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《跳短绳》教案及反思第一篇：《跳短绳》教案及反思小学体育课教学设计与反思《跳短绳》教案及反思教学设计：一、教学目标初步学会几种跳绳的方法，发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力，培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志品质。
二、教学重点掌握并脚跳和单脚交换跳的方法，学习合作跳，培养学生的创新意识。
三、教学过程：（一）课堂常规体委组织整队（２）教师宣布本课内容，任务二、准备部分１、队列、慢跑２、徒手操、伸展运动３、专门性练习三、跳绳：跳短绳（1）复习学生的并脚跳和单脚交换跳。
（2）学习各种合作跳的方法(以分散、集中相结合的形式)①先讲解②示范③讨论、评价④实践⑤总结（3）配音乐，使学生在美的旋律中练习，教师抓住时机对优生进行奖励，提高学生的积极性，达到预期目标。
（4）游戏活动（传球比快）在音乐声中采取三局两胜，培养学生动手动脑意识和合作精神。
四、结束部分分组进行摆手放松练习，在合作摆手的同时，调节身体，消除疲劳，以达到教育的目的。
教学反思：玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。
因此，我在课的一开始就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。
（但准备部分应该设计活动游戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动，我没有做好这一点。
）在教学中，我应该改进教学思想，无论是各种姿势的起跑技能，还是知识延伸，或是放松身心我都应该做到全力以赴。
我只设计了一种游戏，没有彻底提高学生上课的积极性，让学生始终在玩并没有彻底的收获，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。
从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏，（我在最后又加了小组比赛形式的游戏），整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。
因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。
复习《跳短绳左右开合跳》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想。
以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人都有健康。
将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦，通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。
二、教材分析跳绳是大众性的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一。
它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，易于开展。
跳短绳是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种体育活动。
通过跳短绳学习，要建立正确的跳短绳技术概念，掌握基本技术，同时发展跳跃能力以及协调能力，激发学习兴趣，培养良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。
三、学情分析一年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差、腿部力量性不足；学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。
四、学习目标1.运动能力：通过进行锻炼，发展上下肢肌肉、提高身体协调性；巩固提高左右开合跳技术，有更多的学生进一步掌握技能。
2.健康行为：激发体育活动兴趣，培养主动参与活动的态度和行为。
3.体育品德：培养合作意识和精神，体验成功和进步的愉悦。
五、教学重、难点重点：上下肢协调配合、过绳后变换脚步。
难点：前脚掌轻着，连续跳绳。
