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《致教师》读书笔记《致教师》读书笔记1翻开《致青年教师》这本书，我不禁被他的目录吸引了，全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计85篇__。
“就让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来欣赏同行的”“愚蠢者的“苦干””……一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里,书中平实的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，读完这心灵记录下的文字，我仿佛经历了一次洗脑，走进了教育的另一个境界。
我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度，也明白了我们现在从事的是教育，它的特征是慢。
同时我也知道了如何让学生喜欢我的课，课前紧张是正常的……等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。
如在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。
因为教育者的胸襟，是学生的天地，教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。
教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。
的确，学生最易受外界的影响和同化，老师的一言一行都势必影响学生的一生。
现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。
社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的！在我们的教学过程中，当我们碰到难教的学生时会急，当孩子听写词语老是错误时，我们也会急，甚至有时会责骂他们。
在《不要急》中，吴非老师告诉我们教育不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。
同时，吴老师也坦诚地揭示了现代教育中如“的确有很难教的学生”这样的教育问题。
每个人的学习过程都很长，成长的环境也不尽相同。
或多或少有些体现某些独特“个性”的学生会影响我们的日常教学，似乎这样的学生比以前还要多一些，特别在一些非班主任的课上，这样的孩子表现的就愈加明显。
用心点燃失足少年心灵的火炬───福建省未成年犯管教所教育、挽救未成年犯记事苏金瑞陈耀明杨义泉谈起监狱，你也许就会想：用高墙和电网围起一方与世隔绝的天地，那里戒备森严，犯人面无表情，眼神冷漠，警察神情威严，如剑的目光似乎要穿透每一个人的心，……无处不透着冷酷与无情，让人望而生畏。
许多失足少年投改前就是这么想象他们的服刑场所的，他们甚至为此终日忧心忡忡，惴惴不安。
但投改后，他们惊奇地发现,省未成年犯管教所的民警却在──用公心铺平新生道路来自四川的失足少年帅某，因犯盗窃罪，判刑五年。
由于是外省籍犯，面对异乡服刑、举目无亲，他内心自卑，担心被歧视，总认为民警会看不起自己，管理会有偏心，自己改造好坏一个样。
因此，入狱后他无心改造，混刑度日，做一天和尚撞一天钟，经常消极怠工。
民警找他谈心，但他却认为民警只是做做形式而已，不为所动，甚至对民警说：“反正我是外省人，你们想怎样都行！”多次谈心失败，民警并不灰心，决定以实际行动唤起他的自尊心，树立改造信心。
一次偶然的机会，民警发现他有助人为乐的举动，立即在大会上予以表扬和鼓励。
这件事在他心里产生了触动。
抱着试试看的心理，他认真投入改造。
一个月后，付出得到了回报，他又一次获得表扬，月考核第一次评上了高档分。
民警抓住时机，及时找他谈心，对他在改造中取得的成绩给予肯定，耐心地向他宣传政府的改造政策和民警教育的目的，并引导他向中队许多改造表现好的外省籍罪犯学习。
民警的谆谆教诲使他深受鼓舞、逐渐转变了看法，并暗下改造决心。
