《义猴》阅读附答案

《义鼠》阅读练习题及参考答案罗长美在印度古吉拉特邦的一个小镇上，住着一个叫古丽娜的小姑娘。

古丽娜的父母白天忙着上班，就把她一个人关在家里，然后在一个玻璃罐子里放着糖、饼干、巧克力，告诉古丽娜想吃了就自己去拿。

一天，古丽娜在屋子里突然听到一阵"窸窸窣窣"的声音，原来是一只小老鼠钻进了她的糖罐里，怎么也跳不出去。

古丽娜见它可怜，就将罐子翻过来，只一倾斜，它就慌忙跳出糖罐逃走了。

第二天，可怜的小家伙又困在罐子里了，没记性!她把老鼠轻轻放出，还放了几块饼干在罐子外面。

果然，小老鼠再也没有掉到罐子里去，在外面大摇大摆吃了个饱，然后扬长而去。

小老鼠每天都来，吃饱喝足之后，当着古丽娜的面，在屋子里窜来跳去，他们成了一对默契的朋友。

可父母在家的时候，它不会来，古丽娜也不希望它来，因为父母看见就会打死它的。

然而，它还是来了。

那天清晨，父母正要出门，突然，小老鼠窜进来，猛地咬了古丽娜一口，古丽娜疼得大哭。

古丽娜的父亲还没弄明白是怎么回事，自己的脚也被咬了一口。

接着，小老鼠又飞一般窜向古丽娜的母亲，朝母亲也咬了一口，然后"嗤"地窜往门口。

一家三口怒从心起，一起追打。

老鼠跑到屋外的一片空地上，他们也追到空地上。

这只小老鼠尽往开阔的地方奔跑。

它纵有万般机灵，在空地上又如何是人的对手?父亲几步赶上前去，"啪啪"几棍下去，有一棍它没能躲过……小老鼠死了。

古丽娜难过起来，感到一阵天旋地转，有些站立不稳……啊，不! 是大地在抖动!一下，两下……一家三口惊呆了!父亲最先反应过来，他朝村里大喊;"地震啦，大家快出来……"只见远处的房屋在倾斜，撕裂，倒塌…举世震惊的古吉拉特邦大地震发生了。

小老鼠用生命回报了古丽娜，报告了地震的消息。

1.写出下列词的近义词。

机灵——（）开阔——（）明白——（）难过——（）2.文中画"____"的句子运用了____的修辞手法。

孝猴阅读答案|猴弈阅读答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课外文言文阅读150篇（附参考答案与译文）说明：本文档原为书稿，找了两家出版社，都要求包销一部分，没办法，只好作罢。

现在转念一想，还不如发在“百度文库”这一平台，读者可能还要多一些。

本文档虽然是根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求来编写的，但对高中生文言文阅读能力的培养也会有很大的帮助，绝大多数篇目也可以作为写作的素材来运用，可谓一举两得。

编者的话中学生中广泛流行着一则名为《三怕》的打油诗，其内容是：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。

”这是因为：文言文枯燥无味，令学生望而却步；鲁迅作品思想内容深刻，不易理解；写作文占有材料有限，无话可说。

这“三怕”的确是中学生学习语文的难点，道出了他们学习语文的苦衷；然而这三者也是中学语文学习的重点，来不得半点马虎。

这“三怕”，高中学生中有，初中学生中更是广泛存在。

后“两怕”如何消除，暂且放在一边，我们这里只解决其中“一怕”的问题。

如何消除中学生对文言文的畏难情绪？如何提高中学生文言文的阅读能力？老师和同学们也都清楚——多读多背，积累词汇，培养语感。

然而，如何操作，决非易事。

课本中就那几篇文言文，怎么多读？篇目少，文言文常用词汇出现的频率低，怎么积累？读得少，语感如何培养？事实证明，要想提高文言文的阅读能力，必须拓展文言文的阅读面。

为此，我编写了这本《课外文言文阅读150篇》。

为了适宜中学生的阅读，本书的编写原则如下：一、根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，7-9年级的学生能够“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。

基于这一点，选文大都是“浅易”的文言文，短小精悍，趣味性较强；有简单情节，一般都是通过一个小故事来阐明某个道理；也有极少部分说理性短文，不过内容都比较浅显，主题比较明确；思想内容积极向上，对学生有启迪意义。

为了方便学生们的阅读，每篇短文后都加了简要的注释。

二、“阅读训练”的设置是以中考命题要求为标准，内容包括：实词（词类活用、通假字、一词多义等），虚词，句式，句子翻译，主观表述题。

猴弈阅读附答案
【原文】
猴弈
西番①有二仙，弈于山中树下，一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。

