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中国古代历史（先秦）一、课前预习（核心知识点整理）先秦时期的政治制度二、重点归纳与解析（核心知识点的理解）1.考试说明要求及版本内容归纳先秦的政治制度先秦时期的经济2.构建体系三、活动探究1．活动探究走进西周政治文明步骤一：识读图示，走近西周下面两幅示意图形象地反映了西周政治制度的基本内容和特征，请判定图一、图二分别指的是哪一制度？并在图中A、B两处填上适当的内容以完成两图的制作。
图一图二答案：图一：分封制；图二：宗法制。
A：异姓功臣贵族；B：诸侯。
步骤二：整合材料，探究内涵对图一所示制度与图二所示制度进行分析比较，进行填空。
⑴分封制：①目的：②受封诸侯的权利和义务：③作用和影响：⑵宗法制：①目的：②最大特点：③作用：答案：⑴①巩固周王的统治。
②权利：继承爵位、再分封卿大夫、设置官吏、建立武装、征派赋役。
义务：诸侯对周天子有朝贡、提供军赋、力役等义务。
③有利于稳定当时的政治秩序，使西周成为强国。
同时也为以后诸侯争霸、国家战乱埋下隐患。
⑵①保证王权稳定。
②嫡长子继承制和庶子分封。
③保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
步骤三：角色体验，感受历史假如你是一位西周的司法官员，遇到如下情况该如何判处？请简要说明理由。
一个诸侯王生前娶了一位妻子，先为他生了一个女儿，接着他娶了一个妾，又为他生了个大儿子，之后妻子又为他生了一个二儿子，妾为他生了个三儿子，结果这位官员不幸早逝，于是他的三个儿子都想取得他的王位和家业，请问应该判给谁？答案：应该判给小儿子。
这是由宗法制的嫡庶关系决定的，立嫡不立庶。
步骤四：岁月悠悠，对接现实查阅家谱或访问本族中的长者，并结合社会上认祖归宗、尊宗敬祖现象，了解西周政治制度在当今社会的影响力。
答案：略2．谈古论今，话小农经济材料一农夫早出暮入，耕稼树艺，多聚菽粟，此其分事也。
妇人夙兴夜寐，纺绩织纴，多治丝麻葛绪捆布，此其分事也。
——《墨子》(1)据材料一概括小农经济的突出特征。
【高中历史系列提纲】2009年高考历史必修一复习提纲必修一政治史复习提纲第一单元古代中国的政治制度1．西周实行分封制，又叫封邦建国。
武王把一定的土地、人民，分别授予王族、功臣和先代的贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
目的是“封建亲戚，以藩屏周”。
2．西周宗法制的最大特点和核心是嫡长子继承制。
等级秩序为诸侯—卿大夫—士，3、秦朝中央集权制度的形成过程：建立至高无上的皇权；中央实行较为完备的中央官制：三公九卿制；丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，兼理国家监察事物。
太尉掌军事。
地方实行郡县制。
，分封制与郡县制的最主要的差别是形成了中央对地方的垂直管理，郡县的长官不得世袭，由皇帝直接任免。
4我国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝；赢政规定封建最高统治者为“皇帝”，自称“始皇帝”；秦始皇规定：皇帝称“朕”；秦始皇首创的皇帝制度包括：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上中国封建专制制度的本质特征是：皇权至上5秦朝这套从中央到地方的金字塔般的统治机构其官职职责分工明确，即互相配合又互相牵制，标志着封建专制主义中央集权制度的建立。
6。
专制主义的中央集权对中国产生的影响打破了分封制，奠定了两千多年政治格局7。
西汉汉武帝时形成“中朝”，用三公九卿的机构称“外朝”。
汉初郡国并行。
8。
唐朝时：中书省掌决策，门下省掌审议，尚书省负责执行，三省的长官均为宰相。
还在尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，确立了三省六部制。
9。
宋初，中书门下是最高行政机构，枢密院是最高军政机构，合称“二府”。
