五年级上册心理健康教育教案-小小理财师

小小理财师【主题说明】学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力的具备是生存和自我管理能力的一部分。

三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要由原先父母安排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。

本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。

【教学目标】1、认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。

2、情感目标：树立合理消费的意识和观念。

3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。

【教学重点、难点】重点：培养学生合理消费的意识。

难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。

【课堂结构】意义先行：短片《我的零花钱我做主》。

聚焦核心：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。

研结构：树立合理消费的意识和观念。

用结构：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。

【教学设计】观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

短片《我的零花钱我做主》学生观看短片，发表自己的想法和意见。

教师总结：是啊！现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？今天让我们来学习一下如何培养正确的消费观念，争做一名小小理财师。

（出示课题、齐读课题）活动营（体验分享）鼓励学生分享如何使用零花钱，使学生认识到合理消费活动一：我是购物小能手课前发放学习任务单师：周末要去郊游，你手上只有30元钱，在商店里，你会买什么呢？通过活动，让学生认识到：要在自己真正需要的时候购买商品，而不是随心所欲地购物，不攀比不盲从。

出示活动规则：小组交流记录请学生上台分享师：看来我们班购物小能手真不少，他们教会我们：当我们零花钱有限时，应该先买自己最需要和最实用的东西，应当有计划的使用零花钱，养成正确的消费观念。

（相机引导学生关注板书）活动二：文文的烦恼播放情景剧视频师：文文在烦恼什么？你们有什么好的理财小妙招，快来帮帮她。

辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿1一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的内容。

本课旨在让学生了解基本的理财知识，培养学生的理财意识和能力。

通过本课的学习，学生可以了解到理财的重要性，学会制定合理的消费计划，掌握储蓄、投资等理财方法，从而形成良好的消费习惯。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际操作的指导。

通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习理财知识。

教材还注重引导学生树立正确的价值观，培养学生关爱家庭、关爱社会的责任感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理财意识，他们关心自己的零花钱如何使用，对储蓄、投资等理财方法有一定的了解。

但学生在理财方面的知识还不够系统，需要通过本课的学习进一步提升。

此外，学生对于家庭、社会的责任感逐渐增强，他们愿意为家庭和社会做出贡献。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解理财的基本知识，学会制定合理的消费计划，掌握储蓄、投资等理财方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的理财能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生关爱家庭、关爱社会的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：理财的基本知识，制定合理的消费计划，储蓄、投资等理财方法的掌握。

2.教学难点：如何引导学生将所学理财知识运用到实际生活中，形成良好的消费习惯。

五. 说教学方法与手段本课采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

同时，运用多媒体手段辅助教学，让学生更直观地了解理财知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的理财案例，引发学生对理财的兴趣，导入新课。

2.教学讲解：讲解理财的基本知识，引导学生了解理财的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何制定合理的消费计划，交流储蓄、投资等理财方法。

4.实践活动：让学生根据所学知识，制定自己的消费计划，进行实际操作。

《我是理财小能手》教案第一篇：《我是理财小能手》教案《我是理财小能手》教案课时2：小小理财俱乐部教学目标1、使学生了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。

2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。

3、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。

教学难重点1、了解家庭收支情况。

2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。

3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。

4、合理用钱，学会理财。

教学内容小小理财俱乐部教学过程活动一：谈一谈。

1、教师话题导入：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对于家庭来之不易的收入，我们应该合理用钱，学会理财。

2、请同学们在四人小组内谈一谈父母辛苦了，我们应该如何合理地用钱，节约开支，学会理财。

3、要给优秀小组颁发“理财小能手奖”。

4、总结：合理用钱，节约开支。

活动二：揭示学习问题。

你的零花钱是怎样花的？活动三：交流、探讨。

1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。

2、统计、填写表格。

（书上P48）3、学习美国亿万富翁洛克菲勒的小资料，谈谈自己的体会。

4、同学之间讨论怎样花钱更合理。

5、归纳整理好的用钱方法。

活动四：小组之间讨论，制定用钱计划。

活动五：成果展示，同学之间交流、共享自己的理财计划。

第二篇：我是理财小能手教科版四年级上册《品德与社会》《我是理财小能手》——《小小理财俱乐部》教学设计[教材分析]《我是理财小能手》是教育科学出版社四年级上册做聪明的消费者主题下设的三个活动主题之一。

