小学科学我们的健康档案(课件)

小学生心理健康教育活动总结(小学生心理健康档案表填写范本)我校是一所寄宿制小学，学生们逐渐离开父母的怀抱，独立面对自己的学习和生活。

怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？……这一系列问题都是学生们真切面临的课题。

心理健康教育作为素质教育的一个重要组成部分，在我校扎实有效地开展。

它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、也表现在学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。

现对我校心理健康教育工作总结如下：一、组织机构学校心理健康教育一直以来被学校领导所重视。

校长担任组长，副校长和各班主任组成的心理健康教育的成员。

日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。

学校领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参与的喜人局面。

学校有独立的、规范的心理辅导室。

二、心理健康教育工作的开展1、建立建全学生心理档案2、开展心理知识讲座我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

个别学生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。

但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。

许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。

因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。

如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。

可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止了心理健康教育学科化的倾向。

因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

小学科学第一单元第5课我的健康档案教案引言：小学生的健康是他们成长的基础，教育他们关于健康的知识和习惯是十分重要的。

在小学科学第一单元第5课中，学生将学习有关健康档案的知识。

健康档案是记录个人健康状况和日常行为习惯的重要工具。

通过了解和记录自己的健康档案，学生将更加了解自己的健康状况，培养良好的生活习惯，提高自我管理和健康意识。

一、教学目标：1. 了解健康档案的定义和作用。

2. 学习如何记录个人的健康信息和日常行为习惯。

3. 养成健康行为习惯，提高自我管理和健康意识。

二、教学重点和难点：1. 了解健康档案的定义和作用。

2. 学习如何记录个人的健康信息和日常行为习惯。

三、教学准备：1. PPT课件和教学素材。

2. 学生可以用来记录健康档案的纸张和笔。

四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师通过提问的方式引导学生回忆上节课所学的内容，引起他们对健康的兴趣。

例如，可以问：“大家上次学到了有关健康的知识，现在我们回顾一下，什么是健康？”Step 2：学习新知识（15分钟）老师通过PPT展示健康档案的定义和作用，并讲解健康档案的重要性。

同时，老师用简单的语言解释为什么记录自己的健康信息和日常行为习惯对于提高健康意识和自我管理至关重要。

通过实例和案例的呈现，让学生更好地理解和接受这个概念。

Step 3：讨论和记录（20分钟）老师组织学生进行小组讨论，讨论他们可以如何记录个人的健康信息和日常行为习惯。

每个小组选出代表，向全班汇报他们的讨论结果，并记录在黑板上或PPT 上。

Step 4：运用实践（15分钟）学生根据讨论的结果，以及老师的指导，试着自己记录健康信息和日常行为习惯。

他们可以画出并填写表格、做问卷调查，或者其他适合自己的方式记录。

同时，老师可以给予适当的引导和建议，帮助学生正确、全面地记录。

Step 5：展示和分享（10分钟）学生展示和分享他们记录的健康信息和日常行为习惯。

每个学生都有机会向全班介绍自己的记录，并从其他同学的分享中学习新的想法和方法。

小学二年级科学教案身体与健康知识小学二年级科学教案：身体与健康知识教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解身体与健康的基本概念，认识人体的不同部位，并了解保持健康的重要性。

教学重点：人体的不同部位及其功能，保持健康的方法。

教学难点：如何让学生树立保持健康的意识，养成良好的生活习惯。

教学准备：1. 教师：PPT课件、人体模型、图片资料等。

2. 学生：教材、笔记本。

教学过程：导入：（5分钟）1. 教师出示图片，向学生展示不同的的健康状况，引起学生对身体与健康的思考和讨论。

示范与讲解：（10分钟）2. 教师利用人体模型，简要解析人体的不同部位，并向学生详细介绍每个部位的功能和作用，如头、胳膊、腿等。

师生互动：（15分钟）3. 教师与学生进行问答互动，通过问题引导学生思考和回答：- "你的身体有哪些部位？"- "头的功能是什么？"- "手的作用有哪些？"4. 学生在回答问题的同时，教师通过更多的图片资料，让学生通过观察认识人体的不同部位和功能。

学生实践：（15分钟）5. 学生分组进行活动，每个小组选择一名学生扮演医生，其他学生则扮演患者。

6. 医生向患者们提问关于身体健康的问题，并给出相应的建议和治疗方法。

7. 学生们通过角色扮演，巩固和运用所学的身体与健康知识。

总结与提升：（10分钟）8. 教师概括总结本节课的重点内容，让学生复习所学的身体与健康知识。

9. 学生们进行课堂小结，每个学生都要总结今天学到的知识点，以及保持健康的方法。

拓展延伸：（10分钟）10. 教师带领学生积极参与拓展活动，如健康小游戏、健康生活习惯讨论等，进一步拓宽学生的思维和知识面。

课堂作业：（5分钟）11. 学生回家后，观察自己的生活习惯，并记录下自己保持健康的方法，或者完成相关的练习题。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如示范、讲解、师生互动、学生实践等，使学生全面了解了人体的不同部位和功能。

华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教案教材名称：华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教学目标：通过学习本节课内容，使学生了解到健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和技巧，提高自我健康管理的意识和能力。

