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高考小说（汇总5篇）1.高考小说第1篇(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙式。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。
给读者想像，让读者进行艺术再创造。
此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
(5)贯穿情节的线索。
小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。
它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。
如《药》中的“人血馒头”。
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索一般有单线和双线两种。
寻找线索的途径有：小说标题和小说中的中心点。
(6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，或结尾平中见奇。
2.高考小说第2篇一、情节梳理题这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局;寻找贯穿小说的线索;抓住小说中的重要场面、重要事件。
这类题型的提问形式主要有：概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。
文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
概括小说某一环节的内容(如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
小说环境题一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)归来李大壮心疼。
广州开往沈阳的火车票，两张票多花了二百。
二百块钱哪！冯秋萍知道了，更得心疼！在老家，冯秋萍抠门儿是有名的。
吃不舍得，穿不舍得。
养了一水塘的鸭子，鸭蛋腌咸了，端午那天，一家三口一人一只，剩下的卖给来水塘钓鱼的。
他们家的鸭子在水塘里放养，不喂饲料，吃过的都说好。
冯秋萍还不舍得穿。
五年前的一套红秋衣，已经洗得没底色了，除了夏天，一直套在身上。
①车厢里挤满了回东北过年的老乡。
行李架上塞得满满的，从广州出发时，过道上就有站着的了。
李大壮和李强，有座位。
李大壮靠窗，李强挨着过道，父子俩肩挨肩，睡一会儿醒一会儿，谁也不说话。
两年前，年根儿底下，母子俩南下和他会合。
李强在鞋厂做学徒，冯秋萍给食堂择菜洗碗。
一家三口，年在哪儿都是过，省了路费，还有春节加班的额外补贴，挺好的事儿。
没想到，这个元旦刚过，冯秋萍突然肚子疼。
肚子疼她向来不当回事儿。
肚子疼对女人来说还算病吗？她不肯吃药。
忍不住了，买了两盒止疼片。
两盒药吃完，还是疼，疼大发了，冒冷汗珠子，发烧，这才舍得去医院。
去医院的路上，冯秋萍说：“我想回家过年。
”就为她这句话，李大壮安排了这次行程。
火车有节奏的晃动让他昏昏欲睡。
儿子李强不肯说话。
李大壮知道为什么。
这孩子，还生气呢。
那也没办法。
天下没有卖后悔药的。
他也生气，生自己的气，气自己为什么没早带媳妇去医院。
问题是：生气有用吗？！车过山海关。
蓝天、白雪覆盖的原野，透明的空气，那是白天应有的景象。
现在，外面一片黑暗，他却精神起来，再也睡不着。
瞟了一眼儿子。
李强睡得正香。
毕竟是孩子啊！一家三口，其实最适应广东气候的，就是儿子。
他从来没说过想家的话。
过完年李强肯定要回南方。
李大壮没想好自己回不回去。
临走时，他跟老板说的是活话儿。
他还有退路。
问题是，他还能回去吗？那个城市，让他心疼！火车终于在北站停下时，李大壮的腿，已经有些抬不起来了。
左手拎着包裹，右手提着旅行袋。
从一篇小说的命题读懂小说各类题型【小说原文】看萤火虫去罗文发小翔念三年级，课外书籍中有关于萤火虫的描述，在乡下的树丛里它们就像一朵朵闪闪发亮的蓝绒花。
于是提出暑假要到乡下叔公那里去看看，因为你老爸说过，夏夜那里有数不清的萤火虫。
七月的那天，我和小翔来到了牛石村，村子后面是层层叠叠粗野的山丘，从近处向远处眺望，颜色由深而渐浅，山后清淡得可见一条溪水，叮当而流。
叔公讲，前几夜天爷也助兴，月下枝影吊吊，村里的人就如看夜戏。
我就冲小翔讲，那我们就等着今晚的这场好戏又开锣。
“今夜有没有好戏，就看你们运气了。
”叔公给我们补了这么一句。
小翔站在夜天里神思恍惚，“月亮呢，萤火虫在哪儿？”我说莫慌，那透明的感觉是慢慢到来的，把一身风尘抖得干干净净，心里就别无他念，待夜深一点，萤火虫就会出来的。
“走，小翔，向着那条溪流前进。
”没有月亮，幸亏我带了手电筒，溪水很清，清得能看见水底石，清得能看见人和倒影。
不想路旁树下坐着一个靠地举着长竿网兜的人，电筒照去，那网兜上的眼还没有芝麻大，他的后面还有一个小小篾片笼，他像打渔人，在那里用心候着，“熄掉你的电筒噢，真正光亮快点出现。
”他瓮声瓮气冲我们这么叫起。
①溪边长满了灌木丛，突见那树冠上升起一点点的蓝色火苗，飘忽起来，我说，萤火虫出来了，小翔你快看。
我真的看到了，它们聚拢来又飞开去，犹如几根蓝色的抛物线。
“小翔，你看到了吧！”我喊着。
然而刹那间抛物线消失了，前面的高处竟是一团黑，小翔喊着，“黑乎乎的，哪儿有萤火虫啊？”萤光虫，你们怎么不见了？快出来呀！难道刚才是我的幻觉，我知道你们的生命周期只有一年，进入发光发亮的阶段也只有两个星期，莫非我们来晚了，错过了你们绽放瞬间极致的灿烂之时。
我问坐在石上的打渔人，他说他本来来得就晚，你们凑热闹来得更晚了。
谁要你们来啰，我一个人不吱声还行。
前几夜一帮子人在这里捕萤火虫，大部分被他们“捞”跑了，你们今夜又是电筒又是大声，剩下的余虫不也吓跑了。
一篇经典小说《祝福》，解决高考小说所有考点一、导入《祝福》是我们高中阶段学习一篇非常重要的小说，这篇小说几乎可以囊括所有高考小说类的阅读题型，读懂这篇小说，准确回答关于这篇课文的题目，就可以迁移运用回答其他小说的相关题目，所以这节课请大家一定要认真思考，积极回答，并且做好笔记。
这篇小说的题目是“祝福”，那么何谓祝福呢？“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。
每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年幸福。
在学习这篇小说之前，我们先来了解一下有关小说的常识。
