虚拟仿真教学改革

国内外虚拟仿真教学的发展现状随着国内科技水平的提高和教育改革的深化，虚拟仿真教学在中国的应用日益普及。

目前，国内的许多大中小学、高校、职业院校和企业都开始使用虚拟仿真技术进行教学和培训。

通过虚拟仿真技术，学生和员工可以用更直观、更生动的方式学习和掌握知识和操作技能，大大提高了学习和培训的效果和效率。

在国内，虚拟仿真教学主要应用于工程技术、医学、建筑设计、军事训练等领域。

在工程技术领域，很多高校和企业都建立了虚拟仿真实验室，用于教学和科研，学生和研究人员可以在虚拟环境中进行模拟实验和工程设计，更好地理解和掌握相关知识和技能。

在医学领域，虚拟仿真技术被广泛应用于医学教育和临床技能培训，可以模拟真实的手术操作和诊断治疗过程，帮助医学生和临床医生提高技能水平和专业素养。

在职业教育和企业培训领域，虚拟仿真教学也受到了越来越多的关注和应用。

很多企业为了提高员工的操作技能和安全意识，都建立了虚拟仿真培训中心，使用虚拟仿真技术进行员工岗前培训和安全实战演练。

这种虚拟仿真培训不仅可以降低培训成本，提高培训效果，而且还可以保障员工的安全和生产环境的稳定。

国内虚拟仿真教学在不同领域得到了广泛的应用和发展，为教育教学和技能培训带来了新的机遇和挑战，也为产业发展和社会进步做出了积极贡献。

在国外，虚拟仿真教学已经得到了长足的发展和应用，尤其是在发达国家和地区。

欧美、日韩等国家的学校和企业纷纷引入了虚拟仿真技术，用于教学、科研和培训。

虚拟仿真教学在国外主要应用于医学、航空航天、军事训练、艺术设计等领域，取得了显著的成效。

在艺术设计领域，虚拟仿真技术也发挥了重要作用。

许多设计学院和艺术学校都建立了虚拟仿真设计实验室，让学生通过虚拟仿真技术进行创意设计和数字模型制作，提高了他们的设计能力和创作水平。

在军事训练领域，虚拟仿真技术不仅可以用于战场模拟和实战演练，还可以用于指挥决策和作战规划，提高了军队的实战能力和应对能力。

国外虚拟仿真教学在医学、航空航天、设计艺术等领域取得了不俗的成绩，为人才培养和科技创新提供了有力支持和保障。

高职院校推进虚拟仿真教学改革攻略随着科技的飞速发展，高职院校的教学改革也在不断深化。

虚拟仿真技术，以其对实物模拟的逼真性和操作实践性，逐渐成为了教学改革的重要方向。

本文旨在探讨高职院校如何推进虚拟仿真教学改革，以提升教学质量和效果。

一、了解虚拟仿真技术虚拟仿真技术是通过计算机技术、网络技术、图形图像技术等多种技术手段，构建一个仿真的虚拟环境，使学生可以在这个环境中进行实验、实践和探索。

这种教学方式可以有效地解决高职院校教学中面临的诸多问题，如实验设备不足、实践场地有限等。

二、推进虚拟仿真教学的改革攻略1、建设虚拟仿真实验室虚拟仿真实验室是推进虚拟仿真教学改革的基础。

高职院校应加大投入，建设具有先进设备、宽敞空间和充足资源的虚拟仿真实验室。

在这个实验室中，学生可以通过电脑、手机等终端设备，随时随地参与到虚拟仿真实验中，提高实践能力和创新意识。

2、开发优质的虚拟仿真教学资源开发优质的虚拟仿真教学资源是推进教学改革的关键。

高职院校应组织教师和技术人员，根据教学目标和教学内容，开发具有实用性和创新性的虚拟仿真教学资源。

这些资源可以是模拟器、实验软件、教学案例等，使学生可以通过这些资源更好地理解和掌握知识。

3、加强教师培训教师是推进虚拟仿真教学改革的重要力量。

高职院校应加强对教师的培训，使他们掌握虚拟仿真技术的使用方法和教学策略。

同时，还应鼓励教师积极探索新的教学方式，将虚拟仿真技术融入到日常教学中，以提升教学效果。

4、建立完善的教学评价体系建立完善的教学评价体系是推进虚拟仿真教学改革的重要保障。

高职院校应建立一套科学、合理的评价体系，对虚拟仿真教学的实施过程和效果进行全面评价。

通过评价结果，可以及时发现问题并加以改进，以促进教学质量的不断提高。

三、总结虚拟仿真教学改革是高职院校教学发展的重要趋势。

通过建设虚拟仿真实验室、开发优质教学资源、加强教师培训和建立完善的教学评价体系等措施，可以有效地推进虚拟仿真教学的改革。

国家级虚拟仿真实验教学项目建设与思考随着信息技术的发展和教育改革的深入，虚拟仿真实验教学成为了教学改革的重要方向之一。

国家级虚拟仿真实验教学项目建设，对于提高教学质量、培养学生创新能力和实践能力具有重要意义。

本文将从国家级虚拟仿真实验教学项目的建设现状和意义、建设思路和方法以及未来发展趋势等方面进行探讨与分析。

虚拟仿真实验教学是利用计算机技术、多媒体技术和网络技术，对传统实验教学进行模拟仿真，使学生可以在虚拟环境中进行实验操作，达到实验效果。

目前，我国的虚拟仿真实验教学项目建设已经取得了一定的成效，一些高校和科研机构建设了一批国家级虚拟仿真实验教学项目，这些项目在化学、物理、生物、计算机等领域均取得了显著的成果。