这一活动主题包括“我们家的收支表”、“小小理财俱乐部”、“我们的跳蚤市场”三个部分，目的是初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。

对于孩子们来讲，家庭生活是最重要的生活方式。

每个家庭要维持生活，必须要有一定的经济收入。

因此，作为家庭的小主人，必须先了解家庭的经济收入来源，参与到家庭理财中去。

[学情分析]现在的学生大多是独生子女，他们有不少玩具、学习用品、书籍、衣服等在家闲置着，扔了可惜，也不符合理财观念。

辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿2一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的一节内容。

这一节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的理财知识，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。

在教材中，通过一些生动的案例和实例，让学生了解到理财的重要性，以及如何根据自己的需求和实际情况来进行合理的理财。

教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握理财的方法和技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理财意识，他们可能在生活中听说过一些关于理财的词汇，也可能有一些初步的理财经验。

但是，他们的理财知识和能力还不够成熟，需要通过课堂学习和实践活动来进一步培养和提高。

此外，学生的个体差异也比较大，有的学生可能对理财比较感兴趣，而有的学生可能对此比较陌生。

因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况来进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的理财知识，如储蓄、投资、消费等，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。

2.过程与方法：通过、讨论、实践等活动，让学生了解自己的消费和理财状况，学会制定合理的消费和理财计划，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极面对生活挑战的态度，增强学生的责任感和自信心，培养学生合作、分享、探究的学习精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握一些基本的理财知识，如储蓄、投资、消费等，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。

2.教学难点：如何让学生在实际操作中学会制定合理的消费和理财计划，以及如何引导学生正确处理消费和理财的关系。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过一些生动的案例和实例，让学生了解到理财的重要性，以及如何根据自己的需求和实际情况来进行合理的理财。

2.实践活动法：提供丰富的实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握理财的方法和技巧。

教案：小小理财家教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念。

2. 培养学生的消费意识，提高他们的消费能力。

3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

4. 培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。

教学内容：1. 理财知识：货币的起源、货币的种类、理财的定义、理财的原则等。

2. 消费知识：消费观念、消费心理、消费行为等。

3. 合作意识：团队合作的重要性、团队合作的方法等。

4. 创新意识：创新的重要性、创新的方法等。

教学重点与难点：教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识。

2. 培养学生的消费意识。

3. 培养学生的合作意识。

4. 培养学生的创新意识。

教学难点：1. 理财知识的深入理解。

2. 消费观念的培养。

3. 团队合作的方法。

4. 创新思维的培养。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、教具模型等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

教学过程：1. 引入：通过PPT、视频等方式，引起学生对理财的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 讲解：讲解理财知识、消费知识、合作意识、创新意识等内容，让学生了解和掌握相关知识。

3. 讨论：让学生分组讨论，分享自己的理财经验、消费观念、合作经历、创新想法等，提高他们的实践能力。

4. 实践：让学生进行理财实践，如制定个人理财计划、进行模拟消费等，提高他们的实践能力。

5. 总结：总结本次课程的内容，让学生明确教学目标，提高他们的学习效果。

板书设计：1. 小小理财家2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生制定个人理财计划，包括收入、支出、储蓄等方面。

2. 让学生进行模拟消费，记录自己的消费行为，分析自己的消费心理。

3. 让学生分享自己的团队合作经历，总结团队合作的方法。

4. 让学生提出自己的创新想法，进行创新实践。

课后反思：通过本次课程，学生了解了基本的理财知识，树立了正确的理财观念，提高了消费意识、合作意识、创新意识。

辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》教学设计6一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的内容。

本课主要让学生通过实践活动，了解理财的基本知识，培养学生合理消费和理财的能力。

教材内容丰富，包括理财知识介绍、理财案例分析、理财实践等环节，旨在让学生在实践中学会理财，培养学生的理财意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的理财观念，但对理财知识的了解还不够深入。

通过前面的学习，学生已经掌握了基本的理财知识，如储蓄、消费、投资等。

但在实际操作中，学生对理财的认知和应用能力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的理财实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解理财的基本知识，掌握理财的基本技巧。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生合理消费和理财的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、合理消费的价值观，提高学生的理财意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握理财的基本知识和技巧。

