第一课时导学案

广宁县江屯中心小学2014学年第二学期语文导学案

6、《北京的春节》导学案

年级： 六年级 课型： 新授课 2014 年 2 月 日

备课人： ______ 学科组负责人：_________学科主管：_________ 【学习目标】

1、会写14个生字，正确读写课文中的新词。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

【学习重难点】

有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

学习准备：

学生课前阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。

【学习过程】

课文导读

1、同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）

2、现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

自主学习

一、作者简介

老舍，原名（ ），字（ ）。满族，北京人，人民艺术家。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。其代表作有《 》《 》。

二、朗读读课文完成练习，相信你是最棒的！

1、用“√”给画横线的字选择正确的读音。

蜜饯（zhàn jiàn） 毛驴(lú lǘ) 榛子(zhēn zēn)

掺和 (huó huo) 间断(jiàn jiān) 的确(de dí dì)

2、本文的作者是（ ），原名（ ），字（ ）。

3、《北京的春节》一文，作者是以（ ）顺序来叙述的。，从_______写到________,重点写了_____、______、_______的事，让我们感受到了北京春节的________________.

2 §1.2.1 排列学案（第一课时）

【学习目标】

1、通过实例理解排列的概念，能用计数原理推导数列数公式；

2、会用排列数公式解决简单的实际问题。

【学习过程】

（一）自主学习：

1、排列

（1）定义：

（2）全排列：

2、排列数

(1)定义：

(2)排列数公式：

(3)n的阶乘：

(4)0的阶乘：

（二）课堂探究：

探究一：排列的定义

【问题1】从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？

【问题2】从1，2，3，4这4个数中，每次取出3个排成一个三位数，共可得到多少个不同的三位数？

【问题3】上述问题1，2的共同特点是什么？你能从中概括出一般情形吗？

探究二：排列数及排列数公式

【问题4】在A、B、C、D四位候选人中，选举正、副班长各一人，共有几种不同的选法？写出所有可能的选举结果．

【问题5】若把这题改为：写出从5个元素a，b，c，d，e中任取2个元素的所有排列，结果如何呢？

【问题6】从n个不同元素中取出2个元素的排列数2nA是多少？呢？3nA呢？mnA

（三）知识应用

例1、下列问题是排列问题吗？

（1）从1，2，3，4四个数字中，任选两个做加法，其不同结果有多少种？

（2）从1，2，3，4四个数字中，任选两个做除法，其不同结果有多少种？

章节与课题 《刷子李》（一） 学科与年级 五年级语文

主备人 审核人

使用人 使用日期

本课时学习目标 1、学会本课的生字词。

2、读通课文，初步了解课文内容。

学习重点 掌握生字词。

学习难点 有感情地朗读课文，初步理解课文内容。

使用资源 录音机 朗读带

导 学 流 程

学习过程 学习内容

一、练习反馈

1、思考：怎么理解课题“刷子李”？

2、自读信息窗，了解本文作者。

二、自学讨论

1、初读课文，自由轻声朗读，给生字画上记号。

2、全班交流。

（1）理解下列词语。

赛： 半信半疑：

绝活： 天衣无缝：

（2）给下面的生字注上拼音。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

傅 矩 倘 凑 衔 炸

三、交流提升

仔细朗读课文，思考下面的问题。

1、这篇课文可以分为几部分？每部分分别讲了什么？

2、找出描写“刷子李”的精彩语句读一读，谈谈自己的体会。

四、梳理巩固

1、读课文，注意下列词的读音。

蘸．（ ）着 和．（ ）着琴音 必得．（ ）

2、这篇课文主要写什么？

五、达标检测

1、多音字组词。

huá（ ） jiān（ ）

划 间

huà（ ） jiàn（ ）

课题 1.2 认识计算机系统（2）

温馨寄语：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ——韩愈

【教学目标】 1、知识与技能：认识计算机硬件，了解计算机软件

2、过程与方法：教师讲解、演示，学生上机练习、讨论探

究，教师讲评。

【学习重点】 教学重点：认识与主机相连的外部设备，认识计算机机箱

内的各个组件，认识系统软件和应 用软件

解决措施：重点讲解、反复练习

【学习难点】 教学难点：计算机性能指标

解决措施：对比讲解

【教学方法】

采用讲解、演示、操作练习、个别指导、自主学习和集体讲评的方

法分任务进行教学。由于学习者对计算机相对陌生，将两学时对半使

用，教师讲解、演示和学生自主学习各占一半。

一、导入

计算机是由巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机组成的一个

庞大的家族，不同类型计算机的规模、性能、结构、应用等方面存在很

大的差异，但基本结构相近。计算机系统都是由计算机硬件系统和计算

机软件系统两大部分组成。

提问:什么是计算机硬件和软件系统?

二、自主学习

软件是在计算机中执行某种操作任务的程序集合，是计算机的灵

魂，一台没有软件支撑的计算机，称为“裸机”，裸机不能进行任何信息

处理。硬件和软件是计算机系统不可分割的两部分。

计算机软件系统包括系统软件和应用软件，两者是计算机应用环境

中不可或缺的重要内容，也是计算机用户必须了解的重要知识。

计算机软件系统包括系统软件和应用软件，两者是计算机应用环境

中不可或缺的重要内容，也是计算机用户必须了解的重要知识。

系统软件管理控制计算机，应用软件提供帮助工作的操作环境，它们既有联系，又有差别，因此可考虑将任务分解为以下活动：

（1）认识系统软件。

（2）认识应用软件。

三、合作探究

1．认识系统软件

系统软件是指管理、监控和维护计算机资源的软件。系统软件主要

包括操作系统、程序设计语言、数据库管理系统、工具软件等。常见的

操作系统有Windows系列、Netware、UNIX和Linux等。

（1）Windows系列操作系统。Windows系列操作系统由美国微软公