国人闻而往观，仙者遁去，猴即与人弈，遍国中莫能胜，【国人奇之，献于朝】。

上诏征能弈者与之较，皆不敌。

或言杨靖善弈——时杨靖以事系于狱，诏释出之。

靖请以盘贮桃，置于猴前，猴心牵于桃，无意弈，遂败。

【注释】①西番：我国西部少数民族聚居的处所。

【问题】
12.以下句子中“于”的含意与用法和其它几项不相同的一项是（）（3分）
A.弈于山中树【下】
B.一老猴【于】树上日窥其运子之法
C.置【于】猴前
D.猴心牵【于】桃
13.用现代汉语翻译文中画线的句子（2分）
14.老猴“得其巧”是由于【】（用自己的话回答）（2分）
15.老猴“遂败”的缘由是【】（用文中的话回答）；给你的启示是【】。

（4分）
【参考答案】
12.（3分）D
13.（2分）人们都认为很奇怪，就把老猴献给了朝廷
14.（2）天天在树上偷看两位神仙下棋的技法。

15.（4分，各2分）猴心牵于桃，无意弈。

即便技艺高超也会因外界干扰而失算，做任何事都应当违心致志（只要捉住对手的弱点，就可以一举击溃；做事要擅长应用智谋）。

课外文言文阅读训练一、农夫殴宦尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。

农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。

”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。

今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。

（选自韩愈《顺宗实录·宫市》）【阅读训练】1.解释文中加点词：(1)才与绢数尺(2)农夫涕泣(3)不取直而归(4)遂殴宦官2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：A．以刀劈狼首B．余故道为学之难以告之C．不以物喜，不以己悲D．有好事者船载以入3.把画线句子翻译成现代汉语：我有父母妻子，待此然后食。

4. 文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了怎样的社会现实？卖柴农夫与卖炭翁这两个人物形象有什么不同？请简要谈谈你的看法。

二、教学相长虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

（选自《礼记·学记》）【阅读训练】1．解释句中加点词语（1）不知其旨也（2）虽有至道（3）知困（4）教学相长也2.翻译（1）学然后知不足，教然后知困。

（2）故曰：教学相长也。

3.《教学相长》集中论证了____和___的关系，说明了___ 的道理。

三、樊重树木樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。

然积以岁月，皆得其用。

向之笑者，咸来求假焉。

此种植之不可已也。

谚曰：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。

”此之谓也。

（《齐民要术》序）【注释】樊重：人名。

梓漆：梓树和漆树。

【阅读训练】1. 解释句中加点词语（1）然积以岁月（2）向之笑者（3）咸来求假焉2.翻译(1) 时人嗤之。

(2) 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。

3.“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？四、王充博览王充少孤，乡里称孝。

文言文阅读专题【玄武】（二）阅读下面文言文，完成9～12题。

（12分）虫鸟之智竹鸡之性，遇其俦．必斗。

捕之者扫落叶为城置媒①其中而隐身于后操罔②焉。

激媒使之鸣，闻者，随声必至，闭目飞入城，直前欲斗，而罔已起，无得．脱者，盖目既闭则不复见人。

鹧鸪性好．洁，猎人于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以竿取之。

麂行草莽中，畏人见其迹，但循一径，无问远近也。

村民结绳为环，置．其所行处，麂足一挂，则倒悬于枝上，乃生获之。

江南多土蜂，人不能识其穴，往往以长纸带黏于肉，蜂见之必衔入穴，乃蹑寻得之，薰取其子。

虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？（节选自《容斋随笔》卷十三，南宋洪迈著）【注释】①媒：媒子，指用作诱饵的竹鸡。

②罔：同“网”。

9．用“／”给下面句子断句，划两处。

（2分）捕之者扫落叶为城置媒其中而隐身于后操罔焉。

10．解释下列句中加点的词（4分）（1）遇其俦．必斗（▲）（2）无得．脱者（▲）（3）鹧鸪性好．洁（▲）（4）置．其所行处（▲）11．翻译文中画波浪线的句子（4分）麂行草莽中，畏人见其迹，但循一径，无问远近也。

▲12．文中“▲”一句颇有思想见地，不由得让我们想到蒲松龄《狼》一文中的“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”这句话。

