古典精神分析学派

精神分析主流五大学派写此文的目的是用简洁的纲目做科普。

想把精神分析这个人人都知道的，神乎其神的概念简洁条理化，特别是经常用的精神分析五大学派，让大家对它有一个明晰的认知。

因为一百年来精神分析的人物众多，学界说法也多，我又是个粗线条的人，所以定会挂一漏万。

我们先把精神分析五个主要学派列出来。

一.弗洛伊德的经典精神分析-classical psychoanalysis二.沙利文，埃里克森等的自我心理学-Egopsychology三.克莱茵和费尔贝恩的客体关系-object-relations theory四.科胡特的自体心理学- Self Psychology五. Stolorow和Atwood的主体间性心理治疗-The intersubjectivity psychotherapy这五个学派也被统称为心理动力学。

后四个称为现代精神分析。

精神分析好像是说种庄稼的事，人就是一粒种子，自我心理学讲得是种子本身的生命本能，如发芽成长(好像人成长)的本能。

客体关系讲的是种子成长的土壤和环境问题，比如土好不好，有营养还是有害的土壤，阳光如何。

自体心理学说的是种子在土壤和环境中，被影响的成长问题。

而最新的主体间性治疗理论却全面阐述了以上的问题，它是精神分析过去四个学派的概括总结，它可能意味着精神分析理论的大结局。

一、弗洛伊德SigmundFreud，1856~1939，奥地利犹太人，约在1897年开始创立了精神分析这个理论，1902 年发展成心理分析学。

他的学生阿德勒、荣格等发展了它，后又与他分道扬镳，现在它被称为经典精神分析。

他是精神病医师，维也纳大学医学院医学博士。

主要著作有《梦的解析》，《日常生活的精神病理学》，《精神分析引论》，《图腾与禁忌》，《精神分析引论新编》等。

理论贡献：1.对人类潜意识心理过程的揭示2.人格结构理论:a,本我-性欲望驱动，按照快乐原则行动。

b,自我-社会经验积累的理性或正确的判断，它按照现实原则行动。

第五讲：精神分析心理学（1900）精神分析（或心理分析）(Psychoanalysis) 是西方现代心理学思想中的一个主要流派。

它产生于19世纪末，既是一种神经症（或神经官能症）（Neurosis）的治疗方法和理论，如自由、联想、移情、释梦、解析等；又是一种潜意识心理学的理论体系。

正如弗洛伊德所说：“精神分析最初是一种特殊的治疗方法，而现在它也变成了一门科学的名称——潜意识心理过程的科学。

”到20世纪20年代，这个理论逐渐扩展大社会科学的各个领域，发展成为无所不包的人生哲学，构成现代西方的一种主要的社会思潮，世称精神分析学派。

精神分析学派（Psychoanalytic school）亦称弗洛伊德主义（Freudianism），是由奥国精神病学家弗洛伊德所创建的。

波林曾写到“谁想在今后三个世纪内写出一部心理学史，而不提弗洛伊德的名字，那就不可能自诩是一部心理学通史了”（高觉敷译，1981，814）。

精神分析学派的主要特点：（1）从产生条件来看，它不是传统的学院心理学，而是在精神病（Psychosis）治疗实践中产生的。

（2）从研究对象来看，它不是研究正常的人，而是治疗失常的人，例如变态行为、人格失常等问题。

（3）从研究内容来看，它不是侧重研究传统心理学如感知、思维等显意识心理问题，而是着重探讨潜意识、情欲、动机及人格等更深一层的内容。

故通常把精神分析称深蕴心理学（或深度心理学）（Depth Psychology）。

（4）从研究方法来看，它不是采取有控制的实验室方法，而是运用临床观察法。

由弗洛伊德开创的精神分析运动无论在理论研究上还是在心理治疗上，一直存在着严重的分歧，经常发生派别内部的分裂与重新组合。

在精神分析运动的早期，一方面弗洛伊德本人不断修正自己的理论，他的前期理论与后期理论就有很大差别；另一方面弗洛伊德的弟子们由于日益不满于弗洛伊德精神分析的理论和方法，先后与他分道扬镳。

于是出现了阿德勒的个体心理学和荣格的分析心理学。

精神分析学派(xuépài)精神分析学派(xuépài)1.基本(jīběn)简介精神分析学说，其实就是精神分析理论，又称心理(xīnlǐ)分析论，是现代西方心理学、社会心理学的主要理论之一。

