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黔东南州2011年教师教材教法业务考试小学语文试卷注意事项：1本试卷共八大题，满分100分，考试时间150分钟。
2答题时先在密封区内填写县（市）、校名、姓名。
第一部分 课程标准理论（10分）一、填空：（每空0.5分）（5分）1、工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计。
3、语文课程阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1—2年级为“写话”，3—6年级为“习作”）、“口语交际_”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
4、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会 ，强调学生的 亲身经历 ，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”二、选择题（每题1分，共5分）5、正确的师生关系源于正确的。
（ B ）A 、教学观B 、学生观C 、 组织观D 、质量观 6、衡量学生认识水平和语言文字表达能力的是。
（ C ） A 、阅读 B 、识字 C 、作文 D 、说话7、教师教学工作评估的三个主要方面是（ C ） A 、教学态度、教学目标、教学效果 B 、教学用时、教学能力、教学效果 C 、教学态度、教学能力、教学效果D 、教学态度、学生学习质量、教学能力8、下列对5—6年级“习作”的要求哪种说法正确？（ C ） A 、40分钟能完成不少于300字的习作 B 、40分钟能完成不少于350字的习作 C 、40分钟能完成不少于400字的习作 D 、40分钟能完成不少于450字的习作9、阅读教学的重点应培养学生的能力是（ A ）A 、感受 理解 欣赏 评价B 、感受 概括 分析 欣赏C 、理解 分析 评价 积累D 、朗读 分析 理解 写作 10、教师提高研究技能的三种途径是（ C ） A 、自主、合作、探究 B 、阅读、合作、行动研究 C 、学习、讨论、创新 D 、兴趣、发现、研讨第二部分 专业基础知识与积累（70分）三、选择题：（每题2分，共20分）11．下列词语中没有错别字的一组是 （B ）A ．好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双B ．引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手C ．勇往直前 翩翩起舞 言简意该(ɡai) 惊弓之鸟D ．一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举12．有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。
2011版小学语文课程标准测试题(一)1.语文课程的基本理念是什么（1）全面提高学生的语文素养（2）正确把握语文教育的特点（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（4）努力建设开放而有活力的语文课程2. 综合性学习的评价应着重考察学生的哪些能力？语文综合运用能力、探究精神与合作态度。
主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。
第一、第二学段要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。
第三、第四学段要多关注学生在语文活动中提出问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力。
各个学段综合性学习的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率，并有助于他们扩大视野，更好地掌握学习语文的方法。
3.阅读教学中精读评价有哪些要求?精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累；第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握；第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟；第四学段侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。
4. 《标准》中第一、二、三学段关于识字和写字数量有什么要求？一学段：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
二学段：累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
三学段：有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