这些项目不仅为学生提供了更多的实践机会，丰富了实验教学资源，而且提高了学生的实验操作技能和实验设计能力，促进了学生的创新能力培养。

国家级虚拟仿真实验教学项目的建设具有重要的意义。

国家级虚拟仿真实验教学项目建设能够推动高等教育教学改革，提高教育教学水平。

通过虚拟仿真实验教学，学生可以在模拟环境中进行实验操作，不仅可以降低实验教学的费用，减少安全风险，而且可以突破时间和空间的限制，帮助学生更好地理解和掌握实验技能。

国家级虚拟仿真实验教学项目建设有利于提高学生的综合素质和创新能力。

通过虚拟仿真实验教学，学生可以在更加丰富多样的实验环境中进行操作，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素质和创新能力。

国家级虚拟仿真实验教学项目建设对于促进学科交叉和学生跨专业学习具有重要意义。

通过虚拟仿真实验教学，学生可以在跨学科的实验环境中进行操作，拓宽了学生的学科视野，促进了学科之间的融合和交叉，有利于学生跨专业学习和综合能力培养。

国家级虚拟仿真实验教学项目的建设需要遵循一定的思路和方法。

要明确建设目标和定位。

在建设国家级虚拟仿真实验教学项目时，需要明确项目的定位和目标，明确项目的服务对象和服务范围，统筹规划项目的建设内容和资源配置。

第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

虚拟仿真实践教学作为一种新兴的实践教学方式，具有广阔的应用前景。

本文分析了虚拟仿真实践教学改革的必要性和可行性，提出了虚拟仿真实践教学改革的策略和措施，以期为我国高等教育实践教学改革提供参考。

一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。

近年来，随着科技的飞速发展，虚拟仿真技术逐渐应用于实践教学领域，为实践教学改革提供了新的思路和手段。

虚拟仿真实践教学具有以下优势：①降低实验成本；②提高实验安全性；③拓展实验范围；④提高实验效率。

因此，开展虚拟仿真实践教学改革具有重要的现实意义。

二、虚拟仿真实践教学改革的必要性1. 提高实践教学效果传统的实践教学方式存在诸多弊端，如实验设备昂贵、实验条件有限、实验安全性低等。

虚拟仿真实践教学可以克服这些弊端，提高实践教学效果。

2. 满足人才培养需求随着我国经济社会的发展，企业对人才的需求越来越高，对人才的实践能力和创新能力提出了更高的要求。

虚拟仿真实践教学可以培养学生的实践能力和创新能力，满足人才培养需求。

3. 促进实践教学改革虚拟仿真实践教学可以推动实践教学改革，优化实践教学体系，提高实践教学质量。

三、虚拟仿真实践教学改革的可行性1. 技术支持虚拟仿真技术已经取得了长足的发展，可以为虚拟仿真实践教学提供技术支持。

2. 政策支持我国政府高度重视虚拟仿真实践教学改革，出台了一系列政策支持虚拟仿真实践教学的发展。

3. 社会需求企业对虚拟仿真实践教学的需求不断增长，为虚拟仿真实践教学改革提供了广阔的市场空间。

四、虚拟仿真实践教学改革的策略和措施1. 构建虚拟仿真实践教学体系（1）优化课程设置：根据专业特点和人才培养目标，设置虚拟仿真实践教学课程，确保实践教学与理论教学相结合。

（2）制定实践教学大纲：明确虚拟仿真实践教学的目标、内容、方法和评价标准。

（3）开发虚拟仿真教学资源：利用虚拟仿真技术，开发丰富的教学资源，如虚拟实验、虚拟实训、虚拟仿真实验等。

国家级虚拟仿真实验教学项目建设与思考随着信息技术的迅速发展，虚拟仿真实验教学成为了现代教育领域的热门话题。

国家级虚拟仿真实验教学项目的建设对于提高教学质量、推动教育教学改革具有重要意义。

本文将围绕国家级虚拟仿真实验教学项目的建设与思考展开讨论。

1. 提高教学质量虚拟仿真实验教学项目可以有效地提高教学质量。

通过虚拟仿真技术，学生可以在真实的环境中进行实验，观察实验现象，并进行操作控制。

这样不仅可以增强学生的实验能力，同时也可以提高学生的科学素养和创新能力，从而提高教学质量。

2. 推动教育教学改革国家级虚拟仿真实验教学项目的建设可以促进教育教学改革。

传统实验教学往往受到实验设备、场地、人力等方面的限制，而虚拟仿真实验教学可以突破这些限制，实现多维度、多领域的实验教学，为教师和学生提供更广阔的教学空间和教学资源，推动教育教学模式的更新和改革。

