幼儿园儿童科学实验活动记录表

幼儿园科学实践教育主题活动记录表活动名称：幼儿园科学实践教育主题活动活动时间：2020年10月15日活动地点：XX幼儿园参与人员：老师、家长、幼儿园学生活动目的通过科学实践教育主题活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察、实验和思考的能力，激发幼儿的创造力和想象力，培养解决问题的能力，并促进幼儿的全面发展。

活动流程时间活动内容执行者09:00-09:10 活动开场：老师向幼儿们介绍今天的科学实践主题，激发幼儿的兴趣和好奇心老师09:10-09:30 观察实践：幼儿们在老师的指导下，用放大镜观察不同颜色的花瓣，并记录观察结果幼儿们09:30-09:50 实验探究：幼儿们将不同颜色的花瓣放入水中，观察颜色是否会改变，并记录实验结果幼儿们09:50-10:00 休息与准备：幼儿们休息片刻，老师准备下一个活动内容老师、幼儿们10:00-10:20 想象创造：幼儿们用纸和颜料制作彩色纸浆，并通过折纸、剪纸等创造不同的艺术品幼儿们10:20-10:40 分享交流：幼儿们将自己制作的艺术品展示给小伙伴们，并互相交流、分享创作心得幼儿们10:40-11:00 结束反思：老师引导幼儿回顾整个活动，分享自己在活动中的收获及感受老师、幼儿们活动内容详细描述1. 活动开场活动开始前，老师向幼儿们介绍今天的科学实践主题——颜色。

老师通过图片、课件等多媒体形式，生动形象地介绍颜色的概念，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 观察实践为了让幼儿更深入地了解颜色，老师准备了一些花瓣样本，幼儿们分成小组，每个小组配备一支放大镜。

在老师的指导下，幼儿们用放大镜仔细观察不同颜色的花瓣，并记录下各自的观察结果。

通过观察，幼儿们对不同颜色的花瓣有了更直观的认识。

3. 实验探究接着，老师带领幼儿们进行实验，探究颜色是否会在水中发生改变。

每个小组都拿到了一些不同颜色的花瓣和一些玻璃杯，幼儿们将花瓣放入不同颜色的水中，观察颜色是否会改变，并记录实验结果。

幼儿园科学实验活动记录表幼儿园科学实验活动记录表1. 实验活动的基本信息实验活动名称： ____________________________实验活动时间： ____________________________实验活动地点： ____________________________2. 实验活动目的本次实验活动的目的是什么？是为了强化幼儿对科学知识的认识，还是为了培养他们发现、探究、实验的能力？3. 实验活动准备工作在正式进行实验活动前，我们需要做哪些准备工作？例如：准备实验器材、讲解实验规则、介绍实验目的和预期结果等。

4. 实验活动的步骤实验活动需要按照一定的步骤进行，以确保实验的顺利进行。

下面是实验活动的基本步骤，需要结合具体实验内容进行详细说明。

步骤 1： ____________________________步骤 2： ____________________________步骤 3： ____________________________步骤 4： ____________________________步骤 5： ____________________________5. 实验活动的预期结果本次实验活动的预期结果是什么？具体是通过何种方式来达到这些预期结果的？我们需要要求幼儿在实验活动中表现什么样的态度和行为？6. 实验活动的总结与反思实验活动结束后，我们需要对活动进行总结与反思。

下面是一些可能的问题：a. 活动完成情况如何？b. 活动过程中是否出现问题？问题原因是什么？c. 实验活动是否评估了幼儿的学习成果，评估结果如何？d. 该实验是否适合幼儿，是否有改进的地方？e. 该实验活动对幼儿的启发和教育意义是什么？是否达到了预期效果？7. 实验安全问题实验活动安全问题是必须要考虑的问题。

我们需要为幼儿提供安全保障，保证幼儿在实验活动中的安全。

以下是几个常见的实验安全问题：a. 实验过程中出现危险情况时，教师如何处理？b. 实验器材使用是否规范？符合安全规范要求？c. 实验过程中是否存在重要的安全事项，需要向幼儿进行讲解和提示？8. 实验活动的拓展和延伸实验活动结束后，我们可以对实验主题进行更多的拓展和延伸，加深幼儿对该主题的认识和理解。