5. 《标准》教学建议中指出：“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，请结合教学实际谈谈你的理解。
学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。
小学语文教材教法模拟试卷及答案1楼一、小学语文教材教法（１０分）⒈依据现行《整日制义务教育语文课程标准》并联系教学设计实质填空（每空１分）（1）语文是最重要的（社交）工具，是人类文化的重要构成部分。
（工具性与人文性的一致）是语文课程的基本特色。
（２）阅读教学设计是（学生、教师、文本）之间对话的过程。
此中（学生）应该是对话的中心。
（３）在写作教学设计中，应着重培育学生（察看）、思虑、（表现）、评论的能力。
（４）口语社交教学设计活动主要应在详细的（社交情境）中进行。
（５）综合性学习应重申合作精神，注意培育学生策划、组织、（协调）、实行的能力。
（６）语文课程评论应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、感情、态度和价值观几方面进行评论，以全面观察学生的语文修养。
二、基础知识与累积（22 分）⒉填空题（ 5 分，每题 1 分）（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（ Rén）和（Ｃ hóng ）。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（女）和（行）。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最适合的谜底分别是击和从长商议。
（4）中国文学派别“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。
（5 ）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大多数。
此中，“风”这个部分是各个地区的乐曲，也是《诗经》的精髓；“颂”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）副词“还”作状语能够表示多种意义。
下边句中的“还”字，请意图义同样或邻近的词替换。
（替代的词写在各句后的括号里）①除了他们，还有谁支持你的建议？（此外）②他这个人当个一般干部还能够。
（牵强）③你走路还走不稳呢，就想跑？（尚且）④这么棘手的问题，他还真解决好了。
（居然/居然）⒋默写题（１０分，第1小题 4分，第 2小题 6分）（1 ）把成语增补完好1 / 3陈词（滥）调以（儆）效尤虚无缥（缈）再接再（厉）按（部）就班颠（扑）不破（叠）床架屋枕（戈）待旦（2）把名言名句增补完好①学而不思则罔，（思而不学则殆）。
《新课程小学语文教学设计与案例分析》试题参考答案四、观点论述题（提供的要点仅供参考）1、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。
”你是怎样看待这个问题的？回答（一）：这种说法是片面的。
探究学习是有利于学生主动构建的，但不能拒此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，如果是主动接受还是有利于学生思维发展的。
比如某些生字的读写，某些词的意思就需要接受性学习。
回答（二）：我认为这种说法是不准确的．虽然探究性学习相对于传统的接受学习而言，带领学生走上了新的旅程，，而老师往往没有准确把握，出现脱离文本架空式舍本逐末的问题，也会出现“信手拈来”过于随意，学生交流中各自为阵的局面。
“课程标准”强调“尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究”，要求学生“关注社会生活热点，沟通不同学科领域，进行探究性学习”。
探究性学习，并非只是让学生学会“研究”，而是旨在培养全面发展的人。
与传统学习方式的区别就在于：它首先把学生视为“完整”的人，把“探究性”、“创造性”等视为学生与生俱来的天性，视为完整个性的有机组成部分。
教育就是要通过优化酌教育环境发掘、激励这种天性，为每一个学生的充分发展开放足够的空间。
“课程标准”强调“尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究”，要求学生“关注社会生活热点，沟通不同学科领域，进行探究性学习”。
我想，语文教学重在品味感悟，不在科学实验，看问题是要一分为二。
2、“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要抄写、默写。
”你是怎样看待这个问题的？答：（一）汉语拼音教学的要求“学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
