2011—2012学年地理湘教版必修1同步教学案：第1章 宇宙中的地球第4节 地球的结构

——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的结构学案湘教版必修1______年______月______日____________________部门一、地球的内部圈层1．地震波(1)地震波波速的变化是地球内部圈层划分的依据。

(2)地震波的分类及特点：类型传播速度能通过的介质共性A表示横波慢较固体传播速度都随所通过物质的性质而变化B表示纵波快较固体、液体、气体(3)地震波的速度变化：深度波速A波B波地下33 km处(大陆部分) 传播速度都明显增加地下2 900 km处完全消失传播速度突然下降2。

地球内部圈层的划分(1)界面：图中C为莫霍面，D古登堡面。

(2)圈层：图中C、D之间为地幔，C以上为地壳，D以内为地核(由E外核和F内核组成)。

3．岩石圈由坚硬的岩石组成，包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)。

[温馨提示]地壳厚度不均，陆地地壳厚，海洋地壳薄。

在陆地上，高原、山地地壳厚，平原、盆地地壳薄。

二、地球的外部圈层1．大气圈是地球生命生存的基础条件之一，大气的密度随高度的增加而下降。

2．水圈(1)组成：由液态水、固态水和气态水组成。

(2)分类：根据其存在的位置和状态，分为海洋水、陆地水、大气水和生物水，其中陆地水又分为地表水和地下水。

(3)意义：与人类社会关系最密切，特别是陆地水。

3．生物圈指广泛分布于地壳、大气圈和水圈中的生物世界，生物是地球生态系统中的主体和最活跃的因素。

———————核心要点掌握好———————地球内部圈层的划分及各层的特点依据地震波在地球内部传播速度的变化，地球固体表面以下可划分为地壳、地幔、地核三个圈层。

具体分析如下图表所示：圈层名称不连续面深度/km地震波的速度变化特征地壳莫霍面古登堡面17(全球平均)2 900纵波和横波速度明显加快纵波速度突然下降，横波消失①固体外壳；②厚度最小，其中大陆地壳较厚，大洋地壳较薄地幔上地幔①固态，上地幔上部存在一个软流层，物质处于熔融状态；②温度、压力、密度增大下地幔地核外核呈熔融状态内核呈固态，压力、密度很大———————应用体验不可少———————在不同介质中地震波的传播速度是不同的。

质中传播的速度不同，地震波在经过不同介质的界面时就会发反射和折射现象，科学家正是利用了地震波的上述性质，通过对地震波的精确测量，“透视”地球
）从地球内部地震波曲线图上可以看出，地震波在一定深度发生突然变化，这种速度发突然变化的面，叫做不连续面。

地球内部有两个不连续面。

一个在地面下平均33千米处（指大陆部分），在这个不连面以下，纵波和横波传播速度都明显增加。

这个不连续面是奥地利地
〖承转〗以上我们了解了地壳的有关知识，请同学们阅读教材，思考回答有关地）什么叫地幔？厚度怎样？地幔主要由哪些物质组成？其含量。

第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球学习目标地球处在什么样的宇宙环境中为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星知识结构一、地球在宇宙中的位置 1、天体及主要类型天体是指宇宙中各种形态物质的总称。

包括几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等， 2、天体系统（1）宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成（2）天体系统的层次二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星（1）组成：按距太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

2．地球是太阳系中一颗普通的行星 （1）八大行星的运动特征①同向性：都是自西向东。

②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。

③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。

（2）八大行星的结构特征地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。

八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。

由此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；③远日行星，包括天王星、海王星。

三、存在生命的星球——地球是一颗特殊的行星宇宙（总星系）银河系河外星系太阳系其他恒星系地月系其他行星系自然天体 人造天体地球上存在生命物质的条件1、宇宙环境条件（1）稳定的太阳光照条件（2）安全的空间运行轨道2、地球适宜的自身条件1、日地距离适中2、地球的体积、质量适中3、液态水的存在自主学习一地球在宇宙中的位置重难点释疑1、宇宙是物质的宇宙间物质存在的形式统称为天体。

在众多的天体形式中，恒星和星云是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要的物质形式。

2、宇宙是运动的天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统。

天体系统由低到高的排列是：地月系、太阳系、银河系、总星系。

地球是地月系地中心天体、太阳虽是宇宙中的一颗普通的恒星，但也是太阳系的中心天体。

典题精练1．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是A．太阳系→银河系→地月系→总星系 B．银河系→河外星系→太阳系→总星系C．地月系→银河系→总星系→河外星系 D．地月系→太阳系→银河系→总星系2．下列物质属于天体的是A．风筝B．河外星系C．空中飞行的飞机D．彗星和流星体3．不包含地球的天体系统是A．河外星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系4．以行星为中心的天体系统是：Ａ．太阳系Ｂ．地月系Ｃ．银河系Ｄ．总星系5．读下图完成下列各题：（1）此图是天体系统示意图，总星系指图，河外星系的级别与图相同。