幼儿园科学实验记录表
幼儿园科学实验记录表
日期：__________ 实验名称：__________
实验目的： (描述实验的目的，例如：通过实验探究……)
实验材料： (列出实验所需的材料，例如：烧杯，水，氧气，等等) 实验过程： (详细记录实验的过程, 包括要注意的事项)
1.
2.
3.
4.
实验结果： (描述实验的结果，例如：通过实验我们发现……)
实验结论： (总结实验结果并得出结论，例如：通过实验我们得出……)家庭练习： (提供相关练习，让幼儿在家里继续学习和探索，例如：在
家里观察……)
备注和评估： (评估幼儿对实验的理解和表现，例如：幼儿对实验表现出很好的理解能力，并且……)
实验照片： (拍摄实验的照片，记录实验过程和结果)
附加说明： (提供任何额外的说明，例如：这个实验需要成年人在旁边监督)。

一、实验活动名称：彩虹泡泡1. 实验材料：- 透明玻璃杯- 清水- 食用色素- 漱洗液- 吸管2. 实验步骤：1) 在透明玻璃杯里倒满清水；2) 用吸管吸取一些漱洗液，并将漱洗液滴入清水中；3) 在漱洗液滴入清水的快速地滴入几滴食用色素；4) 观察并记录观察到的现象。

3. 实验记录：- 清水中滴入漱洗液和食用色素后，会产生彩虹般的泡泡，呈现出美丽的色彩。

4. 实验结论：- 通过这个实验，孩子们可以观察到漱洗液与清水、食用色素的反应，了解到一些基本的化学原理，同时也能在玩耍中培养孩子的观察力和想象力。

二、实验活动名称：小小植物园1. 实验材料：- 透明玻璃罐- 棉花- 绿豆或小麦籽- 水2. 实验步骤：1) 将棉花放入透明玻璃罐中，保持底部平整；2) 在玻璃罐内铺上一层绿豆或小麦籽；3) 缓缓地倒入适量的水，使得棉花和绿豆（或小麦籽）都能被浸湿；4) 把透明玻璃罐放在阳光下，观察植物生长的变化。

3. 实验记录：- 几天后，孩子们可以观察到绿豆或小麦籽开始生长，根部逐渐伸展，并且植物逐渐变绿。

4. 实验结论：- 通过这个实验，孩子们可以亲眼见证植物生长的过程，了解到种子发芽生长的基本原理，培养孩子的耐心和细心观察。

以上是两个幼儿园科学探索乐园的主题实验活动记录表，通过这些实验，孩子们既可以在玩耍中学习，又可以探究科学的奥秘，培养他们的观察力、动手能力和想象力。

希望这些实验活动能够成为孩子们在幼儿园阶段科学探索的一次美妙经历。

幼儿园是孩子们开始接触科学的重要阶段，通过简单有趣的实验活动，可以激发他们对科学的兴趣，并培养他们的观察力、动手能力和想象力。

除了彩虹泡泡和小小植物园这两个实验活动之外，还可以设计更多有趣的科学实验，让幼儿在探索中快乐成长。

第三个实验活动是“魔法奶酪”：1. 实验材料：- 牛奶- 醋- 滤网- 碗- 勺子2. 实验步骤：1) 将适量牛奶倒入碗中；2) 加入少量醋，搅拌均匀；3) 将混合液倒入滤网中，使乳清滤出，剩下的凝固物就是“魔法奶酪”；4) 孩子们可以用勺子取出奶酪，观察它的形状和质地。

