，如果你有足够的经验，大概只需要五分钟就可以做完”。
5. 他的功力非常深厚，超出了所有人的预期。
这个句子的表达并不明确，没有交代所有人的预期是什么。
改为“他的功夫实在是超过了我的预期，他的拳法、腿法、技巧都非常娴熟”，这样才能使文句更加地易于理解。
总之，表意不明的语句会给读者带来困惑和误解。
为了让文章更加准确、易懂，我们应该注意语言的表达问题，尽量避免使用不准确或含糊的表述。
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病句专题表意不明有哪些呢?下面是店铺整理的病句专题表意不明，欢迎欣赏病句专题表意不明11.多义词(短语)造成歧义。
由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释。
例如2003年高考试题:独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
动补结构看不上的一种意思是看不起、瞧不起的意思;另一个意思是看不着(zháo) 。
2.指代不清造成歧义。
例如2004年高考试题:美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
代词此是指嘴上说说还是指采取果断措施，不得而知。
3.成分指向不同造成歧义。
例如2003年高考试题:警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
句子的主干是警方表示愤慨，但愤慨的对象，一种理解为报案人，一种可理解为围观者。
4.多音字造成歧义。
例如:到2000年底，小王还贷款一万元。
还读haí ，是仍的意思;读huán ，是归还的意思。
这样句子就有两种不同的解释。
5.结构关系不同造成歧义。
例如:咬死猎人的狗。
本句如看作动宾结构，意思为猎人的狗被咬死;如看作偏正结构，意思为狗咬死了猎人。
6.多重修饰造成歧义。
例如:局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
句中的领导因有两个修饰语而有两种理解:一是局长嘱咐一个学校的几个领导，二是局长嘱咐不同学校的领导。
7.标点不当造成歧义。
例如:2004年高考试题:教师节中老师希望学生别送礼品送祝福句子因为没有标点而有两种意思:如添加逗号则可理解为老师希望学生别送礼品，送祝福;如添加顿号则可理解为老师希望学生礼品、祝福都别送。
病句专题表意不明2(一)1.(2004辽宁卷)A、东北小品火起来了! 当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。
病句辨析之表意不明表意不明是指表达所要传达的意思不清晰，难以让读者或听众理解。
在写作中，表意不明的问题是很常见的，例如错误的语法使用、难以理解的词汇、不连贯的句子结构等等。
下面是一些常见的表意不明的病句，我们分别分析其原因并进行修正。
1. “它的形态各异，色彩斑斓。
”这句话的问题在于“它”指代的物体未被明确说明，这会让读者无法理解所叙述的对象是什么。
修正方法是在“它”的后面加上一个名词，如“这些鸟类的形态各异，色彩斑斓”。
2. “这个问题既复杂而又深刻。
”这句话的问题在于使用了重叠词汇，导致语义表达不清晰。
修正方法是将其中一个词汇删除，如“这个问题既复杂又深刻”。
3. “这个组织极为重要，因为它很有价值。
”这句话的问题在于使用了空洞的词汇，没有具体说明这个组织的价值在哪里。
修正方法是具体说明这个组织的重要价值，例如“这个组织极为重要，因为它通过提供教育和援助，帮助那些需要帮助的人。
”4. “这个花园有很多漂亮的花朵，不同的颜色和形状。
”这句话的问题在于使用了过于笼统和一般化的描述，缺少细节和具体色彩。
修正方法是举例说明花园中的花朵类型，如“这个花园种植了五颜六色的玫瑰、牡丹和桃花，它们都是花朵的代表，形状各异，颜色斑斓，色彩缤纷”。
5. “这本书很好，我很喜欢它。
”这句话的问题在于没有具体指出为什么这本书很好，为什么喜欢它。
修正方法是举例说明书中的某些内容或者情节，以表达对它的喜爱和赞赏，例如“这本书的写作风格简洁易懂，情节跌宕起伏，令人回味无穷，因此我非常喜欢它。
”6. “这个工作很有意义因为它对社会有贡献。
”这句话的问题在于没有具体说明这个工作的意义和对社会的具体贡献。
修正方法是具体阐述这个工作的意义和贡献，例如“这个工作涉及到环境保护领域，通过研究和推广环保技术，可以共同保护我们的环境，这对于保护地球的未来和我们子孙的健康有着很大的贡献”。
7. “他是个非常好的人，但是有时候不太友善。
”这句话的问题在于使用了过于笼统的词汇，没有具体阐述他的行为表现是如何友善或者不友善。
高考语文备考病句知识点：表意不明
“表意不明”是高考语文《考试大纲》规定要考查的六种病句之一，下面是2017高考语文备考病句知识点：表意不明，请考生及时阅读。
(1)指代不明
例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
(’这种主张‘指代不明)
(2)有歧义
例如：①他请几个营的干部参加座谈会。
(’几个‘修饰’营‘还是’干部‘?)