该理论是在治疗精神障碍的实践中产生的，后来成为一种强调无意识过程的心理学理论，有时称为“深层心理学”。

创立者为奥地利心理学家S.弗洛伊德。

以弗洛伊德为代表的早期精神分析理论也称弗洛伊德主义。

为了有所区别，该理论在弗洛伊德之后(zhīhòu)的发展被称为新弗洛伊德主义或新精神分析理论。

精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结、多年的累积而逐渐形成的。

主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。

弗洛伊德精神分析学说的最大特点，就是强调人的本能(běnnéng)的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；它重视人格的研究、重视心理应用。

2.产生(chǎnshēng)原因奥地利的弗洛伊德（Freud,S.）是位精神病医生，他从自己的医疗实践中发展起来了精神分析的治疗方法，同时也建立了精神分析的学说。

弗洛伊德认为，人的心理包含着两个主要的部分(bù fen)：意识和无意识。

意识是能够觉察得到的心理活动；无意识包含人的本能冲动，以及出生以后被压抑的人的欲望。

这种欲望因为社会行为规范不允许满足，而被压抑到内心深处，意识不能将其唤起。

它不同于觉察不到的通常意义上的无意识，为区别起见，后来经常将其叫做潜意识。

后来，弗洛伊德又提出前意识的概念(gàiniàn)，认为前意识是介于意识和无意识之间的一种中间心理状态。

它是那些此时此刻虽然意识不到，但在集中注意认真回忆搜索的情况下，可以回忆起来的经验。

弗洛伊德还把人的心理结构分为三个层次：本我、自我、超我。

!"————————————————收稿日期：#$$%&’$&#!作者简介：胡万年（’(")&），安徽庐江人，巢湖学院思政部讲师，南京大学博士生；柳友荣（’(""&），安徽巢湖人，巢湖学院教授，南京大学博士生。

!博士*生+论坛!淮北煤炭师范学院学报*哲学社会科学版+第#)卷第"期,-./012-3 4.156758-1290:.;</=>71?@7/;8-227A7B-2C #)D-C "#$$%年’#月*E@52-;-F@=10:G-?512G?570?7;+H7?C #$$%精神分析学派：个体主义取向还是文化主义取向？胡万年’，#，柳友荣’，#（’C 南京大学哲学系，江苏南京#’$$(!；#C 巢湖学院思政部，安徽巢湖#!)$$$）摘要：精神分析学派非常重视社会文化因素及其研究，包含丰富的社会文化内涵：无意识与文化，人性与文化，心理现状与文化，人格与文化等。

这些共同构成了精神分析的文化主义取向，为当前文化心理学的研究提供丰富的思想资源和深刻的理论启示：’、对社会文化现象的深度剖析；#、心理现象与社会文化的互动关系；!、释义学方法论。

关键词：精神分析学派；个体主义；文化主义；文化心理学中图分类号：I)J &$"K文献标识码：L文章编号：’$$!&#’!J （#$$%）$"&$$!"&$"西方心理学存在两种不同的研究取向，即个体主义和文化主义，所谓个体主义研究取向是指在心理学研究过程中把人看成一个个孤立存在个体，忽视心理和行为产生的文化背景和社会原因，运用实证方法从个体本身说明心理和行为的现象和规律。

个体主义研究取向是西方主流心理学的一个典型特征，如结构主义，行为主义，认知主义等。

所谓文化主义研究取向是指以社会文化为主体运用文化诠释的方法来探讨文化背景下的心理活动，亦即社会文化对人的心理影响以及心理在社会文化传承和发展中的作用。

古典精神分析与新精神分析的比较（5篇）第一篇：古典精神分析与新精神分析的比较古典精神分析与新精神分析的比较古典精神分析的人格理论指的是弗洛伊德的人格理论。

他的早期的理论是以无意识为核心的人格结构论。

认为人格中有两大系统，一是无意识系统；另一是前意识系统（它包括意识）。

前意识的主要作用是检查作用，即不许那些使人产生焦虑的创伤性经验、不良情感，以及为社会道德所不容的原始欲望和本能冲动进入意识领域，而把它们压制在无意识之中，使意识和无意识完全隔离。

人格结构的深层部分是无意识，弗洛伊德把它定义为不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动。

这个部分的主要成分是原始的冲动和各种本能、通过种族遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期的经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和感情等。