幼儿园科学实验教学活动记录表幼儿园是儿童接受教育和成长的重要阶段，作为幼儿园的一名老师，我们不仅要关注儿童的学习，还应该注重儿童全面的发展。

科学实验教学活动是一种有效的教育手段，它通过培养儿童的观察能力、实验能力以及探求精神，来开发儿童的想象力和创造力。

以下是幼儿园科学实验教学活动记录表，旨在记录和总结幼儿园教师的实验教学活动。

1. 实验名称：水到底实验目的：培养儿童的观察力、实验能力和分析能力。

实验材料：一只杯子、一个硬纸板、水。

实验过程：教师先向杯子里加入水，然后将硬纸板紧压在杯子口上，将整个杯子倒过来，然后慢慢地拔掉硬纸板，观察水会不会流出来。

实验结果：硬纸板拔出后水不会流出来，说明水的重力和表面张力的作用能够克服重力，维持水在杯子里。

实验总结：通过这次实验，幼儿们学会了观察、实验、分析的方法，进一步认识到水的性质。

2. 实验名称：岩石实验实验目的：教授儿童火山活动的过程及其产生的岩石特征，培养儿童的实验能力和分析能力。

实验材料：醋、小苏打、篮球、玻璃水杯。

实验过程：教师将小苏打倒入篮球里，然后在小苏打上倒入醋，在篮球口上盖上玻璃杯，观察篮球内部的变化。

当篮球内压力增大时，篮球会裂开，外表面的球壳破裂，认为此时玻璃杯将会起到保护的作用。

实验结果：当小苏打和醋混合后会产生大量的二氧化碳，造成篮球内部压力增大，最终导致球壳破裂。

在这个过程中，我们可以看到所产生的岩石是非常粗糙的结构实验总结：通过这次实验，幼儿们通过实验直接看到了火山爆发并了解火山熔岩的沉积特征。

3. 实验名称：披萨实验实验目的：通过实验，让孩子学会如何筛选材料，提高孩子的创造力和动手操作能力。

实验材料：薯片、黄瓜、萝卜、饼干、奶酪、西红柿酱、胡萝卜丝、洋葱、披萨盘。

实验过程：教师在披萨盘上画好大的圆，然后向幼儿们介绍如何选择材料，让孩子自由选择材料，最后摆成自己喜欢的披萨效果。

实验结果：幼儿们自己动手做了一份自己喜爱的披萨，非常兴奋。

幼儿园大班科学实验教育活动记录表近年来，越来越多的幼儿园开始注重科学实验教育，将科学实验活动纳入幼儿园的日常教学中。

科学实验教育不仅能激发幼儿的好奇心和求知欲，还能培养他们的观察、思维和动手能力，提高他们的科学素养。

以下是一次幼儿园大班科学实验教育活动的记录表。

实验名称：探索水的密度实验目的：通过观察水与不同物体的浮沉现象，引发幼儿对水密度的探索兴趣，了解水的密度变化原因。

实验材料：1. 透明玻璃杯 x 22. 不同物体（木块、塑料块、金属块等）3. 水4. 记录表格实验步骤：1. 在玻璃杯A中倒入普通水，玻璃杯B中倒入加盐的水，水的量相等。

