《吹泡泡》说课稿模板

幼儿园中班科学说课稿：吹泡泡说课稿150篇幼儿园中班科学活动说课稿：吹泡泡一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，以“吹泡泡”为主题，旨在让幼儿通过观察、实验和探索，了解泡泡的形成原理，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学思维。

二、教学目标1. 引导幼儿观察泡泡的形成过程，培养幼儿的观察能力；2. 培养幼儿动手操作实验的能力，提高幼儿的实践技能；3. 帮助幼儿建立科学思维，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：了解泡泡的形成原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力；难点：让幼儿用科学语言描述泡泡的形成过程，培养幼儿的科学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、放大镜、实验器材（如盆子、肥皂水、吸管等）；2. 学具：每个幼儿准备一个盆子、一根吸管和一些肥皂水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教师用显微镜观察泡泡的过程，引发幼儿对泡泡的好奇心。

2. 实验操作：教师讲解泡泡的形成原理，并演示实验过程，引导幼儿动手操作，制作属于自己的泡泡。

3. 观察与描述：让幼儿用放大镜观察泡泡的细节，并用语言描述泡泡的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 讨论与交流：组织幼儿相互展示自己的泡泡，并分享制作过程中的发现和感受，激发幼儿的探究欲望。

六、板书设计1. 泡泡的形成原理；2. 观察泡泡的细节；3. 动手操作实验；4. 分享与交流。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的泡泡，并用语言描述泡泡的特点；2. 家长协助幼儿拍摄制作泡泡的实验过程，并发给教师。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的教学效果，针对幼儿的反馈调整教学策略；2. 鼓励幼儿在课后继续观察生活中的科学现象，培养幼儿的观察力和科学思维；3. 定期组织类似的科学活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

重点和难点解析在上述说课稿中，我认为需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”这两个部分。

这两个部分是整个教学活动的核心，直接关系到幼儿对科学知识的理解和掌握程度。

幼儿园中班《吹泡泡》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班《吹泡泡》说课稿幼儿园中班《吹泡泡》说课稿范文（通用5篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

中班科学教案说课稿——吹泡泡一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够了解泡泡的产生和吹泡泡的基本方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，引导幼儿探索吹泡泡的技巧，培养幼儿的探究精神和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极动脑、动手、表达、交流的能力。

二、教学内容：1. 泡泡的产生：讲解吹泡泡的基本方法和原理，让幼儿了解泡泡是由水、洗涤剂和吹泡泡的工具共同产生的。

2. 泡泡的形状：让幼儿观察不同形状的泡泡，探讨泡泡形状的原因。

3. 泡泡的颜色：让幼儿尝试用不同颜色的洗涤剂吹泡泡，观察泡泡颜色的变化。

4. 泡泡的稳定性：通过实验让幼儿了解影响泡泡稳定性的因素，如泡泡的大小、洗涤剂的浓度等。

5. 泡泡游戏：设计吹泡泡的游戏，让幼儿在游戏中体验吹泡泡的乐趣。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握吹泡泡的基本方法和技巧，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 教学难点：让幼儿了解影响泡泡稳定性的因素，并能够运用所学知识进行实验和探究。

四、教学准备：1. 教具：吹泡泡工具、洗涤剂、水、实验器材等。

2. 环境：宽敞的场地，适合幼儿进行吹泡泡活动。

五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的吹泡泡故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考吹泡泡的相关问题。

2. 讲解与示范：讲解吹泡泡的基本方法和原理，示范操作过程，让幼儿初步了解泡泡的产生。

3. 实践操作：让幼儿分组进行吹泡泡实验，观察泡泡的形状、颜色和稳定性，引导幼儿积极探讨。

4. 交流分享：组织幼儿分享自己的实验成果，让幼儿表达自己的观察和感受。

5. 总结与拓展：总结吹泡泡的技巧和影响泡泡稳定性的因素，设计吹泡泡的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

6. 课后反思：让幼儿思考本次活动的收获，培养幼儿的自我评价和反思能力。

六、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，观察幼儿的参与程度、观察力、动手操作能力和合作意识。

《吹泡泡》优秀教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫，园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