”（二）汉语拼音在语文教学中的地位：帮助识字、帮助说好普通话、•帮助阅读、•查字典《语文课程标准》：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
2011年贵州黔东南州初中毕业、升学招生考试语文试题一、选择题（24分，每小题3分）1．下列词语中加点字注音完全正确．．．．的一项是（）A．淙．淙流水（chōng）一蹴．而就（cù）破绽．（zhàng）穿着．打扮（zháo）B．一望无垠．（yín）断瓦残垣．（yuán）湍．急（tuān）恬．不知耻（tián）C．潜．移默化（qián）既往不咎．（jiù）凄怆．（chàng）沾．花惹草（zhān）D．一哄．而散（hōng）诲．人不倦（huì）搅和．（huî）草菅．人命（jiàn）2．下列词语中书写完全正．．．确的一项是（）A．无暇顾及脍灸人口栩栩如生生机盎然B．明察秋毫相提并论走投无路世外桃园C．荼毒生灵锐不可当咄咄逼人不屑置辩D．大声疾呼人声鼎沸声色具厉川流不息3．选出下列各句中加点的成语使用恰当．．的一项是（）A．2011年下半年，中国将发射“天宫一号”目标飞行器，随后发射神舟八号飞船与之进行第一次无人交会对接，2020年之前将建成中国空间站和建立全球导航系统，这些消息真是骇人听闻．．．．。
B．由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵．．．．，因而产品销路越来越好。
C．浦东世博园区的“一轴四馆”不仅以美轮美奂．．．．的建筑造型吸引了众多眼球，更集中运用了当今全球绿色科技成果，成为未来低碳建筑的范例。
D．总理和网友的互动，是网络民主的体现，而且上行下效．．．．，互联网在各级政府管理中的作用将进一步加大。
4．下列句子中标点符号的作用分析错误．．．．的一项是（）A．他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
（破折号表示解释说明）B．这样的“聪明人”还是少一点好。
（引号表示着重指出的部分）C．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
（冒号表示提示下文）D．“好，好同志……你……你把它带给……”（省略号表示说话断断续续）5．下列文学常识表述有误．．的一项是（）A．《威尼斯商人》是一部具有极在社会讽刺性的喜剧作品，作者莎士比亚是英国伟大的戏剧家。
2011年教师考调(小学语文)试题含答案总分：100分时间：150分钟第一部分（学科知识）第二部分（教学运用能力）总分题号一二三小计一二小计得分第一部分：学科知识（60分）（一）基础知识（35分）1. 看拼音，把句子写在方格里。
（4分）liùshíduōchǎnɡbǐsài de áo zhàn, zhōnɡyúyào huàshànɡjùhào.2. 请用“”把错别字标出来，将改正后的字写在横线上。
（3分）竟技体育，却实含有艺术的成份，比喻它的力与美，速度和造形。
但艺术的比赛是无法同体育比赛等量奇观的。
3. 比一比，组成词语写下来。
（4分）奖（）辍（）绌（）湛（）桨（）缀（）拙（）堪（）4. 请按第一个字的音序重新排列下面的故事名，把序号写在横线上。
（3分）①《荆轲刺秦王》②《屈原沉江》③《玄武门之变》④《卧薪尝胆》⑤《退避三舍》5. 在括号内正确的音节下面画上“”。
（2分）(1)他结出累累（lãi lěi）果实，来呈现大地无尽（jǐn jìn）的美与芳馨。
(2)过去的日子如轻烟，被微风吹散（sǎn sàn）了，如薄（bïbáo）雾，被初阳蒸融了。
6. 看拼音，写词语。
（5分）huîmiǎn nuïdînɡtãnɡxiědēnɡfēnɡzào jí（）（）（）（）mìjuãwǔrǔqǐpàn qiâãr bùshě（）（）（）（）7. 填一填，把诗句和对联补充完整。
（4分）（1）接天莲叶无穷碧，。
（2），明月何时照我还。
（3），万里长征人未还。
（4）删繁就简三秋树，。
8. 根据下面提供的材料，写出相应的成语。
（2分）（1）狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄。
2011年小学语文教师专业考试试题及答案（4）（考试时间：150分钟满分100分）1、新世纪教师素养部分一、判断题（共5小题，每题1分，共5分）1、（√）2、（√）3、（√）4、（×）5、（√）2、基础教育课程改革纲要部分二、单项选择题（每题1分，共10分）1、（ A）2、（B）3、（C）4、（D）5、（A）6、（B）7、（C）8、（D）9、（A）10、（B）3、专业基础知识和教材分析处理部分（共35分）三、基础知识及运用（1—15题为单项选择题，每题1分；16题为填空题，每小题 2分。
）1、（ D ）2、（ c ）3、（ B ）4、（ B ）5、（ B ）6、（C ）7、（D ）8、（ A ） 9、（B ）10、（B ）11、（D ） 12、（ B ）13、（B ） 14、（B ）15、（ B ）16、填空。
（每小题2分，共20分）①（江山如此多娇）②（不长一智）③ (山重水复疑无路)④（知识贯中西）⑤（和谐是音乐家演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。
