保护生物的多样性的艰巨使命学案

保护生物多样性的艰巨使命学习目标：1.了解生物多样性面临的威胁2.掌握生物多样性丧失的原因3.掌握生物多样性的保护途径一．自主学习1.生物多样性面临着严重威胁是速度在加快。

2.生物多样性的保护包括和等。

3.保护生物多样性的最为有效的措施是。

4. 是生物多样性就地保护的主要场所。

5.迁地保护是将濒危动物对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充。

7.保护生物多样性，还应加强和，提高公民的意识。

二、合作探究1..以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（）A.森林面积减少B.环境污染C.生物进化D.生物入侵2.下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（）A.物种灭绝后，还可以再生B.生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁C.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来3.保护生物多样性，最有效的措施是（）A.迁地保护B.就地保护C.克隆D.法制管理4.建立自然保护区的目的主要是 ( )A.生态旅游B.法制管理C.迁地保护D.就地保护5.水葫芦从国外引进，在滇池里疯狂生长，导致其他水生生物几乎灭绝。

导致滇池生物多样性遭到破坏的原因是( )A.乱砍乱伐B.乱捕滥杀C.环境污染D.外来物种入侵6.有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该 ( )A.坚决保护，部分捕杀B.坚决彻底杀死，并且全部检验C.给动物界施用抗生素D.坚决保护不杀戮，远离不接触7.生物多样性面临威胁的主要体现为（）A.遗传多样性丧失B.生态系统遭破坏C.自然界基因的丧失D.物种灭绝速度加快三、拓展延伸1、生物多样性面临的威胁是什么？2、生物多样性面临威胁的原因有哪些？3、保护生物多样性的途径有哪些，举例说明？【课后巩固】P50 思考题练习册【课后反思】生物多样性学习目标1、掌握生物多样性的含义。

2、举例说明生物多样性的价值。

一、自主学习1.生物多样性，就是___________ ，_____________ 及其2.物种多样性是指生物种类的；也是____________最直观的体现,生态系统多样性是指生物，及其所生存的的多样性,物种多样性是由____________决定的。

第二节保护生物多样性的艰巨使命
思维导航
据统计，目前中国有近200个特有物种消失，近两成动植物濒危。

《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国约占其总数的24%。

而在全球，每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。

一种生物灭绝将导致10至30种其他生物消失。

目前全球大约有11%的鸟类，25%的哺乳动物，34%的鱼类正濒临灭绝。

我国珍稀物种——普氏原羚的数量正在急剧减少，目前种群数量不超过200只。

据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍。

生物多样性正在遭受着前所未有的威胁。

作为一名中学生，我们应该做些什么呢？保护生物多样性是一项艰巨的使命。

教学过程：
保护生物多样性的艰巨使命
1.生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快。

2.生物多样性丧失的原因：主要是人口的快速增长，其次是环境污染。

3.生物多样性的保护途径：就地保护（最有效和必要的措施）和迁地保护。

随堂反馈
1.生物多样性面临的威胁主要体现为的速度加快。

2.破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是。

3.生物多样性的保护包括和等。

4.保护生物多样性的最为有效的措施是。

5. 是生物多样性就地保护的主要场所。

6.保护生物多样性，还应加强和，提高公民的意识。

参考答案
随堂反馈：
1.物种灭绝
2.人口的快速增长
3. 就地保护迁地保护
4.就地保护
5.自然保护区
6.教育法制管理环境保护。

保护生物多样性的艰巨使命-苏教版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解什么是生物多样性；2.掌握生物多样性的概念、类型和意义；3.了解人类对生物多样性造成的危害；4.掌握保护生物多样性的方法。

二、教学重点和难点1.教学重点：生物多样性的概念、类型和意义；2.教学难点：掌握保护生物多样性的方法。

三、教学过程1. 课前预习在课前，要求学生通过阅读教材对生物多样性的概念、类型和意义有初步的了解。

2. 导入1.引导学生思考：地球上有多少种生物？这些生物各有什么特点？2.通过引入问题引起学生兴趣，激发学生对主题的思考和讨论。

同时，也为后续内容的学习打下基础。

3. 讲授1.生物多样性的概念、类型和意义–生物多样性包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。

