漳县草滩中学七年级二班

学校工作观摩汇报材料漳县大草滩小学尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！根据县教研室的安排，全县西片区学校工作观摩活动在我校举行，下面就我们学校基本情况和管理方面的一些做法向大家简单汇报，不妥之处，敬请批评指正。

学校基本情况：我校为六年制完全小学，2007年3月与大草滩中学分离，成为独立完小，学校位于甘肃定西南部，所辖两个行政村，人口3200人。

现有7个教学班（含学前班），在校学生240人，教师12人，其中中级职称3人，初级9人，专科以上学历10人，中专学历2人，学历达标率100%。

学校管理方面：一、制订可操作易执行的科学的管理制度，做到事事有准则在学校管理中，制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。

“人叫人动人不动，制度调动积极性”，制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径，而且可以减少领导与教师的矛盾。

为此，学校本着以学校学生发展为本，以人为本的原则，制订了以“职工常规管理制度”、“教导处常规管理制度”、“教师言行规范”、“学生一日常规”、“教育教学奖罚制度”、“常规检查制度”、“值周值班制度”、“学习培训制度”等等为纲目的系列制度。

二、全面更新教师教育理念，稳步推进高效课堂改革，坚持质量为本不放松。

首先抓好教学常规落实。

切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路。

针对学生的不同情况，因材施教，特别加大对学习困难学生的个别指导力度。

落实集体备课制度，充分利用好网络教学资源，实现资源共享。

突出课堂教学中心地位。

面向全体学生，向课堂要效益，向课堂要质量。

其次，大力推进高效课堂改革。

为此我校成立领导小组，制定实施方案，充分借鉴学习杜郎口“三三六”自主合作学习模式和“洋思”模式，同时结合大草滩学区“教学结合、合作探究”主题教学模式和本校学生实际，经全体教师讨论决定并积极实践，逐步探索出了较为适合农村实际和学校学情的“三段六环节”教学模式：“三段”即课堂教学的三个阶段：指导预习（自学、互学）、课堂展示（学生展示、师生共评）、反馈检测（检测、总结）。

169神州教育巧妙互动，让道德与法治课堂更加精彩叶玉富甘肃省会宁县草滩初级中学摘要：在初中道德与法治课堂教学过程中应用互动式教学模式，是课程教学目标的要求，同时也是课程教学现状的切实要求，更是课堂教学内容的实际要求。

因此，这就需要教师在开展初中道德与法治教学的过程中，应该注重对于教学实际情况进行分析，切实提高初中道德与法治互动教学的有效性，提升学生的综合素养。

关键词：道德与法治；互动教学；应用实践表明，师生互动教学模式有利于培养学生的独立性与自主性，良好的互动能引发学生的质疑与思考，提高课堂教学有效性。

初中道德与法治课程具有极强的实践特征，它以引导和促进学生思想品德发展为根本目的，旨在引导学生树立科学的人生观与价值观，教师在课堂运用互动教学模式，对调动学生学习兴趣，培养学生独立思考能力，促进“知行合一”有着积极作用。

一、创作情景，营造氛围在教学中，通过广泛的交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，使学习过程更多地转变为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，构建和谐、平等和民主的师生关系，让师生“互教互学”形成一个学习共同体，创设师生的交往、共同发展的互动教学关系，已成为课堂教学的新模式。

二、明确目标，优化问题像一把钥匙配一把锁一样，我们只有明确自己需要什么，才能去寻找自己所需要的。

“赢得好射手美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目标”，这句话充分说明了明确目标的重要性。

教学也是如此，只有明确教学目标，优化教学问题，才能提高教学效率，真正达到师生互利共赢的局面。

例如，在学习“生命的思考”内容时，首先，教师要明确学习这一章节主要有两个目的：一方面是让学生谈谈自己上初中以来有哪些改变，对比之前小学的时候自己有哪些成长的经历，可以和大家分享；另一方面是现在的初中生正处在青春期，性格比较叛逆，教师有更多的成长经历，我们应当和学生分享一下自己的成长故事。

通过学生提问教师回答的互动形式，来进行更多的师生之间的交流。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==草滩中学师德师风建设工作汇报材料根据国家、省、市、及县教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，结合实际，我校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感。

现将我校师德师风建设工作向各位领导作以汇报。

一、指导思想全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。

依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。

二、工作目标1、加强信念，树立正确的职业观念和职业态度，自觉履行《中小学教师职业道德规范》，把师德建设与提高教育教学质量统一起来。

2、提高教师职业道德素质和业务能力，努力创建一支“爱岗敬业、精于教书、悉心育人”的教师队伍。

三、成立组织领导机构，明确工作职责组长：李进副组长：郑继伦、李林、唐娟、李凌、向迪银、张明刚、郑岚、袁可明成员：各班班主任、各学科教师组长职责：1、负责师德师风建设的全面工作。