教学重点：建立健康信息档案的方法和技巧教学难点：提高学生自我健康管理的意识和能力教学过程：一、导入（5分钟）通过观看一段有关健康问题的视频或图片，引发学生对健康问题的思考和讨论，提问引导学生思考：我们每个人都希望拥有健康的身体，那么你认为什么是健康？为什么健康对我们来说是如此重要？二、知识讲授（15分钟）1.介绍健康信息档案的意义和作用，解释健康信息档案的含义和内容。

2.讲解建立健康信息档案的方法和步骤，包括收集个人健康信息、整理健康信息、建立档案等。

3.介绍健康信息档案的好处和意义，如便于了解自己的健康状况、及时掌握健康变化、提供就医参考等。

三、案例分析与讨论（20分钟）教师请学生结合自身实际，列举自己曾经或正在面临的健康问题，并讨论如何使用健康信息档案进行健康管理和解决问题。

四、小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选择一个小组成员的健康问题，用健康信息档案的方法进行分析和解决，然后向全班汇报并分享经验。

五、知识巩固与拓展（25分钟）1.学生针对自己的健康问题，使用健康信息档案的方法进行记录和分析，并寻求家长或老师的建议和帮助。

2.教师可以给学生布置一个课后作业，要求学生写一篇小论文，总结本节课所学知识，并结合自身经历谈谈个人的健康管理经验和体会。

六、课堂总结（10分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，并检查学生对本节课所学知识的掌握情况。

同时，鼓励学生在日常生活中积极运用所学的健康管理知识，切实关注和改善个人健康。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和技巧，并提高自我健康管理的意识和能力。

同时，通过案例分析和小组活动，能促使学生思考和解决自身健康问题的方法和策略。

目录1．评价方法指导儿歌2．个人基本情况信息表3．自己眼中的我4．父母眼中的我5．同学眼中的我6．我的学科素养评价7．我的综合素质评价8．老师眼中的我9．我的得意工作10．我的优秀日记11．幸福每一天12．我的获奖记录13．学期（毕业）感言14．勿忘我评价方法指导儿歌实事求是评自己，一分为二看问题。

客观公正评他人，互帮互助情谊深。

认真负责评孩子，真情流露意更浓。

多把尺子评学生，严中有爱促成功。

个人基本情况信息表我的学科素养评价我的综合素质评价低年段（1～2年级）班级：学生：综合评价：时间：操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。

我的综合素质评价中年段（3～4年级）班级：学生：综合评价：时间：.创新实践 1.喜欢思考和创造，经常有一些新的思考和实践。

2.积极参加科技活动，有金点子和小发明。

合 作乐于交流1.活泼开朗，愿意和同学交往。

2.愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。

交往 学会合作 1.合作时能与组员合理分工，协作完成任务。

2.学会谦让和宽容。

1.积极参加运动，养成锻炼习惯；生 健康状况 2.有一项自己喜爱的体育活动，体质测评成绩合格。

活3.知道奥林匹克精神并有主动参与意识。

习1.早睡早起，劳逸结合；惯 生活方式 2.均衡饮食，不挑食不偏食。

3.会整理自己的房间；会做一些力所能及的家务劳动。

审 美审美情趣 1.认真上好艺术课，达到课程标准要求。

2.仪表美，穿戴得体。

表 现艺术表现 1.积极参加艺术活动，有一定的艺术表现能力。

2.有自己得意的艺术作品。

注：学生自评、小组互评、教师评价及家长评价按 A、B、C、D 三个等级分别评价。

操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。

我的综合素质评价 高年段（5～6 年级）班级：学生：综合评价：时间：维度 要 素表现爱国守法1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事 2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。

小学健康教育档案
《小学健康教育档案》
小学阶段是孩子们健康成长的重要阶段，而健康教育则是帮助他们建立健康生活习惯和意识的关键。

小学健康教育档案则是记录和管理学生们在学校接受的健康教育相关信息的重要文件。

这份档案包括了学生的身体健康状况、健康教育课程的内容和学习成果、学生的运动和饮食习惯等多方面的信息。

通过这份档案，学校可以全面了解每个学生的健康状况，有针对性地开展健康教育活动，以提高学生的健康意识和控制健康风险。

另外，家长也可以通过这份档案更好地了解自己孩子在学校的健康情况，有助于家校合作，共同关注学生的健康成长。

而学生们也可以在自己的健康档案中了解自己的身体状况，更好地培养健康生活习惯和自我保健意识。

在健康教育档案的管理上，学校可以采取电子化管理的方式，利用信息技术手段建立学生的健康档案数据库，并定期更新和维护。

这样可以更便捷地进行信息检索和统计分析，为学校的健康教育工作提供更为准确的数据支持。

综合来看，小学健康教育档案的建立和管理对学校、家长以及学生本身都具有重要意义。

希望每个小学生都能在健康教育的关怀下茁壮成长，健康快乐地度过美好的童年时光。

心理健康课件教案(精选8篇)心理健康课件教案篇1活动目标：认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。

情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。

行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。

活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。

活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。

活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。

活动过程：一、导入新课1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格!”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达!”2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。

(1)你认为小明说的对吗?为什么?(2)你想对小明说些什么?(3)通过这个小品你能明白什么?3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。

二、活动主体1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么?”学生回答：“鼻子”。

接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么?”学生回答：“额头”。

学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。

然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。

(1)思考：刚才的小品对你有什么启发?(2)师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。

2、同学眼中的我(1)学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。

(自由活动)(2)请几名学生说说听完之后的感受。

3、老师眼中的我(1)看看评价手册老师对你的评价(2)小组内说说感受(3)师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。