弗洛伊德非常强调无意识在人格结构中的重要地位，认为无意识的重要性远远超过意识和前意识。

后期弗洛伊德把人格结构分为三部分：本我、自我、超我。

本我与二部人格说中的无意识概念接近，但不完全等同。

弗洛伊德强调本我的作用。

他的人格发展阶段论以性心理为主线。

以性心理发展来划分人格发展的阶段。

他所用的研究方法有自由联想法、梦的分析、日常生活中的心理分析、幽默。

他的研究资料来源于对病态人格的心理分析。

新精神分析是在弗洛伊德古典精神分析的基础上演化出来的一个新的理论流派。

代表人物有阿德勒、埃里克森、霍尼、弗洛姆等人。

新精神分析不再一味强调性本能的作用，强调社会文化因素对人格发展的影响。

从弗洛伊德的本我转向自我。

研究对象从非常态转向正常人。

在研究方法上也有所突破，该学派开创了儿童精神分析方法和心理历史学分析法，发菜了投射等心理测量的方法，并引进了文化人类学的田野调查和跨文化研究方法等。

新精神分析不再一味强调性本能的作用，强调社会文化因素对人格发展的影响。

从弗洛伊德的本我转向自我。

研究对象从非常态转向正常人。

在研究方法上也有所突破，该学派开创了儿童精神分析方法和心理历史学分析法，发现了投射等心理测量的方法，并引进了文化人类学的田野调查和跨文化研究方法等。

人物弗洛伊德古典精神分析（1856-1939）1875荣格分析心理学（1875-1961）哈特曼自我心理学（1894-1970）埃里克森自我同一性理论（1902-1994）克莱因（1882-对象关系理论1960）霍妮社会文化精神分析（1885-1952）弗洛姆人本主义精神分析（1890-1980）精神分析学派内容基本理论㈠潜意识论（意识、前意识、潜意识）㈡精神分析的方法（自由联想法；梦的解析；日常生活的心理分析法）㈢本能论（弗洛伊德是一个本能决定论者，认为人格发展的基本动力是本能，尤其是性本能）㈣人格论（人格结构：伊底、自我、超我；人格发展：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期）㈤焦虑与心理防御机制论（压抑、投射、抵消、合理化作用、否认、转移作用、升华）㈠字词联想实验与情节理论㈡人格结构理论（意识、个体潜意识、集体潜意识；人格面具）㈢心理类型学（两种态度：内倾、外倾，和，四种机能类型：思维、情感、感觉、直觉，的组合）㈣心理动力学（心理能量）㈤心理发展阶段理论（人生第一年；青年期；中年期；老年）㈠没有冲突的自我领域㈡自我的起源与其自主性的发展（“未分化的基质”；自主性发展的两种：初级自主性、次级自主性）㈢能量的中性化㈣自我的适应过程（区分了两种适应形式：进步的适应、倒退的适应；探讨了外部环境对适应的影响）㈠自我及其同一性（个体性、整体性和整合感、一致性和连续性、社会团结感）㈡人格发展渐成论原则㈢人格发展的八个阶段（基本信任对基本不信任、自主对羞怯和疑虑、主动对内疚、勤奋对自卑、同一性对角色混乱、亲密对孤独、繁殖对停滞、自我整合对失望）㈠对象与对象关系㈡儿童发展观（偏执—分裂样心态和抑郁性心态；超我与俄狄浦斯情结的发展）㈢游戏疗法（解释技术）㈠神经症的文化观（情境神经症、性格神经症）㈡神经症病理学（基本焦虑，神经症需要，神经症人格，神经症的自我（真实自我、理性化自我、现实自我），基本冲突）㈢神经症的治疗（《自我分析》）㈠论人的处境（三个方面）㈡论人的需要（关联的需要、超越的需要、寻根的需要、同一感的需要、定向和献身的需要）㈢社会性格论（同化过程中的倾向；社会化过程中的倾向及其与同化过程中的倾向的联系；堕落综合症与成长综合症；重占有的生存方式与重存在的生存方式）㈣社会潜意识论（社会过滤器）㈤现代西方人的困境与精神危机（逃避自由；异化；现代人性格和潜意识；对纳粹主义和希特勒的心理学研究；心理健康的概念）㈥社会改革论（人道主义的民主的社会主义）派内容之比较比较㈠其理论常被称为泛性论，特别强调性本能的作用㈡开创了无意识的研究领域㈢精神分析㈠荣认为，分析心理学实际上可以包括一切对潜意识心理现象的研究的学说，因为他理解的心理能量是中性色彩的、动力学的所以无论是弗洛伊德的强调心理能量的性欲本质，还是阿德勒的强调心理能量的权力本质，都属于他的心理能量的动力学，及分析心理学。