2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的理财实践能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析理财案例，让学生了解理财的实际情况。

2.实践操作法：让学生在实际操作中学会理财，提高理财能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.理财案例素材。

3.实践活动所需材料。

4.教学场地和设备。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生动的理财案例，引发学生对理财的兴趣，导入新课。

2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的理财知识，引导学生了解理财的基本概念和原则。

3. 操练（15分钟）学生分组讨论，分析教材中的理财案例，引导学生将理论知识运用到实际生活中。

4. 巩固（10分钟）教师提问，检查学生对理财知识的掌握程度，巩固所学内容。

5. 拓展（15分钟）教师学生进行实践活动，如模拟理财、制定消费计划等，提高学生的理财实践能力。

我是“小小理财家” ——小学综合实践活动设计一、活动设计背景随着人们生活水平的提高，人们的消费观念在发生变化。

每个家庭也在发生着变化。

人们已不再为温饱问题而犯愁，手中有了更多的金钱可供支配。

成人消费的变化，也随之改变了我们孩子的消费观念。

由于缺乏指导,加上盲目的从众心理，不知不觉中，很多学生逐渐形成了错误的消费观念，随意、炫耀、挥霍攀比、模仿等，盲目、随心所欲地乱花钱，他们根本不懂得什么叫节约！也不会合理地支配使用零花钱。