②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。
(很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把’逐日‘改为’都有‘。
)
③现全渠已勘测完毕144华里。
(没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说’完毕‘，该说’现全渠已勘测了144华里‘。
)
④介绍菲律宾的一种权威着作。
(可以解释为’介绍--菲律宾的一种权威着作‘，也可以解释为’介绍菲律宾的--一种权威着作‘。
如果作者意思是后者，就不如把’一种‘提到头上。
)。
病句六种类型分项讲解：表意不明一、指代不明（含对象不明）（一）指代不明主要指代词指代不明。
代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。
指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。
另外，句子叙述两种以上的情况通常采用“是……还是”“……或（者）……”“有……也有……”等句式结构。
句子“最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
”感觉上好像是病句，属于指示代词指代不明，其实是没有语病的。
但是如果把“和”换成“或”，或者把“不少网络游戏带有暴力情节和色情内容”变成“有不少网络游戏带有暴力情节，也有不少网络游戏带有色情内容”，后面的句子“这”就犯了指代不明的语病。
人称代词“自己”在句子表达中，既可以指文字叙述的作者本身（即“我自己”或“我”），又可以指句子属于第三人称的主语自己（即“他自己”或“她自己”）；如果句子采用的是第三人称来叙述，那么句中的“他（她）”就有可能指句中属于第三人称的主语本身，也可能指句中属于第三人称的宾语本人，也可能指句中人物之外的第三者。
例：（1）美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
（2）今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
（3）当他把证书发给小钱时，他对他笑了。
巩固练习：(1)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
(2)不几天，刘备领大军到了零陵。
零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。
(3)从清理结果看，全省地、厅级干部，住房面积在规定标准以下的、在标准范围以内的和超过标准的各占三分之一，其中严重的占百分之八。
表意不明的病句及答案
1. 这个问题怎么会出现？
这句话的表现不明确或模糊，可以改为：“我不理解问题的发生，需要进一步解释。
”
2. 那个东西是关键。
这句话表达不清楚，需要进一步澄清描述。
可以改为：“那个物品起到至关重要的作用。
”
3. 实事求是是一个好的工作态度。
这句话可能会造成歧义，需要进一步明确。
可以改为：“实事求是反映了一个职业人员好的工作态度。
”
4. 她喜欢那个男人，但他不是很喜欢她。
这句话表达不清，可以改为：“她喜欢那个男人，但是男人不太喜欢她。
”
5. 出发时间暂时无法确定。
这句话描述不够明确，可以改为：“我们还不确定出发的时间。
”
6. 这个计划需要更多的细节。
这句话表达含糊不清，可以改为：“这个计划需要更多的细节解释。
”
7. 他对这个想法有点儿印象。
8. 完成任务是一种优秀的积极性。
这句话表达歧义，可以改为：“完成任务是表现出优秀的积极性的一种方式。
”
9. 她总是把她的烦恼带给别人。
这句话表达不够明确，可以改为：“她总是把自己的烦恼倾听给别人。
”
10. 你是否获得了许可？
这句话描述语法错误，可以改为：“你是否已经得到了许可？”。
病句辨析之表意不明病句是指在文章中使用不当的句子或者语法结构，导致表意不明、语义混乱或者与意图相悖的问题。
下面是一些常见的表意不明的病句，以及其辨析和修正的方法。
1. 我们学校有很多老师，很多是博士。
这句话的表意不明在于“很多是博士”，不清楚是说有很多老师是博士，还是说有很多老师都是博士。
修正的方法可以是：“我们学校有很多老师，其中很多人是博士。
”或者“我们学校有很多老师，其中许多人都是博士。
”2. 在这个问题上，他的观点非常模糊。
这句话的表意不明在于“他的观点非常模糊”，不清楚是说他的观点模糊，还是说他对这个问题的观点模糊。
修正的方法可以是：“关于这个问题，他的观点非常模糊。
”或者“他对这个问题的观点非常模糊。
”3. 他们的家乡山水优美，风景如画。
这句话的表意不明在于“他们的家乡山水优美”，不清楚是说他们的家乡被山水环绕，还是说他们的家乡的山水优美。
修正的方法可以是：“他们的家乡的山水优美，风景如画。
”或者“他们的家乡的山水和风景优美。
”4. 出租车司机觉得专车服务对自己的影响不大。