请同学们思考一下你所知道的小说的常识有哪些？学生回答，教师归纳：了解小说的常识：定义：小说是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写来反映复杂的社会生活一种文学体裁。
小说的三要素：（1）人物（主要人物与次要人物）（2）情节（线索、发展）（3）环境（包括自然环境和社会环境）人物描写方法：语言、肖像、行动、心理、神态、正、侧面描写、细节描写等情节的构成：(序幕)、开端、发展、高潮、结局、（尾声）叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙看来大家对于小说的知识真的了解的不少呢，那么我们读完一篇或者一部小说最基本的要求是什么呢？二、梳理小说的故事情节1、这篇小说的主人公是祥林嫂，那么现在就请大家再次快速浏览《祝福》这篇小说，然后试着按照时间的先后顺序复述一下祥林嫂的故事。
指生复述。
参考：祥林嫂年表到鲁镇以前：在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来没有了丈夫到鲁镇元年：二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。
祝福时很忙到鲁镇二年：春天改嫁，年底生阿毛。
到鲁镇三年：卫婆子说她交了好运，阿毛两岁。
到鲁镇四年：贺老六死。
到鲁镇五年：春天阿毛被狼衔去。
秋天到鲁镇，年底祭祀时很闲。
到鲁镇六年：祝福时柳妈建议她捐门槛。
到鲁镇七年：秋天捐门槛。
高考小说知识点归纳高中语文课程中，小说是重要的文学体裁之一。
了解小说的相关知识点对于高考备考至关重要。
本文将对高考中常见的小说知识点进行归纳总结。
1. 小说的定义与特点：- 小说是一种虚构的叙事艺术形式，以故事情节为主线，通过人物塑造、语言表达等手法展现文学创作的艺术魅力。
- 小说具有长篇性、虚构性、叙事性、艺术性、真实性等特点。
2. 小说的发展历程：- 古代小说：《红楼梦》、《西游记》等。
- 现代小说：《围城》、《茶馆》等。
3. 小说的分类：- 按体裁：长篇小说、中篇小说、短篇小说等。
- 按题材：爱情小说、历史小说、科幻小说等。
- 按叙事视角：第一人称叙事、第三人称叙事等。
4. 小说的经典作品：- 古代经典小说：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
- 现代经典小说：《围城》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
5. 小说的艺术手法：- 人物塑造：通过描写人物的外貌、性格、行为等，展现人物的独特个性。
- 情节安排：通过设置冲突、发展扭转等，使故事情节更加丰富有趣。
- 描写手法：通过描写环境、氛围等，增强作品的艺术感染力。
6. 小说与人生：- 小说是人类思想、情感、体验的艺术表达，能够引发人们对生活、社会、人性等问题的思考与反思。
以上是对高考小说知识点的简要归纳总结。
在备考过程中，建议多读经典小说，熟悉小说的特点与艺术手法，这将有助于提高语文素养和阅读理解能力。
考生在复过程中还应当记得不要死记硬背，要善于思考并带入自己的感受和观点，灵活运用所学知识，才能在高考中取得好成绩。
祝愿各位考生能够在高考中取得优异的成绩！。
高中小说范文夏日的阳光透过树叶的缝隙洒在小路上，微风吹过，树叶发出沙沙的声音。
在这个阳光明媚的午后，高中生小明独自一人走在回家的路上。
他是学校的篮球队队长，长着一头乌黑的短发，眉宇间透着一股坚毅的气息。
他的双眼闪烁着对未来的向往，对梦想的执着。
小明的父亲是一名退伍军人，对于小明的未来一直寄予厚望。
小明也一直努力学习，希望能够考上理想的大学，成为一名优秀的篮球运动员。
但是，命运却给了他一个重重的打击。
在一次篮球比赛中，小明不慎受伤，导致右膝受损，医生告诉他，这个伤势需要长时间的康复，甚至可能会影响他的篮球生涯。
小明在康复的过程中，经历了许多的煎熬和挣扎。
他曾一度陷入绝望，觉得自己的人生已经没有了希望。
但是，他并没有放弃，而是选择了坚持和奋斗。
在家人和朋友的鼓励下，他重新振作起来，用坚定的信念和毅力去面对康复的艰辛。
在康复的过程中，小明结识了一个叫做小芳的女孩。
小芳是一名乐观开朗的女孩，她总是用她的笑容和阳光的性格来鼓励小明。
在小芳的陪伴下，小明渐渐地走出了阴霾，重新燃起了对未来的希望。
他明白了，即使人生中遇到了困难和挫折，也要坚持不懈地去追求自己的梦想。
在康复后，小明重新踏上了篮球场，他用自己的实力和毅力，赢得了队友和教练的认可。
他再次展现了自己的风采，成为了学校篮球队的灵魂人物。
在一次重要的比赛中，小明挺身而出，用自己的表现带领球队取得了胜利。
他的努力和拼搏得到了回报，他也重新找回了自信和勇气。
在高考的那一年，小明顺利地考上了心仪已久的大学。
他选择了体育专业，希望能够成为一名优秀的篮球教练。
小芳也考上了同一所大学，他们依然是最好的朋友。
他们一起走进了大学校园，迎接着属于他们的未来。
青春是一双羽翼，让我们展翅飞翔。
在生命的征途上，我们会遇到挫折和困难，但只要我们坚持不懈，就一定能够战胜一切。
让我们用青春的羽翼，去追逐梦想，去创造精彩的人生。
第一讲三味一体品小说学习目标1．了解初中阶段小说考情，明确小说三要素之间的关系；2．通过了解小说三要素之间的关系认识小说的文体特征；3．了解初高中小说考情从人物到主题的变化。
基础热身1．下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是（）A．眷顾伺．候（cì）怯．生生（què）不揣．冒昧（chuǎi）B．糅合愠．色（yùn）闹别．扭（biè）闭目塞．听（sè）C．遴选舛．误（chuān）煞．风景（shā）飞扬拔扈．（hù）D．做梗咋．舌（zé）处．方药（chǔ）唧唧喳．喳（chā）2．“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”和“文不甚深，言不甚俗”分别讲的是中国古典文学中的（）A．《水浒》和《聊斋志异》B．《西游记》和《聊斋志异》C．《儒林外史》和《三国演义》D．《红楼梦》和《三国演义》考情综述初中阶段小说考情例举：一、写出下列句子描写人物的方法①这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，如今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮。
内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