此后，他痛改前非，全身心投入改造，刻苦学习操作技术，成为中队生产骨干，并当上了分队的质检员。
功夫不负有心人，二年后，他由于改造表现突出，获得减刑一年六个月的奖励。
刑释时，他感慨地说：“是民警的公心待人教育了我，文明处事让我看到了希望，给了我信心，使我获得了新生。
”用爱心点燃生命之火一天傍晚，一名做卫生的罪犯在厕所发现一个矮个子同改昏倒在地不省人事，立刻向民警报告，值班民警快步跑进厕所，抱起矮个子迅速跑到卫生所。
爱生如子演讲稿九篇爱生如子演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师:大家上午好！今天我演讲的题目是——师爱无限，今生无悔！一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。
冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”从这些话语中，我领悟到：教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。
一转眼，我走上教师岗位已经三年了，在这三年中，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，甚至怀疑自己能否胜任教师岗位。
不断的尝试，可又接二连三的陷入失败，不断的失败，又不断的总结分析，我终于找到了教师工作中最重要的东西，那就是一颗爱学生的心。
一切因爱而生，一切从爱出发。
我时时刻刻提醒自己，在学校，我就是这七十二个孩子的妈妈，我既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。
于是，我试着站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。
当学生犯错的时候，我会关切的问他们原因；当学生失落时，我会鼓励他们；当学生遇到困难时，我会热情的帮助他们。
爱是神奇的，可以点石成金。
爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。
课堂上，我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，给他们一张微笑的脸，让他们时刻感受到信任与鼓舞。
记得有一位学生曾这样告诉我：“我喜欢看老师对我笑。
我可以感受到温暖与信任，也感受到自己在不断的进步。
”很质朴的话，却又让我感动。
下课后，我把自己变成一个幽默的“妈妈”。
孩子们脸上的笑容多了，和我的交流多了，偷偷放到桌子的零食多了……爱学生的方式还有很多种，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条作业的批语，都会在学生心中激起小小的涟漪。
我们还有什么理由不献出更多的爱，来塑造更多的孩子美好心灵呢？是的，作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。
福清西山学校建校二十周年新闻通稿2014年6月2日，福清西山学校迎来了建校二十周年的重要历史时刻。
为回顾学校历史，展示办学成果，展望美好未来，表达对社会各界和全体师生、校友的感恩之情，从6月1日至2日，西山学校举行了丰富多彩的迎校庆、庆校庆系列活动。
福清西山学校隶属于中国十大品牌教育集团——西山教育集团，位于中国著名侨乡——福清市。
1994年董事长张文彬先生创办了西山学校，建校以来，西山学校紧紧围绕张文彬先生“一切为了孩子”的办学宗旨，经过二十年全体教职工的共同努力，办学规模和办学条件实现了跨越式发展。
福清西山学校从办学之初的20名学生的小武校成长为如今的幼儿园到大学一体化教育的西山教育集团，旗下拥有福清西山学校、江西省西山学校、厦门安防科技学院，占地面积2000多亩，在校师生20000多名。
雄厚的师资力量、优美的校园环境和先进的办学理念，吸引着来自国内外各地的学子前往求学。
6月2日晚上6点38分，西山学校二十周年校庆系列活动的压轴之作——“继往开来，再谱华章”20周年庆典文艺晚会将活动推向了高潮。