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境知识结构教学目标：1、了解宇宙的物质性和运动性2、了解地球在宇宙中的位置和天体系统的层次3、理解地球的普通性和特殊性4、理解地球上有生命的条件教学重点：地球在宇宙中的位置，地球上有生命的条件教学难点：地球上有生命的条件【基础巩固】一、选择题（）1．有关宇宙和天体的说法，正确的是A．目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体B．宇宙是无限的，人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大 C．宇宙中最基本的天体是恒星和行星D．各种天体孤立地存在于宇宙之中（）2．下列各组属于天体的是①太阳、月球、北斗七星②恒星、行星、卫星、彗星③巨大岩石、飞机④待发射的火箭、航天飞机A．①②B．②③ C．③④D．②④（）3．不包括地球的大体系统是A．太阳系B．银河系 C．总星系 D．河外星系（）4．地球成为太阳系既普通又特殊的行星，它的特殊性主要表现在A．地球既能自转，又能绕太阳公转运动B．地球上有大气C．地球的质量、体积及运动状况与其他行星有很大不同D．地球上有高级智慧生命（）5．地球上有高级智慧生命的宇宙环境是A．水汽从地球内部溢出形成原始海洋B．地球与太阳的距离适中C．地球能保存住大气，且大气成分经过漫长的演化，适宜生命的进化发展D．体积和质量适中对大气圈的形成也有重要作用（）6．下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是A．太阳系—木星—冥王星 B．宇宙—银河系—太阳系C．太阳系—地月系—银河系 D．太阳—地球—哈雷彗星（）7．以下各组天体中属于最基本的天体的是：A．太阳、月球、地球 B．北极星、彗星、哈雷彗星C．织女星、太阳、猎户座大星云 D．牛郎星、金星、陨星（）8．下列有关天体系统的叙述不正确的是：A．星云由众多恒星组成，属于天体系统B．天体之间相互吸引和绕转而形成天体系统C．总星系是目前所知道的最高一级天体系统D．地月系的中心天体是地球二、综合题9．读“太阳系模式图”，回答下列问题：（1）在图中用a字母标出地球的轨道。

湘教版高中地理必修1《宇宙中的地球》教学设计《湘教版高中地理必修1《宇宙中的地球》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【总目标】1.描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

2.阐述太阳对地球的影响。

3.说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。

4.运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。

第一节地球的宇宙环境【课标要求】运用资料，描述地球所处的宇宙环境。

【教学目标】1.能够辨别天体和天体系统。

2.能够运用结构图表示多层次的天体系统。

3.运用相关资料分析说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

【情境设置】本节内容涉及地球所处的宇宙环境及人类对宇宙的探索，很容易激发学生的兴趣，对于导入情境，我们教师可以通过视频短片的方式介绍宇宙大爆炸理论、黑洞、引力波等，也可以提供有关太空探索的新闻，如我国太空站的建设、北斗系统的最新进展等，激发学生了解宇宙的兴趣。

【任务问题群】以视频短片的方式介绍宇宙大爆炸理论、黑洞、引力波等内容作为导入情境，则可设置以下问题：【探究问题一】人类对宇宙的认识1.谈谈你对这个理论或现象的看法。

2.人类认识的宇宙是怎样的?【探究问题二】多层次的天体系统3.宇宙中有哪些天体?各天体之间存在怎样的关系?4.地球所在的太阳系还有那些行星?按照与太阳的距离，由近及远排列太阳系八大行星的顺序，按照不同标准为其分类。

【探究问题三】特殊行星——地球5.结合图文资料，说明“地球是普通而特殊的行星”的含义。

6.结合教材P15内容，从内部和外部两方面分析地球上存在生命的条件。

第二节太阳对地球的影响【课标要求】运用资料，说明太阳对地球的影响。

【教学目标】1.举例说出太阳辐射对地球的影响。

2.说出太阳活动主要类型及产生位置。

3.利用相关资料，分析说明太阳活动对地球的影响。

【情境设置】本节内容包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两部分，我们教室可以给学生讲一段在二战期间发生的故事作为课堂导入：二战后期，盟军将在诺曼底登陆，这一消息被德军间谍探听到，并把消息以电报的形式发回了德军总部，但德军总部却没有收到信息，致使盟军在登陆时比较顺利。

陕西省蓝田县高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的结构2教案湘教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省蓝田县高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的结构2教案湘教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省蓝田县高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的结构2教案湘教版必修1的全部内容。

第四节地球的结构［课标导读］新课程标准中对“地球的圈层结构”部分提出的要求是“说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点”。

并且在活动建议中提出：“绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构”。

由此看来，对地球的圈层结构,从分布到划分依据，从各层特点到学生理解、分析、判断和运用,都是本章内容的重点.因此，在教学中，始终把握住该节内容的标准要求,提高学生自主学习的能力,是教师力求完成的主要任务。

［教学目标］本节教学要重点突出“地球圈层”和“结构特点"两个核心概念，围绕这两个概念，逐步将地球圈层结构及其划分依据——圈层特点等知识点顺序展开。

在学习过程中，教师让学生充分发挥学习的主观能动性，利用丰富的图例和图片展示，让学生分析和理解各圈层的结构特点。

(1）三维目标知识与技能：掌握地球内部圈层的划分依据及组成；掌握地壳、地幔、地核的基本特征；了解地球的外部圈层之间的密切关系及主要特点。

过程与方法:通过读内部构造图了解地球内部圈层的划分，明确地壳与岩石圈的范围、软流层的位置；运用比较法学习内部和外部圈层的特点。

情感、态度与价值观：地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系，认识事物是普遍联系的;通过地震波的应用认识到人类利用自然、改造自然的能力；通过探索地球内部物质培养科学的探索精神。