六、教法与学法指导教法：讲解示范、游戏比赛、纠正错误与帮助学法：循环练习、比赛练习、重复练习七、场地器材跳绳每生一条、录音机、大体操垫9个、小跨栏架3--4八、安全保障1.场地器材合理设计2.做好充分的热身活动，对学生进行课堂安全教育，安排好见习生。
九、体育家庭作业左右开合跳绳同父母比赛十、创新之处1.一器多用，多样化的激发学生练习兴趣。
2.使用鼓励机制，使学生自主、合作，探究的完成练习。
教学内容1.复习、比赛《左右开合跳》2.体质提升、体能拓展单元课次18-10年级一年级学习目标1.运动能力：通过进行锻炼，发展上下肢肌肉、提高身体协调性；巩固提高左右开合跳技术，有更多的学生进一步掌握技能。
示例幼儿园大班体育教案教学设计：跳短绳一、教学内容介绍1.1 教学目的跳短绳是幼儿园大班体育教学中的常见项目，通过跳短绳的训练，能够促进幼儿的身体协调性、平衡力、柔韧性及心肺功能的发展，同时也能够培养幼儿的耐力、坚毅、自信等品质。
本次教学设计旨在帮助幼儿树立起体育锻炼意识和养成良好的体育习惯，让幼儿更好地享受运动的乐趣。
1.2 教学对象幼儿园大班幼儿。
1.3 教学技法本次教学设计采用“引导式教学法”。
此外，为了让幼儿获得更好的教学效果，本次教学中还将采取“游戏式”体育教学方式，配合音乐的节奏来帮助幼儿更好地掌握技能。
二、课前准备2.1 教学场地教学场地要求平整且安全。
最好是儿童活动室、体育馆等空间。
2.2 教具准备本次教学中需要准备绳子若干条（根据班级人数灵活调整）。
2.3 教学安全1.在教学过程中要保持场地整洁，注意扫除石块、杂草等杂物。
2.在跳短绳过程中，老师需要全程看护，保证幼儿的安全。
3.活动过程中，幼儿一定要穿运动鞋或运动鞋代替，以保证脚部的安全。
4.为避免人群拥挤造成的伤害，建议将不同班级的幼儿分开进行教学。
三、教学内容3.1 前置知识为了让幼儿更好地掌握跳短绳的技巧，我们需要先提前教授一些前置技能，这些技能包括：1.分辨左右手2.独立站稳3.足尖跳跃4.双手协调3.2 教学流程本次教学将分为三个阶段：3.2.1 热身阶段在热身阶段，我们需要引导幼儿对身体的各个部分进行锻炼，为后续的训练做好准备。
具体的流程如下：1.暖身操在教学前的热身环节中，可以通过一些简单的暖身操引导幼儿进行简单的体能训练。
比如：起身拍手、下蹲抱膝、左右转颈、手臂旋转等。
2.双手协调练习双手握住跳绳两边的把手，双腿离开地面，轻轻扭动双手，让跳绳缓缓悬起，重复几次，帮助幼儿掌握双手协调的技巧。
3.2.2 跳绳熟练度练习阶段这个阶段，将会以跳短绳熟练度练习为主，通过不断的练习，让幼儿更好地掌握跳绳技巧。
1.熟悉绳子教师先向幼儿介绍绳子的边和中央，让幼儿学会如何持续跳绳，可以先让一名学生示范，老师演示的同时让幼儿响应，然后让每个学生都能够跳几次绳。
《跳短绳-弓步跳》教学设计一、指导思想本堂课的设计以“健康第一”为指导思想，采用了游戏化教学，以学生为主体教师为主导，让学生层层深入地探索实践，体验成功，感受运动带来的乐趣。
二、教材分析本堂课的内容选自校本教材—年级单人花样类，弓步跳绳是一年级花绳类的基本动作。
它能有效的发展学生的下肢力量、节奏感、协调能力等身体素质。
三、学情分析本堂课的授课对象是一年级学生，本班男女比例基本相等，班风学风都比较好且体育课堂常规比较扎实。
但是一年级部分学生自控能力差注意力不能持久，易分散，且一年级学生更喜欢喜欢游戏活动。
四、学习目标1.运动能力：通过学习90%以上的学生能过完成弓步跳绳动作。
2.健康行为：让学生知道弓步跳绳的动作技术要领。
3.体育品德：培养学生身体的灵敏性、弹跳力以及动作的协调性。
五、教学重、难点重点：膝关节和踝关节放松难点：手脚的协调配合六、教法与学法指导教法：讲解法、游戏法、比赛法、鼓励评价法。
学法：观察法、竞争法、优生示范法、合作法七、场地器材竹节绳40根，篮球场地一块，小蜜蜂一个，标志杆4根。
八、安全保障1.引导学生充分活动开身体，避免在练习或者游戏中受伤。
2.加强课的组织与调控。
九、体育家庭作业与家长共同分享弓步跳游戏。
十、创新之处游戏的创意设计，让学生全都动起来1.组织形式：★★★★★★¦→←¦●●●●●●¦→←¦组织形式：×××× →←←←←←←×××× →←←←←×××× →←←←←←←×××× →←←←←3.如图：教学组织：组织形式：●●●●● 四排●●●●● 三排☆☆☆☆☆ 二排☆☆☆☆☆ 一排要求：跳完了停绳，老师及时作出评1.教师强调方法和规则并组织教学2.在音乐的指挥下跟随老师进行练习。
科学版小学体育二年级《第33课跳短绳：并脚跳、单脚交换跳》教学设计1一. 教材分析《跳短绳：并脚跳、单脚交换跳》这一课是小学二年级体育课程的一部分。
通过学习并脚跳和单脚交换跳，学生能够发展他们的协调性、灵活性和耐力。