随着晚会的正式开始，舞台中央的LED高清大屏幕开始播《西山学校建校20周年专题片》，1994、1995、1996、……2013、2014年，一张张反映西山学校成长历程的珍贵照片、一幕幕展示西山学校办学成绩的珍贵镜头隐现在办学各个时期历史事件的回顾中，超清LED大屏幕、专业的舞台灯光和气势磅礴的四面环绕音响等顶级设备，令人仿佛置身于现场，重回到那个激情燃烧的岁月。
参加本次庆典活动的领导和嘉宾有，全国人大常委会委员、全国人大教科文卫委员会副主任委员，民进中央副主席王佐书；福建省民办教育协会会长（原省教委副主任）马长冰等国家、省市各级领导；100多家相关政府部门和企事业单位制作了气球、条幅祝贺西山学校20年华诞；在庆祝大会前福建省教育厅等单位及来自国内外的有关单位、家长朋友及校友发来贺信、贺电，共同祝贺西山学校建校20周年华诞。
我的教育梦-师爱无声江苏省徐州市云兴小学五年级陈晓宁捷克教育家夸美纽斯有一句名言：教师是太阳底下最光辉的事业，辛勤耕耘的园丁倾一腔热血铸人类灵魂，引万道清泉育满园桃李他们是抚着太阳的人，是民族振兴的希望!就是这句名言，十八年前陈晓宁毅然决然得报考了师范专业，并在毕业后回到了自己的母校当上了一名小学教师，凭着满腔热情，她默默无闻地奉献在自己的岗位上，一干就是十六年！在这十五年中对她待工作从不敢有丝毫马虎和懈怠，要求自己要把每一件事情都做到最好，始终抱着“要把我的学生培养成道德学业双丰收的优秀人才！”并坚信只要有付出就一定会有收获的道理，全身心地扑在工作上，把学生当成自己的孩子，为他们喜而喜为他们忧而忧... ...注重习惯养成班级建设和教学质量比翼齐飞但凡跟陈晓宁配班的老师都说：“带陈晓宁的班舒服，学生纪律好上课会听讲，会学习，要强上进。
”带大循环的她非常注重学生新入学行为习惯的培养，怎样做、怎样读、怎样听、怎样学习她都一一把关，帮助学生打好第一仗，自己深知这对学生今后的学习起到至关重要的作用。
“育人先育德”，学生爱祖国、爱集体、关心他人、乐于助人、待人接物、学会感恩、自立自强等良好习惯等教育，体现在教育的每一个教育环节。
语文课是品德教育的阵地，主题班会是学生德育的再现，课余是学生德育交流的舞台，行动是德育教育的落实。
班集体中杨雅婷这样一年复一年地为集体默默地服务着，李秦毅这样乐于助人、甘于奉献的班干部，朱光普这样心理健康、乐观向上的心态都成为了她生动的活教材。
他们的一举一动潜移默化地影响着班中每一个学生，学生们以他们为榜样，这样的班级才能不断地进步才能永葆活力！良好的班集体是学生成长的摇篮，这个摇篮舒适与否关系到学生的未来，班级凝聚力也就应运而生了。
班主任是学生的一面镜子，这面镜子可以影射到到每一颗稚嫩的童心；也使她懂得了一个良好的班集体，要有向心力、凝聚力，要有拧成一股绳的斗志，只有这样它才会“坚如磐石”；更懂得了班主任工作方法和教育艺术要让学生们心悦诚服，“以情育人”方能使学生发自内心地接受。
榜样的力量演讲稿合集七篇榜样的力量演讲稿篇1各位老师，各位同学：大家好。
众所周知，在我们日常的学习和工作中，好的榜样的作用是十分显著的，他们能对我们起到良好的带头示范作用。
而在我们身边，就有许多值得我们学习的榜样。
首先，从这些榜样身上，我们不难发现他们对集体所做出的种种贡献。
在此，我就对于身边的榜样谢欣怡同学做个介绍。
谢欣怡是我们班的卫生委员。
每天下午放学后，她都随值日生留下，帮助他们做值日并认真检查各处打扫情况，一直留到大家都回家后，很晚才走。
本来老师并没有要求干部放学后留下来监督，可她却每天十分自觉。
除此之外，我们身边还有很多像谢欣怡同学这样的干部，尽职尽责，坚守岗位，为班集体贡献力量;也有许多普通同学热心于帮助身边需要帮助的人，他们都是值得学习的道德榜样。
而我们学习这些榜样，不仅仅要学习他们积极完成工作或帮助他人的行为，而更应该思考我们能从他们的这些行为中发现并学习到他们身上怎样的优秀品质。
还是拿谢欣怡同学举例。
按说放学之后，每个同学最渴望的事情就是能早早回家，可是她却甘愿花费自己的休息时间，认真做好自己本职甚至分外的一切工作，并且能日复一日，每天都一丝不苟，从来不抱怨时间晚，工作累，或产生放弃的念头这种持之以恒的毅力，以及甘愿牺牲自己的精神才是值得我们学习的宝贵精神品质，也是敬业精神的最好体现。