3. 增强学生的实践能力1. 技术支持国家级虚拟仿真实验教学项目的建设需要强大的技术支持。

这包括虚拟仿真技术的研发和应用，教学平台的搭建和运行，教学资源的整合和共享等方面的技术支持。

要想建设好一个国家级虚拟仿真实验教学项目，必须充分发挥科研院所、高校等科研机构的技术优势，建立一支强大的技术团队。

2. 教学资源国家级虚拟仿真实验教学项目的建设需要充足的教学资源支持。

这包括各种实验模型、实验图像、实验视频等虚拟仿真教学资源。

还需要建立一个完整的虚拟仿真实验教学资源库，方便教师和学生进行资源检索、共享和使用。

3. 教学管理国家级虚拟仿真实验教学项目的建设需要健全的教学管理机制。

这包括教学过程的监督和评估，学生实验操作的指导和管理，教学资源的管理和维护等方面的教学管理工作。

只有建立了一个完善的教学管理机制，才能确保虚拟仿真实验教学项目的顺利开展。

在国家级虚拟仿真实验教学项目的建设中，应坚持以学生为中心的教学理念，注重学生的主体地位和实践能力培养。

虚拟仿真实验教学项目应该不断创新教学方式和手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和学习积极性。

国内外虚拟仿真教学的发展现状
虚拟仿真教学是指通过计算机技术和虚拟现实技术来模拟真实场景，让学生能够在虚
拟的环境中进行实践操作和学习。

随着科技的不断发展，虚拟仿真教学在国内外得到了广
泛的应用和发展。

本文将从国内外两个方面来分析虚拟仿真教学的发展现状。

在职业教育领域，虚拟仿真教学也逐渐得到了应用。

越来越多的职业学校和培训机构
开始引入虚拟仿真技术来进行职业技能培训。

通过虚拟仿真技术，学生可以在模拟的环境
中进行实际操作，提高他们的实际操作能力和技术水平。

虽然国内虚拟仿真教学取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和挑战。

第一，虚拟
仿真教学的技术水平还不够成熟，无法完全模拟真实场景。

第二，虚拟仿真教学需要投入
大量的资金和人力，对于一些教育资源相对匮乏的地区来说，很难进行推广应用。

教师对
于虚拟仿真教学的应用还存在一定的不适应和困难。

与国内相比，国外在虚拟仿真教学方面已经取得了更为成熟的发展。

在一些发达国家，虚拟仿真技术已经成为教学改革的重要手段，得到了广泛的应用。

在美国和欧洲等地，虚
拟仿真教学已经成为许多高校和培训机构的必备教学手段，得到了政府的大力支持和资金
扶持。

通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟的环境中进行实际操作和实践练习，提高他们
的实践能力和创新意识。

在工程技术、航空航天等领域，虚拟仿真教学也得到了广泛的应用。

许多国外的高校
和科研机构都建立了完善的虚拟仿真实验室，开展各种虚拟仿真实践活动，培养学生的实
际操作能力和创新思维。

第1篇一、背景随着科技的飞速发展，虚拟仿真技术逐渐成为教育领域的新宠。

虚拟实践教学作为一种新兴的教育模式，通过模拟真实环境，让学生在虚拟世界中完成实践教学，有助于提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。

化工专业作为一门实践性很强的学科，对学生的实践能力要求较高。

本文以某高校化工专业为例，探讨虚拟实践教学改革的案例。

二、改革目标1. 提高学生的实践能力：通过虚拟仿真技术，让学生在虚拟环境中完成实践教学，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

2. 培养学生的创新能力：通过虚拟实践教学，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力和创业精神。

3. 提升教学质量：利用虚拟仿真技术，实现教学资源的优化配置，提高教学效果。

4. 降低教学成本：虚拟实践教学可以减少实验室建设和设备投入，降低教学成本。

三、改革措施1. 构建虚拟仿真实验平台（1）选择合适的虚拟仿真软件：根据化工专业的特点，选择具有良好仿真效果、易于操作的虚拟仿真软件，如LabVIEW、ChemCAD等。

（2）搭建虚拟实验环境：根据实际实验需求，构建虚拟实验环境，包括实验设备、实验材料、实验流程等。

（3）开发虚拟实验案例：针对化工专业不同课程，开发具有代表性的虚拟实验案例，如化学反应、蒸馏、萃取等。

2. 优化教学流程（1）调整教学大纲：将虚拟仿真实验纳入教学大纲，明确虚拟实验在实践教学中的地位和作用。

（2）设计教学方案：根据虚拟实验案例，设计教学方案，包括实验目的、实验步骤、实验分析等。

（3）开展虚拟实验教学：在课堂上，教师引导学生进行虚拟实验，讲解实验原理、实验步骤和实验现象。

3. 加强师资队伍建设（1）开展虚拟仿真技术培训：组织教师参加虚拟仿真技术培训，提高教师运用虚拟仿真技术进行教学的能力。

（2）鼓励教师开展虚拟仿真实验研究：支持教师开展虚拟仿真实验研究，探索虚拟实践教学的新方法、新途径。

4. 完善考核评价体系（1）建立虚拟实验考核标准：制定虚拟实验考核标准，对学生在虚拟实验中的表现进行评价。

面向东盟的国际商务虚拟仿真实验教学改革与实践作者：黄素心来源：《中国经贸导刊》2020年第14期摘要：广西民族大学国际商务虚拟仿真实验教学中心以服务广西构建面向东盟的国际大通道、打造“一带一路”有机衔接重要门户的需要为原则，以特色资源开发为切入点，注重学生解决实际问题的动手能力，通过开发特色实验项目、完善虚拟仿真实验课程体系，设计开放式虚拟仿真教学环节，改进实验教学方法和手段，加强校企合作，共同构建满足社会实际需求、开放共享的经管类特色虚拟仿真实验中心，为民族地区发展输送高素质复合型商科人才。

