中班语言优质课教案《我也要搭车》

中班语言教案：我也要搭车教学目标•了解“我也要搭车”这句话的意思•能够正确用语言表达出想搭车的意愿•培养孩子表达欲望和愿望的能力教学准备•一份教案和教具•两个玩具车•一张交通标志图片•一张搭车规则图片教学流程开始活动1.问候和自我介绍老师用简单的问候语和自我介绍打开教学活动。

2.回忆讨论回顾上次交通标志的教学内容，问孩子们交通标志中最常见的是哪些？为什么要有交通标志？活动一：“我也要搭车”1.示范老师拿出两个玩具车，放在课桌上并说：“今天我们要学习新的话题——我也要搭车。

”然后，伸手示范搭车的动作，接着把其中一辆车搭上。

2.操作让一名学生当志愿者，走到老师面前，老师再次示范搭车，然后让学生试着对另一辆车说：“我也要搭车。

”3.活动让其他学生也轮流试着表达出想要搭车的意愿。

活动二：“交通规则”1.介绍老师出示交通标志，向学生解释它的含义。

然后展示一张有关搭车规则的图片。

2.讨论老师问学生们对于交通规则和搭车规则的看法和认识。

让孩子们发表自己的意见。

结束活动1.总结让一名学生总结今天学到的内容。

2.感恩向学生传达感恩的理念，感谢大家的积极参与和配合。

教学效果评估教师可以在活动结束后随机选取几名学生，让他们表达一下学到的话题，检查他们的掌握程度。

此外，教师还可以在下一堂课中简单地问一下学生对于本节课的内容和关键点是否仍有印象。

自主学习家长可以在散步或回家的路上，用孩子们熟悉的交通标志教给孩子们一些常见的交通标志的含义以及搭车时需要注意的规则。

同时鼓励孩子们在家中也可以交流学习到的话题。

总结本次教学活动对孩子们的口语表达和语言交流能力提升有很大的帮助。

通过教授“我也要搭车”的主题，让孩子们掌握搭车的基本用语和规则，并且培养孩子们表达欲望和愿望的能力，让他们在日常生活中能够更好地融入到交通中。

中班优质语言教案《我也要搭车》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.激发幼儿的想象力，提高语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。

2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，培养观察力和想象力。

三、教学准备1.教学课件：故事《我也要搭车》2.画纸、画笔3.小汽车玩具四、教学过程1.导入教师出示小汽车玩具，引发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？你们坐过小汽车吗？我们一起听听这个故事，看看故事里发生了什么有趣的事情。

2.故事讲述教师播放课件，讲述故事《我也要搭车》。

教师提问，引导幼儿关注故事细节。

小朋友们，故事里都有哪些动物？小动物们为什么要搭车？小兔子是怎么让小松鼠搭车的？谁帮小兔子把小松鼠送回了家？3.故事理解教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事。

教师提问，引导幼儿讲述故事细节。

小朋友们，你们能告诉我故事里发生了什么吗？小兔子是怎么让小松鼠搭车的？小松鼠为什么要谢谢小兔子？4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

教师提问，引导幼儿讲述体验感受。

小朋友们，你们扮演的是谁？你们在故事里做了什么？你们觉得小兔子和小松鼠之间发生了什么有趣的事情？5.想象创作教师发放画纸、画笔，让幼儿创作故事中的场景。

教师提问，引导幼儿发挥想象力。

小朋友们，你们能画出故事里的场景吗？你们还能想象出其他小动物搭车的场景吗？教师提问，引导幼儿延伸故事情节。

小朋友们，你们觉得小兔子和小松鼠会成为好朋友吗？如果你们遇到困难，你们希望谁帮助你们？7.结束语五、教学反思本次教学活动，孩子们对故事《我也要搭车》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讲述、情境体验等环节。

在教学过程中，教师关注到了每个孩子的表现，引导他们发挥想象力，提高语言表达能力。

同时，通过故事中的友谊、互助主题，培养了孩子们的品德素养。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，是一次成功的语言教学活动。