后增设参知政事为副相，设三司使管理财政，削弱相权。
10。
元朝在中央，以中书省为最高行政机关，领六部，以枢密院为最高军事机关，设宣政院，统领宗教事务和管理西藏地区。
在地方实行行省制度。
行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
11．明朝明太祖在中央，废除宰相，权分六部。
明成祖时，设“内阁”。
内阁制度正式确立。
《2009年高考历史科考试大纲》学习分析南宁市三十三中黄军善2009年《全国统一考试大纲》闪亮登场，它是高考命题、备考和评价的依据，也是高三师生复习备考的依据。
它可以帮助师生抓住复习的重点，突破复习的难点，以便知识的系统化和准确化，提高复习的效率。
因此，对《考试大纲》学习研究，意义重大。
近几天来，通过对2009年高考文科综合历史考试大纲的学习，发现2009年历史考试大纲与2008年相比，无任何变化。
这反映了考试中心专家在经过去年对考查的知识结构和知识点做了较大幅度的整合、增删和修正之后，以实现今年在考试内容上与去年的平稳对接，保持稳定的考核目标与要求，保持稳定不变的考试测量与难度，保持稳定不变的导向。
因此，与其说解读09年考试大纲，不如说解读08年考试大纲，特别是解读08年高考历史试题。
一、主要分析和体会（一）、无任何变化，意味着08年考纲提出的考核目标要求，三个梯度的能力要求仍是我们在当前新课程下高考复习和教学必须解决的问题。
意味着08年考纲有所变动的考试范围尤其是相对变动较大的知识范围和题型示例仍是我们关注研究的重点。
（二）、无任何变化，意味着08年高考历史试题以其比较成功与成熟而成为我们测定09年高考的风向标。
08年高考历史题一改07年的偏、难、怪的现象，基本围绕主干知识和国内重大事件进行考查，给人感觉题目并不难，和基础知识联系密切，比较符合高中历史新课程下的教学实际，体现新课程对旧课程的继承与发展。
以运用大量的情境材料，在新情境下，经过分析、知识迁移、理解、对应基础知识内容，让考生做出准确的判断。
（三）、无任何变化，意味着09年高考历史试卷呈现方式将会比较平稳，但不意味着命题者命题不会创新变化。
通过这几年的高考发现，命题者每年都在去陈求新。
命制试题的质量逐年提高，命题趋向成熟，尽管每年评价褒贬不一。
但有一点现在已可以肯定，他们将会更多地考虑中学历史教学的实际，高考历史试题不会离开史料。
二、复习备考主要措施（一）、要坚持常规教学。
2009年的高考历史考试大纲及复习备考策略2009年的全国高考历史考试大纲（旧人教版）已经出台。
和2008年的历史考试大纲相比，2009年的高考历史考试大纲没有任何变化。
这就意味着，2009年的高考历史（旧人教版）不会有大的变化。
一、2008年高考试卷分析1、试卷结构：①题型分数比例：与2007年相同，选择题第12题至23题共12道题，48分，占48﹪；非选择题第37题和第39题第（3）、（4）小题，52分，占52﹪。
②内容比例：中国古代史部分：选择题第12题，非选择题第37题（1）及（2）、（4）小题中的部分内容，第39题（3）、（4）小题，40分，占40﹪。
中国近代现代史：选择题第13题至18题，24分，占24﹪。
世界近代现代史：选择题第19题至23题，非选择题第37题（3）及（2）、（4）小题中的部分内容，36分，占36﹪。
从分值分布来看，突出了对中国古代史内容的考查，而学生学习费时较多的中国近代现代史所占分值偏少。
③题量：与2007年相同，共14道，即12道选择题和两道非选择题。
2、试题特点（1）重视历史基础知识和能力，注重能力考查。
与去年相比，今年历史试题与学生所学的基础知识贴得更近，但在贴近的同时，又凸显了对学生能力的考查。
如中国史的科举制度、土尔扈特回归、洋务运动、新中国的成立等；世界史的“一战”与科技、工业革命、明治维新、德国的分裂与统一等。
试题从三个方面将历史的基础知识与能力相结合进行了考查：一是考查了基本概念，同时又考查比较分析能力。
如第14题考查学生对洋务运动中民用企业的兴办模式的理解，既可从官督商办的概念入手，又可从军事工业、民族工业、外资企业的概念来比较排除其他三项。
