[说课稿]吹泡泡优质文档

幼儿园中班科学说课稿：吹泡泡说课稿150篇幼儿园中班科学活动说课稿：吹泡泡一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，以“吹泡泡”为主题，旨在让幼儿通过观察、实验和探索，了解泡泡的形成原理，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学思维。

二、教学目标1. 引导幼儿观察泡泡的形成过程，培养幼儿的观察能力；2. 培养幼儿动手操作实验的能力，提高幼儿的实践技能；3. 帮助幼儿建立科学思维，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：了解泡泡的形成原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力；难点：让幼儿用科学语言描述泡泡的形成过程，培养幼儿的科学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、放大镜、实验器材（如盆子、肥皂水、吸管等）；2. 学具：每个幼儿准备一个盆子、一根吸管和一些肥皂水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教师用显微镜观察泡泡的过程，引发幼儿对泡泡的好奇心。

2. 实验操作：教师讲解泡泡的形成原理，并演示实验过程，引导幼儿动手操作，制作属于自己的泡泡。

3. 观察与描述：让幼儿用放大镜观察泡泡的细节，并用语言描述泡泡的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 讨论与交流：组织幼儿相互展示自己的泡泡，并分享制作过程中的发现和感受，激发幼儿的探究欲望。

六、板书设计1. 泡泡的形成原理；2. 观察泡泡的细节；3. 动手操作实验；4. 分享与交流。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的泡泡，并用语言描述泡泡的特点；2. 家长协助幼儿拍摄制作泡泡的实验过程，并发给教师。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的教学效果，针对幼儿的反馈调整教学策略；2. 鼓励幼儿在课后继续观察生活中的科学现象，培养幼儿的观察力和科学思维；3. 定期组织类似的科学活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

重点和难点解析在上述说课稿中，我认为需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”这两个部分。

这两个部分是整个教学活动的核心，直接关系到幼儿对科学知识的理解和掌握程度。

《吹泡泡》优秀教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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XX中心幼儿园中班科学说课稿《吹泡泡》一、教学背景本次科学活动将在XX中心幼儿园中班进行，主题为《吹泡泡》。

幼儿园是幼儿接受早期教育的重要场所，通过寓教于乐的科学活动，可以激发幼儿对科学的兴趣，培养其观察、思维和动手能力。

本次科学活动旨在通过吹泡泡的过程，引发幼儿对自然现象的探究和好奇心。

二、教学目标1.让幼儿通过观察和实践，了解吹泡泡的原理。

2.发展幼儿的动手能力和观察能力，培养其科学探究精神。

3.提高幼儿合作意识和团队协作能力。

三、教学准备1.吹泡泡液2.吹泡泡棒3.盆子4.水四、教学过程1.导入–通过展示吹泡泡液和吹泡泡棒，引发幼儿对吹泡泡活动的兴趣。

–提出问题：“你们知道吹泡泡是怎么回事吗？”2.实验过程–让幼儿围坐在一起，将吹泡泡液倒入盆子中。

–给每个幼儿分发吹泡泡棒。

–引导幼儿将吹泡泡棒浸入泡泡液中，然后轻轻吹气，观察形成的泡泡。

3.引导讨论–引导幼儿观察吹泡泡的过程，询问：“你们觉得是什么原理让泡泡能够飘起来？”–鼓励幼儿围绕泡泡的形状、颜色等特点展开讨论。

4.总结–总结吹泡泡的过程和原理，强化幼儿对科学知识的理解。

–鼓励幼儿分享自己的体会和感想。

五、延伸活动1.尝试用不同比例的吹泡泡液，观察泡泡的大小、持久度等变化。

2.探究吹泡泡在不同环境条件下的表现，如在阳光下、在风中等。

3.制作吹泡泡液的过程，让幼儿亲自参与，了解吹泡泡液的成分。

六、教学反思本次科学活动在幼儿园中班课堂中引入了有趣的吹泡泡实践，激发了幼儿的好奇心和探究欲。

在今后的教学中，可以结合更多的科学实验和观察活动，帮助幼儿更好地理解自然现象，培养他们的科学思维和动手能力。

以上为本次《吹泡泡》科学说课稿，希望能够引导幼儿在轻松愉快的氛围中探索科学之美。

幼儿园中班说课稿：《吹泡泡》(2)一、教学目标1. 知识目标•认识吹泡泡的原理；•学会用吹泡泡器正确地吹泡泡；•能够感受吹泡泡的自然美妙。

2. 情感态度价值观目标•培养孩子的观察力和想象力；•兴趣和体验是幼儿学习的动力，让幼儿在愉悦和有趣的氛围中感受生活和自然的美好；•培养幼儿渴望知识，勇于探索未知的精神。

