学前儿童家庭教育的目的、任务与原则

第八章学前儿童家庭教育的目的、任务与原则复习提纲1.学前儿童家庭教育的目的1-1家庭教育的目的：人的社会化1-2家庭：儿童社会化的首要场所简答：为什么说家庭是儿童社会化的首要场所A.通过家庭教育最早获得最基础的生活技能和知识B.通过家庭教育获得对社会的最初认识C.通过家庭教育懂得一些基本社会规范D.1-3反向社会化：后喻文化米德提出：前喻文化、并喻文化、后喻文化2.学前儿童家庭教育的目的概念：是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定。

由两部分构成：对家庭教育所要培养的幼儿的身心素质作出规定（个性结构）对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会需要国际21世纪教育委员会提出新世纪教育宗旨：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存目标具体表现：全面发展（生理与心理、德智体美）；个性发展作用：控制与促进儿童发展方向和水平指导着父母进行教育的原则2.学前儿童家庭教育的任务2-1健康教育的任务与要求洛克：“健康之精神寓于健康之身体”《教育漫话》任务：教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识；培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯; 激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。

要求：关注孩子饮食安全；注意孩子游玩安全；关注孩子大脑安全；关注看电视的安全2-2认知教育的任务及要求人的脑神经细胞有140亿个左右，其中70%已在3岁前形成维果茨基提出“最近发展区”2-6岁是儿童学习口头语言的关键期4-5岁是儿童开始学习书面语言丰富词汇的关键期4岁前是形象视觉发展的关键期5岁左右是掌握数概念的关键期任务：丰富孩子的知识经验，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的动手、动口、动脑习惯, 促进孩子智力、能力的发展要求：发展孩子倾听语言的能力；发展孩子理解语言的能力；发展孩子运用语言的能力; 发展孩子识字的能力2-3品行教育的任务与要求任务：培养孩子良好的品德，塑造孩子文明的行为，陶冶孩子积极的情操，提高孩子社会交往的能力，形成孩子活泼开朗的性格要求：培养同情心；培养合群性；培养抗挫能力2-4审美教育的任务与要求2-6岁属于直觉感受完整的审美形成时期任务：引导孩子感受美，启发孩子表现美，鼓励孩子创造美，塑造孩子美的心灵要求：加大艺术投资；尊重孩子的艺术爱好；鼓励孩子的艺术创造3.学前儿童家庭教育的原则3-1寓教于生活和娱乐中的原则3-2理性施爱和要求适度相结合原则3-2-1理性施爱A.父母的天性，也是教育的基础B.尊重人格，培养自信心、自尊心；既不操之过急，也不任其自流C.有正确的教育价值观、儿童观，看到儿童不成熟的一面，又看到孩子具有极大可塑性，有巨大潜能3-2-2适度要求A.从严但不等于苛刻、过度、不合理。

第八章学前儿童家庭教育的目的、任务与原则一、本章复习建议本章在历年考试中，处于重要的地位，除简答题外各类题目类型都可能会覆盖，尤其注意应用分析题，建议全面把握，重点复习，理解性记忆。

二、本章重要知识点讲解第一节学前儿童家庭教育的目的(一)家庭教育的目的1.家庭教育的目的——人的社会化★人的社会化是在现实社会中进行的，社会和人是构成社会化过程的两个基本方面，社会教化、个体内化和个人与社会的互动是社会化的基本途径。

★社会教化一般是指通过家庭、学校、社会团体、大众传媒等社会化机构及其执行者对个体实施社会化的过程。

★★个体内化是指社会化的主体经过一定方式的社会学习，接受社会教化，将社会目标、价值观念、行为规范和行为方式等转化为自身稳定的个人意识和内在素质的过程。

★★2.家庭——儿童社会化的首要场所★未成年人通过家庭教育最早获得最基础的生活技能和知识，获得对社会的最初认识，通过家庭教育逐步懂得一些最基本的社会规范因此，良好的家庭教育，是人实现社会化的基础，是儿童社会化的首要场所。

3.反向社会化——后喻文化美国著名的人类学家玛格丽特•米德从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化三个概念。

★反向社会化，即指受教育者对施教者反过来施加影响，向他们传授社会文化知识、价值观念和行为规范的社会化过程。

★★（二）学前儿童家庭教育的目的1.学前儿童家庭教育目的的概念、内涵学前儿童家庭教育目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定。