–生物多样性是生态系统的重要组成部分，它对人类生存和发展具有重要的意义。

生物多样性可以提供食物、药物、工业原料等资源，同时也有助于维持生态平衡、保持气候稳定和减轻自然灾害的破坏等。

2.人类对生物多样性造成的危害–全球气候变化、森林采伐和土地开垦、化学污染、生物入侵和过度捕捞等活动都造成了对生物多样性的破坏。

3.保护生物多样性的方法–国家和各种机构要制定法规和政策，控制开发和利用自然资源的强度。

–加强科学研究，了解和保护物种、生态系统和遗传多样性。

–提高公众的环保意识，倡导环境友好型生产方式和生活方式，减少人类对生态环境的破坏。

4. 活动请学生在班内进行小组讨论，回答以下问题：1.为什么说生物多样性对人类生存和发展至关重要？2.我们该如何保护生物多样性？5. 总结通过活动，学生对生物多样性的概念、类型和意义、人类对生物多样性的危害、保护生物多样性的方法有了更深入的了解和体会。

6. 课后作业请学生写一篇关于“我应该怎么做来保护生物多样性”的短文。

四、教学评估1.课堂讨论活动，通过学生的言语表达和思维探讨来评估学生的学习效果；2.短文写作，通过对学生的作文进行评分和评价来评估学生的综合素质。

保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。

2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。

3.培养爱护动植物，保护生物的意识。

二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。

难点：正确认识保护生物多样性的重要性。

三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。

) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。

(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。

) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。

(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。

提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。

提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。

保护生物多样性的艰巨使命一、预习案【预习目标】1.知道什么是生物多样性及其之间关系,以及如何保护生物多样性。

2.能说出当今世界的环境问题,明确怎样来保护环境。

【预习要点】知识点保护生物多样性1.生物多样性包括生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.物种多样性对人类有一定现实和潜在价值,要永续利用生物资源,必须保护生物及其生存条件。

3.生物的各种性状都是由基因决定的,所以,每种生物都是一个丰富的因库。

基因多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的多样。

4.生态系统的多样性是生态系统类型和数量的多样。

5.物种濒危会危及生物基因库,物种的损失,直接影响生态系统的稳定。

保护生物多样性最有效的方法是建立自然保护区。

【达标练习】1．生物种类的多样性的实质是（）A、基因的多样性B、染色体的多样性C、生态系统的多样性D、生物生活环境的多样性2．我国是生物多样性最丰富的国家之一，下列不属于生物多样性的是（）A、生物数量的多样性B、生物种类的多样性C、生态系统的多样性D、基因的多样性3．保护生物的多样性，人人有责!如果你从湘江边上捡回一只罕见的活巨龟，你会采取下列哪种最恰当的方式来对待它（）A、卖钱B、食用C、送到动物园让专业人士饲养D、将其杀死后制成标本保存4．生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石。

保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，这种措施是( )A、保护基因的多样性B、保护生物种类的多样性C、保护生态系统的多样性D、保护人类所需生物的多样性二、探究案【要点回顾】1.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），遗传物质（基因）多样性，环境（生态系统）的多样性.生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。

生物种类多样性影响生态系统多样性。

（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。

第十五章第二节保护生物多样性的艰巨使命导学案一、学习目标（一）基础性目标1.我能自觉关注生物多样性的保护现状。

确立保护生物多样性的概念。

（二）拓展性目标1.我能通过搜集、整理和分析资料来了解到生物多样性面临的威胁。

积极参与保护生物多样性的活动。

（三）挑战性目标我能树立保护生物多样性的观念和基本的生态伦理道德观。

二、学习重难点学习重点：1. 说出生物多样性面临威胁的原因；2.说出生物多样性的保护途径。

学习难点：1.确立保护生物多样性的观念；2.积极参与保护生物多样性的活动。

三、温故互查1.生物多样性的含义。

2.生物多样性的价值。

四、新课导入播放视频：可可西里上牺牲的志愿者的故事。

请同学们看完视频后谈一谈自己的感受。

教师引导：随着人口数量膨胀和经济快速发展，野生动植物的种类和数量以惊人的速度减少。

生物多样性正面临着严重的威胁，那么，威胁来自什么呢？五、问题导读：1.生物多样性面临的威胁和原因。

2.保护生物多样性的途径。

3.保护生物多样性的重要意义。

六、任务驱动：任务一：资料分析材料一：世界森林正以2x105m2/min的速度消灭，许多动物失去了栖息地。

近代在我国绝迹的动物就有麋鹿、高鼻羚羊、野马、犀牛、百臂叶猴等10多种，还有大熊猫、长臂猿、扬子鳄、野生梅花鹿等20多种动物濒临灭绝，我国的高等植物中至少有3000种处于灭绝的边缘。