关键词：国际商务虚拟仿真实验教学面向东盟一、教改背景及面临的主要问题国际商务活动具有高风险、复杂性和多变性，极端状况不可及不可逆。

经济管理类相关专业学生，亟须通过虚拟仿真技术实现对复杂商务环境的模拟，实现普通实践不具备或难以完成的教学功能。

虚拟仿真实验教学是信息技术促进实验教学改革与创新的产物，目前已经成为当前经管类专业实验教学改革的方向。

各高校结合自身学科特点，在如何确立统一性和多元化并存的虚拟实验教学平台，开展经管类跨专业虚拟仿真教学和跨专业综合实习，拓展经济管理虚拟仿真实验教学空间等方面，进行了不懈的探究与实践。

广西民族大学自治区级国际商务虚拟仿真实验教学中心自2014年以来在地方高校虚拟仿真实验教学中心的特色建设模式方面努力探索，以服务广西构建面向东盟的国际大通道、打造“一带一路”有机衔接重要门户的需要为原则，以特色资源开发为切入点，注重学生解决实际问题的动手能力，通过开发特色实验项目、完善虚拟仿真实验课程体系，设计开放式虚拟仿真教学环节，改进实验教学方法和手段，加强校企合作，共同构建满足社会实际需求、开放共享的经管类特色虚拟仿真实验中心，为民族地区发展输送高素质复合型商科人才。

教学中面临的主要问题有：一是如何提高民族地区国际商务人才的经营决策、环境应变、创业创新能力？二是商科类虚拟仿真实验如何体现“面向东盟”特色？三是如何破解实验教学资源专任教师“不合意，不想用，不会用”的问题？最后，实验教学中心建设花费巨大，如何让它有效助力专业建设、教师队伍建设和对外开放？二、教改实践情况为解决上述教学问题，我们在实践中从四个方面实施改革举措：（一）大力推进虚拟仿真实验教学改革，助力人才培养模式创新1.高标准建设国际商务虚拟仿真实验教学中心。

实验课虚拟仿真资源建设教研教改项目一、概述近年来，随着信息技术的发展和应用，虚拟仿真技术在教育教学领域得到了广泛的应用。

在高等教育中，实验课程是对学生知识学习和理论知识运用的重要环节，而虚拟仿真资源的建设更是提升实验教学质量、加强学生实践能力培养的关键项目。

二、项目意义1. 提升教学效果：虚拟仿真资源能够帮助学生在模拟环境中进行实验操作，减少实验室资源占用和实验操作受限的情况，提高实验教学质量。

2. 开拓教学方法：通过虚拟仿真资源进行实验教学，可以开拓教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 充实实验内容：虚拟仿真资源不仅可以模拟实验操作，还可以展现实验过程中的特殊情况和变化，丰富实验内容，帮助学生更好地理解实验原理。