★★学前儿童家庭教育的目的是家庭教育中的核心问题，已引起了国际社会的广泛关注。

★2.学前儿童家庭教育目的的作用学前儿童家庭教育目的是学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿，制约着学前儿童家庭教育的任务、原则、内容和方法。

★学前儿童家庭教育目的指导着父母进行家庭教育的原则、任务、内容和方法。

★学前儿童家庭教育的目的控制、促进着学前儿童的发展方向和水平。

简述学前儿童家庭教育的原则
学前儿童家庭教育的原则是根据学前儿童身心发展特点以及个性、品德形成的规律，并以我国教育方针和培养目标为依据。

以下是一些基本原则：
1. 科学性原则：更新价值观念；树立开放意识；构建学习环境。

2. 理智性原则：调节情绪；规定限度；全面整合；杜绝溺爱。

3. 指导性原则：树立正确的儿童观；恰如其分的帮助；重视孩子自我教育。

4. 渐进性原则：具体明确；适当合理；螺旋上升。

5. 适度性原则：称赞孩子的努力；惩罚孩子的过失；奖与惩相结合。

6. 一致性原则：互通信息；相互配合；共同教育。

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学前儿童家庭教育应遵循的几个原则1. 引言1.1 学前儿童家庭教育的重要性学前儿童家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。

家庭是儿童最早接触到的教育环境，也是孩子个性发展的重要场所。

在学前儿童的成长过程中，家庭教育的质量和方式将直接影响孩子的身心健康和综合素质的发展。

学前儿童正处于敏感期和关键期，他们对外界的各种信息和经验非常敏感，这也使他们更加依赖家庭环境的塑造和教育。

学前儿童家庭教育的重要性不言而喻，家长需要认识到自己在孩子成长过程中的重要责任和作用，努力为孩子创造一个良好的家庭教育环境，促进孩子的全面发展，培养孩子的良好品德和健康人格，为孩子的未来奠定坚实的基础。