材料二：在我国西部高原牧区，多年来狼、狐狸和鹰、隼等食肉动物被大量捕杀，草原上的鼠、兔掘洞的天性使草原遭受严重的破坏，最终导致近年来西部草原的迅速退化。

材料三：地球上有170多万个已被鉴定的物种，由于环境的破坏，大量物种灭绝。

目前已发展到每天消失一个动物物种，每小时消失一个生物物种的程度，这种情况严重破坏了生态平衡。

根据资料以及课本内容回答问题：1.上述几则材料说明了哪些问题？2.生物多样性面临的威胁主要是来自什么呢？3.生物多样性丧失的重要原因是什么？4.针对上述问题该如何解决？任务二：小组活动1.学生分成小组，每组自选一个角色，按照所选择的角色搜索相关资料，课堂进行演讲和展开辩论2.在教师的组织下，各小组进行演讲及展开激烈的辩论。

1、关注生物多样性的保护现状。

2、积极参与保护生物多样性的活动。

3、确定保护生物多样性的观念。

二、教学重难点:重点：1、生物多样性的保护现状。

难点：1、生物多样性的保护现状。

三、（一）任务教学（三）小组互学：就教学中的重难点问题引导小组展开讨论交流，形成共识，在学生讨论交流过程中，要注意提醒学生学会倾听同组同学意见、纠正和补充，并整理小组不能解决的问题。

（四）交流群学：各小组之间进行交流，对重难点问题进行有益的补充。

（五）点拨助学：教师适时点拨，启发学生，起到一定的指导作用。

（六）测评悟学：1、下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（）A、物种灭绝后，还可以再生B、生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁C、引起入世界各地不同的生物，以增加我国生物多样性D、与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来2、大量森林遭到砍伐后，我们可能面临下列哪些问题（）A、水土流失B、气候改变C、生物多样性受损D、上述都可能发生3、建立自然保护区的主要目的是（）A、促进生态旅游B、加强依法管理C、把濒危动植物迁到自然保护区D、实行就地保护4、下列各项中，哪项还是造成生物多样性面临威胁的原因（）A、环境污染B、乱砍滥捕C、动物的争斗行为D、外来物种引入5、造成当今环境质量下降，生物多样性受到威胁的根本原因是（）A、物种退化B、温室效应C、人类活动增多D、森林过量开采6、下列各项中，哪项还是保护生物多样性的措施（）A、迁地保护B、就地保护C、法制管理D、围湖造田7、水葫芦从国外引入导致滇池中其他水生生物几乎灭绝。

导致滇池生物多样性破坏的原因是（）A、乱砍滥伐B、乱捕滥杀C、环境污染D、外来物种入侵四、教后反思：。

八年级生物上册第二节《保护生物多样性的艰巨使命》学案苏教版【学习目标】1、关注生物多样性的保护现状2、积极参与保护生物多样性的活动3、确立保护生物多样性的观念【学习重点】1、说出生物多样性面临威胁的原因2、说出生物多样性的保护途径【学习难点】1、确立保护生物多样性的观念2、积极参与保护生物多样性的活动【自主学习】一、生物多样性面临的威胁及其原因1、生物多样性面临的威胁主要体现为的速度加快。

2、破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是。

二、生物多样性的保护途径3、生物多样性的保护包括和等。

4、保护生物多样性的最为有效的措施是。

5、是生物多样性就地保护的主要场所。

6、保护生物多样性，还应加强和，提高公民的意识。

【基础训练】一、选择题1、以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（）A、森林面积减少B、环境污染C、生物进化D、生物入侵2、保护生物多样性，最有效的措施是（）A、迁地保护B、就地保护C、克隆D、法制管理3、下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（）A、物种灭绝后，还可以再生B、生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁C、引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D、与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来4、有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该（）A、坚决保护，部分捕杀B、坚决彻底杀死，并且全部检验C、给动物界施用抗生素D、坚决保护不杀戮，远离不接触5、建立自然保护区的目的主要是（）A、生态旅游B、法制管理C、迁地保护D、就地保护6、生物种类的灭绝对人类的最大影响是（）A、经济上遭受打击B、缺少了科学研究的资料C、生态平衡受到影响D、生物资源的潜在价值永久消失7、水葫芦从国外引进，在滇池里疯狂生长，导致其他水生生物几乎灭绝。

导致滇池生物多样性遭到破坏的原因是（）A、乱砍乱伐B、乱捕滥杀C、环境污染D、外来物种入侵8、国家林业部和国家工商局联合发出通知，禁止野生动物经营活动，但在某些地方的餐馆和人们并不在乎，乱吃野生动物的恶习依然存在。