第二单元 流程与设计知识点回顾及复习

必修2第二章《流程与设计》学习资料学习目标1•知道什么是流程，理解流程的含义，抓住流程的两大特征一一环节和时序。

2•学习阅读简单流程图，能找出流程中的关键环节，能画出简单流程图，能指出环节和时序在安排上的优缺点。

3•知道流程中的环节有显性和非显性之分，理解研究内在属性与规律是流程设计应考虑的基本因素，掌握画流程设计框图的一般方法。

4•理解流程优化的意义，能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。

5•能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程的改进方案的优越之处。

学习内容小麦联合收割机的工作顺序是收割、脱粒、分离、清洗、集粮，这是不可颠倒的。

从这个简单事例出发，我们可以想到，完成任何一件事总有一定的顺序，并且顺序的安排往往还有讲究。

流程就是做事的顺序。

科学合理的流程就是高效率、就是高质量。

用科学合理的流程安排生活和生产，生活将变得更加美好，生产将变得更有效率。

科学合理的流程并不是自然而然的，它是人们不断实践、不断探索、不断设计、不断改进的结果。

、了解流程1 •实例简介⑴马铃薯的播种流程：第一步，切种；第二步，布种；第三步，掩种。

少一步行不行？⑵冲印照片的工作流程：①冲片：感光胶片一底片；②印像：底片f照片。

2•流程的含义⑴环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。

如：上面的切种、布种、掩种环节，冲片和印片环节等。

⑵时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。

这种时间顺序关系, 称为时序。

如：先切种一再布种一后掩种。

⑶流程：具有以上两大特征（关键点）的过程，即若干环节随着时间的变化，依序完成的进流程，称为流程。

二、流程分析㈠典型案例分析1 •生活与流程一一洗衣机工作流程分析⑴洗衣机的工作原理电动洗衣机是利用电能驱动，依靠机械作用洗涤衣物的器具。

流程与设计知识点
1.流程设计：流程设计是将一个过程或操作拆分成一系列步骤，以便能够理解、优化和控制该过程的方法。

其目的是通过优化流程来提高效率、减少错误并降低成本。

2. 用户体验设计：用户体验设计是以用户为中心的设计方法，以确保产品或服务易用、易理解和愉悦。

其目的是提高用户满意度和忠诚度，从而增加业务。

3. 信息架构设计：信息架构设计是一种组织和分类信息的方法，以便使其易于理解和使用。

其目的是提高信息的可访问性、可用性和可理解性。

4. 交互设计：交互设计是创建用户与产品或服务之间互动的方法。

其目的是使互动更加自然、易用和无缝。

5. 视觉设计：视觉设计是通过色彩、排版、图像和其他视觉元素来创建具有吸引力和分辨力的产品或服务。

其目的是吸引注意力、建立品牌并提高用户体验。

6. 响应式设计：响应式设计是一种能够自适应不同屏幕和设备的方法。

其目的是确保产品或服务在任何设备上都能够正常运行并提供良好的用户体验。

7. 设计思维：设计思维是一种以人为中心的方法，通过理解用户需求来解决问题和创新。

其目的是帮助设计师更好地理解用户需求和行为，并将这些洞察应用于设计过程中。

8. 原型设计：原型设计是通过创建可交互的模型来测试和优化
产品或服务的方法。

其目的是提高设计的准确性和可靠性，以便更好地满足用户需求。

高二通用技术二地质版第二单元“流程与设计”第一节“了解流程”和第二节“流程分析”一、教材分析：１、地位和作用本节是地质版《技术与设计2》第二单元“流程与设计”第一节“了解流程”和第二节“流程分析”的内容，由于本学期时刻短，把两节内容整合于一节学习。

充分认识流程是本单元的重中之重，是后面进行流程设计和优化的基础，因教材中的流程实例学生不熟悉，也较为复杂，引不起爱好，不利于学生认识流程，因此选择了学生相对熟悉、易于同意的汽车生产、泡菜制作、取款机取款、奶粉生产、等实例进行分析。

充分认识流程能够绘制和识读流程图，是本单元的重中之重，是后面进行流程设计和优化的基础。

了解流程对生活和生产的意义。

为流程设计中应考虑的因素及流程的优化做了铺垫。

2、教学目标：（1）知识与能力明白得时序和环节的概念，把握流程的含义与意义，并学会阅读简单的流程图。

（2）过程与方法通过分析生活、生产中简单案例、明白得环节和时序的概念，归纳流程含义与意义，了解流程表达。

通过生活中的流程活动加深对这些知识的体会。

（3）情感、态度与价值观①让学生参与课堂亲身经历活动，培养学生之间的合作精神。

②通过流程中时序的学习，培养学生优化组合的意识。

3、教学重、难点重点：明白得流程中环节和时序的概念，把握流程的含义。

难点：简单的流程表达。

二、学情分析：流程在生活与生产中处处可见的,学生尽管不知流程的名称,但实际上已进行过流程设计及执行过流程。

假如按照书上的内容讲有些案例不贴近学生生活，学生一定不感爱好，因此，一切要从学生的实际情形与爱好动身，设计一些合理的情形，对书上的内容进行了部分改变，让学生积极主动的摸索，将学生的思维全部引导到课堂中来。

三、教学方法：讲授法、案例教学法、问题教学法、活动教学法四、教学过程（一）导入创设问题情形通过妈妈烙饼事例，让同学们帮妈妈运算一下烙三张饼要用多少时刻。

引发学生摸索通过，让学生感受到流程就在周围。

（二）流程的含义1、把大象装进冰箱总共分几步？---简单过程生答：分三步。

第二单元流程与设计一、生活和生产中的流程1、流程的含义：流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。

包含环节与时序。

2、流程对生活工作、生产的意义：对生活工作：提高工作和学习的效率，使我们生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。