幼儿园中班优质语言教案《我也要搭车》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园中班优质语言教案《我也要搭车》及教学反思《中班优质语言教案《我也要搭车》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在“约定”上，主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵守约定的人。

本次活动预设了三个环节，其中第二个环节是本次活动的重点环节，让幼儿仔细观察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“约定”展开讨论，大胆表达自己的想法，了解“约定”的含义。

另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培养了幼儿初步的责任意识。

活动目标：1、仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

2、了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：1、小朋友有关于约定的经验。

2、PPT课件活动过程：一、引出故事内容--激发兴趣。

1、知道什么是约定吗？（约定就是和别人说好要去做的一件事情。

既然有了约定那我们应该怎么样呢？对，要遵守约定说到做到。

）我要和你们做个约定：学本领的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。

行么？2、那如果没有遵守约定的话会有什么麻烦呢？今天我们就来听一个关于约定的故事。

二、观察理解故事--了解约定的含义（一）和狮子爷爷的约定：森林里可热闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都好奇极了。

老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。

（播放ppt+音乐）1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个约定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。

）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢？小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危险，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。

2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么约定？（我要和你做个约定，你上车后不能刺伤乘客们。

幼儿园中班教案《我也要搭车》含反思教案名称：我也要搭车班级：中班内容：交通工具，乘坐规定，交通安全意识教学目标：1. 能够认得不同种类的交通工具，并能够说出它们的名称和特点；2. 能够正确地理解和运用乘坐交通工具的基本规定；3. 学习交通安全意识，提高安全防范意识。

教学准备：1. 交通工具图片或玩具等2. 交通安全教育视频或图片3. 交通安全标志或提示语等教学流程：1. 热身——唱歌老师带领孩子们唱《小火车快快跑》，培育孩子们对交通工具的爱好。

2. 察看交通工具图片或玩具等老师将准备好的各种交通工具图片和玩具放在地上，让孩子们察看并一起讨论这些交通工具的名称，形状和特点。

3. 认得交通工具老师让孩子们一起玩一个游戏，孩子们在坐下时不能动，只有老师喊出一个交通工具的名称，孩子们才能仿照这个交通工具的动作，并说出它的名称。

4. 学习乘坐规定老师向孩子们介绍不同的交通工具乘坐规定，如骑脚踏车时应注意佩戴头盔，出行时应系好安全带等。

5. 观看交通安全教育视频或图片老师放映交通安全教育视频或图片，让孩子们了解正确的交通安全学问和规定。

6. 提高安全防范意识老师让孩子们本身创意一幅交通安全画，表达本身的安全意识和防备措施，同时贴上交通安全标志或提示语，提示大家注意安全。

教学反思：1. 教学活动设计了多种形式，孩子们在唱歌、察看、游戏、观看视频等活动中不断加添对交通工具的认知和安全意识。

2. 老师在教学过程中尽可能体现了互动性和趣味性，吸引孩子们的参加。

3. 教学过程中，相应的图片、玩具等准备工作肯定要做足，以便孩子们有直观的印象，才能更好地理解学问。

4. 我们需要渐渐加强孩子们对于交通安全意识的培育和教育，激发孩子们自身的安全防范意识和本领。

其实，家长也应当对幼儿园交通安全的教育紧密关注和参加，形成起协同教育的良好局面。

中班语言优质课教案《我也要搭车》课题：《我也要搭车》教材：中班语言优质课教案课型：语言课教学目标：通过《我也要搭车》这个故事，培养幼儿观察能力，培养幼儿的口语表达能力，了解拼音“车”的发音。

教学重点：观察力的培养，口语表达能力的培养。

教学难点：拼音“车”的发音。

教学方法：情境导入法、问答法、谈论法。

教学工具：故事书、幻灯片教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《我也要搭车》故事动画片，让幼儿们观看。

