六年级四单元《数字图书馆 》

⼩学六年级语⽂期中考试试卷 我们已经六年级了，我们的学习千万不能松懈，⼩编今天就给⼤家分享⼀下六年级语⽂，希望⼤家⼀起参考⼀下哦 关于六年级语⽂上册期中测试卷 ⼀、字词练习。

(16分) 1.看拼⾳,写词语。

(5分) (1)这些产品直接⼈体健康,它们的⽣产者和销售者都应该受到严惩。

(2)深邃的夜带着⼏分的温馨和的诗意,空中圆盘似的⽉亮载着我对亲⼈⽆限的。

2.给加点的字选择正确的读⾳,画“ ”。

(6分) 记载(zǎi　zài) 险恶(wù　è) 唱和(hè hé) 树冠(ɡuān ɡuàn) 归宿(sù　xiù) 旋转(zhuàn　zhuǎn) 3.⽤“勤”字⼝头组词并填空。

(5分) (1)俗话说:“冷天不冻下⼒汉,黄⼟不亏( )⼈。

” (2)⽂学家说,( )是打开⽂学殿堂之门的⼀把钥匙。

(3)如果你很有天赋,( )会使天赋更加完善;如果你的才能平平,( )会补⾜缺陷。

(4)⼀直到晚年,他仍旧在⼟地上( )地劳动着。

⼆、句⼦练习。

(14分) 1.按要求写句⼦。

(8分) (1)根据“守候”的不同意思写句⼦。

①等待: ②看护: (2)这⼭中的⼀切,哪个不是我的朋友? (改成陈述句) (3)直⾄⼣阳亲吻着西⼭的时候,红鸠鸟的歌声才把我的⼼灵唤回来。

(改成“被”字句) 2.名句默写。

(6分) (1)如果要在积累卡⽚上写⼀些有关⾃然景⾊的诗句,你会写下哪句诗? (2)请写⼀句爱国名⾔及作者。

三、根据课⽂内容填空。

(16分) 1.作者⾝处美丽的索溪峪,感受到的是⼀个字—— 。

作者选取独特的视⾓,从 、 、 三个⽅⾯写了索溪峪的⼭的野性美。

(4分) 2.“唯⼀的听众”指的是 。

学了课⽂,我想对⾃⼰说:“ 。

”(3分) 3.“⼤地不属于⼈类,⽽⼈类是属于⼤地的。

”我对这句话的理解 。

(2分) 4.在前半学期,我们认识了 的詹天佑, 的季羡林, 的桑娜……令我最难忘的⼈是 ，因为　。

【精品】西师大版小学语文六年级上册数字图书馆练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．给加横线字注拼音。

2．把下列词语补充完整。

整（）齐（）人（）人（）跃（）（）试伤痕（）（）疲（）不（）（）（）不安（）愿（）偿（）湖（）海（）不自（）3．填修辞手法。

（1）不久，只见鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。

（）（2）学校的操场巴掌大。

( )（3）桂林太秀了，庐山太美了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。

( )（4）风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。

( )二、修改病句4．修改病句。

（1）妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果。

（2）爱迪生经过努力，发现了电灯。

（3）革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。

三、书写5．按要求改写句子。

（1）虽然天山现在并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁华无边的天山呢？（改为陈述句）（2）今天，老师表扬我的演讲大方。