）⑥（呵护小鸟，放飞希望。
劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归）⑦（重庆工艺美术的真正兴盛时期是明末清初。
明末清初，挑花刺绣迅速崛起，重庆与成都一道成为蜀绣的重要产地。
）⑧（略）⑨（学而不思则罔，思而不学则殆）⑩（儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
）四、阅读理解(20分)（一）为青春喝彩1.、（青春的失却）让你追悔莫及2、健壮的体魄旺盛的精力3、青春对每个人来说只能拥有一次4、所谓“潇洒和风流”，不是追求时髦，贪图享受，而是积极上进，乐于奉献，这样才不愧对青春，这样的青春才值得喝彩。
供参考。
（二）学无止境5、起因 : 学生参加毕业前最后一次考试经过 : 考试时没人能答出考卷中的任何问题。
结果 :教授给学生们讲授“学无止境”的道理。
6、形象地写出了学生由考前的充满信心到考试时棉队回答不出的试题的尴尬。
黔东南州2011年教材教法考试统一试卷小学语文一、填空题（每格1分，共20分）1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
2、课程目标根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计。
3、学生只有认识了一定数量的字，并且能够正确理解字义，才有可能顺利地阅读书报，学习文化科学知识，提高认识能力。
4、发展学生语言、培养良好的语言习惯是落实口语交际的主要任务。
5、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
6、教学目标有两种叙写方式：分解式目标和交融式目标。
二、名词解释（每小题5分，共10分）1、合作学习合作学习是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特点，具有明确分工和个人责任的互助学习活动。
2、物本语文课程资源物本语文课程资源，是指哪些以物资为载体的语文课程资源。
包括语文教材、学校图书馆、信息化资源、各类有助于小学生语文学习的教学设施、实践基地以及有利于小学生语文素养提升的生活场景等。
三、简答题（每小题6分，共18分）1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》2、为什么语文教育要重实践、重体验？语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。
掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。
3、什么是语文课程资源？语文课程资源是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。
四、观点论述题（每小题8分，共16分）1、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。
2011年小学语文教师专业考试试题及答案第一篇：2011年小学语文教师专业考试试题及答案2011年小学语文教师专业考试试题及答案（4）1、新世纪教师素养部分一、判断题（共5小题，每题1分，共5分）1、教师职业道德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。
（）2、育人是学校教育的根本任务。
（）3、师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心。
（）4、教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感。
（）5、新型的师生关系指师生双方在教育中的地位是平等的，谁也不能控制谁、操纵谁。
（）2、基础教育课程改革纲要部分二、单项选择题（每题1分，共10分）1、研究性学习的评价原则是（）A、主体多元化；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化B、主体多元化；过程、内容程序化；手段方法多样化C、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化D、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；结果多样化2、本次课程改革的显著特征和核心任务是（）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、学习方式的转变C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念3、新课程的核心理念是（）A、创新精神和实践能力B、以人为本C、促进全体学生生动活泼地全面地得到发展D、改革课堂教学4、新课程培养目标中强调的“三观”是指（）A、学生观、教师观、课程观B、世界观、人生观、人才观C、人才观、审美观、价值观D.