6、人大代表为人民 教案

【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《6 人大代表为人民》优质课教学设计一. 教材分析《6 人大代表为人民》是人教版小学六年级上册道德与法治的一节课。

本节课主要让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的产生和职责，培养学生的法治意识和社会责任感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法治观念和社会认知能力，他们对人大代表有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

学生通过前面的学习，已经掌握了基本的阅读和思考能力，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

2.培养学生的法治意识和社会责任感，使学生能够积极参与社会事务，维护社会公平正义。

3.提高学生的阅读理解能力、思考能力和合作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

2.难点：培养学生积极参与社会事务，维护社会公平正义的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人大代表的职责和作用。

2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

3.小组合作法：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.教材：人教版小学六年级上册道德与法治《6 人大代表为人民》。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学资源：相关的人大代表案例、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示人大代表的图片，引导学生关注人大代表，激发学生的学习兴趣。

【板书】：人大代表2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解人大代表的产生和职责。

教师引导学生思考：什么是人大代表？人大代表是如何产生的？人大代表的职责是什么？【板书】：产生、职责3.操练（10分钟）教师展示相关案例，让学生分析案例中人大代表的作用。

部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计2一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版道德与法治六年级上册第六单元第一课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

通过学习，使学生知道如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治意识，对人大代表有一定的了解。

但在具体的实践操作中，如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献等方面，还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的职责和作用，认识到人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

2.引导学生正确行使权利，学会与人大代表沟通，为社会的进步和发展作出贡献。

3.培养学生的法治意识，提高学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的职责和作用，知道如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，如何为社会的进步和发展作出贡献。

2.难点：培养学生运用法治思维和法治方式分析和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受人大代表的职责和作用，学会正确行使权利。

2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解人大代表的职责和作用，提高学生的法治素养。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何正确行使权利，如何与人大代表沟通，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，包括教材、课件、案例等。

2.准备与教学内容相关的情境道具。

3.提前安排好人大代表的讲座或视频连线。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境道具，引入本节课的主题《人大代表为人民》。

2.呈现（10分钟）通过课件和案例，呈现人大代表的职责和作用，让学生了解人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

3.人民代表为人民第3课时教案教学目标：1、知识与技能（1）让学生了解选举人民代表的程序,人民代表如何行使人民代表的权利；培养学生权利和义务的观念,增强学生主人翁的意识。

2、过程与方法通过阅读、探究、合作、交流巩固选举人大代表的程序及人大代表如何行使人民的权利的知识。

3、情感与价值观培养提高学生解决实际问题的能力,参与合作能力。

教学重点：了解选举人民代表的程序,人民代表如何行使人民代表的权利。

教学难点：提高学生参与社会活动的能力和合作协作的能力教学准备：全国人民代表大会开幕视频教学过程：（一）导入。

1.播放全国人民代表大会开幕式视频2.师：人大代表是代表广大的人民群众的利益的，为人民群众的利益负责。

假如你是一个人大代表，你会怎样对人民群众负责呢？你会怎样尽到一个人大代表的职责？生：自由回答。

师：人大代表要密切联系人民群众，深入了解社情民意，了解当前人民群众关注的热点、难点问题，征集全国和省两级人民代表大会的议案、建议案，向国家机关部门反映人民呼声，提出意见和建议。

3. 关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。

这既是公民的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。

今天，我们就来当一次场外“代表”！板书课题。

（二）讲授新课活动与探究一:议一议1.生阅读教材P59页“活动园”的内容。

2.小组合作，探究问题：☆作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4.师小结:作为公民，我们可以就与人民密切联系的民生问题和社会关注的热点、难点问题提出建议。

如：精准扶贫的真正落实问题、教育教学问题、人们关注的中高考问题和最近关于控制猪肉上涨的问题等等。

活动与探究二:想一想1.生阅读教材P60页关于朱先生的内容。

2.想一想：朱先生作为民营企业家，通过哪种方式关心国家大事？3.学生汇报交流。

4.师引导：除了发邮件，你还知道能通过哪些途径建言献策？（1）学生默看P60页“活动园”的内容，想一想：你还知道能通过哪些途径建言献策？（2）学生汇报交流。

6 人大代表为人民教学目标：1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。

2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。

3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。

教学重难点：1.了解人大代表产生的方式和程序。

2.感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。

教学准备：1.准备好视频和PPTo第一课时课时目标：让学生寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长与变化，树立自信心，产生成长的喜悦感。

教学过程：一、导入，激发学习兴趣1今天老师向大家介绍一个朋友，是一个“双心”男孩。

他有那两颗心呢？一颗是细心，一颗是好奇心。

看，他来了。

2.PPT出示刘力的图片，音频：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。

昨天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，很有趣，想和大家分享一下。

（出示告示）3,学生观看.4.读了这张告示，你知道了什么？（预设：我知道了区里要选人大代表了。

）5.哦，要选举区人大代表了。

什么是人大代表呢？让我们来了解一下PPT出示课文：作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。

6.学生阅读。

二、采访人大代表，了解代表选举程序1那么对于人大代表，你有什么想问的吗？你们的这些疑惑呀，也是刘力感到好奇的。

让我们赶紧跟着他回家看看。

出示图片。

2.让我们跟随刘力一起去采访一下区人大代表李叔叔吧。

在采访前，细心的刘力要准备一份采访提纲，想请大家帮帮忙。

出示：如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？请大家讨论一下，小组完成一张采访提纲3.来交流一下你们准备好的提纲吧，看看哪些问题是大家都很关心的。