二、教学内容本次教学将分为三个部分：1. 课前热身用吹泡泡器吹出一串泡泡，让孩子们完成吹泡泡器的使用方法认知及熟练度的检验。

2. 教学主体2.1 吹泡泡的原理1.液体表面张力的说明；2.液体表面张力与形成泡泡的关系。

2.2 吹泡泡的技巧1.如何将泡泡吹大、吹破；2.如何用水吹泡泡。

根据学生学习情况巩固学习，并提出下堂课的预习内容。

三、教学过程设计1. 导入活动：用吹泡泡器吹出一串泡泡教师在课堂引导下并观察孩子操作并提问，检验对吹泡泡器使用方法的理解和熟练度。

2. 教学主体2.1 吹泡泡的原理1.液体表面张力的说明液体表面张力是一种表现在液体表面的物理现象，指液体表面上处于液体内部的分子由于分子间作用力而被引向内部，表面没有分子向上引力，形成一个表面张力的薄膜，对于各种物体都存在一个固定的表面张力。

2.液体表面张力与形成泡泡的关系液体表面张力能够阻止气泡破裂或者扩大，能够将气泡保持成球形。

当我们吹泡泡时，液体表面张力将液体表面上的分子紧密地融合在一起，在液泡内部形成了压强和真空，局部产生了一定的压力差，使得气泡得以形成。

2.2 吹泡泡的技巧1.如何将泡泡吹大、吹破展示如何将泡泡吹的更大，通过吹气的力度不断增加，让气泡膨胀。

同时向气泡周围吹气，使气泡表面膨胀，使气泡变大。

吹破气泡，可通过将手指轻轻地戳破气泡。

2.如何用水吹泡泡教师首先介绍用水吹泡泡的方法，然后再示范给学生看，让学生自己吹出一个个精致的水泡。

通过本次课程学习，孩子们理解了吹泡泡的原理和技巧，同时培养了观察力、想象力，提高了感受生活和自然的美好的意识。

《吹泡泡》说课稿范文今天我说课的内容是《吹泡泡》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《吹泡泡》是人教版小学数学四年级下册第二单元第3课时的内容。

它是在学生已经学习了简单的几何图形和面积的基础上进行教学的，是小学数学中的重要知识点，而且吹泡泡在孩子们的生活中很常见。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解吹泡泡的方法和技巧，认识吹泡泡的形状和颜色。

②能力目标：在吹泡泡的过程中，培养学生探索和实践的能力。

③情感目标：在吹泡泡的活动中，让学生体验到科学的乐趣和成就感。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解吹泡泡的方法和技巧，认识吹泡泡的形状和颜色。

难点是：培养学生探索和实践的能力，让学生在吹泡泡的活动中发现规律。

二、说教法学法根据吹泡泡的特点和学生的年龄特点，我选择了通过实践探究的教法。

让学生亲自动手参与吹泡泡的活动，通过自己的实践来认识吹泡泡的方法和规律。

学法是：合作交流法，让学生在小组合作中分享经验，互相学习。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了吹泡泡的材料，包括肥皂水、吹泡泡棒等。

我还准备了一些图示和实物样品，以直观呈现吹泡泡的过程和效果，激发学生的学习兴趣。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我会通过提问学生已有的吹泡泡经验和想法来引导他们思考吹泡泡的方法和规律。

我会问学生有没有吹过泡泡的经历，他们认为吹泡泡需要哪些条件和技巧。

通过与学生的讨论和交流，我将引导学生进入吹泡泡的学习状态。

环节二、实践探究，发现规律。

在这个环节中，我会让学生亲自动手去吹泡泡，我会提供一些吹泡泡的方法和技巧，并引导学生通过实践来发现吹泡泡的规律。

我会鼓励学生在吹泡泡的过程中积极思考，观察吹泡泡的形状和颜色，并发现其中的规律。

幼儿园小班说课稿：《吹泡泡》一、课程背景针对幼儿园小班幼儿的特点，本次课程旨在通过游戏的形式，培养幼儿们的动手能力、合作能力和观察力，同时也是为了激发他们的好奇心和求知欲。