（2分）【鼓楼】（二）阅读文言文，回答问题。

（12分）孟尝君养士孟尝君在薛①,招致诸侯宾客及亡人有罪者,皆归孟尝君。

孟尝君舍业②厚遇之,以故倾天下之士。

食客③数千人,无贵贱一与文④等．。

孟尝君待客坐语,而屏风后常有侍史,主记君所与客语,问亲戚居处。

客去,孟尝君已使．使存问⑤,遗．其亲戚。

孟尝君曾待客夜食,有一人蔽火光。

客怒,以饭不等,辍．食辞去。

孟尝君起,自持其饭比之。

客惭,自刭⑥。

士以此多归孟尝君。

孟尝君客无所择,皆善遇之。

人人各自以为孟尝君亲己。

---《史记·孟尝君列传》【注释】：①孟尝君：姓田，名文，战国时齐国贵族，封于薛。

②舍业：舍弃家业。

2020届语文二轮现代文阅读专题卷（全国专用）阅读下面的文字，完成1～3题。

耍猴世家秘诀尹全生初中还没毕业，我的同桌葫芦就被他爹逼着退学，继承祖业学耍猴去了。

耍猴的第一道“工序”是驯猴。

他家驯猴有术，祖上秘传，驯出的猴子鬼精，会骑山羊会写字，还会给人剃头呢！我大学毕业从事物种研究后，总想找机会了解葫芦家驯猴术的玄机。

一次借出差的机会我回到了故乡。

见到阔别的葫芦后，我就问起他家的驯猴术。

也许是因为我们儿时关系极铁，也许他断定我不会与他争市场，没给我吃闭门羹，说：“驯猴子并不很难，诀窍在如何选猴。

”他说他将要成立一支新的耍猴队，要从经过初步驯化的猴子中优选，并让我亲眼看看。

选猴地点在他家围着高墙的后院里，接受优选的猴子有十几只。

葫芦说这些猴子是从几百只猴子中初选出来的。

初选时，在南瓜上掏个小洞，当着猴子的面塞进好吃的，猴子便会伸爪子进去掏。

笨猴子抓一大把，紧攥着不放，爪子就收不回来，急得吱吱叫；而这十几只猴子则知道松开爪子，一点一点朝外扒食物。

我眼见的优选，是让猴子们顶砖块。

葫芦挥鞭一甩，猴子们就个个头顶砖块飞跑。

等到猴子们发喘时，葫芦拉我进屋里，隔着窗帘缝向外窥视。

有只斜眼猴子见葫芦离去，随即丢了砖块捉虱子。

葫芦看了一阵去推窗。

听到窗响，那只斜眼猴子忽地爬起来，顶着砖块就疯跑，而且装出气喘吁吁的样子。

葫芦对我说：“这就是我选出来的猴子。

”“你选这只斜眼猴？”“对！耍猴耍猴，要靠猴子挣钱。

只有聪明伶俐的猴子才能学成高明招数，也才能帮主人挣到钱。

”我说：“可这畜生太奸猾了！”“奸猾倒不怕。

有绳子拴着、吃食引着、鞭子管着哩！”葫芦靠耍猴起家，成了方圆百里的首富。

他早已不再亲自耍猴了，只管驯驯猴子，大多时间是想怎么逍遥就怎么逍遥。

他雇了不少人，组成十几支耍猴队到外地挣钱，北到哈尔滨南到三亚都有他的耍猴队，每年向葫芦交款。

我问款怎么个交法，葫芦说一年交一次，按实际收入的百分之十五交纳。

“你没有跟着，怎么知道每个耍猴队实际收入是多少？”“这不用担心，他们都会如数交来。

部编版七年级上册语文期末测试卷(高分必备)一、积累与运用(25分)1.选出下列词语中读音都正确的一项。

(2分)答案：C。

庇护(bì)、收敛(liǎn)、黄晕(yùn)、欹斜(qī)。

2.选出下列词语中有错别字的一项。

(2分)答案：D。

废寝忘食、恍然大悟、由然而生、混为一谈。

3.选出下列句子中成语运用错误的一项。

(2分)答案：D。

因此，把“苦心孤诣”改为“苦心研究”。

4.阅读语段，找出其中的两处语病，并修改。

(4分)答案：①把“穷困中”改为“贫困中”；②把“憎”改为“恨”。

5.选出下列述有错误的一项。

(2分)答案：A。

《论语》是儒家经典著作之一，不是道家经典著作。

6.古诗文默写。

(4分)1)谭嗣同的《潼关》：“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

”2)《论语》中的“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”3.李商隐在《夜雨寄北》中想象与妻子相聚，用诗句表达了他的思念之情：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

”4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，作者因为远隔两地，难以与心爱之人相聚，只能将自己的愁绪寄托于明月之上，表达了深深的思念之情：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

”7.下列说法有错误的一项是 (C)。

孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛。

其中“齐天大圣”是菩提祖师取的，“孙悟空”是第一回中菩提祖师取的，“行者”是第十四回唐僧取的。

8.某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合性研究活动。

活动小组对350名中学生进行了问卷调查，结果显示，绝大多数中学生在课外阅读上存在两个问题：一是缺乏整体的阅读计划，二是不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的惯。