4.看来，大家都想知道人大代表是如何当选的，看看李叔叔是怎么解答的呢？出示图片和音频5.各级人大代表的选举方式还有不同呢，来看一看我们的选举法的规定吧。

6.学生读知识窗中的《直接选举和间接选举》。

三、了解选举过程，感受代表选举方式1.身为区人大代表的李叔叔就是通过人民直接选举产生的。

6.人大代表为人民一、教学目标1.理解人民代表大会与人民的关系。

2.增强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍或从网上查阅、搜集、提炼相关资料。

3.认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

二、教学重难点【重点】理解人民代表大会与人民的关系。

【难点】认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

三、教学过程环节一：新课导入人民代表大会和人民之间到底是怎样的关系，今天我们一起来学习一下。

环节二：新课讲授1.人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

活动一：阅读资料，课件展示教师提问：从上述材料中，我们可以得出什么样的道理?学生自由讨论，发言。

教师总结：人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

2.在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。

活动二：案例析理，课件呈现教师提问：根据所给案例，大家思考一下，案例体现了什么道理。

学生自由发言。

教师总结：在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。

3.对违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。

活动三：思考教师提问：大家结合教材想一想人民代表大会和人民之间的关系还体现在哪一方面?学生课下搜集关于人民依照法律程序罢免违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表的案例，课上分小组进行汇报。

学生汇报搜集到的案例：2016年9月14日，济南市十五届人大常委会第三十一次会议闭会。

长清区人大常委会依法罢免了刘明霞的济南市第十五届人民代表大会代表职务。

辽宁省十二届人大一次会议选举全国人大代表过程中，有45名当选的全国人大代表拉票贿选，有523名辽宁省人大代表涉及此案。

目前，涉案的省人大代表已由原选举单位接受其辞职或被罢免终止了代表资格。

6、人大代表为人民第一课时教学目标：1、通过学习，知道人民是如何选出人大代表的，了解人大代表选举的程序。

2、知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。

3、通过学习，懂得中华人民共和国年满18周岁的公民都有选举权和被选举权。

教学重点：了解人大代表是怎么选举出来的，懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，我们要认真对待和珍视每一张选票。

教学难点：引导学生懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，我们要认真对待和珍视每一次选举。

教学准备：多媒体课件、课本插图、《中华人民共和国选举法》有关内容、有关人民代表大会选举制度的一些资料等等。

预习要求：通过查阅资料，或者向父母请教等方式了解人大代表是怎么选举产生的。

教学过程：一、导入新课1、同学们，我们在第5课学习了《国家机构有哪些》，知道国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人，人民通过人民代表大会行使国家权力，一切国家机关和国家机关工作人员都必须依靠人民的支持，自觉接受人民的监督，努力为人民服务。

2、人大代表又是如何选举产生的？又是怎样为人民服务的呢？今天这节课，我们就来探讨学习这个问题。

3、板书课题：6、人大代表为人民二、人民选出的代表（一）人大代表选举程序1、教师引导：同学们，人民作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，要通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。

那么，人民是如何选出代表的呢？这个问题不但我们想知道，六年级的学生刘力也想知道，这不，一天晚上，刘力和爸爸妈妈提出了这个问题，让我们一起来看一看。

2、出示课本52页活动园的图片，学生仔细观察图片，读一读图片上的文字，了解刘力想了解的问题是什么？爸爸和爷爷是如何回答他的？预设：刘力想了解的问题：人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？爸爸答应带刘力去采访区人大代表李叔叔。

同学们，你们想一起去采访李叔叔吗？如果让你去采访区人大代表李叔叔，你会提哪些问题呢？预设：李叔叔，您是如何成为区人大代表的？李叔叔，您成为区人大代表，打算在人大会议上提些什么建议？3、在爸爸的帮助之下，刘力和同学们一起去采访了区人大代表李叔叔。