二、教学目标1.能够模仿吹泡泡的动作。

2.能够用吹泡泡器吹出一定数量的泡泡。

3.学习合作，共同完成任务。

4.对色彩有初步的认知。

三、教学内容及重难点1. 教学内容本次课程的内容主要是教授幼儿们如何吹泡泡。

2. 教学重难点教学重点：让幼儿们掌握吹泡泡的基本技能。

教学难点：1.幼儿们需要较强的动手能力才能掌握吹泡泡的技巧。

2.幼儿们需要理解与实践，需要时间去练习和调整。

四、教学过程时间内容方法10 分钟情境体验利用幼儿园里的气球来引导幼儿感受吹气球的感觉，并引导幼儿表达感想和意见。

10 分钟讲解吹泡泡技巧教师演示吹泡泡的具体步骤，并向幼儿详细说明技巧。

10 分练习口吹泡老师与幼儿互动，引导幼儿进行口吹泡泡。

钟泡10 分钟练习吹泡泡器分组进行练习，引导幼儿们掌握吹泡泡器的用法。

10 分钟合作练习将幼儿分为小组，各组自制吹泡泡器，完成任务并展示成果。

10 分钟色彩认知教师为幼儿分发由不同颜色组成的气球，引导幼儿自由发挥，培养幼儿的色彩认知。

10 分钟游戏环节将教学成果和乐趣进行结合，开展“吹尽苍穹”游戏，让幼儿们享受游戏带来的快乐。

5 分钟教学总结老师对本堂课进行总结，引导幼儿们认识到课程的收获和未来的努力方向。

五、教学评估1. 教学工具吹泡泡器、气球。

2. 评估方式1.观察幼儿对课程内容的理解和分析。

2.看是否掌握了吹泡泡的技巧。

3.合作完成任务时，能否积极合作，主动协调。

六、学习反思此次教学活动中，通过创设与幼儿近似生活经验的环境为出发点，将吹气球、认知色彩、制作玩具等情境体验与实际的吹泡泡操作相结合，让幼儿感受到学习知识与实际操作相集成的趣味性。

整个课程营造了愉快的氛围，孩子们参与度高，培养了幼儿们的观察力、动手能力和合作精神，达到了预期的教学目标。

吹泡泡说课稿范文（精选13篇）吹泡泡说课稿范文（精选13篇）吹泡泡说课稿篇1一、说设计意图：我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。

因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。

中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。

在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。

所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。

目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。

3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同9、形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。

因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。

将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。

四、说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。

我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。

幼儿园大班音乐说课稿：《吹泡泡》南通市瑞丰幼儿园毛甜甜一：设计意图音乐是表现情绪、情感的最好方式。

想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。

歌曲《吹泡泡》旋律优美、歌词容易让幼儿理解，内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。

二;教材分析音乐是表现情绪情感的最好方法。

如何让幼儿喜欢并且参加艺术活动，大胆表象自己的情感和体会，教师寻找合适的歌曲材料是至关重要的。

歌曲《吹泡泡》旋律生动且歌词琅琅上口。

幼儿能根据歌词自行作出简单动作，理解和体会歌词。

过程中有趣的游戏活动让幼儿深入其中，对于大班的孩子来说即有趣又有挑战力，是孩子们学习的好教材。

三：重点难点重点：让幼儿通过欣赏乐曲，感受并体验此首乐曲的情感。

他们虽然能听完一首曲子，但不一定代表能够听懂这首曲子，这是一个需要去体验、感受的过程。

难点：要培养幼儿使用乐器配合语词伴奏，在节奏准确的基础上能够完整地为一首曲子伴奏，还是比较困难的，需要一定的听辨能力和注意力才能完成。

四：教学目标依据《纲要》中艺术领域教育目标原则的提出：“注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。

”我确定以下活动目标：1：培养幼儿的观察力，注意力，对音乐的开始与结束的反应能力。

2：对幼儿进行气息的训练及长度的控制和想象力的练习。

3;能够完整地歌唱并且大胆地表现歌曲的情感。

五：活动准备这学期根据本班的幼儿特点，重点是打击乐教学，所以本堂课我为幼儿准备了：吹泡泡的工具圆舞板铃鼓有了充分的准备，在开展教学活动中就丰富多了。

六：说教法新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。

因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：游戏法、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等。