如第16题考查学生对“三三制”概念的把握。
第20题考查学生对日本明治维新时期“殖产兴业”“文明开化”“全盘西化”等概念的理解和区别。
第37题，既要弄清唐朝科举制这个大概念，还要理解“进士科”“明经科”这些小概念，这样才能进行不同类别和程度的有效比较。
2009年高考历史复习重点、难点及策略南靖四中高丽芬一、复习重点、难点：（一）、中国史部分：1、中国古代的政治制度、现代社会主义民主政治建设：儒家的以德治国主张；“存百姓”思想和轻徭薄赋、提倡节俭等措施；法家的“以法治国”主张；历代相关经济活动的法律和规范经济秩序的行为；新中国的法制建设成就。
2、与建设和谐社会有关的内容：孔子的“仁”与“和”的思想，墨子的“兼爱”思想，道家的“道法自然”的思想等。
3、与中华民族民族精神有关的内容：自强不息，以天下为己任，兼收并蓄等4、统一多民族国家的发展，维护统一，反对分裂的斗争：台湾的几次回归和两岸统一；台湾属于中国领土的相关国际条约、国际法；中共对台政策；国民党一个中国的立场（九二共识）；5、我国古代选官制度的发展变化及其影响；用人得失与政权兴衰的几个重要事例；新中国以来的教育体制改革及成就。
6、唐宋以来我国商品经济的发展；明清时期我国经济结构的新变化；近代时期我国经济结构的变化；改革开放以来的变化；中国古代的城市及其特点的变化；中国近代城市的发展；新中国城市人口的几次变化及当今城市化战略及存在的问题。
7、民族资本主义发展对中国政治、经济、思想文化所产生的重大影响；近代以来对民族资本主义和民营经济的政策。
、8、二十世纪五十年代中期、七十年代初期、十一届三中全会以后我国对外政策的内容、成就（“和平共处五项原则、万隆会议、中美关系缓和、对外开放等）；我国外交与我国经济发展的关系；中美关系；中日关系；中法关系；睦邻关系（中韩、中印关系）；和平的周边环境和国际环境对中国发展的重要性；中国致力于和平发展的史实。
9、中国抗日战争、国共两党联合抗战及抗日战争胜利的原因；10、二十世纪以来的重大理论成果及伟大历史人物。
（二）、世界史：1、三次科技革命的特点比较；三次科技革命中产生的新兴行业；三次科技革命引起的经济结构、人口分布、人们生活、世界经济关系和经济增长方式的变化；三次科技革命对中国的影响。
2009年高考历史热点经济第一，政治第二，文化第三，人物第四。
经济可能出大题。
古代史-制度史，古代管制演变，选官制演变，经济史和思想，自然科学。
民族对外关系次重点；中国近现代-现代化问题工业化，民主化发展，党自身建设；维护国家统一；世界史重点资本主义产生发展；全球化历程；内容：先秦文化；唐经济制度、社会经济、对外关系；宋政治；明清文化；一战后国际关系调整与中国；中国现代史1927～1937年；中近代关税主权变迁；中社义建设地图社义建设-空间看中部崛起文艺复兴、启蒙，新航路、早期资产阶级革命拉美独立运动苏联社义建设；世界现代史 1919～1939年的世界。
亚太经合；史观渗透-文明史观、现代化史观、整体史观-突出文明史观，古代史——农业文明、游牧文明；伊斯兰文明，佛教文明与儒家文明；近代史——农业文明-工业文明；基督教文明与儒家文明的碰撞。
热点意识-周年大事、开放意识、和谐意识、和平意识、科技意识、国际意识、民主意识、人文意识等，科学发展观，改革意识；大国和平崛起，和谐社会、和谐世界、建设社义新农村。
热点关注-台湾问题，中美关系，中日关系；中印关系；中俄关系；中法关系；三农问题；区域经济协调发展；金融危机和经济全球化；世界大国崛起和三次工业革命科技创新；社会生活近代化与社会改革变化的双向关系；近代政治文明-纵向民主化进程，横向各国民主政治的特性（国情、时代、转折方式决定差异）；文明史观高度统合各区域经济政治发展共性和个性；全球史观的角度，熟悉世界一体化进程和各阶段具体成果设问-原因类、比较类、说明类、变化类。