教材内容包括跳绳的基本技巧、练习方法和比赛形式。
教师需要引导学生掌握正确的跳绳姿势和节奏，培养他们对体育运动的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运动能力，但跳绳技巧和协调性方面存在差异。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。
同时，学生可能对跳绳有一定的兴趣，但需要教师的引导和激发，使他们更加积极地参与体育活动。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够了解并脚跳和单脚交换跳的基本技巧和练习方法。
2.技能目标：学生能够正确地并脚跳和单脚交换跳，并能够连续跳绳一段时间。
3.情感目标：学生能够积极参与跳绳活动，培养对体育运动的兴趣和团队合作的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地并脚跳和单脚交换跳，并能够连续跳绳一段时间。
2.教学难点：学生能够掌握并脚跳和单脚交换跳的技巧，提高跳绳的速度和协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范正确的跳绳姿势和技巧，引导学生模仿和学习。
2.练习法：学生通过反复练习并脚跳和单脚交换跳，提高他们的技能水平。
3.分组合作法：学生分组进行跳绳练习，培养团队合作意识和交流能力。
4.激励法：教师通过鼓励和表扬学生的进步，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.器材准备：准备足够数量的跳绳，确保每个学生都能使用。
2.场地准备：清理教学场地，确保无障碍物，提供足够的空间进行跳绳活动。
3.教学计划：制定详细的教学计划，包括教学内容、时间和活动安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引起学生对跳绳的兴趣，例如通过讲述跳绳的故事或者展示跳绳的表演。
引导学生关注跳绳的重要性和乐趣，为接下来的教学活动做好准备。
《体育与健康》课程实践课教案《跳短绳》一、教学目标：1. 让学生掌握跳短绳的基本技巧和动作要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生体质，提高学生的身体协调性和灵活性。
4. 培养学生积极、主动参与体育活动的兴趣和习惯。
二、教学内容：1. 跳短绳基本技巧：单脚跳、双脚跳、交叉跳、转身跳等。
2. 动作要领：身体保持正直，手腕灵活，呼吸均匀，节奏协调。
3. 团队协作：集体跳绳、双人跳绳等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跳短绳的基本技巧和动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生反复练习，不断提高。
3. 游戏法：设计趣味性强的游戏，激发学生学习兴趣。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导纠正动作。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍跳短绳的好处，激发学生学习兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解并示范跳短绳的基本技巧，引导学生模仿练习。
3. 动作要领讲解：详细讲解动作要领，让学生体会动作细节。
4. 团队协作练习：分组进行集体跳绳、双人跳绳等练习，培养团队协作能力。
5. 教学比赛：设置比赛环节，激发学生竞争意识，提高课堂氛围。
6. 总结与反馈：对本节课的学习情况进行总结，给予学生反馈，鼓励优秀表现。
六、教学评价：1. 学生跳短绳技巧的掌握程度。
2. 学生团队合作能力和集体协作的发挥。
3. 学生身体协调性、灵活性和体质的提高。
4. 学生对体育活动的兴趣和参与度的提升。
七、教学资源：1. 跳短绳器材：短绳。
2. 教学场地：宽敞的操场或体育教室。
3. 音响设备：用于播放音乐，营造氛围。
4. 防护用品：必要时为学生提供护具。
八、教学安全：1. 检查跳短绳器材的安全性，确保无损坏。
2. 教育学生在练习过程中注意安全，避免碰撞。
3. 教师监督下进行练习，防止意外发生。
4. 提醒学生穿着合适的服装和鞋子，以降低受伤风险。