（节选自鲁迅《祝福》）（）②于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，……慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：‚……你怎么知道我是共军呢，嗯？你说说我这个共军的来历吧！‛说着他朝旁边椅子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。
（节选自曲波《林海雪原》）（）③孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‚孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！‛他不回答，对柜里说，‚温两碗酒，要一碟茴香豆。
‛便排出几文大钱。
他们又故意的高声嚷道，‚你一定又偷了人家的东西了！‛孔乙己睁大眼睛说，‚你怎么这样凭空污人清白……‛‚什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
‛孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‚窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？‛（节选自鲁迅《孔乙己》）（）④‚不，我再也没有力量忍受下去了。
天哪！他们是怎样对待我的啊！他们往我头上浇冷水！他们不管我，不看我，也不听我说话。
我做了什么得罪他们的事情？他们干吗要折磨我呀？他们要从我这个可怜虫那里取得些什么呢？我能给他们什么呢？我什么也没有啊。
我已经精疲力竭了，我再也忍受不了他们的这些折磨，我的头在发烧，一切东西都在我眼前打转。
救救我吧……‛（节选自果戈理《狂人日记》）（）二、阅读下面文字，完成各题乞丐①我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。
②红肿的、泪水迷糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋!③他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。
④我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有。
⑤而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。
⑥窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……‚不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。
‛⑦乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意，于是他也同样握紧了我那冰凉的手指。
⑧‚没关系，兄弟‛，他吃力地咕哝着，‚这也多谢了。
这也是施舍，兄弟。
‛⑨我明白，我也得到了我兄弟的施舍。
1．文中对乞丐的描写使用的描写方法是( )A．心理描写语言描写动作描写B．语言描写肖像描写动作描写C．语言描写心理描写肖像描写D．动作描写侧面描写语言描写2．读罢上文，请你说出文中两个人物各有怎样的思想特点？你认为本文表达了怎样的主题？知识点睛小说的基础知识如何通过分析人物形象把握小说主旨方法引导概括小说主旨的六种方法：例题精讲2009年高考安徽卷董师傅游湖宗璞①董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。
他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍,都有他的业绩。
在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。
②董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。
若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。
一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。
董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。
家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。
③校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。
董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。
④不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。
每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。
一个‚五一‛节，董师傅有一天假。
他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。
他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。
这时月亮却看不见。
也许日子不对，也许灯太亮了。
他并不多想，也不期望。
他无所谓。
⑤有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。
她怯怯地说：‚奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。
‛董师傅忙灭了烟，站起身说：‚我送你回去。
‛想一想，又说：‚你看过了吗？‛小翠仍怯怯地说：‚什么也没看见，只顾看路了。
‛董师傅一笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：‚从这里看塔的倒影最好。
‛通体发光的塔，在水里也发着光。
小翠惊呼道：‚还有一条大鱼呢！‛那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。
又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。
远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。
亭中有几幅楹联，他们并不研究。