古代冲突与边界划定《尼布楚条约》；近代-侵略、割占领土；50-80；辛亥时策动蒙古自治；1918-1949，帮助中国革命送来马义，帮助中共建党；指导确定民主革命纲领；促进国共合作发起国民大革命；指导中共土地革命；支援中国抗日战争（共产国际促合作；初期物资；中期-反顽；后期出兵）大党主义-中国革命服从苏联需要；打压自主革命探索；强权政治-雅尔塔蒙古问题；对中国革命影响:推动三阶段迅速发展；助长左右倾给两阶段革命带来严重损失和挫折；现代49-60 承认中国、帮助建设大党主义和大国沙文主义恶化两国关系，到边境武装对抗；社会主义建设道路分歧台湾问题和对美国态度服从苏联争霸需要；断交；还贷-边界冲突；对中国影响：-巩政权、复经济、卫主权，破孤立；推动重工业和国防建设，改变工业面貌；干扰独立自主，加剧外交形势恶化和战争威胁；教训借鉴，探索自己的社义建设道路；80后，关系正常化，两级结束，合作密切；国影响力、经济贸易的融合力和悠久文明的感召力，对亚洲乃至世界的和平做贡献。
2009年高考新课程历史总复习讲义第一部分考纲要求：知识与能力考查要求都通过2008年高考试题得到了充分体现。
一、2008年高考概况二、2008年试题特点及2009年命题趋势（一）“稳中有变、稳中出新”。
试卷总体难度控制比较合理。
不同难度试题的分值比例适当，试题数量保持稳定。
试题形式上有所改变，选择题摆脱了专题式的形式，表现出历史情境命题的趋向。
复习建议：（二）试卷体现《2008年考试大纲》能力的的要求。
历史试题突出了以能力立意素质考查为中心，覆盖了“获取与解度信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”等各方面能力考核要求，着重考查了考生运用知识的能力、分析解决问题的能力以及历史学科的思维方法。
（2008广东）阅读材料，结合所学知识回答问题。
(9分)⏹材料〕⏹[得名]……⏹[集解]……(时珍曰)……或谓兔无雄，而中秋望月中顾免以孕者，不经之说也。
……⏹肉⏹[气味]辛，平，无毒。
……(弘景曰)兔肉为羹，益人。
妊娠不可食，令子缺唇……（藏器曰）兔……，子从口出，故妊妇忌之，非独为缺唇也。
……⏹[主治]补中益气。
⏹[发明]……其性寒而解热……，故又能治消渴。
……虚寒者，宜戒之。
……⏹[附方]……⏹血⏹[气味]……⏹——李时珍《本草纲目》第五十一卷，“兽部”(1)《本草纲目》一般分哪几个门类介绍一种药物？在[集解]中纠正了前人关于兔子功能的什么错误说法？(4分)(2)从材料看，《本草纲目》有何不足之处？(2分)(3)总结《本草纲目》在中国传统医学史上的主要贡献。
(3分)2009年高考新课程历史总复习讲义第一部分考纲要求：知识与能力考查要求都通过2008年高考试题得到了充分体现。
一、2008年高考概况二、2008年试题特点及2009年命题趋势（一）“稳中有变、稳中出新”。
试卷总体难度控制比较合理。
不同难度试题的分值比例适当，试题数量保持稳定。
试题形式上有所改变，选择题摆脱了专题式的形式，表现出历史情境命题的趋向。
2009年高考需要重点关注的历史要点一、历史学范式问题：1．文明史范式观察历史。
如：古代中国的中央集权制度，是中国政治文明史中的一大成果，这一制度对于维护社会稳定，促进封建经济发展，推动封建科学技术的进步，作用显著。
1908年《钦定宪法大纲》的颁布，虽然封建因素仍然突出，但它毕竟是中国法制近代化的开始，是中国近代政治文明史的一个重大突破。
要学会运用文明史范式来分析和观察中国、世界在政治文明、经济文明、精神文明等方面取得的重大成果。
2．现代化范式观察历史。
如：用现代化范式洋务运动，促进了中国近代教育、军事、工业的近代化进程。
英国的君主立宪制度，对于英国在18世纪中期成为世界殖民霸主、18世纪下半期最先进行工业革命、19世纪中期成为“世界工厂”，推动英国社会的现代化进程意义突出。
3．全球史范式观察历史。
中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系。
西方近代文明对中国等发展中国家的社会进步所产生的影响。
经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战。
重点复习世界政治全球化、经济全球化的成因和影响。
4．社会史范式观察历史。