2. 教师问幼儿们：“你们都会搭车吗？在家里，你们都坐什么车去幼儿园？还有什么车你们见过？”通过提问，引起幼儿们对搭车的兴趣和思考。

二、呈现故事（10分钟）1. 教师出示《我也要搭车》故事书，向幼儿们展示故事中的图片。

2. 教师边读故事边指着图片，引导幼儿们观察，了解故事中的情节。

三、讨论故事（15分钟）1. 教师利用幻灯片出示故事中的关键词：“搭车”、“车站”、“公交车”等，让幼儿们通过观察词语和图片，回忆故事内容。

2. 教师引导幼儿们谈论故事中的人物和情节：“小猫想要搭车去哪里？它去了车站，看到了什么？最后小猫是怎么搭上了公交车的？”鼓励幼儿们用简单的句子表达自己的观点和思考。

四、巩固学习（10分钟）1. 教师出示“车”的拼音和发音，并让幼儿们模仿发音。

2. 教师和幼儿们一起玩“找车”的游戏，幼儿们在教师的指导下，边说出车子的名称，边找到教室中的相应车子模型。

五、总结（5分钟）1. 教师回顾教学内容，引导幼儿们总结学到的知识：“今天我们学了一个新字，它是什么？怎么读？”2. 教师夸奖幼儿们在今天的课堂上的积极参与和表现。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让幼儿们找一本与搭车有关的故事书，回家读给爸爸妈妈听。

2. 教师提醒幼儿们要注意观察故事书中的细节，并尝试用简单的句子表达自己的感受。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对搭车有了更深入的了解，培养了他们的观察力和口语表达能力。

同时，幼儿们通过语言互动，丰富了自己的词汇量。

中班语言优质课教案《我也要搭车》一、教学目标1.能够认识搭车这一日常生活中常见的事物，了解搭车的基本概念和方式。

2.培养幼儿的口语表达能力，能够运用简单的语言描述搭车的过程和体验。

3.通过活动的参与和操作，培养幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备1.教具准备：绘有各种交通工具的图片、戴口罩、司机帽子、玩具车辆模型、纸板公交车模型。

2.道具准备：红、黄、蓝、绿四个颜色的小星星，黄、红两个颜色的纸制交通信号灯。

3.教材准备：儿歌《小汽车》、《红绿灯》。

三、教学过程1.导入（引入交通工具）教师在黑板上绘制出各种交通工具的图片，与幼儿一起进行认识。

教师：大家看，这是什么？（教师指着图片）幼儿：（回答交通工具的名称）教师：非常好！大家还知道其他的交通工具吗？幼儿：（回答其他交通工具的名称）教师：交通工具有很多种，我们每天都要乘坐交通工具去幼儿园，你们知道怎样乘坐交通工具吗？幼儿：（回答认知程度）教师：今天我们就来学习一下怎样乘坐交通工具吧。