这句话的表意不明在于“专车服务对自己的影响不大”，不清楚是说专车服务对出租车司机的影响不大，还是说出租车司机对专车服务的影响不大。
修正的方法可以是：“出租车司机觉得专车服务对他们自己的影响不大。
”或者“出租车司机认为专车服务对出租车行业的影响不大。
”5. 这本书写了朱自清先生的有关经历。
这句话的表意不明在于“这本书写了朱自清先生的有关经历”，不清楚是说这本书中包含了朱自清先生的有关经历，还是说这本书是朱自清先生写的关于经历的书。
修正的方法可以是：“这本书描述了朱自清先生的有关经历。
”或者“这本书是朱自清先生写的关于他的经历的书。
”病句是写作中常见的问题，修正病句可以提高文章的准确性和表达的清晰度。
在写作过程中，我们应该通过仔细审查和思考，确保句子的意思明确，避免病句的出现。
病句辨析之表意不明病句指的是在表达时存在错误的句子，常常会导致语义不清晰或者表达不准确的问题。
在学习和使用语言的过程中，我们常常会遇到一些表意不明的病句。
本文将介绍一些常见的病句，并进行辨析和修改。
一、主谓不明确1. 这个问题应该解决。
这个句子中，主语“这个问题”和谓语“应该解决”之间的逻辑关系不清楚。
应该明确问题的解决者是谁，可以改成“我们应该解决这个问题”或者“这个问题需要解决”。
2. 他们开始学习英语。
这个句子中，主语“他们”和谓语“开始学习英语”之间的关系不明确。
应该明确他们是谁，可以改成“小明和小红开始学习英语”。
二、主宾不明确1. 我会写文章。
这个句子中，主语“我”和宾语“文章”之间的关系不明确。
应该明确文章的作者是谁，可以改成“我会写一篇文章”。
三、主从不明确1. 她告诉我在这里等她。
这个句子中，主从关系不明确。
应该明确她告诉我什么，等谁，在哪里等，可以改成“她告诉我她去买东西，让我在这里等她”。
2. 他昨天偷走了我的书。
这个句子中，主从关系不明确。
应该明确偷书的时间和地点，可以改成“他昨天在图书馆偷走了我的书”。
2. 这件事情我一直在想。
这个句子中，语序不明确。
应该明确“想”和“一直在”的关系，可以改成“我一直在想着这件事情”。
五、重复冗余1. 他是一个非常特别的男孩子。
这个句子中，使用了两个形容词“非常”和“特别”，表达的意思重复了。
可以修改为“他是一个特别的男孩子”。
通过辨析和修改病句，可以使句子的表意更加明确和准确。
在写作和交流中，我们应该注意避免使用表意不明的病句，以便更好地传达信息和理解他人的意思。
表意不明的病句及答案1. 这个人不像一个人，还像一只猴子。
解析：这句话的意思不太明确，因为“不像一个人”和“像一只猴子”两个描述貌似有些相互矛盾。
如果想要表达这个人行动敏捷、灵活，可以改为“这个人像猴子一样敏捷”。
2. 他们已经上了一套戏，而且从早到晚赛车。
解析：这句话也存在表意不明的情况。
其中第一个语句中，不清楚说的是什么样的戏，还有“已经上了”这个动作不确定表示什么；第二个语句中，“从早到晚赛车”的意思也不是特别清晰。
如果想要更好地表达这个意思，可以改为“他们已经开始了比赛，并且整天都在进行赛车活动”。
3. 我会强烈建议你考虑一下未来，不要太盲目地跟着别人走。
解析：这句话中，主语和宾语之间的动宾关系不是很清晰，让人感到一定的困惑。
如果表达的是我的建议是“你不要跟着别人盲目前进”，可以把句子改为“我建议你考虑一下未来，不要跟着别人盲目前进”。
4. 他这个人很难跑得过我，因为他太慢了。
解析：这句话中，“他很难跑得过我”这个想法和后面“因为他太慢了”貌似有些矛盾，在语义上不太一致。
如果想达到更好的表达效果，可以改为“他因为跑得慢，所以很难跑得过我”。
5. 她洗完了头发，然后把头发梳成了一个发髻。
解析：这句话中的描述好像有些问题，因为洗完头发之后把头发梳成发髻是很常见的一个步骤，没有什么特别值得注意的地方。
如果想要表达她突然在某个地方梳成发髻，可以改为“她到了公司后，把头发梳成了一个发髻”。
6. 我最近常喜欢在家里看电影，因为在电影院的票价太贵了。
解析：这句话中，“常喜欢”这个描述有些拗口，可以把它改为“喜欢”。
另外，在最后的“因为在电影院的票价太贵了”中，应该加一个“所以”来表达因果关系，让句子更加明确。
7. 这个包很有质感，它是红色的，而且手感也很好，就是太重了点。
解析：这句话中存在没有必要的表述，让句子显得有些啰嗦。
如果只想要表达这个包很有质感、颜色好看，但是有些重，可以简化成“这个包很有质感、颜色好看，但是有些重”。
病句之表意不明的意思和例子修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句之表意不明有哪些呢?下面是整理的病句之表意不明，欢迎阅读病句之表意不明1一、指代不明(含对象不明)(一)指代不明(1)美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
(04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区)(2)今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