社会史范式主要指从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，注重分析研究广义的社会问题包括政治问题、经济问题、文化问题之外的所有问题。
社会问题的核心就是社会保障或社会福利及其相关问题。
社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点。
其研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。
5．革命史范式（革命史观或阶级斗争史范式）观察历史。
主要观点“革命史范式”的理论基础，是马克思主义关于社会基本矛盾的学说。
根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。
二、历史长效热点问题1．科学发展观。
历史：2009年高考考点复习提纲分析第一部分古代一、古代中国的政治制度考点1、西周时期的政治制度（1）分封制①内容：西周时期周武王把王畿以外的广大地区和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
诸侯的义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职等。
②分封制的作用：西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
（2）宗法制①特点：宗法制是实行按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度，宗法制的核心是嫡长子继承制。
②内容：周天子以嫡长子世代继承最高执政权力，其余诸子分封为诸侯，诸侯国对于周王室处于附属地位。
周天子为天下的大宗。
封为诸侯的庶子对天子为小宗，在本国为大宗，其地位也由嫡长子继承。
诸侯的庶子分封为卿大夫，他们对诸侯为小宗，在本家为大宗，其地位也由嫡长子继承。
从卿大夫到士，也形成同样的大宗与小宗的关系。
这样按血缘关系的亲疏就形成了“周天子—诸侯—卿大夫—士”的宗法等级。
③西周时期政治制度的特点神权和政权的结合尚未形成中央集权考点2、秦中央集权制度的形成（1）皇帝制度君权的至高无上（2）秦朝的中央机构三公的职权范围要注意区别，也是选择题中经常命题的重点。
三公的职责：①丞相：帮助皇帝处理全国政事；②太尉：负责全国军务；③御史大夫：是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。
（3）郡县制郡县的设置的影响。
郡县制的建立：秦灭六国后秦始皇采纳李斯推行郡县制度的建议，把郡县制推广到全国。
郡县制的特点在于郡县的长官都有皇帝任免。
郡县制建立的影响：郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节。
（4）中央集权制度的影响：维护了国家的统一，有利于社会经济的发展考点3、汉到元政治制度的演变（1）汉初郡国并行制郡县制与封国制并存，封国制的存在是对中央集权的威胁（2）唐朝三省六部制把握好三省六部的职权范围、工作流程中书省（负责决策、草拟诏令）——门下省（负责审批诏令）——尚书省（负责执行），最高长官都是宰相，宰相权力一分为三。
（3）元朝的行省制度认识到行省制的实施有利于加强中央集权，是我们现在省制的开端（4）汉到元政治制度的特点表现为中央集权的不断加强，中央不断加强对对方的控制和管理，国家的权利不断集中在君主手中。
考点4、明清君主专制的加强（1）明朝废丞相设内阁至此中国古代的宰相制度被废除了，君主专制发展的发展到一个新的阶段。
（2）清朝军机处的设置雍正时设立，标志着中国古代君主专制发展到顶峰。
（3）君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
君主专制的加强一定程度上有利于加强国家的统一和社会经济的发展，但从却妨碍了社会的进步和资本主义萌芽的成长。
二、古代中国的经济考点5、农业的主要耕作方式和土地制度（1）从刀耕火种到铁犁牛耕①原始社会的刀耕火种、石器助耕；②春秋战国时期：铁犁牛耕技术，成为中国传统社会的主要耕作方式。