老师表扬我的演讲生动。

（用关联词连接）四、现代文阅读阅读理解。

微型电子计算机①不久前，我看到一种新式的电子计算机。

它只有日记本那么大，放在手心掂掂分量，只有半块砖头那么重。

这种电子计算机叫“微型机”，又叫“袖珍机”。

微型电子计算机虽小，本领却不小。

那看上去像半导体收音机那样小巧的电子计算机，每秒钟竟能进行几万次计算！②电子计算机是由成千上万个“细胞”——电子元件组成的。

世界上第一台电子计算机诞生于一九四六年，名叫“埃尼阿克”。

它的“细胞”是电子管。

两、三个电子管，就有一个微型电子机那么大。

当然，由成千上万个电子管组成的电子计算机，重达三十吨，要占好几个大房间，成为庞然大物。

而当时每秒钟计算五千次，它的效应还不及现在放在手掌上的微型电子计算机。

再说，电子管的玻璃罩容易损坏，坏了几只电子管，电子计算机就不能正常运算了。

③在一九四八年，人们发明了用半导体材料制造电子元件——晶体管。

图书馆教案学科：数学年级：一年级教材版本：北师大版一、教学目标知识目标1.学生能够识读数学专业的书名。

2.学生能够认识图书馆。

3.学生能够学会如何借书和还书。

能力目标1.培养学生信息素养。

2.培养学生阅读理解能力。

3.培养学生独立学习的能力。

情感目标1.培养学生爱好阅读和学习。

2.培养学生责任意识，学会自觉完成借书和还书的任务。

3.培养学生珍惜图书馆资源的意识。

二、教学重点和难点教学重点1.能够识读数学专业的书名。

2.能够认识图书馆。

3.能够学会如何借书和还书。

教学难点1.如何让学生理解专业书名。

2.如何让学生学会借书和还书的流程。

三、教学准备1.物品：黑板、粉笔、教材、图书馆借阅卡。

2.环境：清净、安静。

3.准备：准备一些数学专业的书，由老师提前在图书馆借来。

四、教学过程步骤一、导入1.问学生：“同学们，你们都喜欢阅读吗？”2.引导学生回答。

3.提问：“那么，我们读书的地方在哪里呢？”4.引导学生回答。

5.引导学生进一步想一想：“读书的地方需要什么东西呢？”6.引导学生回答。

7.带领学生认识图书馆。

步骤二、讲解1.进入正题，教师给学生展示准备好的数学专业书。

2.问学生：“同学们知道这些书的名字是什么吗？”3.引导学生回答。

4.利用黑板，向学生逐个讲解专业书名字。

5.与此同时，讲解书的内容，并逐步唤醒学生对数学的兴趣。

步骤三、练习1.让学生自由选择一本自己感兴趣的专业书名，并领取借阅卡。

2.学生到图书馆借书，按照借书流程完成借书并拿走自己选择的书。

3.家庭作业：学生按照还书流程归还所借阅的书。

五、教学评价1.学生的自由选择书名是否正确。

2.学生的借书流程是否正确。

3.学生的还书流程是否正确。

4.学生的专业书名是否读得清楚。

六、教学后记1.本次教学有效激发了学生对数学的兴趣，增强了学生阅读理解能力和信息素养。

2.要进一步引导学生学会独立选择书、借书、还书的流程，并懂得珍惜图书馆资源。

部编版六年级上册：信息技术各单元总复习资料(1-27课)第1课：计算器的使用- 计算器的基本功能包括加减乘除等。

- 可以使用计算器进行简单的算术运算。

第2课：文字编辑器的使用- 文字编辑器是一种用于编辑和处理文本的工具。

- 可以使用文字编辑器创建、修改和保存文档。

第3课：表格处理软件的使用- 表格处理软件可以用于创建表格、进行数据输入和计算等操作。

- 可以使用表格处理软件创建简单的表格，并进行基本的计算。

第4课：图像处理软件的使用- 图像处理软件可以用于编辑和处理图像。

- 可以使用图像处理软件调整图像大小、添加滤镜效果等。

第5课：声音处理软件的使用- 声音处理软件可以用于录制和编辑声音。

- 可以使用声音处理软件录制声音、剪切音频片段等。

第6课：多媒体展示软件的使用- 多媒体展示软件可以用于创建演示文稿、幻灯片等。

- 可以使用多媒体展示软件添加文字、图片和音频等多媒体元素。

第7课：网络资源的搜索和利用- 在互联网上可以搜索到各种不同类型的信息资源。

- 可以使用搜索引擎进行准确和高效的网络资源搜索。

第8课：网络社交工具的使用- 网络社交工具可以用于在线交流和社交互动。

- 可以使用网络社交工具与他人实时交流、分享信息。

第9课：多媒体信息发布平台的使用- 多媒体信息发布平台可以用于发布和分享各种多媒体内容。

- 可以使用多媒体信息发布平台上传图片、视频和音频等。

第10课：网页浏览器的使用- 网页浏览器是一种用于浏览和访问互联网上的网页的工具。

- 可以使用网页浏览器访问不同网站、查找所需的信息。

第11课：网络通信工具的使用- 网络通信工具可以用于远程通信和联系。

- 可以使用网络通信工具发送电子邮件、进行在线聊天。

第12课：信息安全和隐私保护- 在使用网络进行信息交流时，需要注意信息安全和隐私保护。

- 可以采取一些措施保护个人信息和防止网络安全威胁。

第13课：数字化生活与网络文化- 数字化生活和网络文化已成为现代社会的重要组成部分。

14 数字图书馆教学目标：1、掌握本课中的生字，理解文中的词语。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，了解课文介绍的数字图书馆的知识。