三、项目内容和目标1. 资源建设：建设包括物理、化学、生物等多个学科的虚拟仿真资源，覆盖不同实验内容和实验类型，以满足不同课程的需求。

2. 教研教改：开展虚拟仿真资源的教研和教改工作，探索虚拟仿真资源在实验教学中的有效应用方法，不断完善教学模式。

3. 效果评估：对虚拟仿真资源的应用效果进行评估和调研，搜集学生和教师的反馈意见，改进虚拟仿真资源的设计和使用。

四、项目执行步骤1. 调研需求：首先对学校各个实验课程的需求进行调研，了解各个学科的实验内容和实验教学中的难点和瓶颈问题。

2. 资源建设：根据需求调研结果，组织专业教师和技术人员，进行虚拟仿真资源的建设，包括实验内容的设计、多媒体模拟的制作和软件评台的开发等。

3. 教研教改：在资源建设过程中，开展教研和教改工作，探索虚拟仿真资源在实验教学中的应用方法，开发相关教学辅助工具并进行教师培训。

4. 效果评估：在资源建设和教研教改完成后，对虚拟仿真资源的应用效果进行评估和调研，搜集学生和教师的反馈意见，改进虚拟仿真资源的设计和使用。

五、项目成果1. 资源建设方面：建设了覆盖多个学科的虚拟仿真资源，内容丰富、操作便捷、真实仿真度高。

虚拟仿真教改申请书尊敬的领导/相关部门：今天我想跟您聊聊一个超酷的事儿，那就是我们想申请进行虚拟仿真教学改革呢。

您知道吗？现在的教学啊，就像在走一条有点老旧的路，虽然能到达目的地，但是过程有点枯燥，效率也不是特别高。

而虚拟仿真教学就像是给这条路装上了超炫的霓虹灯和飞速的滑板。

比如说我们的理工科课程，那些复杂的实验，以前学生们只能看着书本上干巴巴的图和文字去想象实验过程，就像让他们闭着眼睛去猜一个神秘礼物是什么样子，真的很难。

可是有了虚拟仿真呢，他们就像亲自走进了实验室，每个仪器怎么操作，每个步骤产生什么现象，都能看得清清楚楚。

就像真的在实验室里一样，但又不用担心会弄坏昂贵的仪器，多棒呀。

再说说文科类的课程吧。

很多时候我们要了解历史场景或者文化现象，光靠老师在讲台上讲，学生就像在听遥远的故事，很难有深刻的感受。

但如果有了虚拟仿真，就可以把古代的集市、宫殿都生动地还原出来。

学生们就像穿越了一样，走在古代的街道上，和古人对话，感受那个时代的氛围。

这样的学习，多有趣味性啊，学起来就像玩游戏一样轻松愉快，但是又实实在在学到了知识。

从我们老师的角度来说呢，这也是一个特别好的提升自己教学能力的机会。

我们可以把自己的教学创意更好地融入到这个虚拟仿真的环境里。

以前备课可能就是准备一些PPT和教案，现在可以像搭建一个梦幻城堡一样，构建出独特的教学场景。

而且还能和其他老师一起合作，大家集思广益，把这个虚拟仿真的教学世界打造得更加丰富多彩。

对于学校来说，这也是很有意义的一件事呢。

在这个时代，大家都在追求创新和进步。

如果我们学校能在教学改革方面走在前面，用虚拟仿真教学来吸引更多的学生，提升我们的教学质量，那学校的知名度肯定会大大提高呀。

就像一颗原本就很闪亮的星星，会变得更加耀眼。

而且这样也能为社会培养出更适应现代科技发展的人才，这也是我们教育者的使命呀。

我们在准备这个虚拟仿真教改的时候，也已经做了一些初步的规划。

我们打算先从几个有代表性的课程开始试点，比如说物理实验课和历史文化概论课。

虚拟仿真技术如何改变实验教学模式在当今科技飞速发展的时代，虚拟仿真技术正以惊人的速度改变着各个领域，其中实验教学模式也在这一浪潮中经历了深刻的变革。

过去，传统的实验教学模式存在着诸多限制。

首先，实验设备的昂贵和稀缺往往是制约教学效果的重要因素。

一些先进的实验设备价格高昂，学校难以大量购置，导致学生实际操作的机会有限。

其次，实验过程中的安全风险也不容忽视。

某些实验可能涉及危险化学品、高温高压环境等，稍有不慎就可能对学生的身体造成伤害。

再者，实验的准备和操作过程通常较为繁琐，耗费大量的时间和精力。

而且，由于实验条件的限制，一些复杂的、宏观或微观的现象难以直观地展示给学生。

虚拟仿真技术的出现，为解决这些问题提供了全新的途径。

它通过计算机模拟和虚拟现实技术，创建出一个逼真的实验环境，让学生仿佛身临其境般地进行实验操作。

虚拟仿真技术极大地拓展了实验教学的资源。

学校不再需要购买大量昂贵的实体实验设备，只需投入相对较少的资金用于虚拟仿真软件的开发和维护。

这意味着学生可以接触到更多种类、更高规格的实验项目，不再受限于学校的硬件设施。

无论是前沿的科学研究实验，还是复杂的工业生产流程，都能在虚拟环境中得以呈现。

在安全方面，虚拟仿真技术更是具有无可比拟的优势。

学生可以在虚拟环境中大胆尝试各种可能存在风险的操作，而无需担心实际的安全问题。

这不仅消除了学生的恐惧心理，让他们能够更加自由地探索和学习，同时也降低了学校在实验教学中的安全管理压力。

虚拟仿真技术还大大提高了实验教学的效率。

传统实验中，学生可能需要花费大量时间准备实验器材、等待实验反应等。

而在虚拟实验中，这些过程都被极大地简化和加速。

学生可以迅速设置实验参数，立即观察到实验结果，从而能够在有限的时间内进行更多的实验尝试，加深对知识的理解和掌握。

对于一些难以直接观察的宏观或微观现象，虚拟仿真技术能够将其以直观的方式展现出来。

例如，在化学实验中，分子的结构和反应过程可以通过三维动画清晰地呈现；在物理实验中，天体的运行规律、微观粒子的运动状态等都能以可视化的形式让学生一目了然。

基于虚拟仿真实验的教育教学模式研究近年来，虚拟仿真技术的发展给各个领域带来了新的机遇和挑战。

教育教学领域也不例外。

基于虚拟仿真实验的教育教学模式研究，是当今教育教学改革的热点之一，它能够为学生提供更具效率、更贴近生活、更符合现代化科技要求的教育教学体验。

一、虚拟仿真实验的概念虚拟仿真实验是指通过计算机软件模拟真实场景，让学生身临其境，以最实际的场景学习实验技术和方法，从而提高其实验技能的一种教育教学工具。

其能够为学生提供更加安全、可重复、精化的实验环境，避免了实验过程中可能带来的伤害和危险。

同时，该技术可以大大缩短学生的实验周期，降低实验成本，提高实验效率和准确度。

二、基于虚拟仿真实验的教育教学模式研究基于虚拟仿真实验的教育教学模式研究，旨在探索一种更有效的教育教学模式，其具有以下几方面优势：1.提高实验效率传统的实验教学需要一定的时间完成，时间成本较高，而虚拟仿真实验可以实现虚实结合，缩短实验时间，提高实验效率。