2.学习交通工具名称和搭车的基本概念教师根据幼儿的认知程度，选择一些常见的交通工具进行介绍。

教师：这是小汽车，谁能告诉我怎样搭车呢？幼儿：（回答认知程度）教师：是的，我们可以乘坐小汽车去远方的地方。

小汽车有司机，你们知道司机在哪里坐吗？幼儿：（回答认知程度）教师：非常好！我们还有其他的交通工具，比如公交车、地铁、火车等等，他们都可以带我们去各个地方。

通过引导让幼儿认识各种交通工具和搭车的基本概念，并通过图片和故事的形式加深幼儿对交通工具和搭车的理解。

3.活动一：模拟搭车教师身着司机帽，带上口罩。

教师：好，现在我是一位司机，请大家来搭我的车吧！记住，上车前需要排队哦。

幼儿根据教师的引导，站成一排准备搭车。

教师：我们来唱一首儿歌《小汽车》，在唱歌的同时，大家一起摇摇摆摆地上车。

教师带领幼儿一起唱唱跳跳，模拟上车过程。

4.活动二：制作纸板公交车教师分发纸板、剪刀、胶水等材料给幼儿们。

幼儿园中班教案《我也要搭车》含反思教学目标1.让幼儿了解交通工具并学习它们的名称和特征。

2.培养幼儿的观察能力和判断力，让他们在观察中得到想象和思考的启发。

3.提高幼儿的合作和沟通能力，让他们体验探究的乐趣。

教学内容1. 学习交通工具通过与幼儿互动，教师引导幼儿认识和学习一些常见的交通工具，如汽车、自行车、摩托车、公交车、地铁等。

可以使用图片或实物来帮助幼儿更好地理解和记忆。

2. 识别交通工具在认识交通工具的基础上，教师让幼儿参加游戏，通过图像识别交通工具名称和特点。

如：“看，这是什么交通工具？”、“这个车子有四个轮子，是什么车子？”。

3. 模拟搭车过程在了解和识别交通工具之后，教师鼓励幼儿模拟搭车过程，让他们体验这个过程中的乐趣。

先让幼儿排队，按顺序上车，然后鼓励他们模拟比赛或唱儿歌等活动。

在模拟搭车过程中，教师可以提醒幼儿一定要注意安全，不要跳动或站起来。

教学活动活动1：认识交通工具活动目标通过观察和互动，让幼儿认识和学习常见的交通工具，并了解它们的名称和特征。

1.一些交通工具的实物或图片；2.一个大型交通场景卡通图。

活动过程1.老师让幼儿围成一个小组，鼓励幼儿在小组中互相交流交通工具的名称和特征；2.老师出示交通工具实物或图片，让幼儿说出它们的名称和特点；3.老师带领幼儿观看大型交通场景卡通图，让幼儿识别场景中各种交通工具；4.老师可以让幼儿模仿交通工具的声音或动作以增加趣味性。

活动2：识别交通工具活动目标通过图像识别交通工具名称和特点，培养幼儿的观察能力和判断力。

活动准备1.画有交通工具的图案卡片；2.交通工具名称的标签。

活动过程1.老师将图案卡片放在桌子上，然后让幼儿在桌上找到和标签上名称相对应的卡片；2.老师可以用光盘或其他可以发出声音的工具来吸引学生的注意力并增加趣味性。

活动3：模拟搭车过程活动目标让幼儿通过模拟搭车的过程来体验交通工具的乐趣。

活动准备1.一些模拟交通工具，如玩具汽车和火车；2.循环的模拟路线。

中班优质语言教案《我也要搭车》教案名称：《我也要搭车》适用年龄：3-5岁教案时长：45分钟教案目标：1. 通过阅读《我也要搭车》，培养幼儿对公共交通工具的了解和兴趣。

2. 激发幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。

教学准备：1. 《我也要搭车》一本。

2. 平面模型公交车，小玩具公交车若干。

3. 黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。

4. 幼儿绘图纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用幼儿熟悉的公共交通工具图片或玩具进行问答：这是什么？它有什么特点？我们为什么要乘坐它们？2. 引导幼儿思考：我们在搭公交车时需要做什么？我们能从公交车上看到什么？阅读故事（10分钟）：1. 展示《我也要搭车》的封面并向幼儿介绍故事的主人公小白兔。

2. 请幼儿帮助你一起读出每个人物在公交车上说的话。

3. 按照故事情节的顺序，读完整个故事。

讨论交流（15分钟）：1. 与幼儿共同回顾故事，询问他们对故事情节和人物的理解与感受。

2. 引导幼儿讨论：公交车上出现的问题有哪些？小白兔是如何解决这些问题的？3. 提问幼儿：你在乘坐公交车时遇到过什么问题？你会怎样解决呢？创意表达（15分钟）：1. 提供幼儿绘图纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等，引导幼儿制作自己心目中的公交车。

2. 引导幼儿思考并与他们讨论：你们的公交车上有什么特色？可以在车上做些什么？3. 鼓励幼儿展示和描述他们的作品，分享自己设计的公交车及其中的特色。

结束语（5分钟）：1. 回顾故事中的主要内容和幼儿们制作的公交车。

2. 引导幼儿总结今天的学习内容和体会，鼓励他们通过乘坐公交车来体验故事中的情境。

3. 引导幼儿思考：我们在乘坐公交车时应该注意的问题有哪些？我们应该如何与他人礼貌相处？教学反思：通过阅读《我也要搭车》这本图书，幼儿们不仅能了解公交车这一交通工具，还能从故事中学习与他人合作、解决问题的能力。

