七下科学浙教版2.3耳和听觉第2课时
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其次课时 声音的特性和噪声污染
教学目标
【学问与技能】
(1)了解音色、响度、音调是声音的三个特征。
(2)了解音调是由物体振动的频率打算的；响度是由物体振动的幅度打算的。
(3)熟悉噪声的危害和防治噪声的几个途径。
【过程与方法】
通过试验的方法探究音调与频率之间的联系、响度与振幅之间的联系，进一步了解和学习物理学的方法——掌握变量法、转换法。
【情感态度与价值观】
(1)通过亲身体会和对四周问题的思索，能树立文明意识，学会敬重和关爱他人。
(2)了解噪声对人类的危害，树立起防治噪声污染、爱护环境的意识。
教学重难点
【重点】
声音的特性
教学过程
学问点一 声音的特性
【自主学习】
阅读教材第54～58页的有关内容，完成以下填空：
1．音调、响度、音色是声音的三要素。
2．音调：声音的 上下 叫做音调。音调的上下取决于声源的 振动频率 ，频率越大，音调越 高 ；频率越小，音调越 低 。
(1)频率是指物体每秒内振动的次数，它是描述物体 振动快慢
的物理量，物体振动得越快，频率就越 大 。频率的单位是 赫兹 ，简称赫。
(2)大多数人能听到的声音频率为 20～20 000 赫，把 高于20 000赫 的声音叫做超声。 低于20赫 的声音叫做次声。超声可以用于粉碎人体内结石、B超检查、超声波金属探伤仪等。
3．响度：声音的 强弱 叫做响度。响度与声源的 振动幅度 、 距离声源的远近 和不同的人对声音的感觉有关。声音的强弱常用 分贝 作为单位来计量。分贝的符号为 dB 。30～40 dB是较为抱负的宁静环境，大于100 dB的声音会对耳的听力造成损伤。
4．音色：声音的 品质与特色 叫做音色，不同物体发出的声音，其音色是不同的。我们可以依据音色来识别人和物。
【合作探究】
1．一只蜜蜂飞过耳边时，我们能听到它飞行时所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过耳边时，我们却听不见。这是为什么？
答：蜜蜂的翅膀振动得快，发出的声音频率在人的听觉范围内；蝴蝶的翅膀振动得慢，发出的声音频率在人的听觉范围之外。
2．吉他手演奏吉他时，他是如何转变吉他发出的音调的？
答：吉他手演奏吉他时，通过手指在弦上不同位置的按压转变吉他振动局部的长度，从而转变弦的振动频率，这样吉他发出声音的音调就会不同。
【老师点拨】
响度、音调和音色是声音的三要素。其中，音调和响度是两个不同的概念，音调高的声音不肯定响度大，响度大的声音不肯定音调高。
【跟进训练】
1．有一种新型保险柜安装有声纹锁，只有仆人说出事先设定的暗语才能翻开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁区分仆人声音的依据是 ( B )
A．音调 B．音色
C．响度 D．声速
2．二胡是我国劳动人民创造的一种弦乐器。演奏前，演员常常需要调整弦的松紧程度，其目的是调整弦发声时的 ( B )
A．响度 B．音调
C．音色 D．振幅
3．超声波探测仪发出的超声波无法为人耳所听见，缘由是超声波的 ( C )
A．速度太快 B．响度太小
C．频率太高 D．频率太低
学问点二 噪声污染
【自主学习】
阅读教材第59页的有关内容，完成以下填空：
1．使人感觉轻松开心的声音是 乐音 ；使人感觉烦躁担心的声音是 噪音 。
2．噪音的危害：影响人们正常工作、生活和休息，有害健康，被列为国际公害。
3．减弱噪声的三条途径：(1) 在声源处减弱 ，如城市禁止鸣笛。(2) 在传播过程中减弱 ，如在公路和居民楼之间设立屏障。(3) 在人耳处减弱 ，如个人带上耳塞、耳罩之类的防护用具。 4．我国公布的噪声污染标准：工厂、工地的噪声不能超过 85～90 dB；居民居住区的噪声，白天不能超过 50 dB，夜间不能超过 40 dB。
【老师点拨】
乐音是动听动听的声音，但从环境爱护的角度来看，也可能称为噪音。如深夜小区内的钢琴声。
【跟进训练】
1．城市高架道路的局部路段，两侧设有3 m左右高的透亮板墙，安装这些板墙的目的是
( B )
A．爱护车辆行驶平安
B．减小车辆噪声污染
C．增加高架道路美观
D．阻挡车辆废气外泄
2．从环境爱护角度看，以下不属于噪声的是 ( D )
A．图书阅览室内的絮絮细语声
B．上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C．夜晚，人们刚要入睡，突然传来弹奏很娴熟的钢琴声
D．吸引着人们的雄辩有力的演讲声
练习设计
完本钱课相应练习局部，并预习下一课的内容。