(05年黑、吉、桂高考卷)(3)三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
(05年湖北高考卷)【注】有两处错误，首先，第一个“她”指代不明，是指“三妹”还是“葛姐”?其次，“哭泣”“遭遇”动宾搭配不当。
“哭泣”的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好。
(二)对象不明主要是因承前省略不当而引发的。
(1)孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
(92年“三南”高考卷第11题A项)【注】“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯“的原因(“一来到这里就有说有笑，十分高兴”是“离休干部李大伯”的行为)。
二、多义词(短语)造成的歧义一是一个词有多个义项，作多种解读;(1)独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
(03年全国高考卷第6题C项)【注】动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”;另一个意思是“看不着(zháo)”二是一个词语可以拆开作两个词用，所作的句子成分当然有别。
(2)县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
(94年全国高考卷第4题A项)【注】“前去”既可以当一个动词用，相当于“前往”;也可以理解成两个词，相当于“什么时候之前去做什么”。
三、多音多义带来多种理解句子中某个字是多音的，那么在书面表达上时可能有歧义(口头表达上不一定出现)，即读音两可。
病句辨析之表意不明
当中文表达出现病句时，往往会导致表意不明的情况。
以下将介绍几种常见的病句辨析，以及如何修正这些语法错误。
1. 主谓不一致：
主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或性别上不一致。
例如：“我喜欢唱歌，她都听。
”这句话中，“我”是第一人称，“她”是第三人称，所以谓语动词“听”应该改为“唱”。
3. 主语缺失：
主语缺失是指句子中没有明确的主语。
例如：“跑得很快。
”这句话中缺乏明确的主语，可以添加一个主语，比如：“他跑得很快。
”
4. 主语重复：
主语重复是指在一个句子中重复使用了相同的主语。
例如：“他喜欢吃苹果，他觉得苹果很好吃。
”这句话中，“他”重复出现了两次，可以将第二个“他”改为“它”。
6. 句子成分缺失：
句子成分缺失是指句子中缺少必要的成分，导致表意不明。
例如：“我喜欢喝咖啡，她喜欢茶。
”这句话中缺少连接词，可以改为：“我喜欢喝咖啡，而她喜欢喝茶。
”
修正病句的方法包括添加缺失的成分、调整主谓宾的一致性、调整主语的使用、使用适当的连接词等。
在修正的过程中，要注重句子的逻辑关系和成分的完整性，使表达更加准确和清晰。
平时应多读书多积累语言知识，以提高自己的语言表达能力。
![[表意不明病句专题讲解]表意不明的病句及答案](https://img.taocdn.com/s1/m/e925256a76a20029bc642d59.png)
[表意不明病句专题讲解]表意不明的病句及答案修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
表意不明病句专题讲解有哪些呢?下面是小编整理的表意不明病句专题讲解，欢迎阅读表意不明病句专题讲解11、词的多义导致歧义(1).县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
(前做形容词，表以前之意，时间范围大;前做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里)(2).上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。
(年轻学科带头人具有多义性：年轻的学科带头人/年轻学科的带头人)(3).上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：她可是从来不请假的呀( 从来不请假有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假;又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假)2、停顿歧义(1)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
(他背着总经理和副总经理有歧义，可读为他背着/总经理和副总经理或他背着总经理/和副总经理)(2)这份报告，我写不好。
(可理解为这份报告，我/写不好(能力有限)，也可理解为这份报告，我写/不好(可能由于身份等因素)。
)3、指代不明：(1)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