学生通过虚拟仿真实验，可以在更短的时间内完成实验，从而更加专注于实验技术和方法的练习，提高实验技能的掌握程度。

2.节约实验成本传统的实验教学需要一定的人力物力资源，实验器材、教学场地、实验人员等都需要相应的费用支出。

而虚拟仿真实验可以直接在计算机上完成，不需要器材，也不需要场地和人员投入，可以大大降低实验成本。

3.提高实验安全性很多实验操作过程中都存在一定的危险性，比如化学实验、物理实验等。

特别是初级学生如何保证安全性并学习实验技术和方法，所需时间长，在虚拟仿真实验环境下，学生可以避免直接操作实验器材，减小实验本身所带来的风险。

增强实验安全性。

4.提高实验精度虚拟仿真实验可以随时通过计算机软件进行调试和调整，比传统实验具有更高的精度和可重复性。

提高实验精度，以精细化的实验结果来提高学生对实验内容的理解程度。

三、虚拟仿真实验在教育教学模式中的应用虚拟仿真实验在教育教学中的应用可以分为两种形式：1.在课堂上直接应用虚拟仿真实验在课堂上，教师可以利用虚拟仿真实验软件，将实验场景投影到大屏幕上，进行实时演示，引导学生理解实验操作流程，掌握实验技巧和方法。

第6期2020年12月No.6 December，2020在高等教育的虚拟仿真技术应用场景中，国家级虚拟仿真实验中心如何将传统教学方式方法虚拟仿真化是教学改革的一个痛点。

《教育信息化2.0行动计划》中指出，要推进数字校园建设与应用，有序开展智慧教育创新发展行动[1]。

江西财经大学经济管理与创业模拟实验中心整合全校资源，构建全新实验教学体系，优化实验课程设计，形成了高度仿真的协同实训教学模式，改革实践证明实验教学效果良好，共享效果突出，可供同类型高校参考。

1 虚拟仿真实验中心改革规划按照《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》的精神，学校以教学为本，并且突出实践教学在教学体系中的作用，高度重视实验教学中心建设工作，采取“整体规划，重点投入，学科协调，集中管理，全面共享”的策略，不断推进经管类学科实训环境的虚拟仿真化，将实训环境链条闭环虚拟化，为学生提供多学科融合、高度仿真的实验教学环境。

按照虚拟经济社区构建中心的虚拟经济环境、札克曼体系规划中心的实验室体系以及业务流程建立中心的课程关联[2]，形成了由单项模拟、复杂模拟、综合模拟到创意模拟的课程体系，由业务仿真、任务仿真到社区仿真的层级教学内容，满足了知识领悟、技能运用及创新创业的教学需求[3]。

2 虚拟仿真综合实验教学体系的构建2.1 构建系统化虚拟仿真实验教学体系2.1.1 递进的课程体系建立以完全学分制、弹性学制、第一课堂与第二课堂相结合的主要内容培养机制，逐步形成了“推进教育创新，培养创业型人才”的办学特色，建设以创新、创业能力培养为导向的经济管理专业的实践教学体系，具体如图1所示。

在时间安排上，“四年不断线、月月有训练”；在空间布局上，实行“三课堂联动”，教学场地实现了实验室、校园、社会三者结合。

其中，仿真模拟实验由浅入深、由点到面、层层递进，具体如图2所示。

图2 递进式的仿真实验课程体系作者简介：欧阳普勇（1978— ），男，江西宜春人，工程师，硕士；研究方向：计算机科学技术，数字教育。

分析高校虚拟仿真实验室管理与改革马伊莎陈雨花广西财经学院实验教学中心摘要：虚拟仿真技术是目前信息技术中的产物，都是依据计算机、虚拟现实、人机交互、网络技术等构成，在高校中建立虚拟仿真实验室是传统实验室延伸以及有效补充，具备非常重要的意义。

基于此，文章主要分析了高效虚拟仿真实验室管理与改革。

关键词：虚拟；仿真；实验室建设；改革采用虚拟仿真实验可提高教学效率，实现传统实验室难以完成的一些教学功能，在涉及高危、极端环境、不可及、不可逆等情况下，可进行可靠、安全以及经济的实验项目，可实施可靠、安全以及经济的实验项目，进而实现教学互动、资源共享以及全天候信息化实验教学目的。

基于信息技术的不断发展，虚拟仿真实验教学在其高效中的应用逐渐增多且地位也较为重要。

为进一步退欧东虚拟仿真实验室建设，可通过示范引领作用增加支持虚拟仿真实验室建设。

一、虚拟仿真实验室建设意义虚拟实验室概念最早是美国弗吉尼亚大学威廉·沃尔夫教授提出的，最初目前是为了便于和不同实验室科研人员共同享受数据、仪器，可交流思想以及实施远程科研合作。