董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。
小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。
董师傅也不在意，只说：‚不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。
大家都是这样的。
‛他顿了一顿，又说：‚可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。
‛⑥俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。
俩人举着冰棍，慢慢走。
一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。
不多时，小翠说她认得路了。
董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。
他很快乐。
1．这篇小说的主要情节是什么？（4分）★2．概括小说中董师傅这一人物形象。
（7分）3．按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。
（6分）①董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？②从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
4．这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。
请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。
（8分）①文末说“他很快乐”。
请举例说明董师傅快乐的缘由。
（说出两点即可）②小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。
（围绕某一方面谈即可）巩固精练《范进中举》（节选）①‚我自倒运，把个女儿嫁与你这丢脸的家伙，历年以来，不知累了我多少。
如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。
你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。
比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。
你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。
‛②‚不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星’!你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风!‛③‚虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。
天上的星宿是打不得的！我听得斋公们说：打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。
我却是不敢做这样的事！‛④‚贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。
‛⑤‚我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。
’今日果不其然!如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！‛ 根据上面这些语言描写，我们可以判断出，说这些话的人是谁？体现了这个人什么样的性格？大显身手几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：‚给水喝！‛仍然只引起一阵哄笑。
‚喝这个吧！‛罗班•普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，‚拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！‛有个妇人把一块石子向他头上扔去：‚这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！‛‚喂，小子！‛一跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，‚你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？‛‚这只碗给你去喝水！‛一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，‚我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！‛‚我的母猫生下了一只六只脚的小猫！‛一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。
‚给水喝！‛伽西莫多喘息着喊了第三遍。
这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。
伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。
他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。
何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的吗？他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。
看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台啦。
她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。
这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大滴眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。
这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。
这时他竟忘记要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。