在这个经济突飞猛进的时代，“财商”和“智商”、“情商”同样重要。

从小培养孩子的“财商”是时代的需要，由此产生了以培养学生理财能力——“财商”为目的的综合实践活动——“我是小小理财家”。

二、活动目标1、通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。

2、让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。

3、通过活动，培养学生的劳动意识，动手能力，消除“不劳而获”的思想，养成勤俭节约的良好习惯。

4、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验，让学生具备初步的金融知识，了解相关的理财方式。

三、教学准备（一）教师准备1、一段录像，从同学对话中发现普遍存在的问题——零花钱不翼而飞现象，引起学生的共鸣——零花钱哪去了？激发学生的探究欲望。

2、为了让学生更清楚明白零花钱的去向，于是我就设计了一份张明、李小刚的收支情况对照表，在对比中发现问题，了解零花钱丢失的原因。

3、为了帮助学生学会合理地支配零花钱，于是我设计了一个“实践操作平台”，请学生帮助张磊合理地支配一个月的零花钱，从理论到实践，帮助学生学会合理安排。

4、为了帮助学生了解更多的理财投资内容，事先联系一位理财专家让学生现场采访，丰富学生的金融知识，学习相关的理财方式。

（二）学生准备1、调查了解自己及周围同学零花钱的多少，以及使用情况。

2、调查父母及周围亲戚、朋友、邻居的投资理财方式。

（三）学具准备1、为了清楚明晰，操作简便，我准备了一个PPT，含录像及收支对照表。

小小理财家教学设计随着生活水平的提高，人们的消费水平也在不断发生变化，为了让孩子从小养成良好的消费观念，各大学校都展开了小小理财家的活动教学。

下面小编给大家分享几个小小理财家的教学设计案例，供大家参考。

活动目标：1．通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。

2．学会利用统计表统计商品盈亏。

3．在活动中让学生体验到赚钱的不易，学会珍惜劳动成果。

活动重点：学会利用统计表统计本小组商品交易中的盈亏情况。

活动难点：通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。

教师准备：课件、表格学生准备：市场调查记录、黑*水*笔活动前准备：学生按小组进行相关商品的市场调查，并做好记录：1．交易商品的市场零售价2．同类型商品的进货价，估计进货数量及进货金额3．注意调查的方式方法（安全因素，询问礼节，记录技巧等）4．小组统一结果后，用简单清晰的方式行进汇总记录活动过程：一、活动导入师：上一节活动，同学们精心设计了自己商店商品的促销方法，很有创意，与众不同，大家肯定希望：在商品交易会那天生意非常火爆吧？那是不是生意红红火火的就一定赚钱了呢？（这可不一定）判断是否真的盈利，主要就是统计商品交易的情况，分小组进行一个比赛：制作商品销售统计表，争做一个有头脑的小小理财家，有信心吗？出示课题：小小理财家二、学生汇报市场调查情况展示学生课前市场调查情况（由一两组学生选举代表进行展示本组调查情况：类型为表格、或文字）简单汇报：1.去哪进行调查？2.进货情况：商品名称、单价三、引出“统计”的必要*师：大家销售的商品种类这么多，怎么在交易会后知道它们的销售情况呢？（利用统计表进行统计）需要用到数学中的统计表来归类和计算它们的盈亏情况了！师：现在分小组进行一个“完美表格”的比赛，看看哪个小组设计的表格最科学、最实用！四、小组讨论填表师：叶老师这就有一张不完整的统计表，你们来看看可以填入哪些项目？后面可以接着设计哪些项目呢？（用黑*水*笔填表）商品销售情况统计表进货零售商品名称进货单价（元）进货数量（件）进货金额（元）零售单价（元）零售量（件）零售总金额（元）备注：此表可以动态生成各所需项目五、展示学生成果，并进行讨论点评师：我们来看看xx商品，你们是如何定商品的零售单价？师：大家来说说，卖出时该定多少钱呢？为什么定这个价钱？（通俗来说：高于进货价，低于市场均价，即目标利润价格=进货单价+（目标利润率*进货总额）/进货数量）,或使用渗透定价）在课前进行铺垫A可能一：全部卖完，简单计算零售总金额填表。

辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》教学设计4一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的内容。

本节课以培养学生的理财观念和理财能力为目标，通过生活中的实际案例，让学生了解理财的重要性，学会合理规划和管理自己的财务。

教材内容丰富，包括理财知识的介绍、理财方法的讲解、理财实践的操作等，旨在让学生在掌握理财知识的同时，能够将所学运用到实际生活中，培养学生的理财意识和能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的理财意识，在生活中也接触过一些理财行为。

但他们在理财知识和理财能力方面还不够成熟，需要通过系统的学习和实践来提高。

此外，学生对于理财的兴趣较高，通过课堂学习和实践活动，可以进一步激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.让学生了解理财的重要性，树立正确的理财观念。

2.让学生掌握基本的理财知识，学会合理规划和管理自己的财务。

3.培养学生将理财知识运用到实际生活中，提高生活自理能力。

4.培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

四. 教学重难点1.理财知识的掌握和运用。

2.理财实践的操作和指导。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实际案例，让学生了解理财的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论理财方法，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手进行理财实践，提高学生的理财能力。

4.总结反思法：让学生在课后总结理财知识和实践经验，巩固所学内容。

六. 教学准备1.准备相关的理财案例和资料。

2.准备理财实践的操作工具和材料。

3.准备课堂讨论和小组合作所需的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与理财相关的图片和案例，引导学生思考理财的重要性。

提问：“你们对理财有什么看法？在生活中有没有接触到理财行为？”让学生发表自己的观点和经历，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）介绍理财的基本知识和方法，包括储蓄、投资、消费等方面。

小小理财家[共五篇]正文第一篇：小小理财家主题：《小小理财家》一、活动设计（一）主题活动背景而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。

引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。

（二）主题活动目标 1．知识目标（1）培养学生正确的消费观念。

学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。

（2）培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。

（3）帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。

2．能力目标（1）培养学生查找、搜集、整理信息的能力。

（2）使学生在实践活动中，学会合作、学会方法，培养学生主动探索、团结合作的能力。

（3）培养学生发现问题，探究问题的综合实践能力。

3．情感目标培养学生的动手实践能力，提高科学和人文素养，通过实验研究活动，培养学生的探究意识，在观察实验过程中培养学生认真细致的科学态度。

在观察、研究的具体过程中，采用小组合作的方式，促进学生的协作探究能力，相互学习交流，教师不断引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高。

（三）活动方案设计 1．总体设计整个活动的时间预计为两个月时间，共计8——9个课时，课内活动安排在班课室和电脑室。

2．单元与课型设计第一单元：开题活动用1——2课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：以过年的压岁钱为切入点，让学生小组讨论如何处理压岁钱，从而引入课题“小小理财家”。

就学生最感兴趣的8个理财的问题自由组合成8个小组，选定小组长，小组长组织小组开展讨论并制定小组活动方案。

方案设计课：通过展示范例，分步指导，各小组交流展示活动方案。

在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。

第二单元：实践活动用3课时。