（2）土地私有制的确立①春秋时期出现贵族个体占有土地的现象，私田大量开垦；②公元前594年，鲁国实行初税亩，承认了土地的私有，加速了土地国有向私有的转变；③战国时期，秦国的商鞅变法，以法律形式确立了地主土地所有制。
（3）小农经济的含义：以家庭为生产生活为基本单位，精耕细作，农业和家庭手工业相结合，是自给自足的自然经济。
（4）古代中国农业经济的基本特点①经济形态上：自己自足的自然经济②耕作方式上：铁犁牛耕为，实行精耕细作。
③土地制度上：封建地主土地私有制为主。
④经营方式上：小农个体经营为主。
考点6、手工业的发展（1）官营手工业官营手工业的特点：官府垄断生产；工艺技术水平高；生产规模大；产品仅供贵族和官府使用；产品主要是武器等军需品和奢侈品。
（2）纺织、冶金、制瓷方面手工业生产的主要成就略（见课本）（3）古代中国手工业发展的特征：①建立在自己自足的自然经济基础之上；②官营、民营和家庭手工业三种经营形态并存；③手工业部门不断增加，劳动分工越来越细；④生产技术不断进步；⑤生产规模扩大，在明清出现手工工场；⑥经济重心南移与手工业分布呈相应的变化；⑦长期领先于世界。
考点7、商业的发展（1）“市”的形成发展：市的发展特点由有时间和区域的限制到打破了时间和空间的限制，注意汉至唐前期、唐后期、北宋。
（2）主要商业城市与著名的商帮①西汉：长安、洛阳、邯郸、临淄、宛、成都②唐代：长安、洛阳、扬州、益州（成都）、广州③宋代：开封、杭州④元代：大都（北京）、杭州、泉州⑤明清时期：晋商和徽商（3）古代商业发展的特点：①建立在自己自足的自然经济基础之上，作为自然经济的补充存在；②宋元时期空前繁荣；③国内贸易、边境贸易和国际贸易全面发展；④长期处于封建政府的压制和控制之下发展；⑤在发展中出现了类似于银行的柜坊、类似于汇票的飞钱，纸币也较早出现。
考点8、资本主义萌芽与“重农抑商”与“海禁”政策（1）重农抑商政策①重农抑商政策：商鞅变法首倡重农抑商的政策；重农抑商政策是中国封建王朝基本的经济政策。
含义：强调发展农耕，限制手工业和商业的发展。
目的：维护小农经济，以确保赋役的征派和赋税的征收，达到巩固封建统治的目的。
②重农抑商政策的影响A积极性：一定时期（封建社会前期社会生产力水平低下的情况下），促进经济发展，有利于保障社会稳定；B消极性：在封建社会后期尤其是明清时期使，阻碍了社会经济和商品经济的发展，特别是阻碍了资本主义萌芽的发展。
（2）海禁政策①海禁政策：明清时期实行的一种经济政策，它禁止中国人民赴海外经商和限制外国商人到中国进行正常贸易。
②海禁的影响：虽然在一定程度上阻止了西方殖民势力对中国的侵略，一定时期维护了国家的安全，但阻碍了中外之间经济文化的交流，导致资本主义萌芽发展缓慢，中国日益封闭落后。
三、中国传统文化主流思想的演变考点9、春秋中国时期的“百家争鸣”和儒家的形成1、百家争鸣的局面形成于春秋战国时期，是中国历史上第一次思想解放运动，形成了中国传统文化。
2、诸子百家的代表人物有：道家学派的老子和庄子；儒家学派的孔子、孟子和荀子；墨家学派的墨子，法家学派的韩非子。
3、孔子是儒家学派的创始人，其思想核心是仁，主张为政以德；在教育方面主张是有教无类，因材施教；编订《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六经。
4、孟子发展了孔子“仁”的思想为更加系统的“仁政”，还发挥了孔子的民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，伦理观上主张性本善。
5、荀子主张“仁义”和“王道”，以德服人，并提出了“君舟民水”思想，同时荀子结合了法家和道家的思想，使儒家思想更能适应社会的需要，伦理观上主张性恶论。
考点10、汉代儒学成为正统思想。
1、秦统一六国后，秦始皇采取“焚书坑儒”政策，儒家学说遭到沉重打击。
2、西汉前期，为适应中央集权的需要，董仲舒提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张；为加强君权，还提出“君权神授”；同时提出“天人感应”和“天人合一”思想，要求统治者施仁政；在伦理道德上主张“三纲五常”；著有《春秋繁露》一书。