世界观、人生观、价值观5、这次课程改革的创新点是（）A、发展知识技能与发展学习方法和能力并重B、创造性地解决问题C、注重培养学生的创新能力D.终身学习理念6、新课程提出教育应该追求（B）A.精英培养模式B.平等与高质量C.面向全体D.大众化、平民化7、本次课程改革的灵魂是（）A.课堂教学B.服务于社会C.个性培养D.学习有用的知识8、新课程的区别于以往课程的显著特点是（）A.强调能力的培养B.强调了学习方法的掌握C.以综合课程为主D.以三维目标的综合发展为核心9、新课程的管理模式是（）A.国家、地方、学校三级B.中央、省、市三级C.发行教材、自编教材、乡土教材三级D.省、市、县三级10、校本本课程开发的目的是（）A.有利于学生进行学习B.学生发展、家长参与、教师发展、学校特色C.有利于学生全面发展D.有利于教师的专业化3、专业基础知识和教材分析处理部分（共35分）三、基础知识及运用（1—15题为单项选择题，每题1分；16题为填空题，每小题 2分。
小学语文教材教法考试（样卷）说明：1、样卷共6页考核方式：闭卷答题时间：120分钟2、此样卷为小学语文教师考试通卷。
实际考试时将1—2年级为一段，3—4年级为一段，5—6年级为一段。
3、45岁（含45岁）以下教师参考，成绩学校掌握，不对外公布。
一、填空：（每空1分，共18分）1、阅读教学是之间对话的过程。
其中应当是对话的中心。
2、语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的。
3、与的统一，是语文课程的基本特点。
4、“大雁北飞天将暖，。
”这句叫；“外甥打灯笼——”这句叫；列宁说：“聪明在于学习，。
”这句叫。
5、古往今来，以热爱祖国为荣，无数人为了祖国牺牲，文天祥这样说：“陆游临终前还告诫儿子“”王昌龄发出了“”的满脸豪情，而岳飞则怒发冲冠“”6、说明文常用的说明方法是。
二、判断题：（本大题共6小题，每小题1分，共6分）1、“桂子花开，十里飘香。
”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。
（）2、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。
（）3、王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。
4、语文新课标指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
5、“再接再励、如愿已偿、迫不急待”这三个词中没有错别字。
（）6、“率、载、度、缴、塞”这五个字全是多音字。
（）三、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1、一二年级对于识字与写字的要求是（）。
A多认少写B多认多写C少认多写D少认少写2.、评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的（）A．参与意识和情意态度B．探究精神和创新意识C．策划、组织能力D．协调、实施能力3、教学方式、学习方式转变的基本精神是（）A．自主、合作、创新B．自主、合作、探究C．主动、合作、改革D．提高、发展、创新4、《语文新课标》明确指出：语文课程的基本理念是“全面提高学生的语文素养、（）、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
2011黔东南州中小学教师教材教法考试小学语文试卷（（答案仅供参考））第一部分课标知识（10分）一、填空。
（每空0.5分,共5分）1、《新课程标准》将九年义务教育语文课程体系分为“识字写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”和“综合性学习”五大板块。
2、课内习作每学年16次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于400字的习作。
3、在汉语拼音中，字母表上的字母一共有26个，声母23个，韵母24个，整体认读音节16个。
除轻声音节外，使用的声调符号有四种。
4、《新课程标准》指出：“综合性学习，主要由学生自行设计和组织活动”。
二、选择题。
（每空1分，共5分。
）1、语文教学应该在（C）的过程中进行。
A、以学生为主体B、以教师为主体C、师生平等对话2、对于一、二年级的学生，《新课程标准》规定应认识常用汉字（B）个，其中（E）个会写。
A、1500-2000B、1600-1800C、1800-2500D、400-800E、800-1000F、800-12003、《新课程标准》倡导（D）的学习方式。
A、传授、探究、合作B、课内、课外、自修C、自主、创新、实践D、自主、合作、探究4、关于语文课程标准的基本特点，《新课程标准》的观点是（C）。