同理，从一个乐于帮助同学的身上，我们可以看出他甘愿奉献自己帮助他人进步的精神;包括老师们身上也有许多伟大的品质，比如爱岗敬业，无私奉献，关爱学生等等。
这些都是我们能从榜样的行为中，提炼出来的最值得思考、学习、完善自己并能以自己的不同行动来践行传播的东西。
所以，同学们，让我们用善于发现美好的眼睛，共同寻找身边值得我们学习的榜样，并从他们的一言一行中，体会适合自己学习的精神品质，以此来完善自己，并用自己不同的行动来践行、弘扬榜样的这些精神品质，让榜样的力量震撼我们身边的每一颗心!榜样的力量演讲稿篇2敬爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是西山AP高一年级的夏雪，今天我演讲的题目是"榜样的力量"。
刘秀祥先进事迹刘秀祥先进事迹（精选16篇）在全面开创社会主义现代化建设的新局面中，各行各业都在不断地涌现出先进工作者、英雄模范人物。
下面是店铺收集整理的刘秀祥先进事迹（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
刘秀祥先进事迹篇11988年刘秀祥出生在贵州省望谟县，这个地方四周都是大山，贫困闭塞。
直到2020年11月才刚刚摘掉贫困县的帽子。
在小秀祥四岁那年，父亲因病去世了，丢下了三个孩子。
母亲不堪生活的重压，患上了间歇性精神病，失去了生活自理能力。
后来，哥哥出外打工，杳无音信;姐姐也离开了家，不知去向，家中只剩下母亲和小秀祥孤儿寡母两个人。
那年小秀祥11岁，独自撑起了家庭的重担，一个人照顾母亲。
他身单力薄，无力下田干活，就把家里的农田租了出去，换些口粮和母亲糊口。
小秀祥一边照顾着母亲的生活起居，一边捡垃圾、挖药材换些生活开支，就这样和母亲相依为命，勉强度日。
背母踏上求学之路小秀祥从小就具有远见卓识，他认准了只有文化知识，才能改变贫穷落后的生存困境。
因此小秀祥学习格外努力，小学毕业时的成绩排在全县第三。
可是由于家里经济条件的原因，无法去上最好的县中学，而是去了县里的一所民办中学，以摸底考试第一的成绩免费入学。
小秀祥带着母亲离家来到县城上学，举目无亲，首先要解决的是食宿问题。
小秀祥自力更生，在学校旁边的山坡上搭了一间窝棚，在地上挖了锅灶，作为自己和母亲的容身之处，就这样安顿了下来。
小秀祥还利用课余时间捡废品、打零工赚点花销，支撑着把书读下去。
三年后，初中毕业，小秀祥考入了安龙县第一中学。
小秀祥又带着母亲来到安龙县开始了高中的求学生活。
在县里租不起住房，这里也没有条件再搭窝棚，小秀祥就想办法租下了农户不用的猪圈，每月只需支付十几元钱。
小秀祥将猪圈打扫干净，用编织袋遮挡住四周，勉强能够遮风挡雨，算是解决了两人的住处问题。
小秀祥还是一边勤工俭学，一边刻苦读书。
长期的营养不良再加上巨大的精神压力，小秀祥终于在高考前病倒了，高考落榜了。
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
2014西山学校第二届“爱心羽翼”助学行动媒体见面会捐资助学奉献爱心，心怀感恩回报社会。
2014年9月15日下午3点，西山学校第二届“爱心羽翼助学行动”媒体见面会在福建西山学校第一会议室举行，西山教育集团董事长兼总校长张文彬，总校常务校长林峰，总校副校长喻勇、乐清华，总校各部门各处室的领导，第一届和第二届的受助学生、招生老师、班主任出席了此次见面会。
福州日报、东南快报、新浪网、凤凰网、海都网、东南网、福清电视台、福清侨乡报、人民网、大闽网、新华网等新闻媒体记者来到现场参与报道了本次活动。
“爱心羽翼”助学行动是由民建福建省直工委、福建西山学校、中国国际海洋摄影协会福建分会主办的大型捐资助学活动。
活动主要针对福建省内品学兼优，身心健康的小学至高中的特困学子，从起点关注那些需要帮助的孩子，为他们带去希望，改变他们一生的命运。
在2013年捐助七名学子的基础上，2014年爱心羽翼助学活动从六月份开始，由海峡都市报、海都网﹑东南网﹑凤凰福建﹑新浪网﹑东南快报﹑东快网﹑福州日报等媒体组成的媒体团和西山学校的有关负责人一行再次踏上寻找特困生的路程。
在南平、宁德、三明、龙岩等地区的多个村落，走访了132个失孤特困儿童的家庭，从中筛选出六名名急需帮扶的孩子就读福建西山学校。