《人大代表为人民》教案一、教学目标【情感、态度与价值观目标】树立当家作主的责任意识,培养热爱祖国的情感。

【能力与方法目标】通过讨论分析实践,能够掌握参与民主管理的方法与途径。

【知识目标】了解人大代表产生的流程,人大代表所具有的职权,以及正确参与民主管理,建言献策。

二、教学重难点【重点】人大代表产生的流程,人大代表所具有的职权,正确参与民主管理,建言献策。

【难点】树立当家作主的责任意识,培养热爱祖国的情感。

三、教学方法活动教学法、情境教学法、合作探究法。

四、教学过程环节一：课堂导入多媒体播放歌曲《走进新时代》,学生思考：听完歌曲的感受是什么?学生积极思考并回答。

教师引导：歌词“我们唱着东方红,当家做主站起来…”唱出了人民对于新生活到来的喜悦之情,代表着受压迫的人民从此挺直腰板,迈向新的道路。

那人民是如何在新的道路上继续前行,打造出属于自己的国家。

顺势导入今天的新课《人大代表为人民》。

环节二：新课讲授1.人民选出的代表活动一：寻线索多媒体播放动画视频：《全国人大代表的产生》人民选出人大代表组成人民代表大会。

思考：我国全国人大代表是如何产生的?说出具体步骤。

教师总结：全体选民选出各自县级、乡级人大代表(直接选举),在由县级、乡级选出设区的市、自治州人大代表,再由市、自治州人大代表选出省、自治区、直辖市人大代表,再由省、自治区、直辖市人大代表选出全国人大代表(间接选举)。

所有选举均要进行以下四步,第一步：选民登记;第二步：候选人与选民见面;第三步：投票;第四步：公示当选的人大代表。

2.责任在肩人民在心活动二：小侦探PPT出示行程表：人大代表多尔衮叔叔的行程表上午9：00-12:00：外出调研,了解民情、社情下午2:00-6:00：接待来访群众晚上8:00-9:00：撰写准备在人民代表大会上提交议案和建议学生思考：(1)多尔衮叔叔的工作内容有什么特点?(2)人大代表应该如何发挥作用?教师总结：人大代表是人民选举产生的,代表人民的利益和意志。

6人大代表为人民第一课时教学目标1、了解人大代表选举的方式、程序、资格2、认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。

教学过程一、导入播放全国人大召开会议的视频。

让学生说一说自己看到了什么，想知道什么，引出人大代表。

二、新授作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务，那你知道人民是如何选出代表的吗？活动一：课件出示图片结合教材52页活动园，说一说自己是不是也和图片上小朋友一样遇到过同样的问题，你有事怎么解决的？活动二：学生根据之前布置得作业（在家里询问周围人在选举村官时的做法）进行小组交流。

小组汇报。

总结：了解人大选举，还需要有最准确的途径，我们去采访下身边的人大代表吧。

活动三：采访人大代表1.图片出示同学们准备好的材料问题。

2.用准备好的问题来采访一下人大代表，从而了解人大代表选举的过程。

3.根据人大代表们的说法，绘制选举图。

小组交流。

师生总结。

得出选举图。

活动四：总结选举方式1.学生自由讨论2.小组汇报3.师生总结选举方式：直接选举和间接选举（课件出示内容）活动五：排顺序1.爷爷奶奶去参加选举了，回来后拍的照片很乱，你能帮助他们理清顺序吗？2.教材54页活动3.小组汇报活动五：选举资格很重要1.什么样的人才具有选举资格？2.做一做教材55页小活动，看看你明白了吗？三、课堂总结。

四、布置作业。

回家把学到的知识和父母分享下吧！板书设计6人大代表为人民选举过程选举资格第二课时教学目标1、认识人大代表构成的广泛性。

2、了解人大代表的职责。

3、懂得人大代表要依法履职，不负人民重托。

教学过程一、图片导入出示一系列照片。

二、新授活动一：观看视频看看视频上的人大代表有什么特点，可以从衣着打扮入手。

小组汇报。

活动二：看一段关于每年三月初全国人大召开视频小组认真聆听，结合教材56页资料说一说全国热大代表构成有什么特点？活动三：人大代表怎样履行自己的职责呢？结合教材57/58页说一说。

部编版六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是人教版（部编）六年级上册道德与法治第6课的内容，本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，认识人大代表在政治生活中的重要作用，以及人大代表与人民群众之间的联系。

教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的产生和职责，从而培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的情感。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对人大代表有一定的了解。

但他们对人大代表的职责和义务的认识还比较模糊，对人大代表在政治生活中的作用和地位的理解还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动的案例和图片，引导学生深入了解人大代表的职责和义务，认识人大代表在政治生活中的重要作用。

三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明确人大代表的义务和责任。

2.引导学生认识人大代表在政治生活中的重要作用，培养学生关心国家大事、积极参与政治生活的意识。

3.通过案例分析，让学生了解人大代表与人民群众之间的联系，培养学生热爱祖国、关心人民的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解人大代表的产生和职责，明确人大代表的义务和责任。

2.教学难点：引导学生认识人大代表在政治生活中的重要作用，以及人大代表与人民群众之间的联系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的职责和义务，认识人大代表在政治生活中的重要作用。

2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生发表自己对人大代表的认识和看法，提高学生参与政治生活的意识。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解人大代表与人民群众之间的联系，培养学生热爱祖国、关心人民的情感。

六. 教学准备1.教材：人教版（部编）六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》。

2.案例和图片：关于人大代表的案例和图片。

3.教学设备：多媒体投影仪、电脑、音响等。