3、了解本文第一人称叙述的好处；掌握打比方、作比较等说明事物的方法。

4、通过学习本文,激发学生热爱科技、探索电脑知识的兴趣.5、感受科技进步给人们学生、生活带来的巨大变化。

重点、难点:1、了解数字化图书馆和相关的电脑、网络等方面的知识。

2、了解打比方和作比较这两种说明方法的作用。

3、理解文中所提到的名词术语。

教学课时二课时教学过程：第一课时课时目标：1、扫清阅读障碍，掌握本课生字,熟读课文。

2、整体感知课文内容。

3、了解电脑、网络等基础知识。

教学过程：一、自学探究1、学习本课的生字。

2、理解课文中生词的意思。

3、读课文,想一想，你从课文中知道了些什么？4、课文的结构应该如何划分？每一部分各讲了什么内容?5、传统图书馆有哪些不足?6、什么是电子图书？有什么特点？7、什么是数字图书馆?8、数字图书馆有什么好处？9、思考讨论：未来的图书馆将是什么样子?二、合作质疑1、生字。

bèi dāo tǎn tè chánɡɡū sǒu惫叨忐忑偿估擞2、生词的意思分身术：亦做“分身法"。

指同时幻化出一个或几个与自己完全相同的形体的本领。

疲惫：极度疲劳.储存:把钱或物存放起来暂时不用。

忐忑不安：心神不安定。

形容胆怯，对事情没有把握.如愿以偿：像所希望的那样得到满足。

指愿望实现.五湖四海：泛指各个不同的地区。

抖擞：振作、旺盛的样子。

3、教师引导学生自由做答.4、文章结构的划分：第一部分（1—4)：讲传统图书馆的不足之处。

第二部分（5-7）:数字图书馆的特点。

第三部分（8-10）：讲数字图书馆给人们带来的便捷。

5、传统图书馆的不足之处:纸质、破旧、灰尘、数量少……6、电子图书：所谓电子图书,就是利用现代信息技术对传统的文字、图像、和声音进行压缩处理,使它转化为数字,然后,通过计算机技术进行储存,通过网络通讯技术进行传播和接收。

2019-2020年六年级上册第14课《唐山地震》word教案教学目标1.了解唐山大地震的惨烈程度，归纳地震灾害的特点：暴发突然，猝不及防，预测预报困难，成灾广泛，后果严重。

2.能明白地震给人类带来的灾害，推测地震的成因。

3、能用模拟实验感受地震产生的原因。

验证推测的正确性，培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。

4、了解我国古代对地震的探究，了解科学家在地震技术方面的最新研究成果。

通过侯风地动仪的接受，培养爱国主义情感。

5、地震与人们的生活密切相关，既会给我们的生活带来好处，也会带来负面影响，培养学生用辩证的观点对待事物的能力。

6、通过唐山地区的重建，对学生进行爱心教育。

教学准备1、反映唐山地震及其它地震破坏情景的资料，包括文字、图片、数据以及视频资料等。

2、张衡发明的地动仪和现代地震仪的资料。

3、地震中的逃生技巧资料，演习教具。

教学过程：一：地震是一种自然现象1.讲述：今年5.12号在四川的汶川发生了特大地震，关于地震你知道一些什么？2.让学生讨论，相互交流，再全班交流。

3.让学生阅读课文中的小资料唐山地震发生的时间，地震的级别，地震给唐山造成了什么样的灾害？4.地震后发生了什么现象？地表形态发生了什么样的变化?让学生小组讨论，自由发言。

二：认识地震的形成1. 实验；用一叠纸、木片等物品地表岩层进行模拟实验。

注意安全a.把一叠纸平放在桌上，两手从两边把纸慢慢向中间挤压,观察现象，如果是一层层的岩石当挤压到一定程度时，会发生什么现象？b.用薄木片进行上面的实验，直到木片折断，观察有什么现象发生？2. 问：实验说明了什么？3. 讨论：地震是怎样产生的？并将讨论结果记录下来。