他们分别是来自南平政和县的徐梦怡、南平松溪县的陈丽莲和李倩倩、龙岩漳平市的陈忠礼、龙岩武平县的蓝佳发和福州罗源县的徐馨怡，这六名学子将在福建西山学校就读，直至高中毕业，期间食宿、保险、医疗、学费等费用均由西山学校全额辅助，如果考上重点大学还将继续辅助。
“清新福建·魅力西山”杯摄影大赛在福建西山学校进行采风活动夏末初秋，鸟语花香，西山学校的校园迎来了一批特殊的客人。
8月23日，“清新福建·魅力西山”杯摄影大赛采风活动在福清西山学校隆重举行，本次大赛由福建西山学校和中国国际海洋摄影协会福建省分会联合举办，旨在丰富西山学校校园文化生活，为社会各界及学校广大摄影爱好者搭建展现才华及交流的平台，让更多的人认识美丽的西山校园。
据悉，在中国海洋摄影协会福建省分会主席李凯金的精心策划和组织下，近百名专业摄影名家和摄影爱好者一同相聚在福建西山学校进行采风创作，凤凰网、新浪网、东南网、海都网、东快网、福州日报等等十余家媒体对本次活动进行随行采访。
本次采风活动共设两个地点：福建西山学校和福清南少林寺，不仅规模空前，而且都是高层次的摄影名家，其中不乏一些专程搭机前来的摄影家，实乃中国摄影界一大盛事。
23日的清晨，阳光熹微，美丽的校园中弥漫着露水青草的香气，阳光穿过树叶间的空隙，一缕缕地洒满了西山，校园里已经忙碌了起来：橡胶跑道上老师和同学们跑步锻炼，怡心湖旁边传来朗朗读书声，环卫工人挥动着扫把清扫落叶。
这里是“清新福建·魅力西山”杯摄影大赛的第一站——福建西山学校。
上午9点半，摄影家们在西山学校领导的引导下徒步行走在校园中进行自由创作。
怡心湖畔、假山上下、大型石刻、绿草如茵，甚是美丽。
摄影名家们很快进入状态，纷纷举起手中的“长枪大炮”，寻找自己的独特视角。
长焦、广角、微距，不停地切换相机包中的镜头，有的登高俯拍，一览校园众景；有的到教室中捕捉具有西山特色的“快乐课堂”，都是为了让镜头中的西山校园变得更加美丽动人。
恰逢周末，西山学校正在开展周末活动。
操场上，一群穿着统一校服的学生，在武术教练的指导下，认真练习套路，一招一式，整齐划一；在小学部体育馆内，专业武术表演班为大家表演了包括枪术、剑术、刀术、棍术、双截棍、散打、拳术等各类武术表演。
方法交流新课程NEW CURRICULUM三、立足课堂学会阅读（一）确立研究点，让学生自主探究“学贵有疑”，教师应指导学生在“有疑”之中确立恰当的研究点，然后针对研究点，质疑文本、主动探究。
教师、学生应以平等的身份去审视教材，集体交流。
如，学习小学语文第八册《西门豹》第一课时，我引导学生在通读课文之后，让学生提出自己的疑问，学生提出的问题很多：西门豹是怎么了解实际情况的？巫婆和官绅是怎么害人的？西门豹为什么要把官绅头子处死……最后我让学生探究其中之一：西门豹破除河伯娶媳妇迷信的方法妙吗？为什么？学生针对这个研究点，细读课文，主动质疑，合作解答，从而理解了西门豹破除河伯娶媳妇的全过程，还认识到西门豹为官清廉正直，智慧过人的品质。
（二）发扬课堂民主，互动深入探究当学生有了阅读的自主意识后，研究性阅读教学策略应放在学生的合作意识和能力的培养上。
合作探究性学习，不仅能给课堂注入新鲜的活力，使群体力量得到了充分的发挥，而且能使学生的思维在活动中更活跃，往往碰撞出创造性的火花。
小组合作学习是研究性学习的主要活动方式。
研究性学习能否达到预期目标，在很大程度上取决于小组合作的成效如何。
因此，在阅读教学中尝试组织积极有效的合作学习。
教师应努力创造合作的氛围，让学生处在一个合作的集体中，互相学习，互相沟通，在合作中培养能力，获得知识，发展个性。
（三）多元评价，尊重学生的独特体验多一把尺子就多一批好学生，教师如果能够做到从多个角度全面评价学生，发现学生身上的闪光点，就能更好地激发他们阅读的潜能，使他们积极乐观地学会阅读，最终实现阅读“量”和“质”的飞跃。
在学习《新型玻璃》一课时，笔者也尝试多元评价，当学生对玻璃的特点复述得不够精确时，我就鼓励说：“万事开头难，××同学凭借他的勇气和胆量给我们开了一个好头，对他的良好精神面貌我们应给予肯定。
”当后面的学生准确精彩的概括出玻璃的特点时，我就夸奖他的语言流畅，当学生自导自演“我是××玻璃”这一情节时，我从他们的创新精神方面去评价。