在“书香校园”读书活动启动仪式上，主持人引用了莎士比亚的名言：“书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”以此激发同学们对阅读的热情。

八年级语文暑假专题课外文言文专项讲析某某版【本讲教育信息】一. 教学内容：暑假专题之课外文言文专项讲析二、学习目标：1. 掌握课外文言文题型类型2. 指导考试答题技巧三、学习重、难点：1. 了解课外文言文的类型与题型2. 学习考试答题方法四、学习过程：（一）了解课外文言文题型类型（二）有针对性地掌握答题技巧五、课文讲解文言文阅读的考查，一般都立足于教科书，但又不拘泥于此。

所以，课外篇目的出现也就成了该项考查的难点。

它重点考查的无非是理解文言字、词和句子在文中的意义；从整体的角度理解并分析材料的基本内容；注重与现实生活的联系，汲取传统文化中的营养等。

针对课外文言文阅读题目，可以应用以下几招：（一）阅读翻译文言文，了解文言文大意借助文言文的题目、问题主干、注释来理解文意。

首先对材料进行整体感知，把握其要点。

若是以议论为主的文章，就得弄清楚谈论的话题、作者的观点、选用的材料、论证的方法等等。

若是以记叙为主的文章，就得明确所写何人，人物之间的关系，主要人物及其性格特征；所写何事，事件的起因、经过、结果，以及文中流露出来的作者的观点、态度等等。

其次浏览选项，题中取巧。

通读材料以后，对内容虽有整体感知，但必然留下许多疑点和难点。

这时，不要去钻牛角尖，最巧妙的办法，就是浏览考题，从选项中获取信息，解决疑难。

最后了解一点古文化知识，有时有助于理解文意。

这些内容注释上基本都有。

比如文言文涉及的有关古代人、事、名物、官职、称谓等一般古文化常识。

（二）解答各类题型<一>词语解释题读文言文，实词是关键，读懂了实词，内容也大致可以理解了。

对实词的把握靠平时积累，靠语感，但也有方法。

可遵循以下步骤：1.由形猜义：汉字是表意文字，象形、指事、会意、形声占很大比例。

对很多不认识的字，可以由形推知其义，象形看它像什么，指事看它指在哪里，会意看它如何组合，形声看它是何形旁。

往往可以看出奥妙。

1998年全国卷有一题：“冀得一归觐”，这“觐”字冷僻，但从“见”旁，可推断与“看”有关，借助前后文，可知是“拜见父母”之意。

文言文阅读能力阶梯训练一、【基础篇】导读：下面文段选自《世说新语》。

这是记录魏晋风流的故事集，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。

由南北朝刘义庆组织一批文人编写的，言约旨远，是语言艺术的宝库，也是表现浪漫自由审美精神的经典。

综观全书，可以得到魏晋时期几代士人的群像。

通过这些人物形象，可以进而了解那个时代上层社会的风尚。

1.《泰山桂树》客有问陈季方：“足下家君太丘，有何功德而荷（hâ）天下重（zhòng）名①？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿（ē）②，上有万仞（rân）之高，下有不测之深；上为甘露所沾③，下为渊泉所润。

当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！”【注释】：①足下：对人的敬称，多用于同辈之间。

家君：尊称别人的父亲，或者对人称自己的父亲。

荷：担负，承受。

②阿：山脚。

③沾：浸润。

【参考译文】：有客人问陈季方（陈谌）：“您的父亲太丘先生，有何功德而负天下盛名？”季方回答说：“我爸爸就像生在泰山角落的桂树，上有万仞高峰，下有万丈深渊；上承甘露浸湿，下被渊泉滋润。

这时候桂树哪知道泰山有多高，渊泉有多深呢！所以我不知道我爸爸有什么功德。

”2.《难为兄弟》陈元方子/长文，有英才。

与季方子/孝先各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。

太丘曰：“元方难(nán)为兄，季方难（nán）为弟①。

”【注释】：①元方难为兄，季方难为弟：是说兄弟二人才智不分高下。

后世用“元方季方”、“难兄难弟”来赞扬兄弟才华俱佳。

【参考译文】：陈元方（陈纪）的儿子长文才华出众，他和叔叔陈季方（陈谌）的儿子孝先各自评论自己父亲的功德，一时争执不下，就到爷爷陈太丘那里问讯，请求公断。

太丘先生说：“元方是哥哥，但难说胜过弟弟；季方是弟弟，也难说不如哥哥。

”3.《割席分座》管宁①、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。