A、工具性 B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一第二部份学科知识（70分）二、积累与运用（30分）1、下列注音正确的一项是（A）（3分）A、半亩（bàn mǔ）哺育(bǔ yù)触动（chù dîng）校对（jiào duì）B、摘果子(zhāi guǒ zi) 一点儿（yì diánr）在一起（zài yì qǐ）轻轻的（qīng qīng ）C、毁灭(fěi miâ) 高兴(gāo xìng)登山（dēng shān）诧异（chà yì）2、按要求完成（每小题1分，共8分）①写出“ㄋ”的笔画名称：横折折折钩③请按音序排列“花、鸟、鱼、虫”四个字：虫、花、鸟、鱼④写两个AABC式词语：栩栩如生、翩翩起舞⑤写两个带的反义词的词语：出生入死、南辕北辙⑥《草原》这篇课文的作者是老舍。
⑦“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，这句诗出自王维的九月九日忆山东兄弟。
⑧写一句您知道的名言、警句或歇后语清明前后，种瓜种豆。
3、在错别字后面画横线，把正确的字写在括号里（每空0.5分，共4分）各书已见（ 抒 ） 千均一以（ 钧 ） 目不瑕接（ 暇 ） 危峰雾立（ 兀 ） 南源北辙（ 辕 ） 和颜月色（ 悦 ） 迫不急待（ 及 ） 呕心厉血（ 沥 ） 4、在下面的一句话中，按顺序填的词语正确的一项是（ B ）（1分） 干革命工作，要有 的要求， 的组织， 的态度， 的纪律。
A 、严肃、严格、严密、严明B 、严格、严密、严肃、严明C 、严密、严明、严格、严肃D 、严明、严密、严肃、严格 5、句子加工（每小题2分，共8分） ①雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。
改为引述句： 雨来摇摇头说：“他在屋里，什么也没看见。
”②她不敢回家。
她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
（用关联词合成一句话，不改变句子的顺序。
）之所以她不敢回家。
是因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
③在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁的儿子的学校。
缩句： 爸爸冲向学校。
④这么冷的天，那个拉车的是不能光着脚拉着车在路上跑的。
改为反问句： 这么冷的天，那个拉车的能光着脚拉着车在路上跑吗？ 6、根据课文中的内容填空。
（每空0.5分，共3分）①毛泽东同志在张思德的追悼会上作了 为人民服务 的演讲。
为了说明死的意义有所不同，他引用了古代文学家 司马迁 说过的一句话： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 。
这位古代文化巨人的历史名著名称是 史记 。
②《景阳冈》节选自 《水浒传》 第二十三回，该小说写的是北宋末年以宋江为首的人在水泊梁山起义的故事。
作者是元末明初的 施耐庵 。
7、判断下面语句运用了哪种修辞方法（每小题1分，共3分） ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（ 夸张 ） ②一阵风吹来，沉甸甸的稻穗在向我们点头。
（ 拟人 ）③蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（ 比喻 ） 四、阅读[其中（一）、（二）为选作题，（三）为必作题。
共25分]（一）七步诗（12分）（注：此题中心校、城区学校教师必做，村小、教学点教师不做。
）煮豆持作羹（gēn gēng ）， 漉菽（s ū shū）以为汁。
萁（q í j í）在釜(f ǔ h ǔ)下燃, 豆在釜中泣(j ì q ì)。
本自同根生, 相煎(ji ān ji án)何太急？1、划去诗句中括号内的错误读音。
（每上0.5分，共3分）2、解释下列各字。
（每空0.5分,共2分）持： 用来 漉： 过滤 萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。
釜： 锅 3、在这首诗里，曹植用 豆秆 比喻曹丕，用 豆子 比喻自己，用萁和豆 来比喻同父母生的兄弟，用萁煎其豆来比喻曹丕对曹植的迫害。
（2分） 4、中国文学流派将 曹操 、曹丕和曹植合称为 三曹 。
（2分） 5、品读这首诗，写下自己的感言。
（3分）答：兄弟之间应该和睦相处。
（二）《荷花》片断（12分）（注：此题村小、教学点教师必做，中心校、城区学校教师不做。
）荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破列裂似的。
1、文中画“”的句子中，“挨挨挤挤”写出了荷叶长得密的特点，这句话把荷叶比作大圆盘，突出了荷叶既密又圆的特点。
（2.5分）2、文中加点的“冒”是什么意思？“冒”字用得好不好？为什么？（3分）答：“冒”字的意思是：向外透，往上升；“冒”字用得好；因为“冒”写出荷花的动态美，还让人感受到荷花奋发向上的精神美。
3、语段中描写了几种颜色？请写下来。
