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济宁市育才中学课时教案（复习导入、讲授内容、双边活动、课堂小结、作业布置）导入新课：教师：今天的中国更加具有活力与创造力,中国的劳动者们正在各个领域创造着新的奇迹。
让我们一起通过视频来感受一下我国超级工程的震撼力和劳动者的伟大。
Array播放视频。
教师：这些工程都是中国的荣耀，作为中国人我们感到无比的光荣与自豪。
在荣耀的背后则是劳动者的艰辛劳动，既有工程师们的脑力劳动，又离不开普通劳动者的体力劳动。
今天就让我们来探究劳动和就业，走近新时代的劳动者。
无数个劳动者建设了这些超级工程，同学们想一想，劳动者的劳动对国家和社会有什么重要性呢？一、劳动和就业的重要性（板书）1、对国家和社会的重要性（板书）同学回答。
幻灯片展示知识。
教师总结：劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
主体、主导是什么意思呢？（停顿一下）。
主体是指劳动者是生产的主要承担者，无论是生产工具的制造、操作，产品的生产还是技术的研发都离不开劳动者的劳动。
主导是劳动者的素质决定生产力发展水平。
就业实现了劳动力与生产资料的有机结合，有了就业才能创造出物质财富和精神财富，促进社会进步。
劳动是人类文明发展进步的源泉。
没有劳动，人类社会将不会进步甚至会倒退。
正是因为无数航天人的劳动与付出，快递小哥—天舟一号飞船才能够发射成功。
正是因为有了农民的劳动，我们才能吃上新鲜的蔬菜；有了建筑工人的劳动，我们才能住上高楼大厦；有了老师的劳动，我们才能学到更多的知识，健康成长。
而这些劳动者，只是分工不同，地位是平等的，都为国家和社会做出了贡献，都值得我们学习和尊重。
若劳动者得不到应有的尊重，将会挫伤生产的积极性，不利于经济社会发展。
所以我们要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
光荣属于劳动者。
我们通过歌曲来感受劳动的魅力。
播放赞美劳动者的歌曲。
教师：劳动不仅对国家和社会有重要作用，对于个人也具有现实意义。
大家一起来讨论：人为什么要劳动和就业呢？2、对劳动者自身的重要性（板书）探究活动：结合自己的家庭谈谈就业对个人的意义学生思考回答。
《新时代的劳动者》一、【教材分析】本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。
在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。
二、【教学目标】1、知识目标：(1) 懂得劳动的含义及其地位，就业的作用与意义；（2）了解劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式以及我国当前的就业形势、和劳动者的基本权利；（3）树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观；知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
2、能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力3、情感、态度、价值观目标：培养创新精神和创业意识，树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
三、【重、难点】树立正确的就业观念、劳动者如何维护自身的合法权益四、【教学方法】情景教学法，探究法，多媒体教学五、【教学过程】★导入新课教师活动：同学们，首先老师给大家看一组图片。
（多媒体展示：一边展示一边讲解）第一幅：农民在耕地。
第二幅：工人在生产。
第三幅：老师在讲课。
第四幅：主持人在主持节目。
那么他们有什么共同点呢？学生回答：他们都是劳动者。
教师活动：是的，他们都是劳动者。
劳动最光荣！（多媒体展示）我们衣、食、住、行、用各方面都离不开劳动者。
衣，离不开服装设计者以及服装的制造者；食，离不开菜农以及养殖业者，到餐馆酒店吃饭，离不开厨师和负责酒店管理的一系列工作人员；住房离不开我们的工程师、建筑工人以及设计装修人员；交通方面就离不开道路建设者、司机、交警等等这些人；用就更是无所不包了，同学们所用的笔和书都离不开劳动者的辛勤劳动。
★新课教学一、劳动和就业（一）劳动的含义、意义以及劳动者的含义教师活动：那么什么是劳动？劳动有什么样的意义？劳动者的定义又是什么样的？请看大屏幕。
《新时代的劳动者》教学设计教学目标【基础知识】1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
【能力过程】本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
【情感态度价值观】1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
学情分析高中学习内容、要领与初中有很的区别──课时紧、容量大、进度快、难度大，老师的讲授却不像初中学习那样手把手地灌输，更多的是让学生自主钻研高中学生仅仅想学是不行的，还务必“会学”，要讲究学习方法，提高学习效率，化被动学习为主动学习。
重点难点重点：1.就业是民生之本；2.劳动者权利的维护难点：树立正确的择业观念教学过程活动1【导入】新课导入：评论什么是劳动？劳动的意义是什么？通过阿萌和阿秀的对话引入，幸福生活是劳动者创造的，表现在生活中的方方面面，从衣食住行角度分别探讨体会劳动是很重要的。
活动2【活动】毕业双选会情景一（旁白）：两位参与面试者边走边聊丁（新毕业生）（自信说）：昨晚和寝室的聊了一个晚上，我才决定来找工作，我们寝室的一致认同先就业后择业。
丙（已毕业）（高不成低不就，唠叨）：连续两年我阅工作无数，国企，行政我都去过，也参加过公招结果都没成功，私企又不想去。
师提问，生思考：为什么丙两年都未能找到工作？归纳出：就业形势的严峻活动3【活动】毕业双选会情景二(旁白)：尚和她的好友来到了双选会，四位同学聚在了一起摆谈起来了甲：我觉得还是以前的大学生安逸，包分配，毕业就能找到工作。