只有家长真正重视并实践好学前儿童家庭教育的重要性，才能为孩子的健康成长打下坚实的基础。

2. 正文2.1 注重情感沟通注重情感沟通是学前儿童家庭教育中非常重要的一点。

家长需要与孩子建立起良好的情感交流，让孩子感受到父母的关爱和支持。

通过情感沟通，孩子会更加坦诚地表达自己的想法和感受，这有助于帮助家长更好地了解孩子的内心世界。

在家庭教育中，情感沟通也可以帮助孩子建立自信心和自尊心。

家长可以通过赞美和鼓励孩子的努力和进步，让孩子感受到成功的喜悦，从而增强自信心。

家长也可以通过倾听孩子的心声和情感，给予孩子足够的支持和安慰，帮助孩子建立起健康的自尊心。

情感沟通还可以促进家庭成员之间的亲情和亲密关系。

家长可以通过和孩子分享生活中的喜怒哀乐，让孩子感受到家庭的温暖和包容。

通过情感沟通，家庭成员之间的关系会更加紧密，从而营造出和谐愉快的家庭氛围，有利于孩子的健康成长和发展。

2.2 尊重孩子的个性特点尊重孩子的个性特点是学前儿童家庭教育中非常重要的原则之一。

每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己独特的喜好、能力和特点。

家长在进行教育时，应该注重发现和尊重孩子的个性特点，不要强迫孩子按照自己的意愿来发展。

尊重孩子的个性特点包括了解孩子的兴趣爱好、性格特点、学习方式等，根据孩子的特点来进行个性化教育。

学前儿童家庭教育科学性原则学前儿童家庭教育是指父母或家庭成员对儿童进行教育的过程，是儿童成长中不可或缺的一部分。

科学性原则是指在家庭教育中遵循科学的教育原理和方法，以实现儿童全面发展和健康成长的目标。

下面将探讨学前儿童家庭教育的科学性原则。

首先，科学性原则要求家长和家庭成员了解儿童的发展特点和需求。

学前儿童正处于身体、智力、情感、社交等方面发展迅速的阶段，家长应了解这些特点，根据孩子的年龄和阶段性需求提供相应的教育活动和环境。

比如，对于幼儿来说，他们需要丰富多样的感官刺激，家长可以提供丰富的游戏和互动，学习通过感知和触摸来认识世界。

其次，科学性原则要求家长和家庭成员给予儿童足够的自主和探索的空间。

学前儿童正处于探索世界、建立自我认知的阶段，他们需要有机会自主地选择和决策，通过亲身实践来探索世界。

家长应提供良好的环境和条件，鼓励儿童积极主动地参与各种活动，培养他们的创造力和独立思考能力。

家长可以给孩子提供一些简单的问题或任务，让他们自己思考和解决，而不是一味地给予答案或指导。

第三，科学性原则要求家长和家庭成员树立正确的榜样。

在学前儿童的成长过程中，他们会模仿家长的行为和态度，因此家长应该注重自身的言行举止，要成为孩子学习的榜样。

要有积极的人生态度，正确处理自己的情绪和压力，与孩子保持良好的沟通和互动。

此外，家长还应帮助孩子培养良好的习惯和价值观，比如：关心他人、尊重他人、勇敢探索等。

通过自身榜样的力量，家长可以影响孩子的价值观和行为习惯的形成。

第四，科学性原则要求家长和家庭成员关注儿童的情感需求。

学前儿童的情感发展和社交能力的培养对其全面发展至关重要。

家长和家庭成员应注重培养儿童的情感表达能力，关注他们的情绪变化，给予他们充分的安全感和支持，建立和谐的家庭氛围。

同时也要教育儿童学会尊重他人、分享和合作等社交行为，培养他们与他人和谐相处的能力。

总之，学前儿童家庭教育的科学性原则是指在教育过程中遵循科学的原理和方法，全面关注儿童的身心发展和需求。

第八章学前儿童家庭教育的目的、任务与原则第一节学前儿童家庭教育的目的一、家庭教育的目的（一）家庭教育的目的——人的社会化家庭教育虽然不像学校教育那样是有组织、有领导、有周密计划、有完整体系的正规教育，它是一种非正规教育，但家庭教育同学校教育一样，也是有一定的教育目的的。

培养社会化的人就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程实现人的社会化。

人的社会化是在现实社会中进行的，社会和人是构成社会化过程的两个基本方面，社会教化、个人内化、个人和社会互动是社会化的基本途径。

（二）家庭——儿童社会化的首要场所自从家庭产生以来，每个人都降生于家庭之中。

家庭既是人的诞生地，也是人自幼接受抚养和教育，实现其社会化的摇篮。

1．未成年人通过家庭教育最早获得最基础的生活技能和知识2．未成年人通过家庭教育获得对社会的最初认识3．未成年人通过家庭教育逐步懂得一些最基本的社会规范社会规范，是根据社会生活的需要，人们所制定的、制约人与人之间关系的规定。

道德、法律、制度、纪律、政策等都是社会规范。

因此良好的家庭教育是人实现社会化的基础，是儿童社会化的首要场所。

离开了家庭、离开了家庭教育，就无从谈起人的社会化。

（三）反向社会化——后喻文化美国耶鲁大学心理学教授．齐格勒等人合著的《社会化与个性发展》一书指出，在最初几十年的社会化研究中，美国心理学界普遍把社会化过程看做一个单向过程——父母影响子女、教师影响学生的过程，却很少有人认识到儿童在成长发展过程中并不是完全消极的，他也可以影响父母和教师的行为。

二、学前儿童家庭教育的目的（一）学前儿童家庭教育目的的概念、内涵，学前儿童家庭教育目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定。

学前儿童家长对于要把孩子培养成为什么样的人。

（内涵）由两部分构成；一是对家庭教育所要培养的幼儿身体素质作出规定，即指幼儿在幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某中预想的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。