（例：洗衣、煮饭与烧菜的流程安排、碘盐和味精佐料的加放流程、青霉素注射流程等）对生产：运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。

（例：自动流水生产线的发明、农业庄稼的种植流程）3、时序与环节：a⑴时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。

这种时间顺序关系，称为时序。

（例：买票→候车→检票→上车。

）⑵环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。

4、常见的流程表达方式（流程图）：流程图有文字表达、表格表达、图示表达、模型表达、动画演示等。

不同的流程，产生的效益往往不同，“理解流程就是质量”、“流程就是效益”等。

二、流程的优化1、流程的优化及目的：在设计和实施流程的过程中，经常需要进行不断的修改和完善，这种对流程修改的过程，叫做流程的优化。

目的：提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。

2、流程优化的内容：○1工期优化：（制作台灯的工期优化）○2工艺优化：（法兰加工工艺优化）○3成本优化：（配送路线安排的成本优化）○4技术优化：（银行自动取款机的发明）○5质量优化：（洗衣流程的优化）注：工期优化目的是为了缩短加工时间。

主要手段是在不改变工艺的条件下，将某些环节的串行改为并行。

3、流程优化的条件：b⑴内部条件：对流程内在机理的深入了解。

（例：对洗涤原理的了解，就会在流程中安排两次漂洗）⑵外部条件：流程优化要建立在“设备”、“材料”、“工艺”水平提高的基础上。

（例：只有在具备锻压设备时，才可能将法兰盘的加工改为少量切削加工）⑶人员技术水平的提高。

第二单元复习教学设计教学内容：第二单元课型：复习课课时：一课时教学目标：知识与技能：（1）、自主复习本单元的所有生字词的字形和读音。

要求会认的字有29 个，会写的字有23个。

（2）、理解重点词的意思。

如：“精湛、馈赠、款待。

” 过程与方法：难写的字，易混淆的字形作重点指导。

如：“湛、款、喉。

” 情感态度与价值观：让学生养成良好的书写习惯。

教学重点：掌握难写字的字形。

教学难点：理解重点词的意思。

教法：引导、指导。

学法：自主合作。

教学准备：课件教学过程：一、复习导入同学们，一部机器是由许多零件组成的，如果那么多零件只是彼此散落，不进行组装，那么就永远只是零件；而我们学习的过程就是制造零件的过程，学完每一组课文后的复习，就是组装零件的过程，通过复习，每一个知识点就建立了联系，知识就形成了整体，不容易忘记了。

这节课我们重点学习本单元的字词。

二、字词复习重点。

1、能读会写理解下列词语。

A、学生自己找出本单元的生字词。

（如：精湛、馈赠、款待、走街串巷、属于、号码、喉结、迷惑不解）B、两个人互读，互写，交换批阅。

C、对不规范的字，难写的字教师加以指导。

如：惑、馈、赚、耽2、多音字组词。

（掌握多音字读音，积累不同读音的词语）A、如：闷(mēn)(mèn) …… B、抽生说出它的不同读音，并组词。

C、不同读音在句中的运用。

3、形近字组词。

A、一小组找一课，如（尊、遵喉、候）…… B、学生齐读，自读。

C、学生组词，并选用所组词说一句话。

D、教师加以补充。

4、写出近反义词（巩固词意理解）A、一小组找出一课近反义词。

如：近义词：善良—和善疲惫—疲劳款待—招待反义词：寒冷—炎热僵硬—柔软舒服—难受B、学生抄写、自读。

C、两人互查。

三、课堂检测。

A、听写词语盘点（抽生上黑板）如：疲惫不堪、狼吞虎咽B、选词填空（区别近义词的运用）激动激励激烈1、他的话语（）着我发奋学习。

2、百米赛跑是一种很（）的运动。

3、站在领奖台上，他流下（）的眼泪。

技术与设计2-(必修2)通用技术2-第二单元-流程与设计-单元复习------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx单元复习－—（必修2)第二单元流程与设计知识框架复习要点１.能理解流程的含义及组成要件，了解流程对生产、生活的意义。

2．掌握几种常见的流程表达方式,能阅读简单的流程图。

３.能分析流程设计应考虑的基本因素，了解流程设计的基本步骤。

4.理解流程优化的意义及主要内容。

5.理解流程优化与设备材料等之间的关系.重点提示１．流程与设计是从设计对物化过程这一角度来考虑设计,它是一项活动或一系列连续的有规律的事项或行为进行的程序.可以理解为一系列按照一定顺序进行的活动的组合，也可以理解为为了一定的目的去做事情的顺序。

流程设计对于指导人们的工作和生活,有效地组织生产起着关键的作用。

合理安排生活中的流程，可以提高工作效率。

2．任何一个流程包含着时序和环节.环节是指事件在发展过程中．总可以依据某种特征或方式把它分解为若干个小的过程.环节是一个相对概念,依据问题性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能会有所不同,一个环节义可以分解成若干个“子环节”,子环节还可以再分。

时序是指随时间变化的发展经历，也就是“活动”的先后顺序；任何一项生产或生活活动都有一定的时序,它体现具体活动内容的先后关系，在这种先后关系中,有些步骤之间的时序是不可颠倒的,有些步骤之间的时序是可以颠倒的.为了使流程的描述清晰可见，一般采用流程图来表达流程。

常见的流程表达方式有文字表达、表格表达、图示表达等方式，有些场合还可以用模型表达、动画演示等。

３.生产中的流程设计,有着多方面的目标,需要进行必要的权衡。

4．生活生产中的技术改进或革新，多数出自对已有生产流程的整体改进或者是对其中某一环节的改进,其目的包括为了提高工作效益、降低生产成本、节约能耗、保护环境等,要树立流程优化意识。