(这方面指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗?)(2)不几天，刘备领大军到了零陵。
零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。
(他是指刘备呢，还是邢道荣呢?读者难以捉摸)4、修饰两可(1).一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。
(一个在句中做定语，既可以修饰外商，也可以修饰木材加工厂)(2).局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
( 几个学校的领导有歧义，几个可以理解为修饰学校，也可理解为修饰领导，修改时可换用有关量词，分别用所位等表示修饰学校或领导。
)表意不明病句专题讲解21、下列各题有语病的一项是( b )a、县里的通知说，让赵乡长本月15日去汇报。
病句辨析之表意不明病句是指在句子中出现的错误或不规范的语言现象，使得句子表达的意思不明确或不符合语法逻辑规则。
在写作或口语交流中，病句往往会影响到句子的表意，甚至导致读者或听众无法理解作者或说话人想要表达的内容。
识别和辨析病句，进而对其进行修改或删除，是提高语言表达质量的重要环节。
在中文语境下，病句的表现形式多种多样，包括语序混乱、成分搭配不当、虚词误用等等，下面将针对部分常见形式的病句进行辨析。
1. 语序混乱病句语序混乱是指句子中的各个成分（主语、谓语、宾语等）排列顺序错误，导致句子表意不明。
例如：“去年春天，我在湖边散步。
”这个句子的表意不明确，因为“去年春天”应该位于句子开头。
修改为：“春天去年，我在湖边散步。
”这样句子的表达就更加清晰了。
2. 成分搭配不当病句成分搭配不当是指句子中的各个成分之间的搭配关系不当，无法构成合理的语言表达。
例如：“她相信是一个努力的人。
”这个句子中的主谓宾关系不清晰，修改为：“她相信自己是一个努力的人。
”这样句子的表意就清晰了起来。
3. 虚词误用病句虚词误用是指在句子中使用的虚词（如介词、连词、助词等）不当，导致句子表达的意思不明。
例如：“这是我一生中的第一次旅行的。
”这个句子中多余了一个“的”，修改为：“这是我一生中的第一次旅行。
”这样句子的表达也更加准确。
识别和辨析病句，对于提高语言表达质量和交流效果非常重要。
在写作或口语表达中，我们应该尽量避免使用病句，或者在写作后进行适当的修改，使得语言表达更加清晰、准确。
表意不明病句专题讲解一、指代不明（含对象不明）（一）指代不明主要指代词指代不明。
代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。
指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。
另外，句子叙述两种以上的情况通常采用“是……还是”“……或（者）……”“有……也有……”等句式结构。
句子“最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
（04年全国卷，吉林、四川、黑龙江地区）”感觉上好像是病句，属于指示代词指代不明，其实是没有语病的。
但是如果把“和”换成“或”，或者把“不少网络游戏带有暴力情节和色情内容”变成“有不少网络游戏带有暴力情节，也有不少网络游戏带有色情内容”，后面的句子“这”就犯了指代不明的语病。
人称代词“自己”在句子表达中，既可以指文字叙述的作者本身（即“我自己”或“我”），又可以指句子属于第三人称的主语自己（即“他自己”或“她自己”）；如果句子采用的是第三人称来叙述，那么句中的“他（她）”就有可能指句中属于第三人称的主语本身，也可能指句中属于第三人称的宾语本人，也可能指句中人物之外的第三者。
（1）美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
（04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区）（2）今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
（05年黑、吉、桂高考卷）（3）三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
（05年湖北高考卷）【注】有两处错误，首先，第一个“她”指代不明，是指“三妹”还是“葛姐”？其次，“哭泣”“遭遇”动宾搭配不当。
“哭泣”的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好。
（4）当他把证书发给小钱时，他对他笑了。
（二）对象不明主要是因承前省略不当而引发的。
（5）孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
（92年“三南”高考卷第11题A项）【注】“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯“的原因（“一来到这里就有说有笑，十分高兴”是“离休干部李大伯”的行为）。
