【教育学习文章】第六课 装饰色彩-人教版美术第十二册教案

第六课装饰色彩班级：六年级教师：刘秀珍月总课时：4课时学期总课时：18 教学时间：4月11日一、教学内容与目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

二、教学重点与难点教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。

教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料教学过程一、导入新课教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同揭示课题：装饰色彩二、新知1、讲授装饰色彩。

装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。

民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、欣赏分析作品①、农民画《耱地》师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。

虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。

②、学生优秀作品比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗？三、作品展览，激发创作^热情优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。

三、学生创作教师辅导。

进行评优1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么装饰色彩？给人什么感觉？2、评价作品用色的方法和效果。

四、课后拓展展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。

五．板书设计装饰色彩勾画草图讨论着色完成作业。

教学设计：六年级下册《装饰色彩》教学目标：1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等。

2. 培养学生运用装饰色彩进行创作的能力，提高他们的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的色彩，培养他们观察、思考、创新的能力。

教学内容：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用教学重点与难点：重点：装饰色彩的基本知识及其应用难点：如何运用装饰色彩进行创作，提高作品的审美价值教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、示范作品、画材等2. 学具：画纸、画笔、水彩、水粉、彩色铅笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，关注它们的色彩。

2. 提问：你们认为哪些物品的色彩搭配得好？为什么？二、基本知识讲解（10分钟）1. 讲解装饰色彩的定义及其特点。

2. 讲解装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识。

3. 展示示范作品，分析其色彩搭配技巧。

三、实践环节（10分钟）1. 让学生分组讨论，探讨如何运用装饰色彩进行创作。

2. 学生动手实践，运用装饰色彩进行绘画创作。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

2. 鼓励学生在课后继续探索装饰色彩，提高自己的审美素养。

板书设计：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用作业设计：2. 运用装饰色彩进行绘画创作，提高自己的审美素养。

课后反思：本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，使学生了解了装饰色彩的基本知识，掌握了色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用装饰色彩进行绘画创作。

在教学过程中，注意引导学生关注生活中的色彩，培养他们的观察、思考和创新能力。

通过实践环节，让学生动手操作，提高了他们的动手能力。

装饰色彩教案教案标题：装饰色彩教案一、教学目标：1.了解装饰色彩的基本概念和作用。

2.掌握常见的装饰色彩分类和运用方法。

3.培养学生的色彩感知能力和创造力。

4.鼓励学生运用装饰色彩进行创作和设计。

二、教学内容：1.装饰色彩的定义和基本概念。

2.常见的色彩分类和运用方法。

3.装饰色彩在不同艺术领域的运用案例欣赏。

4.学生进行装饰色彩创作实践。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：引导学生回忆并讨论他们最喜欢的颜色，并询问他们为什么喜欢这个颜色。

解释颜色对人们情绪和感知的影响。

2.知识讲解与呈现（15分钟）：（1）介绍装饰色彩的定义和基本概念，强调其在装饰设计中的重要作用。

（2）讲解常见的装饰色彩分类，如冷色调、暖色调、明亮色彩和柔和色彩，并结合具体案例进行说明。

（3）讲解装饰色彩的运用方法，如单一色彩装饰、对比色彩搭配和渐变色彩运用等，并辅以图例进行说明。

3.案例欣赏（10分钟）：展示不同艺术领域（如绘画、建筑、室内设计等）中装饰色彩的运用案例，引导学生从中感知和领悟装饰色彩的运用原则和效果。

4.实践活动（20分钟）：（1）分发装饰色彩创作练习册，让学生根据自己的喜好和想象进行装饰色彩创作。

（2）组织学生以小组形式展示自己的创作，并鼓励他们互相评价和交流。

5.总结与展望（5分钟）：回顾学习内容，总结装饰色彩的重要性和运用方法，并展望学生将来在实际生活和学习中运用装饰色彩的机会和方式。

四、教学评估：1.观察学生在案例欣赏环节的参与和学习表现。

2.评价学生在实践活动中的创作能力和装饰色彩运用的巧妙程度。

3.听取学生对教学内容的复述和理解。

五、教学延伸：1.鼓励学生深入研究和学习不同装饰风格中的色彩运用案例。

2.组织学生参观当地的建筑和室内设计展览，以增强对装饰色彩的感知和理解。

3.在日常生活中关注和观察周围的装饰色彩，培养学生的色彩感知能力和审美意识。

4.组织学生进行装饰色彩设计比赛，激发他们的创造力和竞争意识。

装饰色彩美术教案：装饰色彩优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《装饰色彩》教学设计（精选6篇）《装饰色彩》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《装饰色彩》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《装饰色彩》教学设计篇1教学目标：1知识与技能知识：知道什么是装饰色彩，初步了解装饰色彩的特点。