2、制订计划和总结。

3、实施考核和奖惩。

副组长职责：协助组长实施师德师风建设。

成员职责：1、执行计划。

2、进行考核。

3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育，督查整改。

四、具体工作（一）加强学习，提高素质，1、认真贯彻党的各项方针、政策，深入学习教育法规文件，明确教育目标，增强职业责任感和使命感。

2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，进一步提高教师的职业道德素质，强化敬业精神。

3、加强法制学习，增强法律意识。

通过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》等相关法律法规，提高教师依法施教和依法治教水平。

立足传统文化渗透，提升初中学科教学质量发布时间：2021-09-11T10:07:46.828Z 来源：《教学与研究》2021年8月下作者：孙红玲[导读] 新课改形势下，初中学科教学工作开展，要注重对初中生做好立德树人教育，引导初中生树立正确的价值观念，实现初中生全面发展及进步的教学目标。

本次研究工作开展，注重将传统文化与初中学科教学进行结合，挖掘学科中蕴含的传统文化知识，发挥优秀传统文化的价值引领作用，使初中生在知识学习中，获得更加全面地发展及进步。

甘肃省定西市临洮县初中中学孙红玲 730500摘要：新课改形势下，初中学科教学工作开展，要注重对初中生做好立德树人教育，引导初中生树立正确的价值观念，实现初中生全面发展及进步的教学目标。

本次研究工作开展，注重将传统文化与初中学科教学进行结合，挖掘学科中蕴含的传统文化知识，发挥优秀传统文化的价值引领作用，使初中生在知识学习中，获得更加全面地发展及进步。

关键词：传统文化；初中教学；教学质量前言：中华优秀传统文化与学科教学的结合，要注重立足于初中生的身心发展特点，将优秀传统文化与初中学科教学进行紧密地结合，促进优秀传统文化的弘扬及发展，使初中生得到全面地发展及进步。

传统文化的渗透，应对当今多元文化发展，增强初中生对民族文化的认同感、归属感，让初中生拥有更强的民族凝聚力，使初中生为国家发展、民族振兴而努力学习、努力奋斗，为实现社会主义现代化建设目标打下良好的教育基础。

一、把握学科教学特点，做好传统文化的挖掘及渗透在初中学科教学中，不同学科教学对传统文化的渗透，要做好教学安排及教学设计，从而使初中生有效地参与到课堂学习及思考当中，引导初中生能够对学科知识加深理解。

学科特点的把握，使传统文化与学科教学进行有效结合，进而让初中生在知识学习中对学科中体现的传统文化内容、内涵进行深层次体会[1]。

对此，教师应注重以教材为载体，将传统文化内容融入其中，对课堂教学进行科学、合理的设计。

初中班主任工作效率的策略思考木合塔尔•巴克发布时间：2022-04-21T18:07:01.094Z 来源：《基础教育参考》2022年5月作者：木合塔尔•巴克[导读] 初中生处于非常重要的成长时期，在这一阶段学生无论是在生理上还是心理上都需要班主任给予更多的关心和开解。

可以，要处理初中生在学习和生活中的各种问题需要班主任提高工作效率。

本文主要以提高初中班主任工效率的角度出发，主要从与初中生的交流沟通、及班主任工作中如何以身作则等方面探究初中班主任工作效率问题，为初中生班主任工作提供一定的参考。

木合塔尔•巴克新疆墨玉县扎瓦镇第二中学摘要：初中生处于非常重要的成长时期，在这一阶段学生无论是在生理上还是心理上都需要班主任给予更多的关心和开解。

可以，要处理初中生在学习和生活中的各种问题需要班主任提高工作效率。

本文主要以提高初中班主任工效率的角度出发，主要从与初中生的交流沟通、及班主任工作中如何以身作则等方面探究初中班主任工作效率问题，为初中生班主任工作提供一定的参考。

关键词：初中班主任；工作效率；优秀人才；全面健康发展中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2022）05-049-01初中生处于非常重要的阶段，这一时期的初中生的身体发育速度不断的加快，心理也在不断的变化，世界观和人生观在逐渐的形成，处于学生非常重要的成长阶段。

如何有效的引导初中生形成正确的人生观、价值观，培养良好的学习和和生活习惯，对于班主任工作来讲有着非常重要的意义，这对于班主任的工作理念、价值也有着更深层次的要求。

新时代是一个更具挑战的时代，初中班主任在工作中要具有更高的效率，一定要走入学生的内心世界，融入学生的生活中、了解学生的内心情感，并及时的进行引导，帮助学生及时的解决生活和学习过程中遇到的问题，让学生在初中阶段形成良好的习惯，为未来奠定基础。

一、增加交流消除隔阂，提高工作效率作为一名初中班主任，要对班级的学生情况有全面的了解，及时的与家长和学生进行沟通，才可以有效的提高工作效率。