通过讨论和创意表达的环节，可以培养幼儿的观察力、表达能力和社交能力。

幼儿园中班语言绘本阅读游戏《我也要搭车》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 通过教师朗读和幼儿自读，帮助幼儿理解绘本故事内容。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

二、教学内容1. 绘本《我也要搭车》的阅读与理解。

2. 观察绘本中的插图，培养幼儿的观察力。

3. 通过小组讨论，培养幼儿的想象力和表达能力。

4. 角色扮演游戏，让幼儿体验故事中的情境。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

2. 难点：教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

四、教学准备1. 准备绘本《我也要搭车》若干份，确保每个幼儿都有机会阅读。

2. 准备与绘本故事相关的图片或道具，用于引导幼儿观察和讨论。

3. 准备角色扮演的道具和背景布置。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到什么？有什么故事发生了吗？”激发幼儿的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：教师朗读绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在阅读过程中，适时停顿，引导幼儿预测故事的发展。

3. 观察插图：教师引导幼儿观察绘本中的插图，提问：“你们看到了什么？这个场景发生了什么故事？”培养幼儿的观察力和想象力。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的表达能力和合作意识。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主要内容，教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起分享故事，并家长引导幼儿观察家庭周围的环境，培养幼儿的观察力。

六、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对绘本故事的理解和喜爱程度。

2. 通过小组讨论，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。

中班关于我也要搭车的语言绘本教案一、教学目标1. 理解绘本故事的主要内容和情节，能够讲述故事的主要情节。

2. 能够观察图片，根据图片内容进行想象和创造，发展语言表达能力。

3. 能够理解故事中角色的情感，培养同理心和关爱他人的意识。

二、教学内容1. 绘本故事《我也要搭车》的阅读与理解。

2. 故事情节的复述和角色扮演。

3. 观察图片，进行想象和创造，发展语言表达能力。

4. 讨论故事中的情感和道德问题，培养同理心和关爱他人的意识。

三、教学准备1. 准备绘本《我也要搭车》的图片或书籍。

2. 准备角色扮演的道具和服饰。

3. 准备讨论的问题和引。

四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐在一起，向他们展示绘本的封面，引起孩子们的兴趣。

2. 阅读绘本：按照绘本的顺序，一页一页地阅读，引导孩子们观察图片，理解故事情节。

在阅读过程中，可以适当地提问，引导孩子们思考和表达自己的看法。

3. 故事情节复述：阅读结束后，邀请孩子们复述故事的主要情节，培养他们的语言表达能力。

4. 角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，通过表演的方式，加深对故事的理解和体验。