《跳短绳-并脚前后跳》教学设计一、指导思想体现“健康第一”的思想，本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力, 激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下基础。
二、教材分析跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，一年级跳短绳主要是并脚跳和两脚依次跳，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，在原地并脚跳的基础上配合口令，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。
然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学。
所以在教学过程中大胆鼓励自己尝试，然后和同学们分享成功的经验。
三、学情分析1.一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。
对跳绳这一项目并不是很了解，少部分学生接触过跳绳。
2.学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。
不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。
3.学生在学习中遇到困难时，有的会模仿跳的好的学生学习，有的会向老师询问，有的可能会放弃。
四、学习目标1.运动能力：通过教学，使学生懂得一种跳绳有多种玩法并能掌握并脚前后跳跳的动作。
2.健康行为：通过学习并脚前后跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。
3.体育品德：敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦，表现出良好的集体意识和团结协作。
五、教学重、难点重点：并脚前后跳的时机难点：手腕发力，摇绳正确，前后跳摇绳协调六、教法与学法指导针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中灵活安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。
通过观察跳得较好的同学，让其他学生思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。
《跳短绳》教学设计一、指导思想本课以《体育课程标准》为理论依据，本着“健康第一”的指导思想，根据该学龄段学生身心发展的特点，通过课堂上积极的引导，使学生积极参与，提高学生自主学习的能力；通过分组比赛，培养学生团队意识，提高他们团结协作的能力；通过为学生设立不同难度的目标，培养学生不畏困难，勇往直前的优良品质。
最终让学生在快乐的氛围中，掌握跳短绳这项体育技能。
二、教学目标认知目标：让学生初步了解跳短绳运动和该运动的益处技能目标：让学生初步掌握跳短绳的动作要领，会跳短绳情感目标：通过练习，培养学生团结协作，不畏困难的优秀品质。
三、教学重点和难点教学重点：手臂摇绳动作和双脚起跳技术教学难点：手脚的协调配合四、设计思路二年级学生的好动活泼，喜欢学习新技能，也敢于尝试。
在整个教学过程中，安排的三个任务由易到难，不断激发学生学习的兴趣；将学生分组，可以让学生在为自己小组争得荣誉的同时，高效的学生跳绳技术。
五、教学过程1.课堂常规与准备活动体委整队，清点人数，并向教师汇报出勤情况；准备活动采取游戏的方式，让学生边游戏边热身。
游戏：贪吃蛇2.基本部分将学生分为四组，并任命队长，可让学生给自己的队伍起名。
（1）任务一：学会跳绳①单手摇绳练习②双脚跳跃练习③讲解完整跳短绳动作要领，并作出示范重点：手臂摇绳方法，双脚脚尖起跳难点：手脚协调④小组讨论、练习并集体示范，奖励表现好的队（第一名4颗星，第二名3颗星，第三名2颗星，第四名1颗星）（2）任务二：连续跳绳，越多越好队长带领队员练习，然后集体示范（奖励同上）（3）任务三：跳绳石头剪刀布游戏要求：不失误，并且完成游戏两人一组练习，选出人选进行比赛，每赢一局得到1颗星。
任务结束，评选星星最多的队，并给予表扬。
3.结束部分放松活动，原地踏步，伸展运动，深呼吸。
本次的总结，师生问好下课。
五、教学特色充分发挥学生自主学习的能力，互帮互助，团结协作，激发学生集体荣誉感；充分发挥学生的创造力，展示学生自创自学的跳绳方式。
《跳短绳》教学设计