幼儿园中班说课稿：《吹泡泡》一、课程背景泡泡是孩子们生活中常见的现象，孩子们对于泡泡有着浓厚的兴趣。

学龄前儿童接触直接经验丰富，对外部世界的认知主要依赖感官的刺激和直觉的反映，吹泡泡的活动可以丰富孩子的感官体验和探究过程，促进孩子的感知积累。

通过吹泡泡活动，幼儿园中班的孩子们可以体验到科学实验与游戏相结合的乐趣，同时在其中涉及到物理、化学、动手能力等多种科普知识。

二、教学目标1.知识目标：•了解泡泡是什么；•知道泡泡形成的原理；•知道吹泡泡需要哪些工具；•知道吹泡泡需要注意哪些事项。

2.能力目标：•能够利用工具制作出泡泡；•能够在吹泡泡的过程中克服困难。

3.情感目标：•增强幼儿对科学的兴趣；•注重团队合作，互帮互助的精神。

三、教学重难点1.重点：•知道泡泡如何形成；•了解泡泡需要哪些工具；•学会利用工具制作泡泡。

2.难点：•学生如何在吹泡泡的过程中克服困难；•学生掌握吹泡泡的正确方法。

四、教学内容及教学过程1. 教学内容（1）泡泡形成的过程通过感官刺激和直觉的反应，幼儿能够在吹泡泡的过程中感知到泡泡的形成过程，从而认识到泡泡由水和空气两部分组成。

（2）吹泡泡需要的工具幼儿能够了解到吹泡泡所需要的工具包括：•泡泡液；•泡泡棒。

（3）吹泡泡的方法幼儿能够学习到吹泡泡的基本方法，掌握正确的吹泡泡方法。

2. 教学过程（1）导入环节：老师呈现一本具体的关于吹泡泡的图书，并提出问题：孩子们知道吹泡泡的方法吗？小小的泡泡可是有很多奥妙哦！（2）主体活动环节：1.老师向幼儿介绍吹泡泡的方法和所需工具，并通过示范的方式，展示如何正确地使用吹泡泡工具。

2.领取吹泡泡的工具，让孩子尝试制作自己的泡泡，并与同伴分享自己的心得，让课堂上的每一个孩子都有动手制作泡泡的机会。

3.针对吹泡泡的实践过程中遇到的问题和困难，老师进行现场指导和解决。

（3）总结环节：老师通过引导和提问的方式，让幼儿分享他们在吹泡泡过程中的体验和感受，从而引导幼儿进行自我总结和评价，相信孩子们会在这个过程中获得乐趣，并且互相学习和帮助。

《吹泡泡》说课稿《吹泡泡》是一首由曲婉婷演唱的歌曲，也是一首非常动人的歌曲。

这首歌让我们回忆起童年时的欢乐时光，让我们陶醉在快乐的空气中，更重要的是通过这首歌，我们可以领略到童年美好时光的感觉。

因此，这首歌曲也被普遍地运用在教育领域。

今天，我就来详细介绍一下《吹泡泡》这首歌曲的使用方法以及其对于教育的积极作用。

一、歌词讲解《吹泡泡》这首歌曲，主要讲述的是如何制作“泡泡”的方法，同时也向我们展示了制作“泡泡”所带来的快乐。

歌曲开头就是通过吹嘘泡泡的美好，引起了观众的共鸣。

在歌曲后半部分，更是通过轻松愉快的旋律和歌词，教导孩子如何制作泡泡。

比如在歌曲的副歌部分，“刚一挤挤牙膏，就可以吹吹泡泡”这句歌词，教给了孩子如何使用牙膏制作泡泡的方法。

通过理解这些歌词，孩子们可以在自己的生活中制作属于自己的泡泡，也可以在制作的过程中得到快乐并且增长知识。

二、教育作用《吹泡泡》这首歌曲，对于教育领域有着非常重要的影响。

首先，它不仅唤起了孩子们对于童年时光的回忆，同时也让孩子们意识到制作泡泡可以获得快乐。

在这个数字化时代，孩子们可能更加倾向于使用电子设备，但这首歌曲能够让他们发现，制作泡泡，也会给他们带来无穷的乐趣。

其次，这首歌曲有着很强的实践意义。

通过制作泡泡的实践，孩子们不仅可以锻炼手部肌肉的发育，同时也能培养其动手能力和想象力。

在泡泡制作的过程中，孩子们需要不断地尝试，才能最终得到自己想要的泡泡。

而这种“不断尝试、不断学习”的思维方式，同样可以应用于孩子们的其他学习领域中。

此外，通过这首歌曲，老师们还能够激发孩子们对于自然科学的兴趣。

甚至，可以将这首歌曲结合到课程中去，比如水的性质、化学反应等相关内容。

通过这种方式，孩子们就可以学习到更多与泡泡制作相关的知识，从而不断地增长着自己的见识和知识储备。

三、结语总的来说，尽管《吹泡泡》这首歌曲看起来只是一首简单的儿歌，但是其在教育领域中的作用却是如此重要。

这首歌曲不仅唤起了孩子们的回忆，同时也向他们展示了制作泡泡的方法，并有着很深的教育意义。