技能：能用简单的美术语言分析、评述美术作品。

2过程与方法（1）通过观察、比较、讨论等方法，欣赏美术作品，感悟装饰色彩的特点及美感。

（2）通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律。

（3）通过对《七色花》的填色，体会装饰色彩的乐趣。

3.情感、态度和价值观激发学生对于欣赏美术作品的兴趣。

通过感悟艺术作品中装饰色彩的运用，体验作家如何运用色彩表达对生活的热爱之情。

激发学生对民间艺术的热爱。

培养学生热爱生活，美化生活的情感。

教学重点难、点：1.重点：探究装饰色彩的特点，用简单的美术术语分析美术作品中的装饰色彩的运用，体会装饰色彩的艺术表现力。

2.难点：用美术术语大胆表达自己的感受。

感悟装饰色彩所营造的氛围，理解作者如何运用装饰色彩表达情感。

课前准备《七色花》填色书、教师课件教学过程教学环节课题导入情景导入1展示课件：请学生欣赏各种装饰画的图片，让学生初步了解装饰画的表现形式。

2边观赏边感受，再欣赏完之后，请学生交流感受。

要求学生用一到两个词汇进行概括。

3介绍装饰色彩的定义装饰色彩是在写生色彩的基础上更进一步地自由运用色彩的表现。

它不依赖光源和自然物体的色彩关系，而是强化个人感受，突出画面效果的表现。

学生欣赏、聆听、感受。

回答：喜庆、热烈、祥和、欢快……学生认真感受其定义。

引导学生运用多种感官感受装饰色彩所营造的热情、快乐的氛围，激发学生的学习兴趣。

通过介绍定义，让学生了解装饰色彩的含义，有助于学生更好地理解和掌握这种表现形式。

人教版美术第十二册（人美版六年级下册）全册教案第1课追寻文明的足迹教材分析一、教学内容与目标1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。

2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

二、教学的重点与难点教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程一、组织教学二、导入地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题：追寻文明的足迹三、新授教师播放课件《古代文明异国风光》1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲。

六年级美术装饰色彩说课稿六年级美术装饰色彩说课稿各位老师下午好!今天我说课的题目是人美版教材第6课《装饰色彩》。

（板书）下面我将从教材、学情、教法与学法、教学过程这几个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本课属于造型。

表现领域，本课通过引导学生观察、发现生活中和艺术作品中的装饰色彩，了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

通过对比分析，让学生了解色彩的写实性，了解装饰画在造型手法上突出古拙、简练、夸张、变形的特点，用色方法上体现鲜艳、对比强和夸张的特点。

根据上述教材分析和《美术新课程标准》中造型与表现中的阶段目标，我确定本节课要达到以下三个教学目标：①、使学生理解色彩的概念和作用。

②、增强学生的欣赏能力和感知能力。

③、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。

1了解民间艺术中装饰色彩的特点及表现方法。

2.知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，学习和掌握色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

3.在教学活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

教学重点：了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，运用装饰色彩创作装饰画。

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。

二、学情分析：⑴、说学生现有阶段的'水平和能力接下来我对学情进行分析：六年级的学生在前段的学习中掌握了关于装饰画的学习方法（如装饰画的特点等）此阶段的学生对色彩具有了极强的兴趣，关注的注意力增强，能够准确地对作品进行分析并且可以用自己喜欢的方式表现对于色彩的感受。

⑵、说课标确定本阶段学生应达到的能力在美术课标中确定本阶段学生在造型与表现领域中应达到的能力是：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用线条、形状、色彩等造型元素以描绘的形式，运用装饰色彩创作生活中的装饰画。

《装饰色彩》教学设计主要教学环节流程：1、融合音乐导入（激发欣赏兴趣）2、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）3、、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法4、欣赏微课创作过程5、用色表达→回顾课堂知识点6、课后拓展（守正创新）教学过程一、融合音乐导入→激发欣赏兴趣【设计意图】融合音乐，吸引学生的兴趣，利用多媒体加强视觉感受，使学生对学习内容有大概的了解。

