教学目标
1、积累文言知识，通过诵读,理解所 陈之情,体会陈情方式。 2、体会作者至真至诚的亲情忠情。
教学重难点
重点：在反复诵读中体会字里行间蕴含的真 挚情感。 难点:体悟作者以情动人的陈情艺术以及是怎 样通过陈情达到“愿乞终养”的目的。
背景简介
此表写于西晋晋武帝泰始三年。魏国后期，魏 的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年， 司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。
——毕淑敏《孝心无价》
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸 福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与 生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的 父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。 也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口 信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个 红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小 花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧 鞋。也许是数亿万计的金钱，也许只是含着体温的一枚 硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 乌鸟私情，愿乞终养
思考
我们来设想一下,皇上看完文章会不会同 意李密辞官,在家奉养祖母?
《晋书•李密传》中记载,帝览之(《陈情 表》)曰:“士之有名,不虚然哉。”乃停召。Байду номын сангаас
《古文观止》中则说,“晋武览表,嘉其诚 款,赐奴婢二人,使郡县供祖母奉膳。至性之 言,自尔悲恻动人。”
——毕淑敏《孝心无价》
作业（任选其一）
1、《孝经·开宗明义章第一》篇中说过： 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始 也。立身行道，扬名于后世，以显父母， 孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君， 终于立身。请针对这一段话写一段100字左 右的读后感。