5. 观察图片，进行想象和创造：展示绘本中的图片，邀请孩子们根据图片内容进行想象和创造，发展他们的语言表达能力。

6. 讨论故事中的情感和道德问题：引导孩子们讨论故事中的情感和道德问题，培养他们的同理心和关爱他人的意识。

五、教学评价1. 观察孩子们在故事复述中的表现，评估他们的语言表达能力。

2. 观察孩子们在角色扮演中的表现，评估他们的理解能力和创造力。

3. 观察孩子们在讨论中的表现，评估他们的情感和道德认识。

六、教学延伸活动1. 创作自己的故事：邀请孩子们创作自己的故事，可以选择一个角色或一个情节，通过绘画或口头表达的方式呈现出来。

2. 制作车辆模型：邀请孩子们制作自己喜欢的车辆模型，可以使用纸板、彩纸、乐高等材料，发展他们的动手能力和创造力。

3. 角色扮演游戏：组织孩子们进行角色扮演游戏，可以选择故事中的角色或其他车辆相关的角色，通过游戏的方式，加深对故事的理解和体验。

幼儿园中班语言教案《我也要搭车》适用对象本教案适用于幼儿园中班3-4岁儿童。

教学目标1.能够重复、模仿儿歌《我也要搭车》的歌词。

2.能够正确运用“我也要”、“搭车”等词语表达自己的意愿。

3.能够利用手势和语言表达对搭车场景的理解。

4.培养积极向上的态度，鼓励孩子表达自己的意愿，并尊重他人的选择。

教学准备1.准备儿歌《我也要搭车》的音乐和歌词。

2.展示几张公交车、出租车等搭车场景图片。

3.准备一个小汽车玩具模型，用以模拟搭车场景。

4.准备一些简单的问答和动作游戏，用以加强对语言的理解和掌握。

教学步骤第一步：引入歌曲1.引领孩子们在幼儿园的大厅或户外活动场所集体听儿歌《我也要搭车》。

2.引导孩子们听出歌词中包含的重要词语“我也要”、“搭车”。

第二步：学习歌曲1.利用音乐和歌词的协同作用，逐字逐句教唱《我也要搭车》。

2.提示孩子们跟着歌曲的歌词，使用手势和动作模拟搭车场景，加深对歌曲中意境的理解和接受。

第三步：用语言表达意愿1.反复演练“我也要”这个短语，鼓励孩子们重复和模仿。

2.通过提问“你也要去哪里啊？”这样的问答游戏，让孩子们能够正确运用“我也要”和“去哪里”表达自己的意愿和需求。

第四步：理解搭车场景1.利用展示图片和模拟搭车场景的方式，让孩子们理解搭车的场景和过程。

2.提示孩子们用语言和手势表达对搭车场景的理解和想象。

第五步：游戏练习1.带领孩子们使用小汽车玩具模拟搭车，加强对搭车场景和过程的理解和掌握。

2.利用简单的问答和动作游戏，加强对语言和手势的理解和掌握。

3.鼓励孩子们积极参与，表达自己的意愿，并尊重他人的选择。

教学总结通过本节课的学习，孩子们能够正确地理解和运用“我也要”和“搭车”这些词语，掌握了基本的表达意愿的能力，并能够正确地理解和模拟搭车场景。

通过游戏练习，还培养了孩子们的积极参与和合作意识。

这些都为孩子们今后学习和生活中的社交能力打下了基础。

幼儿园中班语言课《我也要搭车》教学设计教学目标1.能正确运用目标语言表达“搭车”的意思；2.能理解和使用句型“我也要搭车”；3.能正确运用其他相关词汇，如“公交车”、“地铁”等。

教学内容1.目标语言：搭车、公交车、地铁等相关词汇和句型“我也要搭车”；2.相关图片：公交车、地铁等相关的图片。

教学过程引入（5分钟）1.教师出示图片，问学生：“这是什么？”学生回答：“公交车（或者地铁）”；2.教师再问：“你们坐过吗？”学生回答：“坐过”；3.教师引导学生说：“我坐过公交车（或者地铁）”；主体部分（20分钟）1.教师播放与公交车、地铁有关的视频，带领学生感受公交车、地铁所带来的快乐和便捷；2.教师教授目标语言单词“搭车”、“公交车”、“地铁”等；3.教师演示句型“我也要搭车”；4.教师让学生分组，两人一组，互相练习对话，并提醒他们使用正确的句型，鼓励他们相互帮助；5.教师关注学生的表现，有针对性地指导他们的语言输出，并对他们的犯错进行及时纠正。

