新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《单簧管波尔卡》教案[学习资料]

二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目，这首曲目以单簧管为主奏乐器，旋律欢快，节奏感强。

通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏方式，同时培养对音乐的节奏感和协调感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。

但他们在音乐的表现力和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重学生的音乐表现力的培养，并通过团队协作的活动，提高学生的协作能力。

三. 教学目标1.让学生了解并认识单簧管，了解其演奏方式和特点。

2.培养学生对音乐的节奏感和协调感。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.单簧管的特点和演奏方式。

2.音乐的节奏感和协调感的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生了解单簧管的特点和演奏方式。

2.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。

3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生的节奏感和协调感。

六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解单簧管的特点和演奏方式。

2.准备音乐教材和相关资料，方便学生学习和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的单簧管曲目，让学生初步感受单簧管的音乐特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示单簧管乐器，向学生介绍单簧管的特点和演奏方式，并现场演示演奏曲目《单簧管波尔卡》。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习单簧管的基本演奏技巧，如呼吸、指法等。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，共同演奏《单簧管波尔卡》。

教师观察学生的演奏，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。

5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试其他节奏感和协调感的练习，如音乐游戏、合唱等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调单簧管的特点和演奏注意事项，鼓励学生在课后继续练习。

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》经典教案三篇小学二年级音乐《单簧管波尔卡》经典教案一教学目标：1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。

2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。

3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学重点：通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的情绪。

教学难点：初步了解乐曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学过程：一、组织教学二、导入师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的主角是谁啊?推开门，一起去看看。

(播放PPT)。

师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢!对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢?生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧!(出示PPT，木管类乐器的分类)。

木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。

(出示连线PPT)。

师：(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。

生：优美的、温柔的。

师：那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。

师：(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别?生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。

师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。

师：帮它找到自己的照片吧。

(生连线“长笛”)。

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》经典教案二教学目标：1、通过聆听《单簧管波尔卡》，初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。

2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学重点：分辨主题旋律教学难点：分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。

二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目，本首歌曲以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以了解单簧管的音乐特色，感受波尔卡舞曲的风格，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有所了解。

但学生在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。

此外，学生对单簧管等乐器的认知程度不同，需要在教学过程中关注每个学生的学习需求。

三. 教学目标1.让学生了解单簧管的音乐特色，感受波尔卡舞曲的风格。

2.能够用轻快的节奏演唱《单簧管波尔卡》。

3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.单簧管音乐特色的理解。

2.波尔卡舞曲风格的感受。

3.合唱部分的团队协作。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看演奏等方式，让学生感受单簧管的特色和波尔卡舞曲的风格。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确演唱歌曲。

3.小组合作法：分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏和旋律。

六. 教学准备1.准备音频、视频资料，展示单簧管演奏和波尔卡舞曲。

2.准备乐谱，让学生观看和学习。

3.划分合唱小组，准备相应的乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，展示单簧管演奏和波尔卡舞曲，引导学生关注单簧管的音乐特色和波尔卡舞曲的风格。

2.呈现（10分钟）教师呈现《单簧管波尔卡》乐谱，讲解乐谱中的音符、节奏，让学生初步了解歌曲的结构。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生跟唱。