2. 邀请幼儿依次往玻璃杯A中放入不同的物体，并记录不同物体在水中的浮沉情况。

3. 重复步骤2，但这次是将不同物体放入玻璃杯B中。

4. 带领幼儿观察比较两个玻璃杯中物体的浮沉情况。

5. 引导幼儿思考，为什么加了盐的水中物体会浮得更高？提醒幼儿回想不同物体的特点，如重量、大小等。

实验结果：1. 在普通水中，不同物体的浮沉情况与物体的密度有关。

轻的物体会浮在水面上，重的物体会沉到水底。

2. 在加盐的水中，物体浮得更高。

因为加盐会增加水的密度，使得物体的密度相对较小。

实验分析：通过实验，幼儿能够亲自动手操作，观察物体在水中的浮沉情况。

通过对不同物体和不同环境下的实验结果进行比较，幼儿可以理解不同物质的密度存在差异，从而引发他们对密度的探索兴趣。

实验感悟：通过参与此次实验，幼儿们领悟到了科学实验的乐趣。

他们自主探索，积极思考，形成了学习氛围，提高了学习动力。

同时，通过实验过程中的讨论和分享，增强了幼儿间的团队合作意识，培养了他们的交流和合作能力。

实验延伸：1. 进一步探索：邀请幼儿自己设计实验，观察其他液体的密度变化，如石油、酒精等。

激发幼儿探索的热情，并培养他们科学实验的独立思考和创新能力。

2. 实践运用：带领幼儿通过制作不同密度的水柱，构建一个简易的水柱音乐器。

幼儿园科学探究主题活动记录表活动主题：探索自然界活动目的：通过一系列的科学实验和观察活动，让幼儿对自然界有更深入的了解，培养其观察、分析和解决问题的能力。

活动时间：xxx活动地点：幼儿园实验室活动内容：1. 实验一：观察植物生长- 活动介绍：让幼儿在花盆中种下小麦籽，每天观察并记录植物的生长情况。

- 结果：幼儿们通过观察发现，小麦籽在逐渐生长并发芽，孩子们对植物的生长过程有了直观的了解。

2. 实验二：探索水的性质- 活动介绍：在实验室中，让幼儿分别观察清水、盐水和油水的性状，并做简单的实验验证。

- 结果：幼儿们发现清水透明、无味，盐水呈现盐的结晶，油水不与水混合，对水的性质有了初步的认识。

3. 实验三：制作彩虹- 活动介绍：在实验室中，让幼儿尝试用不同的颜料和水混合，观察颜色的变化，制作彩虹。

- 结果：幼儿们通过实验发现，不同颜色的颜料混合后可以产生新的颜色，制作了美丽的彩虹图案。

4. 实验四：观察昆虫活动- 活动介绍：在户外活动场地观察昆虫的活动轨迹，并记录下其行为特点。

- 结果：幼儿们在活动中发现了蚂蚁的合作、蜗牛的缓慢移动等特点，对昆虫的生活习性有了更深刻的了解。

活动评价：此次探索自然界的活动，让幼儿们在实践中学习，通过观察和实验，培养了他们的科学素养和动手能力。

活动内容丰富多彩，吸引了幼儿们的兴趣，让他们从生活中学习，增强了对自然界的好奇心和探索欲。

幼儿们在活动中也学会了合作与分享，培养了团队意识和社交能力。

下一步工作计划：在今后的科学探索活动中，将继续丰富活动内容，加强观察和实践的环节，引导幼儿主动提出问题，并通过实验和探究找到答案，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

加强家园合作，邀请家长参与其中，共同关注孩子的成长与发展。

续写：下一步工作计划：除了丰富科学实验内容，并引导幼儿们进行更深入的观察和探究外，我们也计划利用科学探索主题活动，将自然科学知识与美术、音乐、语言等多个领域相结合，开展跨学科的探究活动。

幼儿园大班科学实验记录表幼儿园大班科学实验记录表实验名称：表面张力实验实验目的：观察和了解液体表面张力的性质和原理。

实验材料：一个大容器、清水、肥皂液、吸管、针。

实验步骤：1. 准备工作：清洗容器和吸管，确保干净无杂质；准备足够的清水和肥皂液。

2. 将清水倒入容器中，使容器约八分满。

3. 将肥皂液涂在针的一端，然后将针轻轻地浮在水面上。

4. 用吸管轻轻吹气，观察针头是否浮起并且形成一个圆形的膜。

5. 尝试用吸管轻轻接触脆弱的膜，观察是否破裂。

6. 重复以上步骤，但这次在针的另一端涂上肥皂液，再次浮在水面上。

7. 用吸管轻轻吹气，观察针头是否浮起并形成一个更大的膜。

8. 尝试用吸管轻轻接触膜，观察是否破裂。

实验结果：通过实验观察，我们发现以下现象：1. 当只有清水的时候，针无法浮在水面上并形成膜。

2. 当在针的一端涂上肥皂液后，针能够浮在水面上并形成一个很小的膜。

3. 用吸管轻轻吹气时，膜能够扩大，并且能够经受一定的拉伸。

4. 当用吸管轻轻接触膜时，膜会破裂。

实验分析：这个实验实际上展示了液体表面张力的性质和原理。

液体表面张力是指液体分子之间的吸引力使液体表面具有一定的强度，使得液体在两个不同的相接触时呈现出一些特殊性质。

在这个实验中，我们观察到当液体只有水时，无法形成稳定的膜。

这是因为水分子之间的吸引力较小，在大气的作用下无法形成稳定的表面张力。

然而，当我们在水中加入肥皂液时，肥皂分子能够降低水分子之间的表面张力，使得针能够浮在水面上并形成一个膜。

通过吹气，我们可以观察到膜会扩大，这是因为吹气会增加膜的内部压力，使得膜能够抵抗拉伸力。

然而，当我们轻轻接触膜时，膜会破裂。

这个实验可以帮助幼儿了解液体表面张力的基本原理，并激发他们对科学的兴趣。

实验延伸：1. 尝试使用不同的液体来进行实验，如牛奶、酸奶等。

观察不同液体的表面张力情况是否相同。

2. 尝试使用不同形状的物体来浮在液体表面上，观察不同形状的物体对表面张力的影响。

幼儿园科学探究实验活动记录一、实验标题：色彩大作战1.1 目的：通过观察和实验，让幼儿了解色彩的基本属性和相互作用规律，培养他们的观察和动手能力。

1.2 实验过程：（1）准备5种颜色的水彩颜料和5个透明的小杯子；（2）让幼儿将5种颜色的水彩颜料分别倒入5个小杯子中；（3）让幼儿用棉签或小勺子在白色纸张上任意调配颜色，观察不同颜色的组合效果。