拓展（15分钟）1.教师出示相关词语的图片，不断巩固学生的词汇记忆，让他们一遍遍读准这些单词。

2.教师播放《小汽车汽油歌》，引入节能环保的知识，并带动学生互动，提高他们的身心健康意识。

3.教师鼓励学生打开想象力，组织轻松有趣的游戏，引导学生体验更多不同的乘坐方式。

结束（5分钟）1.教师本节课的知识点和学习情况；2.教师鼓励学生回家告诉或者展示所学内容给家长，提高学习的积极性。

教学反思本节课通过图片和视频引发了学生对公交车、地铁等交通工具的好奇心，同时强化了他们对相关词汇的记忆和学习兴趣。

演示和练习中的互动和反馈，不仅加强了学生的语言输入和学习效果，同时也培养了他们合作意识和积极性，改善了他们在听说方面的能力。

另外，在课程的设计中，教师尝试将节能环保和身心健康意识渗透到教学内容中，使学生在语言学习的同时，能更好地树立正确的价值观念和生活方法。

对于今后的教学，我们会潜心研究更多优秀的教学案例，不断地完善教学方案和方法，进一步提升教学质量和效果。

幼儿园中班语言优质课教案《我也要搭车》含反思教学目标•帮助幼儿掌握简单的搭车语言和礼貌用语。

•培养幼儿听、说的能力。

•提高幼儿的团队协作能力和自理能力。

教学重点•简单的搭车语言和礼貌用语。

教学难点•协调幼儿的团队协作能力和自理能力。

教学准备•板书：搭车秩序图、礼貌用语。

•道具：玩具汽车、模拟公交车卡、小篮子。

教学过程一、引入1.引入本节课的主题。

2.让幼儿们观察现实中的搭车场景，引导幼儿们对公共交通工具和搭车礼仪的认识。

二、讲解礼貌用语1.板书礼貌用语：例如“请问这是几路车？”、“谢谢，我到了”等。

2.指导幼儿们学习礼貌用语，让他们朗读并模仿。

三、讲解搭车秩序1.板书搭车秩序图：例如排队、不推、不拉、不乱跑等。

2.指导幼儿们认识搭车秩序，并通过实际操作方式模拟公共交通场景。

四、小组活动1.将幼儿分成团队，每个团队提供玩具汽车，模拟公共交通场景，让幼儿自行学习和练习礼貌用语和搭车秩序。

2.鼓励幼儿发扬自己的团队协作精神，按照良好的搭车秩序，完成搭车活动。

五、总结与反思1.让幼儿分享自己的体验和感受。

2.引导幼儿从中得出：搭车的方法和技巧，对礼仪和秩序的重视等思考。

反思•整节课活动在一定程度上偏重于模仿练习，难免有些呆板。

下次可以尝试加入一些寓教于乐的元素，让幼儿更加感兴趣和积极参与活动。

•幼儿的年龄段特点决定了他们在团队协作方面的能力和情商、沉稳性上还有一定距离。

下次可以更注重幼儿在此方面的培养，如抓紧机会教和鼓励幼儿互相配合等。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中角色的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，乐于分享。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会关爱他人。

2. 教学难点：帮助幼儿学会观察角色情感变化，并用语言表达出来。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、车辆玩具、情绪卡片等。

2. 经验准备：幼儿有乘坐交通工具的经验。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论他们乘坐交通工具的经历，引导幼儿分享感受。

2. 故事讲解：通过课件展示故事《我也要搭车》，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。

3. 角色体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，并用语言表达角色的情感。

4. 讨论：引导幼儿讨论故事的主题，让幼儿理解关爱他人、乐于分享的重要性。

5. 延伸活动：组织幼儿进行车辆拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《我也要搭车》，并向家长讲述自己在课堂上的表现。

2. 家长协助幼儿用绘画方式表达故事中的角色情感。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等。

2. 表达能力：评估幼儿在角色扮演和讨论环节中的语言表达能力和情感表达能力。

3. 观察力：通过车辆拼图游戏，评估幼儿的观察力和动手能力。

七、教学反思1. 教师需要反思课堂活动的组织形式和教学方法是否适合幼儿的理解能力和兴趣。

2. 反思教学内容是否贴近幼儿的生活经验，能否引起幼儿的共鸣。

3. 思考如何进一步激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

八、家长沟通1. 向家长介绍本次教学活动的目标和内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

2. 请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿分享故事和表达情感。

3. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言能力和社交技能。

九、教学拓展1. 组织类似的关爱他人、乐于分享的主题活动，让幼儿在不同的情境中体验和学习。

一、教案背景活动名称：幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案二、教学内容1. 绘本《我也要搭车》的故事情节介绍2. 观察绘本中的角色、场景和细节3. 引导幼儿思考：故事中的角色为什么想要搭车？他们是怎么做到的？4. 培养幼儿的想象力：如果你是小动物，你想要搭车去哪里？5. 情境扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