重点指导学生掌握轻快的节奏和单簧管的音乐特色。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。

5.拓展（10分钟）邀请学生展示其他波尔卡舞曲，让学生在欣赏和演唱中进一步感受波尔卡舞曲的风格。

《单簧管波尔卡》教学目标：1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。

教学重点难点：重点：听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

难点：能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。

教学准备：黑板、三角铁、响板、铃鼓、多媒体教学设备。

教学过程：1、导入：播放乐曲《单簧管波尔卡》音乐，随乐律动入教室。

出示捷克图片，介绍人民能歌善舞，观看波尔卡舞蹈视频。

学生讨论舞蹈特点（脚部动作多，男女对舞）引出波尔卡，介绍波尔卡。

（伴随着美妙的音乐我们来到了一个神秘的国家，同学们看是哪里？捷克，是一个美丽的国家，这里的人民能歌善舞，他们用舞蹈表现快乐的心情。

既然来到能歌善舞的国家，当然我欣赏他们当地的舞蹈了，请同学们看视频，舞蹈有什么特点？）2初听乐曲，感受单簧管和钢琴，观看演奏视频，体会音乐的感受。

谁能给这首乐曲起一个好听的名字？板书单簧管波尔卡。

（单簧管，又称黑管，是管弦乐的木管乐器，音乐纯净优美）3、分段学习乐曲A乐段，聆听音乐感受，拍手打节奏，教跳舞蹈，随音乐师生跳舞。

BC同上。

（拍手节奏X X XX X）（A双手叉腰，膝跳步两下，拍手三下，反方向重复。

B两人面对面站好，牵双手小碎步前挪1234，蹲住5678.反方向重复。

C朝前站好，里面手牵，向外打开，手斜下方，收回单手叉腰，膝跳步交替位置。

重复。

）二、学习回旋曲式结构完整听一遍乐曲，有没有重复的乐段？重复几次？怎样排序？讲解A+B+A+C+A 回旋曲式结构介绍。

（画ABACA旋律线）三、完整跳波尔卡舞蹈根据曲式结构，完整跳波尔卡舞蹈。

师找舞伴先示范。

学生齐跳。

四.打击乐器参与随乐演奏。

（三角铁、铃鼓、响板）师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式？老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。

新人音版小学音乐二年级下册《单簧管波尔卡》教学设计活动目标：1、培养学生参加音乐活动的兴趣，发展想象力、创造力。

2、体验乐曲活泼、流畅、充满朝气的情绪，并尝试多种方式表现音乐。

3、熟悉音乐各部分的主题旋律，感知回旋式乐曲的结构特点。

活动准备：相配套的课件；皮球等小玩具；草地、小山等图片活动重点：感知、表现波尔卡音乐的欢快、流畅的情绪。

活动难点：了解回旋式的音乐特点。

活动过程：一、自编郊游小律动，过程中师提示学生思考：A怎样走才能体现出自己的愉快心情。

B郊游过程中大家都经过了什么地方。

1、学生进行郊游小律动。

2、引导学生分析刚才进行的律动活动，通过回忆郊游过程中经过的地点同时用贴图片的方式表现，初步感知回旋式的结构特点ABACA。

（设计理念：创设轻松的活动氛围，使学生忘掉传统课堂的紧张性和拘泥性，轻松的投入到随音乐律动中去。

而且，学生初次接触回旋曲结构的音乐作品，有一定的困难。

用回旋式的小律动开始课堂，一方面利用孩子喜欢的方式能立刻吸引学生的注意力；另一方能让学生在玩的过程中对回旋结构有初步的了解。

）二、感知、学习新曲单簧管波尔卡。

师：今天和我们一想学习的有大家非常喜欢的几个小矮人，让我们掌声欢迎它们吧：（设计意图：音乐教育家卡巴列夫斯基说得好，激发孩子对音乐的兴趣，使他们入迷于音乐，这是把音乐美的魅力传给他们的必要条件。

精心设计导入，是音乐获得成功的一半。

利用二年级学生的好游戏的特点，将学习内容用几个小矮人串连起来，学生兴趣盎然。

）1、呈现第一段音乐。

（1）教师提问：听了之后，大家有些什么感受，你们想到了些什么？（2）用给音乐画旋律线、随音乐有节奏的玩皮球等方式感受表现乐曲。

师：这里有几个大皮球，谁能跟着音乐的节拍有节奏的玩一玩？（3）听音乐用合适的动作自由表现音乐。

（设计理念：由于乐曲旋律跳动大、速度快、又有大量的十六分音符，不太适合二年级演唱。

于是我设计旋律用线的方式来表现音乐的起伏、变化，充分发挥了学生的创造性思维能力。

人音版（五线谱）音乐二下《单簧管波尔卡》教学设计一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版（五线谱）音乐二下的教学内容，这首曲目以单簧管为主奏乐器，节奏明快，旋律优美。