1.3 效果展示：实验结束后，幼儿园在墙上悬挂了幼儿们调配的色彩大作战作品，让家长和其他幼儿都能欣赏到。

1.4 教学反思：通过这个实验，幼儿学会了如何混合颜色，了解到不同颜色混合后可能产生的新颜色。

同时也培养了幼儿的观察和动手能力，让他们在实验中感受到科学的乐趣。

二、实验标题：小手动起来2.1 目的：让幼儿了解远、近、上、下等空间概念，培养他们的动手能力和空间感。

2.2 实验过程：（1）准备一些盒子、椅子、球等多种多样的材料；（2）让幼儿按照指示将不同的材料放置在远、近、上、下等不同的位置；（3）让幼儿动手操作，搭建出自己设计的立体图形。

2.3 效果展示：在实验结束后，幼儿园将幼儿们的作品摆放在展示柜中，供家长和其他幼儿观赏。

2.4 教学反思：通过这个实验，幼儿们对空间的概念有了更深的理解，同时也通过搭建立体图形，锻炼了他们的动手能力和空间感，培养了他们的创造力。

三、实验标题：小小科学家3.1 目的：让幼儿学会用简单的材料进行科学实验，培养他们的探究精神和动手能力。

3.2 实验过程：（1）利用小瓶子、小碟子、醋、小苏打等材料进行简单的化学实验；（2）让幼儿参与操作，亲自体验化学反应的过程和结果。

3.3 效果展示：在实验结束后，幼儿园将幼儿们的小小科学家实验成果进行了展示，让家长和其他幼儿都能亲眼看到幼儿们的成果。

3.4 教学反思：通过这个实验，幼儿们学会了简单的化学实验方法，体验了化学反应的过程和结果，对科学产生了浓厚的兴趣，激发了他们的探究精神。

幼儿园科学探究实验活动对幼儿的认知能力、动手能力和科学兴趣都有着积极的促进作用，科学教学在幼儿园教育中起着重要的作用。

幼儿园科学实验观察记录表1.实验主题：浮与沉2.实验目的：让幼儿了解不同物质的密度不同，导致它们在水中的表现不同，培养幼儿的观察和思考能力。

3.实验材料：杯子、水、葡萄、玻璃珠、小塑料球、橡皮泥4.实验步骤：1)将葡萄、玻璃珠、小塑料球和橡皮泥分别放入杯子中。

2)让幼儿观察这些材料在杯子里的表现，并记录在观察记录表上。

3)注入水，观察哪些材料会浮起来，哪些会沉到杯底。

4)让幼儿思考原因，并记录在观察记录表上。

观察记录表：材料在杯子里的表现（浮/沉/悬浮）在水中的表现（浮/沉）原因葡萄沉浮葡萄的密度低，浮力大玻璃珠沉沉玻璃珠的密度高，浮力小小塑料球浮浮塑料球的密度小，浮力大橡皮泥沉沉橡皮泥的密度大，浮力小观察总结与回顾：通过这次实验，幼儿们通过观察和记录，发现了不同物质在水中的表现不同。

他们了解到了浮力和密度的概念，培养了观察和思考能力。

通过与实际物体的接触，加深了对科学知识的理解和记忆。

对于幼儿来说，这样的实验能够激发他们对科学的兴趣，培养他们的实验精神和动手能力。

在今后的教学中，可以结合更多有趣的实验，让幼儿在玩中学，在学习中乐趣无穷。

我的观点和理解：幼儿园科学实验是培养孩子自主探究、实践动手和发散思维的有效途径。

观察记录表作为实验的一部分，能够帮助幼儿更系统地记录实验过程和结果，培养他们的观察和表达能力。

在实施这样的实验时，我们应该注重引导幼儿问问题、思考问题，而不是单纯地传授知识。

让他们在实践中感受探索的快乐，激发他们对科学的热爱和求知欲。

幼儿园科学实验是培养幼儿科学素养的重要教学活动，通过实验观察记录，幼儿能够亲自动手操作，观察实验现象，并根据自己的理解进行记录，这有助于培养幼儿的观察和表达能力，同时也能够激发他们对科学的兴趣和热爱。

在幼儿园科学实验中，观察记录表扮演着重要的角色。

它不仅可以帮助幼儿系统地记录实验过程和结果，还可以让他们通过观察和记录对实验现象进行总结和归纳。

观察记录表的设计应该简单明了，能够引导幼儿准确地记录观察到的现象，并进行简单的分析和解释，以促进幼儿科学思维和表达能力的培养。