（1.5分）答：碧绿、白色、嫩黄色。
4、用“﹏﹏”画出描写荷花姿态的语句。
（3分）5、用“有的…有的…还有的…”写一句话。
（2分）答：略。
（三）竹（13分）竹，是极（平凡）的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。
竹杆既是建筑材料，又是造纸的原料；竹皮可编制竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
然而，竹子是（伟大）的，它具有顽强不屈的品格。
自古以来，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历代竞相。
为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽寒冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏难、不惧压的强大生命力。
这是一种人们看得见而确实存在的品格，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不饶的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1、给这篇短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
（2分）2、根据短文内容，在括号里填上一对反义词，并且能和上下文意思相吻合。
（2分）3、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼息时进出的气息；④利息。
文中“息息相关”的“息”应属于（③）种的解释。
（1分）4、“岁寒三友”是指松、竹、梅（1.5分）5、写出下面句子所用的修辞手法（1分）为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
（排比）6、作者从竹杆、竹皮、竹沥和竹茹、竹笋四个方面写了竹子“全身是宝”。
（2分）7、短文写了竹子的用途和品格两个方面，重点写了竹子的品格。
8、竹子最突出的品格是不畏难、不惧压，象征的精神是自强不息、不屈不饶。
（2分）五、写一写（15分）1、简要写出下列成语或寓言的主要内容（选作两个，每个5分，共10分）拔苗助长刻舟求剑守株待兔买椟还株邯郸学步亡羊补牢拔苗助长：宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。
守株待兔：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。
结果自然再无所获！2、选择下列两处设计广告语，可以用合适的（分）音乐教室学校操场学校花圃学生阅览室本班教室教学楼梯道学校花圃：爱护花草树木，人人有责！本班教室：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟第三部分教学方法（20分）六、教学技巧。
（10分）1、选您最喜欢的一篇课文，在第一教时设计一段饱含深情，引人入胜，富有儿童气息的创设情境的导入语，并简要写出这样设计的原因和依据。
（5分）答：如课文《十里长街送总理》一课的导入：1976年1月8日，为人民劳累一生的周总理去世了，他静静地躺在鲜花翠柏中，五星红旗覆盖着他的身躯。
1月11日，周总理的遗体要送到八宝山火化。
披着黑纱的灵车，缓缓地开过来了，那年冬天特别冷，寒风猛烈地吹着，但是首都几十万人涌上了街头，默默地站在人行道两旁，等待着，等待着灵车开来，他们要向敬爱的周总理告别。
因为从今以后，我们再也看不到周总理慈祥的面容，再也听不到总理那亲切的声音了。
十里长街到处是白花，就像铺了一层厚厚的白雪，到处都能听到人们在低低地哭泣……同学们，这是32年前的事情，你们没有经历那让人心碎的时候，但是《十里长街送总理》一课，会让我们了解当年的情景……原因和依据：这段导入语采用的是激情渲染导入法。
“激情”能激发学生的情感，调动学生的学习热情。
俗话说：若要学生动心，教师先要动情。
学习新课时，教师要用声情并茂的语言，将学生带入到教学情境中去，使学生产生了强烈的情感共鸣，才能激发学生的学习热情。
（答案仅供参考）2、请举一例课堂上你常用的鼓励学生的方法，并说说其适用性。
（5分）答：其实鼓励学生的方法很多，有：“好，你真聪明。
”、“太棒了！这一点你都能思考出来。
”、“好，这次的发言抓住要害了，说明你捕捉信息的能力提高了。
”、“你真有眼光，连老师忽略的一个问题你都能够发现”，除了这些，还有奖给学生一些智慧星、小红旗、大红花等。
适用性：教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
课堂上，教师是引导者，是点拨者，是鼓舞者，是激励者，教师对学生学习的某一特定过程或特定结果，以正确鼓励的话语来评价学生，对学生的学习活动及时给予恰当地表扬、赞许，可以强化学生自信、自爱、自尊、自持的信念，增强成就动机，激发学习积极主动性。
