一、教材和学情分析1.教材分析：本节选自人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章第一节。
通过第一章的学习，学生已经对各类群动物的运动方式有所了解，但是对动物运动的结构基础还缺少深入的探讨，本节内容在第一章基础上，引导学生在更高认知层次上深入认识动物的本质特征，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。
骨、关节和肌肉的协调配合既是重点，也是难点，学生通过屈肘伸肘运动，对各结构的配合有所认识，但这种认识毕竟还不够具体，理论知识较抽象，要突出重点突破难点，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究得出结论，从而解决问题，获得知识。
并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分认识生物的整体性及理解生物结构和功能相适应的观点。
2.学情分析：初二学生处于一个思维分化期，思维活跃，但由于知识的不完整，因而对一些原理不太容易理解。
他们好奇心强，但也容易受困难挫折而降低学习兴趣。
学生通过第一章的学习，已经了解了不同的动物具有不同的运动方式，同时对各种动作有直接的体验，如屈肘伸肘。
在学习进程中，非智力因素和智力因素同时起重要作用，因此，要利用亲身体验、亲自观察等环节来提高学生的学习兴趣。
二、教学目标1、知识目标（1）说明动物的运动依赖于一定的结构；（2）描述运动系统的组成以及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程；（3）说出运动对动物生存的意义。
2、能力目标（1）通过对家兔骨骼标本图的观察，培养学生的类比推理的能力。
（2）通过描述骨、关节和肌肉的配合，培养学生的口头表达能力。
（3）通过合作探究，培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。
3、情感目标认同生物体结构与功能相适应、生物的整体性和生物界的多样性的生物学基本观点。
三、教学重难点1、教学重点（1）运动系统的组成（2）关节的结构（3）骨、关节和肌肉的协调配合2、教学难点（1）关节既牢固又灵活的特点（2）肌肉连结在骨上的位置（3）骨、关节和肌肉的协调配合四、教学方法本节内容教学有一定的难度。