三、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察绘本中的角色、场景和细节，培养幼儿的观察能力。

2. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考故事情节，激发幼儿的想象力。

3. 情境扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和社交行为。

四、教学准备1. 准备绘本《我也要搭车》2. 准备画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 准备音乐、道具等表演材料五、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《我也要搭车》，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 观察绘本：教师引导幼儿观察绘本中的角色、场景和细节，并提问，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 讲述故事：教师讲述绘本故事，引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

4. 情境扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养幼儿的社交行为。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的道理，鼓励幼儿在日常生活中学会分享、合作。

教师可以带领幼儿进行相关的绘画、手工制作等活动，延伸教学内容。

六、教学评估1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和想象力表现。

2. 语言表达记录：教师记录幼儿在讲述故事、情境扮演等环节中的语言表达能力。

3. 社交行为记录：教师记录幼儿在情境扮演等环节中的合作、分享等社交行为表现。

七、教学反思1. 教师回顾教学过程，总结成功的教学方法和需要改进的地方。

2. 针对幼儿在教学过程中的表现，教师思考如何更好地引导幼儿观察、思考和表达。

3. 针对幼儿在社交行为方面的表现，教师思考如何更好地培养幼儿的合作、分享等良好行为习惯。

幼儿园中班教案《我也要搭车》幼儿园中班教案《我也要搭车》（精选6篇）幼儿园中班教案《我也要搭车》篇1活动目标：1、能讲述故事的大致情节，根据小动物的特点，理解并记忆相关的乘车约定。

2、让幼儿懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法，知道规则的重要性。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：公交汽车情景模拟、相关PPT。

活动过程：1、游戏导入。

师：“小朋友们，你们快看，今天王老师给你们开来了一辆公交汽车。

这是汽车的前门，我要从这里上车；这是我司机的位子；这些是小乘客的位子；这个是后门，要从这里下车。

滴——滴——，按按小喇叭，我要出发去玩了，有谁愿意搭我的车一起去啊？”（幼儿举手）师：“这么多小朋友都愿意搭我的车啊!可是我的车子太小、座位不够，该怎么办呢？这样吧，如果谁能记住我说的乘车规则，我就邀请他来一起搭车，你们同意吗？”（幼儿回答：同意）“那你们的小耳朵要听清楚喽！”（小小规则要记牢，交通安全最重要。

前门上后门下，排好队儿不着急。

首先寄好安全带，然后小手抓抓好。

莫在车里乱走动，莫把脸儿往外瞧。

如果你能都做到，你就是个乖宝宝！）2、幼儿乘坐公共汽车，老师播放欢快的音乐，另一老师抓拍幼儿乘坐时的不安全举动。

3、音乐停止，游戏结束。

师：“滴——滴——，小乘客们，我们已经到达终点站了，请解下安全带、排好队有秩序地从后门下车。

”4、观看PPT，讲述故事前半段。

师：“王老师的汽车游戏好玩吧。

（好玩）今天啊，森林里的狮子爷爷也开来了一辆公共汽车，我们快来看看吧！师：“我们的故事先讲到这里。

原来啊，狮子爷爷的公共汽车一路上也载了很多的小乘客。

而且我们的狮子爷爷也跟王老师一样，对它们提出了一些乘车的规则。

那谁现在动动小脑筋，告诉王老师，你刚刚在故事里都听到狮子爷爷跟谁提出了什么样的乘车规则？首先是谁想要搭车？狮子爷爷跟她说了什么要求？”（幼儿举手回答）师：“那我们一起来听听他说的对不对？听听我们的小乘客是怎样回答你的？”（边播放PPT边回答问题）5、观看PPT，讲述故事后半段。