基于这些年的发展以及建设，可将其传统教学、虚拟技术结合在一起，来建设实验中心以及虚拟仿真中心，根据虚拟现实、多媒体、以及相关的数据库网络，相应的建立高度仿真虚拟实验环境，帮助学生在虚拟环境下，实施一些试验，达到教学大纲需求。

与此同时，虚拟仿真实验教学中心建设可将其力争全面体现虚实结合、相互补充、能实不虚的准则，从而打破传统实验室在空间上以及时间上存在的局限性，从而解决高校实验经费、设备不足等，提升实践教学质量、改革实践教学模式拥有非常重要的意义。

二、虚拟仿真实验室建设存在问题(一)多种信息技术整合力度不足实验室都是分阶段、层次的实施建设，实验项目也都是分模块、方向展开设计的，不同阶段、模块对虚拟仿真技术需求不一。

早期开放基础扩展实验项目一般都是建立在通用开发平台上，目前实验项目对于专业性以及技术性两方面要求非常高，支撑实验项目虚拟仿真技术更为专业化，部分实验项目都是在单机操作环境下展开的，如果想通过互联网平台实施行之有效的推广，便需要耗费足够人力、物理实施网络版改造。

国家级虚拟仿真实验教学项目建设与思考随着信息化教育的深入发展，虚拟仿真实验教学已成为教育改革的重要内容之一。

国家级虚拟仿真实验教学项目的建设，对于提高教学质量、促进学生创新能力的培养具有重要意义。

本文将围绕国家级虚拟仿真实验教学项目的建设与思考展开讨论。

一、虚拟仿真实验教学项目的意义1. 提高实验教学质量虚拟仿真实验教学项目的建设可以解决实验教学中设备不足、安全隐患和环境污染等问题，提高实验教学的效果和质量。

通过虚拟仿真实验，学生可以在电脑上模拟实际实验场景，进行实验操作和数据分析，达到近乎真实的实验效果。

2. 促进学生创新能力的培养虚拟仿真实验教学项目可以给学生提供更多的实验机会，激发他们的实验兴趣和创新潜力。

通过实验操作，学生可以动手动脑，培养自己的实践能力和创新思维。

3. 扩大教学资源共享虚拟仿真实验教学项目可以将优质的教学资源进行数字化，通过网络共享，扩大教学资源的覆盖面，让更多的学生能够获得高质量的实验教学资源。

1. 优化实验教学内容国家级虚拟仿真实验教学项目的建设应该以学科为中心，结合教学大纲和教学目标，优化实验教学内容，形成系统完整的教学资源。

2. 完善教学资源平台国家级虚拟仿真实验教学项目的建设需要建立完善的教学资源平台，包括实验教学软件和教学资源库。

教学资源平台需要具备良好的用户体验和稳定的服务质量。

3. 设计优质的虚拟仿真实验国家级虚拟仿真实验教学项目的成功与否，取决于虚拟仿真实验的设计。

虚拟仿真实验需要具备真实感和操作性，能够让学生在虚拟环境中获得与实际实验相似的体验。

4. 加强师资队伍建设虚拟仿真实验教学项目的建设需要加强师资队伍建设，提高教师的虚拟仿真实验设计和教学能力，为学生提供更好的教学服务。

1. 教学模式创新国家级虚拟仿真实验教学项目建设需要进行教学模式的创新，探索虚拟实验与传统实验的有机结合，形成新的教学模式。

2. 实验内容的更新国家级虚拟仿真实验教学项目的建设需要注重实验内容的更新，及时更新虚拟仿真实验资源，确保其与教学大纲和科学发展的要求相适应。

虚拟仿真教学的应用现状、特点及开展建议论文随着现代计算机技术的飞速发展，信息技术正迅速改变人类的生活和生产方式，也迅速改变着高等教育的教育方法和教育手段。

虚拟仿真是一种利用计算机创建和模拟现实活动的技术。

虚拟仿真教学就是利用计算机软硬件组建的一个系统平台来创建各种虚拟现实来模拟真实环境，并根据真实环境中的理论和实际操作情况在虚拟的环境中进行操作、验证、设计、运行等的教学方式，可以通过多种媒体手段实现教学活动的沉浸性和交互性。

教学活动利用虚拟仿真技术调动学习者的听、视、触等各种感官，接受并反馈与相关知识信息，从而激发学生的学习兴趣和创新意识，开展自主探索、勇于创新的学习活动。

虚拟仿真技术教学不仅是一种新的教学方法和教学手段，更是发展教育现代化、智能化的基础技术，可以通过虚拟现实和仿真技术，提高学习效率和学习者的主观能动性。

计算机虚拟仿真教学可以在教学教育活动中发挥积极作用，大大推动了教育现代化的进程和发展。

一、虚拟仿真教学的应用现状虚拟仿真教学已经得到教育主管部门和教育机构的关注，并在一定程度上得到了推广和应用。

教育部近年下发的文件中分别提到"要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验…"、"高度重视实践环节，提高学生实践能力…"、"把信息技术作为提高教学质量的重要手段…""、要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力，培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力，以及利用网络资源进行学习的能力…".这些文件从总体上为虚拟仿真教学提供了发展导向。