4. 看P49的小资料，了解地震的形成。

三：发生地震时怎样做1. 学生相互讨论、交流2. 如果现在发生了地震，我们该怎么办？3. 进行一次课堂演习：发生地震时怎样逃生。

四：全课总结：通过学习你明白了一些什么？出现地震时，在家里你会怎么做？附送：2019-2020年六年级上册第14课《数字学习馆》word教案教学目标：1、掌握本课中的生字，理解文中的词语。

六年级下册语文第四单元阅读材料课堂笔记
以下是一份六年级下册语文第四单元阅读材料的课堂笔记，供您参考：
1. 阅读材料概述
本单元的阅读材料是一篇名为《美丽的南沙群岛》的短文，介绍了南沙群岛的地理位置、历史背景、自然景观和人文风情等方面的内容。

通过学习本篇短文，可以让学生了解南沙群岛的历史、文化和地理特点，增强对祖国的热爱之情。

2. 生字生词
在本篇短文中，学生需要掌握以下生字生词：
岛屿：被水包围的小块陆地。

礁石：海中突起的石头或珊瑚礁。

碧波荡漾：形容水波荡漾的样子。

清澈见底：形容水清透明，可以看到水底的景色。

珊瑚：一种海洋生物，形状像树枝或花朵。

热带鱼：生活在热带地区的鱼类。

3. 重点句子
在本篇短文中，学生需要掌握以下重点句子：
南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物和矿产资源。

南沙群岛也是祖国重要的海防前哨，岛上驻扎着守卫祖国边疆的解放军官兵。

4. 主题思想
本篇短文的主题是南沙群岛的美丽与价值。

通过介绍南沙群岛的地理位置、历史背景、自然景观和人文风情等方面的内容，表达了南沙群岛的重要性和美丽之处，同时也体现了祖国的辽阔和富饶。

通过学习本篇短文，可以增强学生对祖国的认识和热爱之情。

5. 阅读理解问题
1. 南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物和矿产资源？
2. 南沙群岛有哪些重要的地理位置和战略意义？
3. 为什么说南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库？
4. 你对南沙群岛有哪些了解和认识？请简述一下。

群文阅读：说明性文章（2-4）北碚区朝阳小学钱迎春篇目：西师版小学语文六年级上册第四单元《数字图书馆》《仙人掌》《神奇的音箱》《最佳用脑时间》议题：说明性文章的表达方法目标：了解文章多样的说明方法，体会并尝试运用文章有趣的表达。

课时：1课时回顾：整理通过上节课的学习，在文中提取的知识要点。

分组：四人小组内分别选定自主批读的文章，四个同学选的文章各自不同，选《数字图书馆》这篇文章的同学担任组长。

快速安静移位，选读相同文章的同学自由组合成四人小组，分列四个大组，确定组长。

组长职责：第一个发言，然后从右侧开始，组员循环发言；组员发言时，提醒其他成员注意倾听和笔记。

流程：一、互动平台（5分钟）导语：还记得第四单元的这四篇课文吗？今天我们继续挑战群文阅读。

1.小组分角色朗读，小组长负责分工和评价。

2.提取关键信息：说明文，多种说明方法，有趣的表达。

（板书）导语：这节课，我们将通过合作学习共同阅读这四篇说明文，在了解多种说明方法的基础上，重点体会文中有趣的表达。

先请大家看看我课前做的读书笔记吧。

二、笔记范例（5分钟）笔记范式：索引+评注；分别指名读，并引导学生发现评注的角度。

范例1：从“说明方法”的角度做评注。

范例2：体会“有趣的表达”做评注。

范例3：不仅关注了“说明方法”，还想从“有趣的表达”做评注。

导语：请同学们在你选定的课文中，找到一处语句，先读一读，想想它在“说明方法”或“有趣的表达”上有什么奥妙，然后在读书笔记单上做自主批读，时间5分钟。

三、自主批读（5分钟）群文阅读（说明性文章）读书笔记（2）索引：《》第（）自然段第（）句评注：（运用什么方法说明了什么特点或表达了怎样的情趣？）提示语：如果你需要帮助，请举手示意，我会以最快的速度悄悄地来到你身边。