（6）我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
（92年“三南”高考卷第11题B项）（7）他有一个女儿。
在医院工作。
（92年“三南”高考卷第11题D项）★（8）昨天在公交车站的站台上我发现了他。
【注】在站台上的可能是“我”，也可能是“他”。
如果是“我”在站台上，句子可以改为“昨天我在公交车站的站台上发现了他”；如果是“他”在站台上，句子可以改为“昨天我发现了他在公交车站的站台上”。
二、多义词（短语）造成的歧义由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释，即词义两可。
主要有两种情况：一是一个词有多个义项，作多种解读，其词性没有改变；（1）独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
（03年全国高考卷第6题C项）【注】动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”；另一个意思是“看不着（zháo）”。
（2）开刀的是他父亲。
（89年全国高考卷第17题）【注】“开刀的”既可能是病人，也可能是医生。
（3）这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。
（04年全国卷老课程卷，蒙、琼、藏、陕、桂等）【注】“摄”既可以理解成“自己动手拍摄”，也可以理解成“别人给她拍摄”。
（4）他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
（05年全国高考甲卷，河北、河南、安徽、山西地区）【注】句中“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。
（5）他走了一个多钟头了。
【注】句子中的“走”既可以理解为“行走”，也可以理解为“离开”。
（6）天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。
【注】“修车的”既可理解成“以修车为职业的人（即修车师傅）”，也可以理解成“自行车坏了的人”。
（7）躺在床上没多久，他想起来了。
【注】“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。
（8）山上到处是杜鹃。
【注】“杜鹃”可指“杜鹃花”，也可指“杜鹃鸟”。
二是一个词语可以拆开作两个词用，所作的句子成分当然有别。
（9）县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（94年全国高考卷第4题A项）【注】“前去”既可以当一个动词用，相当于“前往”；也可以理解成两个词，相当于“什么时候之前去做什么”。
（10）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
（05年天津高考）【注】“晚上”既可以理解成一个时间词，，也可以理解成两个词语，相当于“晚一点儿上”。
三、多音多义带来多种理解句子中某个字是多音的，那么在书面表达上时可能有歧义（口头表达上不一定出现），即读音两可。
（1）到2000年底，小王还贷款一万元。
【注】“还”读“hái”，是“仍”的意思，作副词处理；读“huán”，是“归还”的意思，作动词处理。
这样句子就有两种不同的解释。
（2）好读书时不好读书。
【注】上面句子的两个字音既可分别读成“hǎo、hào”，也可以分别读成“hào、hǎo”，都可以表达一个完整的意思。
（3）这个人好说话。
四、词性不同带来多种理解句子中某个字词可以作多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。
（1）我要炒/肉丝，你把油拿来。
（“要”是能愿动词）你要粉蒸肉，我要/炒肉丝。
（“要”是动词）（89年全国高考卷第17题）（2）这个粮店的大米保管没有问题。
【注】“保管”既可以理解为名词，指仓库粮店的保藏和管理工作；也可以理解成动词，作“完全有把握，担保”解释。
（3）这辆车没有锁。
【注】句子中“没有”既可以作否定动词，也可以作否定副词。
换句话说，句中的“锁”也既可以作动词，也可以作名词。
（4）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
（98年全国高考卷第7题B项）【注】“和”理解成连词，表示“背着”是两个人；“和”理解成介词，作“跟、同、伙同”解，表示“背着”仅总经理一个人。
（5）这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
（05年江苏高考）五、停顿不同会带来多种理解说话或阅读时的停顿地方不同，会引起意义上的差别，即停顿两可。
主要有五种情况：（一）由于句子中缺乏必要的标点断开而引发的不同语法结构（1）这份报告我写／不好。
（不赞成自己写）这份报告我／写不好。
（没有把握）你说不过他/也得说。
你/说不过他也得说。