教案是每个老师都很熟悉的一种文体形式。

教案是教师上好课的根本保证，您也在搜索值得借鉴的教案模板吧！请阅读由为你编辑的科学《吹泡泡》教案，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！科学《吹泡泡》教案(篇1)活动目标：知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

喜欢参与游戏，体验。

培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

材料准备：三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

活动过程：一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）3、幼儿进行猜想记录。

如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

2分享交流：（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。

教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

三、幼儿调整事先的猜想记录。

四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

《吹泡泡》说课稿《吹泡泡》说课稿1活动设计：活动目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。

3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

活动准备：1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形，圆锥形、菱形……（每组若干）。

2、每桌一盒水彩笔、若干张记录纸。

3、展示板、胶水、抹布。

活动过程：一、创设问题情境，引入课题。

出示“吹泡泡”工具，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么？”幼儿兴奋的发现能“吹泡泡”。

教师“顺”应幼儿就此引出课题，你们喜欢吹泡泡吗？今天老师就请你们来玩“吹泡泡”游戏，从而激起幼儿的学习兴趣。

二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性”。

（一）在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了？”请小朋友互相说一说，“看谁发现的多？”。

（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，成为幼儿合作伙伴，激起幼儿探究的欲望。

）（二）请幼儿互相交流探索结果。

先请小朋友将自己的发现与同伴互相说一说，再请个别幼儿说一说自己的发现。

（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）然后请幼儿讨论：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？（吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。

）教师借助幼儿探索结果，用“引”的方法将活动的重点转化为幼儿感兴趣的问题提出，把幼儿学习兴趣推向深入。

为突破活动的重点做了铺垫。

三、用绘画的方式表达自主探索的`过程和结果用图画的方式记录“不同工具吹出泡泡的形状是怎样的？”想象结果。

让幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、长方形、三角形、圆锥形等工具），边观察边想象，你拿的是什么形状的工具，会吹出什么形状的泡泡。

请小朋友互相讨论，并将讨论的想象结果用图画的形式记录下来。

吹泡泡说课稿范文（精选13篇）吹泡泡说课稿范文（精选13篇）吹泡泡说课稿篇1一、说设计意图：我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。

因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。

中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。

在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。

所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。

目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。

3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同9、形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。

因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。

将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。

四、说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。

我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。

幼儿园中班说课稿：《吹泡泡》一、课程背景泡泡是孩子们生活中常见的现象，孩子们对于泡泡有着浓厚的兴趣。

学龄前儿童接触直接经验丰富，对外部世界的认知主要依赖感官的刺激和直觉的反映，吹泡泡的活动可以丰富孩子的感官体验和探究过程，促进孩子的感知积累。

通过吹泡泡活动，幼儿园中班的孩子们可以体验到科学实验与游戏相结合的乐趣，同时在其中涉及到物理、化学、动手能力等多种科普知识。

二、教学目标1.知识目标：•了解泡泡是什么；•知道泡泡形成的原理；•知道吹泡泡需要哪些工具；•知道吹泡泡需要注意哪些事项。

2.能力目标：•能够利用工具制作出泡泡；•能够在吹泡泡的过程中克服困难。

3.情感目标：•增强幼儿对科学的兴趣；•注重团队合作，互帮互助的精神。

三、教学重难点1.重点：•知道泡泡如何形成；•了解泡泡需要哪些工具；•学会利用工具制作泡泡。

2.难点：•学生如何在吹泡泡的过程中克服困难；•学生掌握吹泡泡的正确方法。

四、教学内容及教学过程1. 教学内容（1）泡泡形成的过程通过感官刺激和直觉的反应，幼儿能够在吹泡泡的过程中感知到泡泡的形成过程，从而认识到泡泡由水和空气两部分组成。

（2）吹泡泡需要的工具幼儿能够了解到吹泡泡所需要的工具包括：•泡泡液；•泡泡棒。

（3）吹泡泡的方法幼儿能够学习到吹泡泡的基本方法，掌握正确的吹泡泡方法。

2. 教学过程（1）导入环节：老师呈现一本具体的关于吹泡泡的图书，并提出问题：孩子们知道吹泡泡的方法吗？小小的泡泡可是有很多奥妙哦！（2）主体活动环节：1.老师向幼儿介绍吹泡泡的方法和所需工具，并通过示范的方式，展示如何正确地使用吹泡泡工具。