四、合作共学（20分钟）1.第一次分组交流：四位同学交流的是同一篇课文。

示范：组长发言，提醒同伴注意倾听并回应；同伴发言，可以是欣赏可以是疑问也可以是评论或建议；组长回应并换一种颜色的笔在读书笔记单上做记录。

西师大版六年级上册《第14课数字图书馆》同步练习卷（2）一、轻松巩固1. 给加点字选择正确的读音。

2. 按要求写词语。

（1）写出下列词语的反义词。

（2）写出下列词语的近义词。

（3）选择上面的一组词语说一句话。

________3. 在下列横线上填入恰当的词语。

4. 把句子中加点的部分换成词语写在后面的括号里。

5. 用句子中加点的词语写一句话。

（1）如果我的伙伴中有谁被读者选中，我们就会用羡慕的目光送走它，然后跃跃欲试地盼望着自己的主人来临。

________（2）虽然我们已经疲惫不堪，可是我们为人民奉献知识的热情并没有减弱。

________（3）她一边念叨着选中的书名，一边把书放进身边的小车里搬走。

________（4）我所承载的知识，正以不可估量的速度传递给喜欢学习和思考的人们。

________6. 写出下列句子所用的修辞手法。

（1）每天我们都在等待着，期盼着，羡慕着，叹息着。

________（2）大家很纳闷，这是怎么回事呢？后来，从图书管理员口中知道现在出现了很多“数字图书馆”。

________（3）如果不是数字图书馆，我就只能被少数人阅读，哪能像现在这样被全世界的人共享呢？________二、根据课文内容填空根据课文内容填空（《数字图书馆》）（1）我是图书馆里一本________的图书，我和我的伙伴们________地排列在图书馆的书架上，等待着将自己的________奉献给人们。

①在横线上填上合适的词语。

A整整齐齐 B 普普通通 C 价值②从这句话中可以看出“我”是________，我愿意________。

③书的价值指________A 丰富的精神食粮B 这本书的价格（2）几年过去了，我的身上布满了灰尘，我的伙伴们的容颜也发生了很大变化，有的身上甚至是伤痕累累。

①“甚至”一次的意思是________②伙伴们的变化还有：________三、快乐运用下面几句话是一般人持有的观点，请从相反的角度来陈述你的想法。

《数字图书馆》教学设计重庆市江津区向阳小学张露月教学目标1. 学会本课生字新词。

2. 知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。

3. 培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。

教学重点：认识、了解数字图书馆、并知道它的好处。

教学课时：1——2课时教学过程：一、谈话质疑，引入课题1、同学们，关于图书馆，我们都并不陌生，在生活中我们也常常到这样的地方去，也从中受益匪浅。

请同学们说一说图书馆给我们的学习和生活带来了哪些好处，在图书馆有没有遇到过什么麻烦呢？好处是：学到许多课本上没有的课外知识。

麻烦是：有时候查找资料比较麻烦，想看的书却被别人借走了……2、板书课题。

今天老师给大家介绍一种给我们带来更多方便的图书馆——“数字图书馆”，想知道它吗？今天我们就一起来学习课文《数字图书馆》。

看到课题你有什么疑问吗?（什么叫数字图书馆？它给我们会带来了哪些好处？）3、“数字图书馆”是近些年来出现的新事物，作为现代化社会生活中的人应该有所了解。

二、初读课文，了解主要内容1、请同学们听课文范读，想想课文的主要内容是什么？2、请同学们读读下面的生字新词。

（课件）整整齐齐人来人往跃跃欲试伤痕累累疲惫不堪忐忑不安如愿以偿五湖四海情不自禁三、学习课文第1～4段1、请大家朗读课文第1～4自然段，说说你了解到了什么？读了课文我们了解到了传统图书馆的情况以及图书“我”和“我”所见到的景象。

第一段作者采用的是拟人化的手法，用第一人称来叙述，这样写有什么好处呢？好处是：使枯燥的说明文变得生动活泼、简明易懂。

2、请同学们结合生活实际谈谈图书馆在我们生活中的作用。

对了。

可以给我们提供许多书籍，更广泛的阅读，读书还能使我们的知识变得更丰富，和好书交朋友，会使我们的心灵变得更纯洁，让我们的生活变得更美好……3、请同学们自读课文，找出文中描写传统图书馆不足的地方并作上记号。

（1）文中第2自然段在对传统的图书馆里图书们每天的日常生活作介绍的同时，含蓄地告诉我们，传统图书馆存在的不足。