2008 年成立了"中国教育仿真技术专业委员会",共有 10余所高校参与组织筹建工作。

委员会成立后，就确定推广现代信息技术应用到现代教育中，提出提高多媒体课件制作技术水平、有效开展多媒体教学活动、利用网络进行远程教育等方式提高教学效果和效率。

虚拟仿真教改申请书一、教改的背景。

咱们都知道啊，现在的教育可不能总是按照老一套来啦。

传统的教学方式在很多时候已经不能满足同学们的需求。

就拿咱们的课程来说吧，有些知识特别抽象，光靠老师在黑板上写写画画，同学们在下面干听着，真的很难理解。

比如说那些复杂的机械原理或者是生物结构啥的，想象起来可费劲了。

而且啊，现在社会发展这么快，对大家的实践能力要求也越来越高。

可是在传统教学里，实践的机会总是不够多。

咱们不能光让同学们学会理论知识，到了实际应用的时候就抓瞎呀。

这时候呢，虚拟仿真技术就像是一道光一样照进来了。

二、虚拟仿真技术的优势。

虚拟仿真技术可太酷了。

它能把那些抽象的东西变得超级直观。

就像把那些复杂的机械结构变成可以在电脑上旋转、拆分、查看内部结构的3D模型。

同学们一看就明白了，这可比光听老师讲强多了。

还有哦，它的安全性也好得很。

要是做一些有危险的实验，像化学实验里有些药品易燃易爆，或者是物理实验里涉及到高压电啥的，用虚拟仿真就不用担心会有危险啦。

同学们可以放心大胆地去尝试各种操作，做错了也没关系，大不了重新来一遍嘛。

另外呢，虚拟仿真还不受时间和空间的限制。

不管是在宿舍里，还是在图书馆，只要有电脑，同学们就能随时进行学习和实践。

而且也不用担心设备不够用的问题，大家都能同时使用这个虚拟的环境来学习。

三、我们的教改计划。

那咱们要是把虚拟仿真技术用到教学改革里，该怎么干呢？首先啊，我们得挑选合适的课程。

不是所有的课程都适合用虚拟仿真的，我们得找那些特别需要直观展示、实践操作的课程，像刚刚提到的机械工程、生物科学之类的。

然后呢，我们要引进或者开发合适的虚拟仿真软件。

这可得好好挑选，要找那些界面友好、功能强大、符合我们教学需求的软件。

要是能自己开发就更好了，可以根据我们学校的特色和同学们的实际情况来定制。

再就是教师的培训啦。

老师们得先学会怎么用这个虚拟仿真技术呀。

可以请外面的专家来给老师们上课，也可以让老师们自己互相学习、摸索。

虚拟仿真教改申请书尊敬的相关领导、老师：嗨，我今天特别想跟您聊聊关于咱们教学改革的一个超酷的想法——虚拟仿真教改。

您知道吗？现在的教学啊，有时候真的有点枯燥。

就像我们上课，很多时候都是老师在讲台上干巴巴地讲，我们在下面努力听，可有些东西真的很难理解。

比如说那些复杂的实验过程，光靠书本上的文字和图片，真的是雾里看花。

我觉得虚拟仿真技术就能完美解决这个问题。

想象一下，我们可以通过虚拟的场景，像进入一个神奇的魔法世界一样，去体验那些实验过程。

比如说化学实验，不用再担心那些危险的药品会伤到我们，就能清楚地看到各种化学反应的细节。

这多棒啊！而且呢，这对我们学生的学习积极性提升可太大了。

我们现在很多同学都对那些传统的教学方式有点提不起劲。

要是有了虚拟仿真教学，就像玩游戏一样有趣，大家肯定会特别积极地参与。

每次上课就像开启一场新的冒险，那得多吸引人啊。

从老师的角度来看呢，这也能让教学变得轻松很多。

老师们不用再费劲地解释那些抽象的概念，只要让我们在虚拟场景里体验一下，我们就能轻松理解。

这样老师就可以把更多的精力放在引导我们思考和创新上。

对于整个学校来说，这也是一个走在时代前沿的好机会。

别的学校还在传统教学里打转的时候，咱们学校要是能大力推进虚拟仿真教改，那可就出名啦。

会吸引更多的优秀学生和老师来咱们这儿，让咱们学校变得更有活力。

我还想到了一些具体的实施办法呢。

我们可以先从一些重点学科开始试点，像物理、生物这些学科。

然后慢慢推广到其他学科。

学校可以组织专门的团队来开发或者引进适合咱们学校的虚拟仿真教学资源。

也可以让老师和同学们一起参与到这个资源的建设中来，这样既能保证资源的实用性，又能让大家更有参与感。

在设备方面，学校可以根据实际情况逐步配备。

可以先在一些实验室或者教室设置专门的虚拟仿真教学区域，让同学们能方便地使用。

我知道这可能会面临一些挑战，比如资金的投入，还有老师们可能需要重新学习新的教学技术。

但是我觉得这些都不是无法克服的。