2.领取吹泡泡的工具，让孩子尝试制作自己的泡泡，并与同伴分享自己的心得，让课堂上的每一个孩子都有动手制作泡泡的机会。

3.针对吹泡泡的实践过程中遇到的问题和困难，老师进行现场指导和解决。

（3）总结环节：老师通过引导和提问的方式，让幼儿分享他们在吹泡泡过程中的体验和感受，从而引导幼儿进行自我总结和评价，相信孩子们会在这个过程中获得乐趣，并且互相学习和帮助。

《吹泡泡》的幼儿园小班说课稿一、教学内容幼儿园小班《吹泡泡》活动的教学内容取自主题活动“吹吹玩玩”，具体涉及的是第二册第3单元“吹泡泡”一课。

本节课主要让幼儿通过观察、实践、探索，了解泡泡的基本特征以及吹泡泡的方法，培养幼儿动手操作能力和观察能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对泡泡的兴趣，激发幼儿探索欲望。

2. 帮助幼儿掌握吹泡泡的基本方法，培养幼儿动手操作能力。

3. 培养幼儿观察能力，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：掌握吹泡泡的基本方法，培养动手操作能力。

难点：理解泡泡的基本特征，能够用语言进行描述。

四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡工具、观察记录表、多媒体课件。

学具：吹泡泡工具、观察记录表。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示多媒体课件，引导幼儿观察泡泡的图片，激发幼儿对泡泡的兴趣，引导幼儿说出泡泡的基本特征。

2. 讲解：教师讲解吹泡泡的基本方法，并示范操作过程，让幼儿跟随教师一起操作，掌握吹泡泡的技巧。

3. 实践：教师发放吹泡泡工具，引导幼儿自主进行吹泡泡的实践操作，并及时给予指导和鼓励。

4. 观察：教师引导幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状等特征，并让幼儿用语言进行描述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

六、板书设计板书设计将泡泡的基本特征和吹泡泡的方法以图示和文字的形式呈现，方便幼儿观察和记忆。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试和父母一起吹泡泡，并观察泡泡的特征，将观察结果记录在观察记录表上。

答案：泡泡的特征包括大小、颜色、形状等，具体特征可以根据幼儿的观察进行记录。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，了解幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。

拓展延伸：教师可以根据幼儿的表现，组织类似的吹泡泡比赛等活动，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的动手操作能力和观察能力。

同时，教师还可以引导幼儿探索泡泡的其他玩法，培养幼儿的创新思维和动手能力。

吹泡泡说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《吹泡泡》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《吹泡泡》是一篇充满童趣的课文，它描绘了孩子们在阳光下吹泡泡的欢乐场景，展现了泡泡的美丽和神奇。

这篇课文语言生动形象，富有节奏感，不仅能激发学生的阅读兴趣，还能培养学生的观察力和想象力。

二、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段。

他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢在实践中探索和发现。

在语文学习方面，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但在理解和运用语言方面还需要进一步的引导和训练。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

认识生字词，理解课文中重点词语的意思。

学习作者描写泡泡的方法，能仿照课文写一写自己吹泡泡的情景。

2、过程与方法目标通过朗读、想象、讨论等方式，理解课文内容，感受泡泡的美丽和神奇。

培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标体会作者对童年生活的热爱之情，激发学生对美好生活的向往。

培养学生在生活中善于观察、勇于探索的精神。

四、教学重难点教学重点：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受泡泡的美丽和神奇。

2、学习作者描写泡泡的方法，能仿照课文写一写自己吹泡泡的情景。

教学难点：体会作者对童年生活的热爱之情，培养学生在生活中善于观察、勇于探索的精神。

五、教法与学法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受吹泡泡的乐趣，从而更好地理解课文。

2、问题引导法：通过设计问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会课文的语言美和情感美。

学法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，查阅资料，培养学生的自主学习能力。