《跳短绳》教学设计一、教材分析弹跳素质是身体素质的重要部分，如何通过多种方法来增强弹跳能力？如何在有限的课堂时间里提高学生练习的参与度？这已经成为教师需解决的难题。
跳绳活动易开展、不受场地的限制、学生也比较熟悉、练习难度不高，所以在教学中运用起来比较方便，学生的参与度较高。
二、学生情况分析本班是43人，根据小学生年龄小，活泼好动、思维活跃、想象力丰富，又比较自信，针对个别肥胖的同学，而他们的潜能需要老师来开发，怎样才能把发展弹跳素质这个内容上得灵活多变呢？这对我来说是一个新的挑战。
通过平时的观察和了解，所以我选择了这项简单易参与的跳短绳活动。
三、指导思想和教学理念本堂课以以人为本，健康第一的教学理念和体育新课程标准为宗旨，从学生实际情况出发，关注不同学生不同需求，让每一个学生受益；在教学中充分发挥学生主体作用，在探究、体验各种练习的过程中培养学生主动思维。
通过15秒、30秒、一分钟的慢跳、快速跳，融入情景教学，随着六一儿童节的到来，老师把同学们带到番禺长隆欢乐世界进行练习活动，激发学生学习的热情高涨，采用循序渐进，由易到难，分层的教学策略，通过个别辅导、小组和全班纠正，帮助学生掌握正确的摇绳动作。
对不同水平、不同基础的学生，采用分层教学法；对好动、爱说的学生适宜用讨论法；对不善于表达、喜静的学生适采用发现法、自学法。
还采用小组展示和
全班展示，让学生树立信心、体验成功。
所以这次课采用学生平时见得多而且喜欢玩的跳绳活动来组织教学，力求延续学生的激情，体现兴趣性、互动性和特色化；在课堂中多次进行小组讨论，练习活动，降低课程教学的枯燥性，提高学生玩的兴趣与参与度，让学生自愿、主动参加练习，并乐意挑战自我。
四、教学目标了解和掌握多种跳绳方法和发展弹跳素质的多种途径；尽可能的多学习几种不同的跳绳动作，发展全身的协调与配合；培养团结协作、不怕苦不怕累、敢于展示自我和乐于创新的精神。
五、教学重点与难点1、重点：掌握并脚跳和单脚交换跳的方法。
2、难点：动作连贯性和协调性。
六、教学方法1、教法运用：情境法、游戏法、观察法比较法、小组讨论法、表扬法。
2、学法指导：主动性学习、合作法学习、探究性学习、科学评价法。
七、教学过程跳绳活动对于每个学生来说，并不是一件很难的事情，几乎每个学生都会跳，并且还能跳出一种、两种或多种花样，只不过学生的熟练程度和运用技巧不一样。
怎样运用跳绳这项简单的项目来提高学生的练习激情，并让学生练得轻松、愉快和自由呢？a)兴趣引入：调动情绪；教师开场白，引导学生开动脑筋，发散思维，激发学生想学想练得冲动；随着亚运会即将到来，带领学生玩一个男女生跳绳大比拼的游戏，激发运动兴趣，看谁跳得好，跳绳跳法多。
b)练一练，想一想：引导学生开发想象力，创设各种各样跳绳方法，提供学生自我展示的机会；分组进行合作、探究，创想出一些不同的
跳绳游戏形式。
c)放松调整、愉悦身心：音乐伴奏下带领学生做放松运动。
d)课堂评价、小结、布置作业：教师肯定学生学练成果，通过教师评价、学生自评和互评评选出个人最佳跳绳奖，团队合作奖和小组协作奖；布置相关课外练习活动；师生再见。
广州市农林下路小学趣味跳绳教案执教年级：三（1）班人数：43人执教教师：云美梨教学目标1、身体发展目标：通过跳绳的练习发展学生的跳跃和协调能力。
2、能力发展目标：巩固复习并脚跳、单脚交换跳，进一步掌握个人的多种跳绳方法，培养学生的创新能力。
3、心理发展目标：通过练习使学生树立信心，积极上进，促进身心健康发展。
4、社会适应目标：学会相互配合，培养团结协作的团队精神。
教学内容1、并脚跳、单脚交换跳绳2、赛跑投准接力游戏教学重、难点重点：1、掌握并脚跳和单脚交换跳的方法难点：2、动作连贯性和协调性顺序时间达成目标学习内容教师活动学生学习负荷要求组
织形式一开始部分6分钟1、让学生轻松愉快进入课堂。
2、让学生明晰教学目标及内容
3、通过绳操的活1、体育委员整队，汇报出勤人数。
2、师生问好，宣布课的内容。
3、向左、右、后转；原1、以问导入主题，渲染氛围。
2、老师喊口令，学生进行练习。
1、集队快、静、齐。
2、动作整齐、摆臂到位，抬头挺胸，精神饱满地进行练习。
小
动，激发学生对绳的兴趣，起到身体各部位热身的效果。
地踏步走4、热身绳操头部运动体转运动腰部运动腹背运动跳跃运动老师带操活动到位、有力。
中二基本部分30分钟1、巩固并进一步掌握并脚跳单脚交换跳技术动作。
2、给学生的活动天地，让学生自由创新学习，在观察中得到启示，得到锻炼，培养学生自主学习的习惯，提高学生的1、复习集体并脚跳、单脚交换跳，（15、30秒、一分钟）快慢跳2、自由玩绳个人跳两人、多人组合跳，自我创新各种跳法
3、个别展示，表扬。
听哨声进行1提问跳绳的多种跳法2启发学生绳的玩法。
3语言激励、拓展学生思维。