通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏技巧，同时也能感受到波尔卡舞曲的魅力。

本节课的教学内容主要包括单簧管的基本演奏方法、音乐符号的识别和理解以及曲目的分析和演奏。

二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了基本的乐理知识，对五线谱和音乐符号有一定的认识。

同时，他们也有了一定的乐器演奏经验，能够熟练地演奏简单的曲目。

然而，学生在演奏单簧管时，可能存在一些技术上的困难，如吹奏技巧、音准控制等。

因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行针对性的指导。

三. 教学目标1.学生能够理解单簧管的特点和演奏技巧，熟练地演奏《单簧管波尔卡》。

2.学生能够识别和理解音乐符号，分析曲目的结构和旋律。

3.学生能够感受到波尔卡舞曲的风格和特点，培养对音乐的鉴赏能力。

四. 教学重难点1.单簧管的基本演奏方法和技术要领。

2.音乐符号的识别和理解。

3.曲目的分析和演奏。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解单簧管的演奏技巧和音乐符号的表示方法。

2.讲解法：教师对单簧管的演奏技巧、音乐符号的含义以及曲目的结构进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.练习法：学生通过练习，不断提高演奏技巧和音乐理解能力。

4.小组合作：学生分组进行练习和讨论，促进彼此之间的交流和学习。

六. 教学准备1.准备单簧管乐器，确保每名学生都有机会进行演奏练习。

2.准备乐谱，为学生提供学习的材料。

3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等，用于展示曲目和播放音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的单簧管曲目，引导学生进入音乐课堂，激发他们对单簧管的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《单簧管波尔卡》的背景、结构和演奏技巧，并展示乐谱，让学生对曲目有一个整体的认识。

《单簧管波尔卡》教案教学目标：1、情感态度价值观目标：通过聆听和表演，感受音乐的情绪、节奏，表现乐曲的情绪。

2、过程与方法：结合图形谱，运用音乐律动的方式来感受表现音乐。

3、知识与技能：（1）初步认识西洋木管乐器--单簧管的形状、音色和演奏方式。

（2）初步感受乐曲各个部分的旋律，能听辨出主题旋律。

教学重点：感知、表现波尔卡音乐的欢快、流畅的情绪。

教学难点：分辨乐曲的情绪及旋律的相同点和不同点等特点。

教具准备：琴、多媒体、图片、小黑板。

教学过程：一、组织教学、渲染气氛--了解波尔卡1、随《微笑波尔卡》律动。

2、简介波尔卡。

3、看波尔卡舞蹈视频。

二、介绍乐器、感受音色--了解单簧管1、看单簧管图片。

2、听音色，看演奏姿势并模仿吹奏。

3、揭题。

4、简介单簧管。

5、辨别单簧管与双簧管的形状，音色。

三、欣赏教学--《单簧管波尔卡》（一）整体感受，初步聆听1、初听：律动。

这个音乐有可能表现的是什么？2、故事导入。

3、复听：师画图谱，生聆听观看。

4、发现了哪些相同点与不同点？提示：音乐一样的时候看到的是（花），不一样的时候看到的是（小草、柳树）。

主题花出现了3次。

（二）分段聆听，逐步深入1、A段音乐：做旋转的动作。

（1）初听：花的音乐给我们的感觉？（2）复听：律动。

（3）用“嘣”随琴慢速模仿。

2、B段音乐：滑滑梯，一上一下。

（1）初听：小草的音乐带给你怎么样的感受？（2）再听：律动。

3、A段音乐：用“嘣”随琴慢速模仿。

4、C段音乐：做舒展的动作。

（1）初听：柳树的音乐与小草相比有什么不同？（2）复听：律动。

5、A段音乐：律动并哼唱。

（三）完整欣赏：律动。

四、课堂延伸、拓宽视野1、创编《劳动波尔卡》。

2、欣赏萨克斯版《单簧管波尔卡》。

五、总结风格、结束教学。

人音版小学二年级音乐下册《单簧管波尔卡》名师教案《单簧管波尔卡》名师教案【教学年级】二年级【教材分析】《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。