简述学前儿童家庭教育的原则学前儿童家庭教育是指家长在孩子0-6岁的早期阶段，通过家庭环境、亲子关系和教育方式培养孩子的综合素养和能力的过程。

学前儿童家庭教育的核心理念是关注儿童健康成长、促进个性发展、营造和谐家庭氛围。

以下是学前儿童家庭教育的一些原则：1.尊重儿童的发展规律：学前教育要基于儿童的身心特点和发展规律，尊重儿童的个性和差异，注重个体发展的多样性。

家长应了解儿童的发展阶段，提供适宜的学习环境和教育资源，支持儿童的发展需求。

2.培养良好的亲子关系：亲子关系是学前教育的基础，家长要关心、尊重、理解儿童，给予情感上的支持和陪伴。

家长要耐心倾听孩子的想法和需求，鼓励他们表达自己的感受，建立起良好的沟通和信任关系。

3.营造和谐的家庭环境：学前教育应注重营造和谐的家庭环境，让孩子感受到家庭温暖和关爱。

家长要营造积极向上、宽容包容的家庭氛围，注重家庭成员间的互动和合作，给孩子提供稳定、安全、快乐的成长环境。

4.倡导健康的生活方式：学前教育应注重培养孩子健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、规律的作息时间和适度的体育锻炼。

家长要给孩子树立良好的生活习惯和自我管理能力的榜样，引导孩子养成良好的生活习惯。

5.促进儿童综合发展：学前教育要注重儿童的综合发展，包括认知、语言、社会情感、身体素质等各方面的发展。

家长可以通过读书、游戏、亲子互动等方式，促进孩子的学习和发展，激发孩子的学习兴趣和创造力。

6.尊重儿童的意愿和选择：学前教育要尊重儿童的意愿和选择，鼓励他们独立思考、自主学习。

家长要给孩子充分的参与和决策权，培养他们的自主性和责任感，为他们提供合理的选择机会，并尊重他们的选择结果。

7.创设良好的学习环境：学前教育要创设良好的学习环境，提供适宜的学习资源和材料。

家长可以为孩子提供适合年龄的玩具、绘本、文具等学习工具，激发孩子的学习兴趣和探索欲望，培养他们的自主学习能力。

8.注重家长的教育能力提升：学前教育要注重提升家长的教育能力，帮助家长了解儿童的发展特点、学习方法和教育技巧。

阐述学前儿童家庭教育的各项任务和内容学前儿童的家庭教育，哦，这可不是小事！你看，现在的孩子越来越聪明，眼睛一眨，知识就跟海绵似的吸进脑袋里。

但是，要想让孩子的脑袋里装得既多又好，家长们可得加把劲儿！不光是要教会他们说话、走路，连生活中的点滴细节都不能忽视。

说白了，家里的教育，真的是为孩子的未来打基础，不容小觑。

你要是把它当成“孩子长大了自然就能懂”的事，那就大错特错了，家长的每一份付出，孩子的每一份进步，都紧紧挂钩呢。

说到学前教育，最重要的是什么？嗯，你可能会说是知识，确实，知识很重要，但其实爱和陪伴，才是这个阶段的头号任务。

别看现在孩子们有手机、平板这种高科技玩意儿，他们的心里，最需要的就是父母的关注和陪伴。

就像种树一样，土壤不好再好的种子也长不好。

孩子有父母的陪伴，才能在情感上得到滋养，才能健康地成长。

而父母要做的，就是在日常生活中，给孩子提供一个温暖、积极的环境。

你不可能整天就把孩子扔给电视和电子产品吧！陪孩子做点手工，或者一起讲讲故事，比什么都管用。

然后，语言能力的发展，是学前教育里头不能忽视的一块。

语言是孩子和世界沟通的桥梁，孩子从小听到父母和周围人的语言，逐渐学习怎么表达自己。

你看看，小孩子说话，往往口音、语法都特别搞笑，但这也是他们学习语言的过程嘛。

家长们要有耐心，给孩子多点鼓励和支持。

你可以跟孩子聊聊天，讲讲有趣的故事，或者一起读绘本，给他们树立一个正确的语言表达模型。

记住，孩子说的每一句话都可能是他们未来智慧的起点。

所以，千万别嫌弃孩子说话慢，也别觉得没啥大不了。

每一次沟通，都是他们认知世界的一个小步伐。

除了语言，孩子的动手能力也不能小觑。

别看他们现在小，手不灵活，弄点东西也容易出错。

家长要鼓励孩子做做手工、搭积木，这不仅能提高孩子的动手能力，还能激发他们的想象力和创造力。

有些家长觉得孩子太小，没啥做的，偏偏不让他们动手。

错了！动手的过程，孩子在不断试错、总结，逐渐培养自己的思维方式和解决问题的能力。