动作准确、节奏频率快1学生回答，并出来示范。
2学生先个人跳，后学生自由选择同任选各种玩法，体验玩绳的乐趣。
3.学生在主动练习，积极参与的同时敢于尝试、大胆创新。
四列横队站点散开自由散开自由散点大中
运动兴趣3、培养一种轻松、愉快、活泼、和谐的课堂氛围，让学生在玩中学、玩中乐、玩中育、玩中陶冶情操。
培养学生严守规则、勇于挑战的品质。
2.在比赛中关爱运动能力较弱的同伴。
4、人人动起来，快乐齐齐跳
5、赛跑投准接力游戏4教师巡视参与引导，指导学生提高动作质量，鼓励学生善思巧练。
教师讲解比赛方法、规则，将学生分组四组进行练习4充分体现了自主、探究、合作学习的精神。
自我创编，自我组合，进行大胆的创编、展示，增强他们的自信心，并且获得成功创新的喜悦，达到了健康身体目标，学会锻炼身体方法目标。
5、在比赛过程中体验乐趣，同心协力，团分四个小组进行四列纵队大中
2、在教师组织下，进行比赛。
结一致。
三结束部分4分钟1、通过放松操，发展身体的灵敏性。
2、体验并说出个人在参加团队游戏时的感受。
1、放松活动：《感恩的心》
2、小结
3、师生再见、下课，安排收拾器材。
师生共同舞2、教师总结提示：绳都有哪些跳法；与同伴的友好相处是默契的开始。
1、学生随着优美音乐的想起，进行全身放松。
2、讲评本次课的练习，要求学生能够坚持锻炼，发现更多的新方法。
自由随意站点小场地器材一个篮球场短绳50条CD机一台预计密度40%45%预计强度中《跳短绳》教学反思
农林下路小学云美梨本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想，树立
健康第一的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生创新精神和实践能力。
本课教学根据儿童的年龄特点，选择贴近小学生活的教学方法，使学生在学习中主动参与，积极探索，创新思维，体验体育运动的乐趣，树立终身体育的意识。
本课的教学，教师通过创设情境，营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，激发学生运动参与的兴趣。
在教学中，围绕本课的教学目标，创设情境教学，贯穿了教学的始终，让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。
采用设疑法、观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法、激励法、分层教学法、导学、导练，引导学生玩一玩，练一练，创一创，评一评。
让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的快乐。
教学中注重对学生能力的培养，创设学生自我学习空间，给予学生自我思考、合作学习的时间，让他们互相学习，互相交流，提高自身思维、判断能力，开发自己的大脑。
通过合作学习，增进彼此之间的友谊，学会友好合作，并树立健康第一的思想。
在练习中尊重学生的个体差异，让每一位学生都能体验运动的乐趣，培养学生创新精神与实践能力，让每个学生在愉快的气氛中健康的成长。
本课的教学重点是通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能，因此，我在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。
在学习方法上，运用了自主学练和合作锻炼的方式，通过情境教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。
本课运用故事的情境模式进行教学，有效地激发了学生对体育课主动参与，积极创造的学习兴趣。
让学生玩的过程中进行创造性活动，自我展示。
在通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能基础上，我为学生提供了自由拼图空间，让学生自始至终参与到知识形成的全过程。
在实施整个教学过程中，我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。
尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，
学生的自主得到了充分发挥。
学生有了求知、求学的欲望，与此同时，课堂教学效率也就提高了。
以上是我对这节课的反思，我知道在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究，让学生们在新《课程标准》的理念中健康地成长。