后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。

本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

【教学目标】1.听赏乐曲，感受乐曲欢快活泼的情绪，体会波尔卡舞蹈的风格特点。

2.通过模仿、声势、演奏、舞蹈表现等形式参与欣赏和表现，深刻体会和理解乐曲。

3.认识单簧管，感受其丰富的艺术表现力，了解乐曲的曲式结构和体裁形式。

【教学重难点】1.感受波尔卡舞蹈的风格特点。

2.体会和表现各段的不同情绪。

【教具准备】多媒体课件、单簧管、竖笛等【教学过程】一、组织教学1.师生问好。

2.音乐律动二、乐曲听赏（一）初听乐曲师：这首乐曲带给你怎样的感受呢？师：那你们知道这么好听的音乐是什么乐器演奏的吗？【设计意图】引导学生用心聆听音乐并谈谈自己的感受。

（二）认识单簧管1.介绍乐器师：这个乐器是单簧管，也叫黑管，是一种吹管乐器，它的音色柔美、圆润，明亮动听，它的音域宽广，表现力特别丰富，有人形象的把他比喻成乐器中的“演说家”2.模拟演奏师：请同学们也来演奏一下单簧管吧，想象你就是一个小小的演奏家，吹奏出动人的旋律!【设计意图】初步认识单簧管，了解演奏方式，感受其音色特点。

（三）揭示课题师：这首乐曲的名字就叫做《单簧管波尔卡》。

我们已经了解了单簧管。

下面我们就来了解一下“波尔卡”。

“波尔卡”是一种源自捷克的民间舞蹈，波尔卡它在捷克语中的意思是“半步”，描述的就是一只脚和另一只脚按四二拍飞快的交替。

三、分段聆听1.第一主题（1）初听师：那么接下来就让我们来一起走进《单簧管波尔卡》的第一主题，一起来聆听单簧管美妙音色，感受波尔卡的风格特点。

生：结合自己的感受回答。

（2）复听师：单簧管的表现力特别丰富，波尔卡还有一个的典型节奏，在乐曲中反复的出现，请大家再次聆听，找一找这个节奏。

单簧管波尔卡教学设计【教学年级】二年级【课时安排】一课时【教材分析】《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗休斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。

后来，又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。

本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人一气呵成之感。

【教学目标】1、了解波尔卡的音乐风格、节奏特点，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

2、能随乐曲进行体态、打击乐器参与，培养学生音乐表现能力。

3、初步认识乐曲结构，体验试画旋律线条，提高学生对乐曲的分析能力和鉴别能力。

【教学重难点】1、感受波尔卡的风格及节奏特点。

2、体会和表现各段的不同情绪、节奏、高低。

【教具准备】多媒体课件、串铃、响板等【教学过程】一、师生问好二、乐曲听赏（一）第一主题1、初听、感受（PPT2）师：老师给大家带来了一段音乐，请你听一听这段音乐的速度是怎样的？它给你带来怎样的心情？请你随音乐轻轻律动。

生：速度较快，开心、快乐、欢乐。

【设计意图】引导学生用心聆听音乐，并谈谈自己的感受。

2、找出节奏X X |XX X进行编创师：这段音乐给我们带来了欢乐，可不仅仅是因为它的速度较快哦？原来呀，在音乐里还藏着一个欢乐的节奏，它很短小，而且出现在每一句的后面。

考一考大家的灵耳朵，请你来听一听，找一找，拍一拍。

生：随音乐找节奏XX X进行拍手。

师：在这段音乐里，这个节奏还有一个形影不离的小伙伴，看看它是谁？出示X X，它是一个安静的小伙伴，那同学们可以用一个没有声音的手上动作来表现它吗？生：编创一个简单的动作表现X X，完整表现X X |XX X||【设计意图】通过聆听、拍手的方式感受X X |XX X||节奏，体会波尔卡的节奏特点。

3、认识波尔卡、体验波尔卡舞步（PPT3、4）师：这段速度较快的音乐给我们带来了欢乐的情绪，它还有一个欢乐而特别的名字，叫做波尔卡，那你知道什么是波尔卡吗？生：猜想波尔卡可能是作曲家名字，地名，乐器等。