董仲舒的建议得到汉武帝的采纳，从汉武帝起，儒家思想成为中国传统社会的主流思想。
考点11、宋明理学1、魏晋南北朝时期，由于佛教和道教的盛行和传播，儒学面临严峻的挑战。
2、隋唐时期，儒学家提出了“三教合归儒”的主张。
3、宋代儒学出现了新的体系，即理学。
北宋的儒学代表人物是程颢和程颐兄弟，其核心思想是“天理”是万物的本原。
4、朱熹是南宋理学集大成者，是继孔孟之后中国古代最重要的思想家。
他主张“理气论”即先有理，后有气和“心性论”，提出“存天理，灭人欲”，实际上是为封建统治秩序和等级制度辩护，代表作是《四书章句集注》5、王阳明是明朝中后期儒学的代表人物，更多地吸收了佛教的禅宗思想，他提出“心学”，主张心外无物，提出了“致良知”的学说。
考点12、明清之际的儒学思想1明朝后期李贽是“离经叛道”的思想家。
李贽认为不能以孔子的是非标准来判断是非，同时还揭露道学家的虚伪，赞扬农民起义，反对男尊女卑。
2、明末清初的三大思想家是黄宗羲、顾炎武和王夫之。
政治上：反对封建君主专制，提倡“以民为主”。
经济上：反对“重农抑商”，提出“工商皆本”。
文化上批判继承了儒家思想。
3、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之他们的思想产生的经济根源是明清时期商品经济的发展和资本主义的萌芽；政治根源是明清时期封建制度走向衰落，封建专制主义的强化。
四、古代中国的科学技术与文化考点13科技成就1、中国的四大发明是造纸术、指南针、火药和印刷术。
2、印刷术的传入，为欧洲文艺复兴和宗教改革准备了条件，促进了人们思想的解放和社会的进步；火药为资产阶级战胜封建贵族起了很大的作用，使封建骑士阶层日益衰弱；指南针则为新航路的开辟，即地理大发现创造了条件。
这些因素促进了欧洲封建社会向资本主义社会的转变。
而三大发明没有使中国产生如欧洲一样的变化，根本原因在于社会环境的差异。
考点14、汉字的起源演变和书画的发展1、中国古汉字一开始是象形文字，起源于6000多年前，到商代出现甲骨文。
2、汉字形体的演变趋势是由繁到简。
其演变可分为古文字和隶楷两个阶段。
古文字阶段汉字演变的序列是甲骨文、金文、篆书、秦隶；隶楷阶段即隶书和楷书。
3、魏晋时期，书法艺术进入自觉阶段，书法的审美功能超过实用功能。
楷书的实用价值最高，在唐代步入盛世，代表人物有初唐的欧阳询，盛唐的颜真卿，晚唐的柳公权；草书有极高的审美的价值，名家有东晋的王羲之、王献之，唐朝的怀素、张旭；行书兼具审美和实用功能，东晋王羲之的《兰亭序》被称为“天下第一行书”。
4、夏商周时期的绘画以人物为主；中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键阶段是战国时期；魏晋南北朝时期画家的代表人物有顾恺之和杨子华；隋唐五代时期吸收印度、波斯等外来美术风格，现存中国最早的山水画是隋代著名画家展子虔的《游春图》，初唐和盛唐时期的著名画家是阎立本和吴道子，他们的代表作分别是《布辇图》和《送子天王图》；两宋时期，风俗画是当时画坛的最大亮点，代表作有张择端的《清明上河图》；元明清时期，文人画成就最为突出，最能反映文人画风貌的是写意画代表者有王冕、郑板桥等人。
考点15 文学成就1、春秋时期孔子编订的《诗经》的出现标志中国成熟诗歌形成。
2、战国时期屈原是伟大的浪漫主义诗人，他创造出了新的诗歌体裁----楚辞，代表作是《离骚》。
3、汉代流行的文学体裁是赋。
西汉时著名的辞赋家是司马相如，他的代表作是《子虚赋》和《上林赋》；东汉时期，著名的辞赋家有张衡和赵壹。
4、唐朝是诗歌的繁荣时期：初唐时期有王勃和陈子昂；盛唐时期流派纷呈----有浪漫主义诗人李白，他被称为“诗仙”，还有现实主义诗人杜甫，他被称为“诗圣”；中唐时期成就最高的是白居易，他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”；晚唐时期有李商隐和杜牧，被称为“小李杜”。