回顾生活，初步意识到色彩语言的丰富和不同。

1.请生听音乐，回顾央视春晚《满庭芳·国色》，猜猜老师被它的什么吸引了？引领学生欣赏中国传统色彩的美感。

2.介绍《满庭芳·国色》：这首歌描绘了43种独具中国特色的传统色彩，每一种颜色都有很美的名字。

3.还有许多色彩装扮着我们的生活，点亮了我们每一个角落。

让我们一起走进《装饰色彩》。

（揭示课题）二、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）【设计意图】通过摄影作品中真实物象和农民画作品物象中色彩对比，发现装饰色彩的特点和定义。

（审美感知）1.观察摄影作品《耱地》中真实物象和农民画作品《耱地》中色彩的不同。

农民画《耱地》摄影《耱地》（1）真实景物色彩给你什么感觉？（2）农名画家笔下用了哪些色彩描绘农民生活？这些色彩给你什么感觉？（师生互动，我指你说）引导学生对比发现：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不同，虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

师升华：艺术来源于生活而高于生活。

2.画家为什么要用这么鲜艳、亮丽的色彩来描绘这些景物？3.小结：装饰色彩是在自然色的基础上进行概括、提炼、想象、夸张等艺术加工的色彩。

三、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法【设计意图】全方位欣赏民间艺术作品的色彩，使学生的认识更全面、细致，有利于后面环节中进一步的探究活动，回顾以前所学色彩知识，巩固学生色彩理论知识，通过观察、讨论找到表现方法。

融合语文诗句，加深色彩感知和运用。

（审美感知、艺术表现）1.请同学们以小组四人为单位，欣赏教室展品：北方民间艺术作品（布老虎）和四川非物质文化遗产（羌族刺绣、彝族漆器、川剧脸谱），分析、讨论其装饰色彩的用色特点，完成导学单。

3《装饰色彩》（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容本课教学内容为《装饰色彩》，主要围绕装饰色彩的基本概念、分类、应用等方面展开。

通过本课的学习，学生将了解装饰色彩的特点，掌握装饰色彩的运用方法，并能够运用装饰色彩进行简单的美术创作。

教学目标1. 让学生了解装饰色彩的基本概念和分类。

2. 培养学生运用装饰色彩进行美术创作的能力。

3. 培养学生的审美情趣和艺术创造力。

教学难点1. 装饰色彩的分类和特点。

2. 装饰色彩的运用方法。

3. 如何运用装饰色彩进行美术创作。

教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示装饰色彩的图片和案例。

2. 绘画工具，如彩笔、水粉、水彩等。

3. 素材，如白纸、画布等。

教学过程1. 导入：通过展示一些装饰色彩的作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 讲解：讲解装饰色彩的基本概念、分类和特点，让学生对装饰色彩有一个全面的了解。

3. 案例分析：分析一些经典的装饰色彩作品，让学生了解装饰色彩的运用方法。

4. 实践操作：让学生运用装饰色彩进行美术创作，培养学生的动手能力和创造力。

5. 总结：对本课的内容进行总结，强调装饰色彩的重要性和应用价值。

板书设计1. 《装饰色彩》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，逐步展示装饰色彩的基本概念、分类、特点、运用方法等。

作业设计1. 让学生运用装饰色彩进行美术创作，题材不限，要求运用本课所学的装饰色彩的运用方法。

2. 写一篇关于装饰色彩的感悟，要求不少于300字。

课后反思通过本课的教学，让学生了解装饰色彩的基本概念、分类、特点和应用，培养学生的审美情趣和艺术创造力。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创造力。

同时，也要关注学生的学习情况，及时进行教学反思，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。

小学美术《装饰色彩》教案+一、教学内容本节课的教学内容来自于小学美术教材《装饰色彩》一章。

本章节主要让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识和运用方法。

具体内容包括：色彩的分类、色彩的三要素、色彩的调配、色彩的运用等。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识。

2. 培养学生运用装饰色彩进行创作的能力。

3. 提高学生对美术的兴趣和热情。

三、教学难点与重点重点：色彩的分类、色彩的三要素、色彩的调配、色彩的运用。

难点：色彩的调配和运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、画纸、调色板、水杯等。

学具：彩色笔、画纸、调色板、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中的色彩装饰实例，如衣服、家居、广告等，引导学生注意和观察色彩的运用。

然后提问：“你们注意到这些色彩有什么特点吗？”让学生思考和讨论。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类（ primary color、 secondary color、tertiary color）、色彩的三要素（ hue、saturation、value）、色彩的调配（ primary mix、secondary mix、tertiary mix）等。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些装饰色彩的例题，如如何运用色彩搭配出和谐的效果、如何运用色彩突出主题等，并进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，要求学生运用所学的装饰色彩知识，进行实际操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计板书内容主要包括：色彩的分类、色彩的三要素、色彩的调配、色彩的运用。