（一个人说）你说/不过他也得说。
（两个人都得说）（89年全国高考卷第16题）（2）政府有关部门明令/禁止取缔药品交易市场。
（03年全国高考卷）【注】停顿在“明令”后，意为“不取缔”；停顿在“禁止”后，意为“取缔”。
（3）这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她/家里人谁也不相信。
（04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区）【注】上句因为停顿不同，有两种理解：一是家里的人不相信小莉的妈妈不爱她，二是谁不相信小莉的妈妈不爱她家里的人。
（4）教师节中老师希望学生别/送礼品送祝福。
（04年全国卷老课程卷，蒙、琼、藏、陕、桂等）（5）祈爱群看见/组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。
（05年黑、吉、桂高考卷）（6）我看到/你那年才六岁。
（二）中心名词前有多个定语多个定语既可以同时修饰中心名词，也可以存在定语之间的相互修饰。
（7）这个精致的灯笼将作为今天得分最高的/嘉宾的礼品赠送给他。
（98年全国高考卷第7题A项）【注】上述画线的两种不同停顿带来两种不同理解：一种是灯笼作为礼品是“今天得分最高的”，另一种是嘉宾是“今天得分最高的”。
（8）局长嘱咐几个/学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
（98年全国高考卷第7题D项）【注】因为停顿的不同，“几个”既可以修饰“领导”，也可以修饰“学校”。
（9）在这次民族联欢节中，举行了各种/民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。
（04年湖北高考）（10）数百位/死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
（04年全国卷老课程卷，蒙、琼、藏、陕、桂等）（11）幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种/愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。
（05年天津高考）（三）定语修饰用“和”连接的多个中心名词（12）本市著名电视节目主持人/杨凡和刘星一起到边疆地区去，参加扶持发展文化事业的志愿服务活动。
（四）短语结构关系不同引发的歧义（13）咬死/猎人的狗。
【注】本短语看作动宾结构，意思为“猎人的狗被咬死”；如看作偏正结构，意思为“狗咬死了猎人”。
（五）施事者不明引发的歧义（14）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
【注】①可理解为：巴勒斯坦游击队／对以色列的进攻是早已有准备的。
进攻者是以色列。
②可理解为：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻／是早已有准备的。
进攻者是巴勒斯坦。
因此按照①可写成：对以色列的进攻，巴勒斯坦游击队是早有准备的。
按照②可写成：对于以色列的进攻，巴勒斯坦是早有准备的。
六、标点符号乱用、滥用引发的歧义（1）松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
（04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区）【注】由于第二个逗号的存在，“有一种比实际厚度稍薄的错觉”既可以指“松下公司这个新产品”，也可以指“索尼公司的产品”。
改法有多种，其中要表达是“索尼公司的产品”，只需要去掉第二个逗号；要表达是“松下公司这个新产品”，则只需在“有一种比实际厚度稍薄的错觉”的前面加“该产品”。
（2）只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
（91年全国卷）【注】可分别改为“只要你单位同意，报销旅差费、安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决”，或“只要你单位同意报销旅差费，安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决”，或“只要你单位同意报销旅差费、安排食宿，领取大会出席证的问题可由我们解决”。
逗号和顿号的标注不同，意义也不同。
（3）收购站营业员因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，所以遭到迫害。
（2000年常州市模拟卷）【注】该句本意是：收购站营业员没有给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害。
但却在“意图”后加上一个逗号，意思变成了：收购站营业员给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害，意思恰好相反。