通过板书，让学生对装饰色彩的知识有一个清晰的认识。

七、作业设计作业题目：运用装饰色彩进行创作。

作业要求：运用所学的装饰色彩知识，进行一幅创作，可以是画一幅画，也可以设计一件物品。

人教版装饰色彩说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版美术教材中关于装饰色彩的一章。

装饰色彩作为美术教学中的重要组成部分，不仅能够培养学生的审美情趣，还能够提高他们的创造力和想象力。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及评价方式等几个方面进行详细的阐述。

一、教材分析本章节位于人教版美术教材的中级阶段，主要介绍了装饰色彩的基本概念、特点及其在艺术设计中的应用。

通过对色彩的分类、色彩的三属性、色彩的对比与和谐等方面的学习，学生能够理解色彩在视觉艺术中的重要性，并掌握基本的色彩搭配技巧。

此外，教材中还包含了丰富的实例和练习，旨在通过实践加深学生对装饰色彩的理解和运用。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握装饰色彩的基本知识，了解色彩的分类和属性，学会基本的色彩搭配方法。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析色彩的能力，提高他们运用色彩进行创作的技巧。

3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对色彩的兴趣和热爱，培养他们的审美情感和创新意识。

三、教学重点与难点1. 重点：色彩的三属性（色相、明度、纯度）及其在装饰设计中的应用。

2. 难点：色彩的对比与和谐关系的理解和实践，以及如何将理论知识应用到具体的艺术创作中。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索色彩的奥秘。

2. 实例分析：结合教材中的案例，分析色彩在实际设计中的应用，帮助学生理解理论知识。

3. 实践操作：安排绘画、设计等实践活动，让学生通过亲身体验来掌握色彩搭配的技巧。

4. 互动评价：鼓励学生相互评价作品，培养他们的批判性思维和审美能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同风格的装饰色彩作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：详细讲解色彩的基本概念、分类和属性，以及色彩搭配的原则。

3. 案例分析：选取具有代表性的装饰色彩设计案例，分析其色彩运用的特点和效果。

教材剖析一、教学内容与目标1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

二、教学重点与难点教学重点：装饰画的特点及表现方法。

教学难点：如何表现出装饰画的特点。

教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。

教学过程一、导入新课教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。

板书课题：装饰画二、新授新课1．什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组讨论回答）小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。

它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。

2．介绍装饰画的种类：以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。

此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。

3．欣赏书本作品(1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装修画中表现了些什么内容吗？静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。

疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。

(2)平常我们常常画的画叫写实绘画，今日赏识了装修画后，你感觉装修画和写实性绘画在表现手法上有什么不一样？装修画与写实绘画的不一样之处在于，它侧重表现形式的装修性，不重申真切光影和透视关系，侧重色彩的象征性及整体的和睦，多以夸张、变形的手法，给人以简短、明快、激烈的艺术美感。

4．装饰画绘画方法（1）装修画构图，是我们不停勤苦磨炼的首要课题。

装修画的构图较一般绘画更具鲜亮的视觉特色，要求简单了然。

小学美术教案装饰色彩教材分析一、教学内容与目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

3、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

二、教学重点与难点教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

学习和掌握装饰色彩的用色方式方法，运用装饰色彩创作装饰画。

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课教师课件展示：自然界中牛的图片提问：自然界中的牛与装饰画中的牛在颜色对比上有什么不同？揭示课题：装饰色彩二、讲授新课1、讲授装饰色彩的概念。

装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。

2、通过出示的图片让学生说出装饰画中常用的色彩。

3、复习色彩的基本知识。

4、归纳总结出民间装饰色彩中用补色的对比关系，如：红与绿、橙与蓝、黄与紫。

2、欣赏、分析作品农民画《耱地》师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样，虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

你看《耱地》里的牛多漂亮！可是现实生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画的这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。

学生优秀作品比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗？三、作品展览、激发创作激情优秀作品欣赏，强调色彩鲜明，艳丽、明快。

四、课堂小结1、这节课你学会了什么？2、欣赏了装饰画的色彩，你的体会是什么？3、你喜欢今天这堂课吗？五、作业提示第六课装饰色彩班级：六年级教师：刘秀珍月总课时：4课时学期总课时：1 教学时间：4月11日一、教学内容与目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。